精品解析：2025年河北中考模拟语文试题

2025 年河北中考语文模拟试卷 注意事项： 1.本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 “注意事项”，按照 “注意事项” 的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2 题，14 分） 1. 学校开展“传统文化进校园”系列活动，请阅读下面文字，回答后面的问题。 中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的瑰宝。从古老的甲骨文到飘逸的书法，从精美的剪纸到华丽的刺绣，从悠扬的古筝曲到激昂的京剧唱腔，无一不展现着中华民族的智慧和创造力。传统文化进校园，不仅能让学生们更好地了解和传承民族文化，还能丰富校园生活，提升学生的文化素养。在传统文化的熏陶下，学生们的审美能力、道德品质和民族自豪感都将得到潜移默化的提升。 （1）给文段中加点字注音。 飘逸（ ） 刺绣（ ） （2）根据拼音写出相应的汉字。 源（yuǎn）_________流长 （qián）_________移默化 （3）文段中画线句子有语病，请提出修改意见。 （4）请为“传统文化进校园”活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁、富有感染力，不超过20字。 2. 观察下面这幅书法作品，回答问题。 （图片展示的是一幅楷书书法作品，内容为 “海纳百川，有容乃大”） （1）这幅书法作品的字体是楷书，其特点是______________________。 （2）请用简体楷书将作品内容工整地抄写在答题卡的田字格内。 第二部分（3～20 题，56 分） 一、古诗文阅读（18 分） （一）默写（6 分） 3. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1） ___________________，一览众山小（杜甫《望岳》） （2）不畏浮云遮望眼，_____________________。（王安石《登飞来峰》） （3）____________________，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》） （4）大漠孤烟直，_____________________。（王维《使至塞上》） （5）几处早莺争暖树，________________________。（白居易《钱塘湖春行》） （6）_________________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （二）（6 分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下 （唐 王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 4. 展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 5. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得极妙，说说妙在何处。 （三）（6分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 解释下列句中加点的词。 （1）渔人甚异之 异：______ （2）便要还家 要：______ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8. 文中描绘了桃花源怎样的生活环境？ 9. 作者虚构这样一个“世外桃源”目的是什么？ 二、现代文阅读（28 分） （一）（12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国航天的创新之路 ①从“嫦娥”奔月到“天问”一号火星探测器成功着陆火星，从“神舟”系列载人飞船到“天宫”空间站，中国航天在短短几十年间取得了举世瞩目的成就。中国航天的成功，离不开不断创新的精神。 ②创新是航天事业发展的动力源泉。在航天领域，每一次技术突破都需要大量的创新。例如，为了实现载人航天，科研人员攻克了飞船返回技术、交会对接技术等一系列关键技术难题。这些技术的创新，使得中国能够成功将航天员送入太空并安全返回。 ③中国航天的创新体现在多个方面。在航天器设计上，不断优化设计，提高航天器的性能和可靠性。比如，“天问”一号火星探测器采用了多种创新设计，使其能够在复杂的火星环境中完成探测任务。在发射技术上，不断改进发射方式，提高发射效率和精度。长征系列运载火箭经过多次改进，发射成功率不断提高。在航天应用方面，也不断拓展新的应用领域，如卫星通信、气象预报、资源勘探等，为国民经济和社会发展做出了重要贡献。 ④创新需要勇于探索的精神。航天事业充满了未知和挑战，科研人员需要有勇气去尝试新的方法和技术。在“嫦娥”五号探月工程中，科研人员为了实现月球采样返回，大胆采用了新的轨道设计和对接方案，经过多次试验和优化，最终成功完成了任务。 ⑤创新还需要团队合作。航天工程是一项庞大的系统工程，涉及多个领域和众多科研人员。只有各个环节紧密配合，才能确保工程的顺利进行。在“天宫”空间站的建设过程中，众多科研单位和人员协同作战，共同攻克了一个又一个技术难关。 ⑥中国航天的创新之路，是一条充满挑战和机遇的道路。在未来，中国航天将继续秉持创新精神，不断探索宇宙奥秘，为人类的航天事业做出更大的贡献。 10. 文章的中心论点是什么？ 11 第②段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 12. 中国航天的创新体现在哪些方面？请简要概括。 13. 结合文章内容，谈谈你对创新的认识。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星四溅。在他的臂膀下，坚硬的石头似乎也变得温顺起来，三两下就被砸得粉碎。他光着上身，左手拿着钢钎，右手挥动铁锤，在四溅的火星中，他的背影是那样的矫健、有力。 ④后来，父亲在镇上的一家工厂工作。他每天骑着自行车上下班，每天下班后，他总是推着自行车，驮着一袋大米或者面粉回家。在夕阳的余晖中，他的背影是那样的沉稳、坚定。 ⑤再后来，父亲退休了，我们把他接到城里和我们一起生活。但是，他闲不住，又在小区里找了一份看大门的工作。每天早上，他总是早早地起床，骑着电瓶车去上班。在清晨的阳光中，他的背影是那样的精神、矍铄。 ⑥然而，如今的父亲，背影却变得如此瘦弱、苍老。坐在他身后的我，看着他的背影，不禁潸然泪下。 ⑦父亲的背影，是我成长的见证，也是我心中永远的牵挂。 14. 文章围绕父亲背影写了哪几件事？请简要概括。 15. 请从描写的角度赏析第②段中画线的句子。 他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。 16. 第③④⑤段回忆父亲年轻时的背影，有什么作用？ 17. 文章结尾说“父亲的背影，是我成长的见证，也是我心中永远的牵挂”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 三、名著阅读（4 分） 18. 阅读下面的文字，回答问题。 “他是一个坚忍不拔、英勇无畏的人。他在长征途中，率领部队强渡大渡河，飞夺泸定桥，为红军的胜利立下了赫赫战功。他就是中国人民解放军的创建人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家、军事家 ——。” （1）文中横线处应填的人物是____________。 （2）请从《红星照耀中国》中再选取一个人物，结合相关情节，说说他的性格特点。 四、综合性学习（6 分） 19. 班级开展 “走进传统节日” 的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出两个中国传统节日的名称。 （2）请选择一个你熟悉的传统节日，介绍其习俗。 （3）请结合活动主题，为班级设计一条宣传标语。 第三部分（21 题，50 分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，总有一些人、一些事、一些场景，让你感动。可能是父母的关爱，可能是朋友的帮助，可能是陌生人的一个微笑，也可能是一次难忘的经历……这些感动，如同温暖的阳光，照亮了我们的生活。 请以“感动”为话题，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025 年河北中考语文模拟试卷 注意事项： 1.本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 “注意事项”，按照 “注意事项” 的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2 题，14 分） 1. 学校开展“传统文化进校园”系列活动，请阅读下面文字，回答后面的问题。 中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的瑰宝。从古老的甲骨文到飘逸的书法，从精美的剪纸到华丽的刺绣，从悠扬的古筝曲到激昂的京剧唱腔，无一不展现着中华民族的智慧和创造力。传统文化进校园，不仅能让学生们更好地了解和传承民族文化，还能丰富校园生活，提升学生的文化素养。在传统文化的熏陶下，学生们的审美能力、道德品质和民族自豪感都将得到潜移默化的提升。 （1）给文段中加点字注音。 飘逸（ ） 刺绣（ ） （2）根据拼音写出相应的汉字。 源（yuǎn）_________流长 （qián）_________移默化 （3）文段中画线句子有语病，请提出修改意见。 （4）请为“传统文化进校园”活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁、富有感染力，不超过20字。 【答案】（1） ①. yì ②. xiù （2） ①. 远 ②. 