第14课《唐诗五首》习题课件- 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第三单元 第14课 唐诗五首 1. 给下列加点字注音。 东皋( ) 徙倚( ) 驱犊( ) 萋萋( ) 崔颢( ) 千载( ) 征蓬( ) • • • • • • • gāo xǐ dú qī hào zǎi péng 返回 积累 2. 解释下列句中加点的词。 (1)东皋薄暮望 ______________________ (2)徙倚欲何依 ______________________ (3)白云千载空悠悠 ______________________ (4)晴川历历汉阳树 ______________________ (5)芳草萋萋鹦鹉洲 ______________________ (6)大漠孤烟直 ______________________ (7)长河落日圆 ______________________ • • • • • • • • • • • • • 接近 徘徊 飘飘荡荡的样子 分明的样子 草木茂盛的样子 指烽烟 指黄河 返回 积累 3. 下列诗句运用了典故的一项是( ) A. 萧关逢候骑，都护在燕然。 B. 相顾无相识，长歌怀采薇。 C. 牧人驱犊返，猎马带禽归。 D. 单车欲问边，属国过居延。 B 【点拨】据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 返回 积累 4. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A. 东皋/ 薄暮望，徙倚/ 欲何依 B. 征蓬/ 出汉塞，归雁/ 入胡天 C. 晴川/ 历历汉阳树，芳草/ 萋萋鹦鹉洲 D. 黄鹤/ 一去/ 不复返，白云/ 千载/ 空悠悠 C 【点拨】C 项，应划分为“晴川/ 历历/ 汉阳树，芳草/ 萋萋/ 鹦鹉洲”。 返回 积累 5. 文学常识填空。 (1)王绩，字_________，号_________ ，绛州龙门(今山西河津)人，其作品多以山水田园为题材，语言朴素自然。 (2)《黄鹤楼》的作者是_________ ，他是汴州(今河南开封)人，唐代诗人。 (3)《使至塞上》是唐代诗人_______的作品。他与_________合称“王孟”，是唐代___________诗派的代表人物。 无功 东皋子 崔颢 王维 孟浩然 山水田园 积累 (4)律诗每首共有八句，每两句为一联，依次称为首联、 ______、 ______ 、尾联。律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“______ ”或“______ ”。 颔联 颈联 五律 七律 返回 积累 6. 根据课文内容填空。 (1)《使至塞上》中，诗句“__________________， __________________”表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示了战事的频繁。 (2)毕业多年后的哥哥再回母校，发现已经物是人非，这时，他也许会像崔颢在《黄鹤楼》中所写的那样，发出“_______________，________________”的感慨。 萧关逢候骑 都护在燕然 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 积累 (3)假期旅游时，小西看到大漠的炊烟，黄河边上的落日，忍不住惊叹道“我和我的小伙伴们都惊呆了!”妈妈说: “如果要用两句诗来形容，那就是‘_________________ ， _________________’吧！” 大漠孤烟直 长河落日圆 积累 (4)[2025 湖南期中节选]“望”字在甲骨文中很像一幅表意的画，即一个人站在高处睁大眼睛看向远方。我们的古诗文中有着千姿百态的“望”：余晖中望去， “树树皆秋色， _________________”(《野望》)诗人在满目秋色中更感萧瑟；登楼而望，江面暮霭沉沉，崔颢发出“__________________ ？烟波江上使人愁”的思乡之叹。 山山唯落晖 日暮乡关何处是 返回 积累 一、中考题型演练 (一)阅读《野望》，完成练习。 7. 请简析首联“望”字的双重意蕴。(2 分) ______________________________________________________________________________________________ “望”既指诗人眺望远方，(1 分)又暗指诗人内心的期望，希望能找到知音或者心灵的寄托。(1 分) 返回 阅读 8. 本诗尾联用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？(3 分)[教材母题改编] _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 用典。(1 分)引用了伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，这两句诗抒发了诗人孤独、抑郁、渴望找到知音的心情。(2 分) 返回 阅读 (二)阅读《黄鹤楼》，完成练习。 9. 下列曲线中最能体现《黄鹤楼》一诗中诗人的情感变化的一项是( )(2 分) A 阅读 【点拨】 诗人先是于黄鹤楼上远眺，吊古伤今，陷入无限沉思，产生怅惘之情；接着看到清晰、明丽、富有生机的自然景象，产生愉悦之情；最后远望江水，日暮时分，烟波浩渺，由此生出思乡之情。因此诗人的情感变化曲线应是先因怅惘而下降，再因喜悦而上升，最后又因思乡愁绪而下降。A 项符合这一变化。 返回 阅读 10. 诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(2 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第一个“空”字是“只，只有”的意思，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景；(1 分)第二个“空”字有“空荡荡”之意，表达的是诗人漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。