潜 （3）修改意见：将“让学生们更好地了解和传承民族文化”和“丰富校园生活，提升学生的文化素养”调换位置，原句存在语序不当的问题，应先“丰富校园生活，提升学生的文化素养”，再“让学生们更好地了解和传承民族文化”。 （4）示例一：传统文化进校园，经典魅力永流传 示例二：传承文化瑰宝，浸润校园青春 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音 飘逸（piāo yì）：洒脱，自然，与众不同；漂浮；飘散。 刺绣（cì xiù）：又称“针绣”、“绣花”，古代称“黹”、“针黹”，多为妇女所作，故又名“女红”，中国民族传统工艺之一，是用不同色彩、不同粗细的绣线在织物上穿刺运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。 【小问2详解】 本题考查字形。 yuǎn——远。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 qián——潜。潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 画线句“不仅能让学生们更好地了解和传承民族文化，还能丰富校园生活，提升学生的文化素养”语序不当，“不仅……还……”是表示递进关系的关联词，按照常理，“丰富校园生活，提升学生的文化素养”这一效果通常更直接、浅显，而“了解和传承民族文化”则相对更为深远、重要。故应将“让学生们更好地了解和传承民族文化”和“丰富校园生活，提升学生的文化素养”交换顺序。 【小问4详解】 本题考查宣传标语拟写。宣传标语需要在有限的字数内传达核心信息，避免冗长复杂的表述，注意扣住主题“传统文化进校园”，言之有理即可，注意字数要求。 示例：传统文化进校园，民族智慧润心田。 2. 观察下面这幅书法作品，回答问题。 （图片展示的是一幅楷书书法作品，内容为 “海纳百川，有容乃大”） （1）这幅书法作品的字体是楷书，其特点是______________________。 （2）请用简体楷书将作品内容工整地抄写在答题卡的田字格内。 【答案】（1）笔画规整，结构严谨，字形方正，笔画分明，具有端庄大气、规范美观的特点。 （2）海纳百川，有容乃大（工整抄写在田字格内） 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法作品的辨析。 图片展示的是一幅楷书书法作品，内容为 “海纳百川，有容乃大”。楷书的特点是笔画横平竖直、结构端正匀称、易于辨认。而本作品笔画规整，结构严谨，字形方正，笔画分明，具有端庄大气、规范美观的特点。与楷书特点吻合。 【小问2详解】 本题考查汉字书写。 书法作品中的字是“海纳百川，有容乃大”。注意：①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字，“納”的简写为“纳”，“廼”的简写为“乃”。 第二部分（3～20 题，56 分） 一、古诗文阅读（18 分） （一）默写（6 分） 3. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1） ___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）不畏浮云遮望眼，_____________________。（王安石《登飞来峰》） （3）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4）大漠孤烟直，_____________________。（王维《使至塞上》） （5）几处早莺争暖树，________________________。（白居易《钱塘湖春行》） （6）_________________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 山重水复疑无路 ④. 长河落日圆 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凌、缘、疑、燕、啄、畔。 （二）（6 分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 （唐 王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 4. 展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 5. “海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得极妙，说说妙在何处。 【答案】4. 汹涌的潮水上涨了，放眼望去，江水与两岸相平，更显其宽阔；和风吹拂，江面中央一叶白帆高高悬起，顺风而行。（意思相近即可） 5. “生”“人”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。（意思相近即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查对古诗名句的赏析能力。解题时要明确，描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。诗句中“平”是潮水与岸平，“阔”是开阔，描绘出两岸一望无际的景象，在空间上给人一种空旷的感觉；“正”是风向正好，“悬”是端端直直的高挂着的样子，写出了开上孤帆远行的景象。据此可作答.“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，因此就要在诗句本意基础上适当加工和拓展，示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；清风吹拂，船帆刮起，船行平稳迅疾。 【5题详解】 本题考查从炼字角度对名句进行赏析的能力。解答时，要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将尽未尽，旭日已初升海上；旧年未过，江南早春已至。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 （三）（6分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 解释下列句中加点的词。 （1）渔人甚异之 异：______ （2）便要还家 要：______ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8. 文中描绘了桃花源怎样的生活环境？ 9. 作者虚构这样一个“世外桃源”的目的是什么？ 【答案】6. ①. 对……感到惊异 ②. 同“邀”，邀请 7. （他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 8. 描绘了一个土地平坦开阔，屋舍整齐有序，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林等，田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声相互听闻，人们安居乐业、和谐美好的生活环境。 9. 作者虚构“世外桃源”，是为了与当时黑暗、动荡、民不聊生的现实社会形成鲜明对比，表达对理想社会、和平美好生活的向往与追求，以及对现实社会的不满。 【解析】 【导语】《桃花源记》是陶渊明笔下的理想社会寓言，以渔人偶入桃花源为线索，展现了一个与世隔绝、安宁祥和的乌托邦。文中通过细腻的环境描写（如“芳草鲜美，落英缤纷”）和淳朴的人物互动（“设酒杀鸡作食”），构建了“小国寡民”式的田园图景。作者借桃花源“避秦时乱”的背景，暗讽东晋乱世，表达对现实的不满与对和平生活的向往。结尾“遂迷，不复得路”的留白，强化了理想世界的虚幻性，凸显其精神寄托的象征意义。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：渔人对此感到非常惊异。异：对……感到惊异； （2）句意为：人们就把渔人请到自己家里。要：同“邀”，邀请。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：世，朝代；乃，竟，竟然；无论，不要说，（更）不必说。 【8题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据第二段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源内土地平坦开阔，有肥沃的农田、美丽的池塘以及桑树竹林等，自然资源丰富，为居民提供了良好的生存条件。桃花源内土地平坦开阔，有肥沃的农田、美丽的池塘以及桑树竹林等，自然资源丰富，为居民提供了良好的生存条件。人们在这里男耕女织，老人和小孩都生活得悠然自得，写出桃花源居民生活安定、自给自足、谐美好的生活环境。 【9题详解】 本题考查主旨理解。 文中描绘了桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，呈现出自然环境优美、宁静祥和、资源丰富的特点。“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，表明桃花源内人们生活安定、自给自足，没有外界的战乱和纷争，社会和谐，民风淳朴。“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，说明桃花源与外界隔绝，不受外界干扰，形成了一个相对独立、安宁的理想世界。而陶渊明生活在东晋末年，当时社会动荡不安，战乱频繁，百姓生活在水深火热之中，民不聊生。陶渊明通过虚构“桃花源”这一美好境界，将桃花源的美好、安宁、和谐与现实社会的黑暗、动荡、民不聊生进行鲜明对比。通过这种对比，作者表达了对理想社会、和平美好生活的向往与追求。桃花源所展现的生活状态正是作者心中理想社会的模样，那里没有战乱、没有剥削、人人平等、生活安定、风气淳朴。同时，也流露出作者对现实社会的不满，以桃花源的美好来讽刺现实社会的种种弊端。