(1 分) 返回 阅读 (三)阅读《使至塞上》，完成练习。 11. 列出颔联中构成对偶的词语，并简要分析这一联的表达效果。(3 分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “征蓬”对“归雁”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。(1 分)诗人选择“征蓬”“归雁”这两个意象，说自己像飘飞的蓬草一样出“汉塞”，像振翅北飞的大雁一般进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独、飘零的意境，暗示了诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。(2 分) 返回 阅读 12. 学校的宣传部门邀请你参加《使至塞上》的短视频拍摄工作，请你完成拍摄“大漠孤烟直，长河落日圆”的内容设计。(2 分) 画面 设计 请列举出此画面中需要出现的景物。 (1)_________________________________________ 情感 指导 请设计诗人身处此境时内心的情感。 (2)_________________________________________ “大漠”“孤烟”“长河”“落日”(1 分) 示例：震惊、孤独、寂寞、飘零(1 分) 返回 阅读 二、课内外诗词联读 13. [2025 浙江温州期中] 在诗词联读环节，陆奇查找到毛泽东写的《菩萨蛮·黄鹤楼》。他认为这首《菩萨蛮·黄鹤楼》比崔颢的《黄鹤楼》更胜一筹。你是否赞同他的观点，结合诗词内容，谈谈你的看法。(4 分) 阅读 黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 阅读 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派②流中国,沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍,龟蛇④锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹⑤滔滔，心潮逐浪高！ 【注释】①此词作于1927 年春作者游览黄鹤楼之时，大革命失败前夕。菩萨蛮，词牌名。②九派：长江从湖北荆州到江西九江这一段,有很多支流汇入,因以“九派”称这一段长江。九，形容其多。派，江河的支流。③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。④龟蛇：指龟山和蛇山。⑤酹：古人祭奠或盟誓时以酒浇地。后来亦用以泛指洒酒。 阅读 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：赞同。(1 分)毛泽东的《菩萨蛮·黄鹤楼》有独特的时代意义。(1 分)词中“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”写出山河壮阔下的压抑。当时革命危机四伏，这是他忧国忧民的体现。而崔诗多是个人感怀，毛泽东的词境界更宏大，在历史与革命意义上更胜一筹。(2 分) 阅读 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：不赞同。(1 分)崔颢的《黄鹤楼》艺术成就极高。(1 分)“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。毛泽东的词侧重革命情怀的表达。从纯文学艺术美感的角度，崔颢的诗更胜一筹。(2 分) 返回 阅读 1. 给下列加点字注音。 荆门( ) 仍怜( ) 贾亭( ) 啄春泥( ) 白沙堤( ) • • • • • jīng réng jiǎ zhuó dī 返回 积累 2. 解释下列句中加点的词。 (1)来从楚国游 __________________ (2)仍怜故乡水 __________________ (3)水面初平云脚低 __________________ (4)几处早莺争暖树 __________________ • • • • • 往 喜爱 刚刚 向阳的树 返回 积累 3. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A. 渡远/ 荆门外，来从/ 楚国游 B. 月下/ 飞天/ 镜，云生/ 结海/ 楼 C. 乱花/ 渐欲/ 迷人眼，浅草/ 才能/ 没马蹄 D. 几处/ 早莺/ 争暖树，谁家/ 新燕/ 啄春泥 B 【点拨】 B 项应划分为“月下/ 飞天镜，云生/ 结海楼”。 返回 积累 4. 文学常识填空。 (1)李白，字_______，号____________，是唐代伟大的 ____________诗人，被后人誉为“_________”，与_______并称为“李杜”。有《____________》传世。 (2)白居易，字_______，晚年号____________，是唐代 ______________诗人，有“__________”之称，著有《_____________》。 太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫 李太白集 乐天 香山居士 现实主义 诗魔 白氏长庆集 返回 积累 5. 根据课文内容填空。 (1)“故乡，故乡！亲不够的故乡土，恋不够的家乡水……”每每听到《我热恋的故乡》这首老歌，我就不自觉地想起李白《渡荆门送别》中的诗句：“_________________， _________________ 。” (2)阳春三月，郊外踏春，小天躺在刚长出小草的山坡上，望着远处渐开渐盛的花儿，不禁感叹道：“好美啊！