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。　　 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。　　 桃花源的人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”　　 渔人出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。　　 南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。 二、现代文阅读（28 分） （一）（12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国航天的创新之路 ①从“嫦娥”奔月到“天问”一号火星探测器成功着陆火星，从“神舟”系列载人飞船到“天宫”空间站，中国航天在短短几十年间取得了举世瞩目的成就。中国航天的成功，离不开不断创新的精神。 ②创新是航天事业发展的动力源泉。在航天领域，每一次技术突破都需要大量的创新。例如，为了实现载人航天，科研人员攻克了飞船返回技术、交会对接技术等一系列关键技术难题。这些技术的创新，使得中国能够成功将航天员送入太空并安全返回。 ③中国航天的创新体现在多个方面。在航天器设计上，不断优化设计，提高航天器的性能和可靠性。比如，“天问”一号火星探测器采用了多种创新设计，使其能够在复杂的火星环境中完成探测任务。在发射技术上，不断改进发射方式，提高发射效率和精度。长征系列运载火箭经过多次改进，发射成功率不断提高。在航天应用方面，也不断拓展新的应用领域，如卫星通信、气象预报、资源勘探等，为国民经济和社会发展做出了重要贡献。 ④创新需要勇于探索的精神。航天事业充满了未知和挑战，科研人员需要有勇气去尝试新的方法和技术。在“嫦娥”五号探月工程中，科研人员为了实现月球采样返回，大胆采用了新的轨道设计和对接方案，经过多次试验和优化，最终成功完成了任务。 ⑤创新还需要团队合作。航天工程是一项庞大的系统工程，涉及多个领域和众多科研人员。只有各个环节紧密配合，才能确保工程的顺利进行。在“天宫”空间站的建设过程中，众多科研单位和人员协同作战，共同攻克了一个又一个技术难关。 ⑥中国航天的创新之路，是一条充满挑战和机遇的道路。在未来，中国航天将继续秉持创新精神，不断探索宇宙奥秘，为人类的航天事业做出更大的贡献。 10. 文章的中心论点是什么？ 11. 第②段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 12. 中国航天的创新体现在哪些方面？请简要概括。 13. 结合文章内容，谈谈你对创新的认识。 【答案】10. 中国航天的成功，离不开不断创新的精神。 11. 运用了举例论证的方法。通过列举为实现载人航天，科研人员攻克飞船返回技术、交会对接技术等关键技术难题的例子，具体有力地论证了“创新是航天事业发展的动力源泉”这一观点，使论证更具说服力。 12. ①在航天器设计上，不断优化设计，提高性能和可靠性；②在发射技术上，不断改进发射方式，提高发射效率和精度；③在航天应用方面，不断拓展新的应用领域。 13. 创新是推动事业发展的关键。航天事业中，创新需要勇于探索未知、敢于尝试新方法，面对困难不退缩；同时，创新也离不开团队合作，各领域人员协同配合才能攻克难关。在生活和学习中，我们也应积极培养创新意识，勇于突破常规，与他人合作，共同进步。 【解析】 【导语】这篇《中国航天的创新之路》是一篇典型的科技类说明文，文章结构清晰，采用“总—分—总”框架。开篇以中国航天成就引出“创新精神”这一核心主题，中间段落分别从技术突破、设计优化、探索精神和团队协作四个维度展开论证，层次分明。语言风格严谨中不失生动，通过“嫦娥”“天问”等具体案例增强说服力。结尾升华主题，展望未来，体现了科技类文章的实用性和前瞻性特点。全文较好地平衡了专业性与可读性，是一篇优秀的科普类文本。 10题详解】 本题考查论点概括。 第①段“中国航天的成功，离不开不断创新的精神”可知，这句话直接概括了文章的中心论点。 第②段“创新是航天事业发展的动力源泉”“例如，为了实现载人航天，科研人员攻克了飞船返回技术、交会对接技术等一系列关键技术难题”可知，通过阐述创新是航天事业发展的动力源泉，并举例说明了技术创新对中国航天成功的重要性，进一步支持了中心论点。 第③段“中国航天的创新体现在多个方面。在航天器设计上，不断优化设计，提高航天器的性能和可靠性。比如，‘天问’一号火星探测器采用了多种创新设计，使其能够在复杂的火星环境中完成探测任务……”可知，从航天器设计、发射技术和航天应用三个方面详细论述了中国航天创新的体现，再次强化了中心论点。 第④段“创新需要勇于探索的精神。航天事业充满了未知和挑战，科研人员需要有勇气去尝试新的方法和技术”第⑤段“创新还需要团队合作。航天工程是一项庞大的系统工程，涉及多个领域和众多科研人员”可知，这两段分别强调了勇于探索的精神和团队合作在创新中的重要性，这些都是中国航天能够不断创新并取得成功的重要因素，从而支持了中心论点。 