真是‘_________________， _________________’(白居易《钱塘湖春行》)！” 仍怜故乡水 万里送行舟 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 积累 (3)走过春夏秋冬，看遍人间风景，古代文人墨客像绘画大师，将美好的景色永远定格在历史画卷中。《钱塘湖春行》中的“_________________， _________________”描写了莺争暖树、 燕忙碌筑巢的景象，这是白居易眼中春的生机；《渡荆门送别》中的“________________ ， ________________ ”以移动的视角描写景物的变化，这是李白眼中的壮阔画卷。 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 山随平野尽 江入大荒流 返回 积累 一、中考题型演练 (一)阅读《渡荆门送别》，完成练习。 6. 学校准备根据本诗拍一部关于李白“仗剑去国，辞亲远游”的主题纪录片，邀请你一起来完成拍摄脚本。 [教材母题变式](5 分) 期待(或喜悦) 诗句 镜头 画面 朗读配音 渡远荆门外， 来从楚国游。 平拍，全景，切镜头，近景 (1)一叶小舟浮于江面,江两岸山势险要，诗人独立舟头，满脸_________________，眺望着远方。 语速较为平缓，语调平和 阅读 诗句 镜头 画面 朗读配音 山随平野尽， 江入大荒流。 平拍，远景，推镜头 随着船的前行，山逐渐退去，出现大片的原野,江水奔腾着流向原野,给人一种喜悦、豁然开朗的感觉。 (2)语速稍快,语调较为___________ 愉悦(或轻松) 阅读 诗句 镜头 画面 朗读配音 月下飞天镜， 云生结海楼。 (3)_____ (拍摄角度)，近景，切镜头，远景 (4)请你描绘画面：___________________________________________________________________________________________________________________________________。 语速稍慢,语调沉稳 俯拍 示例：圆圆的月亮倒映在平静的江面上，犹如从天上飞来一面明镜，江上云霞多变形成美丽的景象，好像一座座海上楼阁 阅读 诗句 镜头 画面 朗读配音 仍怜故乡水， 万里送行舟。 平拍， 中远景 李白回首望向来处，所见只有奔涌而来、推舟前行的江水。 (5)语速较为缓慢，需要重读字词：___________ “怜”“万里” 返回 阅读 (二)阅读《钱塘湖春行》，完成练习。 ★ 7. 小语认为可以将颔联中的“谁家”改为“数家”，恰好与“几处”对仗工整。你同意他的观点吗？为什么？(2 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：不同意。“数家”用语直白，韵味索然，而“谁家”似问非问，机巧俏皮；故用“谁家”诗歌更富情味，更彰显了诗人对早春钱塘湖的喜爱之情。(2 分) 返回 阅读 8. 漫步古诗苑，你们小组准备编纂一本《人间花木》集，请按提示完成下面的表格。(2 分) 一花木一诗篇·品读 一花木一心语·感悟 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：乱花初放，而未缤纷，将要迷人眼；野草才生，尚未长高，刚刚遮没马蹄。我感受到了早春时节万物生机勃勃。(2 分) 阅读 一花木一诗篇·品读 一花木一心语·感悟 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》) 不管风吹雨打,任凭霜寒雪冻,苍翠的竹子仍傲然挺立。我感受到一种自强不息、坚韧不拔的意志力。 野火烧不尽，春风吹又生。 (白居易《赋得古原草送别》) 古原草拔不尽锄不绝，哪怕烈火焚烧,只要残存一点儿根须,来年会更青更茂。我感受到了一股旺盛的生命力。 阅读 【点拨】 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句，诗人描绘了西湖春行所见景物，以“乱”“浅” “渐欲” “才能”状写花草向荣的趋势，给人以清新和生机勃勃之感。 返回 阅读 二 课外古诗阅读 9. 阅读下面的诗歌，完成练习。 太原早秋① 李 白 岁落众芳歇，时当大火②流。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 阅读 【注释】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735 年)秋天。这年诗人应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而时历数月，终未能得到实现抱负之机会，故有怀归之意，到了秋季便写下了这首诗。②大火：星名。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 阅读 ★(1)首联的“歇”字用得巧妙，请结合诗句内容赏析。(2 分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节是早秋，表达了诗人的怜惜之情。(2 分) 阅读 (2)“思归若汾水，无日不悠悠”与“仍怜故乡水，万里送行舟”都用“流水”来表达情感，颇有异曲同工之味，请结合诗句内容简要分析。(2 分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “思归若汾水，无日不悠悠”运用比喻的修辞手法，以水喻情，思归之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象而生动地表现了自己日夜思归的心情。(1 分)“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，通过写家乡水对自己恋恋不舍，万里送行舟，含蓄地抒发了思乡之情。(1 分) 返回 阅读 $$