文章最后一段“中国航天的创新之路，是一条充满挑战和机遇的道路。在未来，中国航天将继续秉持创新精神，不断探索宇宙奥秘，为人类的航天事业做出更大的贡献”总结了中国航天的创新之路，并展望未来，指出中国航天将继续秉持创新精神，为人类航天事业做出更大贡献。这不仅是对全文的总结，也是对中心论点的升华和强调。 综上所述，文章的中心论点是中国航天的成功离不开不断创新的精神。 【11题详解】 本题考查论证方法及作用。 画线句子列举了为实现载人航天，科研人员攻克飞船返回技术、交会对接技术等一系列关键技术难题这一具体事例，属于举例论证。根据第②段“创新是航天事业发展的动力源泉，在航天领域，每一次技术突破都需要大量的创新”可知，通过这个事例，具体、真实地展示了在航天领域中，为了取得技术突破所进行的大量创新工作，有力地论证了“创新是航天事业发展的动力源泉”这一分论点，从而更好地论证了中心论点。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第③段“在航天器设计上，不断优化设计，提高航天器的性能和可靠性。比如，‘天问’一号火星探测器采用了多种创新设计，使其能够在复杂的火星环境中完成探测任务”可提炼为：在航天器设计上，不断优化设计，提高性能和可靠性； 根据第③段“在发射技术上，不断改进发射方式，提高发射效率和精度。长征系列运载火箭经过多次改进，发射成功率不断提高”可提炼为：在发射技术上，不断改进发射方式，提高发射效率和精度； 根据第③段“在航天应用方面，也不断拓展新的应用领域，如卫星通信、气象预报、资源勘探等，为国民经济和社会发展做出了重要贡献”可提炼为：在航天应用方面，不断拓展新的应用领域。 【13题详解】 本题考查拓展运用。 根据第①②段“中国航天的成功，离不开不断创新的精神”“创新是航天事业发展的动力源泉。在航天领域，每一次技术突破都需要大量的创新”可知，创新是推动事业发展的关键。根据第④段“在‘嫦娥’五号探月工程中，科研人员为了实现月球采样返回，大胆采用了新的轨道设计和对接方案，经过多次试验和优化，最终成功完成了任务”可知，科研人员为了实现月球采样返回，大胆采用新的轨道设计和对接方案，经过多次试验和优化才完成任务。这充分说明在航天事业中，创新需要科研人员有勇气去探索未知领域，敢于尝试新的方法和技术，并且在面对困难时不能退缩，要坚持不懈地探索和实践。根据第⑤段“航天工程是一项庞大的系统工程，涉及多个领域和众多科研人员……共同攻克了一个又一个技术难关”可知，航天工程是庞大的系统工程，涉及多个领域和众多科研人员，只有各个环节紧密配合，才能确保工程顺利进行。创新不仅仅局限于航天事业，在我们的日常生活和学习中同样重要。我们应该积极培养创新意识，不满足于现有的知识和方法，勇于突破常规思维，尝试新的思路和做法。同时，要学会与他人合作，发挥各自的优势，共同解决问题，实现共同进步。据此作答即可。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星四溅。在他的臂膀下，坚硬的石头似乎也变得温顺起来，三两下就被砸得粉碎。他光着上身，左手拿着钢钎，右手挥动铁锤，在四溅的火星中，他的背影是那样的矫健、有力。 ④后来，父亲在镇上的一家工厂工作。他每天骑着自行车上下班，每天下班后，他总是推着自行车，驮着一袋大米或者面粉回家。在夕阳的余晖中，他的背影是那样的沉稳、坚定。 ⑤再后来，父亲退休了，我们把他接到城里和我们一起生活。但是，他闲不住，又在小区里找了一份看大门的工作。每天早上，他总是早早地起床，骑着电瓶车去上班。在清晨的阳光中，他的背影是那样的精神、矍铄。 ⑥然而，如今的父亲，背影却变得如此瘦弱、苍老。坐在他身后的我，看着他的背影，不禁潸然泪下。 ⑦父亲的背影，是我成长的见证，也是我心中永远的牵挂。 14. 文章围绕父亲的背影写了哪几件事？请简要概括。 15. 请从描写的角度赏析第②段中画线的句子。 他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。 16. 第③④⑤段回忆父亲年轻时背影，有什么作用？ 17. 文章结尾说“父亲的背影，是我成长的见证，也是我心中永远的牵挂”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】14. ①去年国庆，七十岁的父亲开电瓶车接“我”回家，“我”看到他瘦弱苍老的背影；②父亲年轻时在山里炸石头，“我”看到他矫健有力的背影；③父亲在镇上工厂工作，下班后驮着米面回家，“我”看到他沉稳坚定的背影；④父亲退休后在小区看大门，清晨骑车上班，“我”看到他精神矍铄的背影。 15. 运用外貌描写（或细节描写），通过“脊背突起”“根根骨头清晰可辨”“像一张犁辕”等语句，生动形象地刻画了父亲年老瘦弱的外形，表达了“我”看到父亲背影时的心疼、心酸之情。 16. 运用插叙，回忆父亲年轻时不同阶段的背影，与现在瘦弱苍老的背影形成鲜明对比，突出了父亲的衰老，体现父亲为家庭的辛勤付出，表达了“我”对父亲的感激与心疼；丰富了文章内容，使文章情节更完整。 17. 父亲的背影贯穿“我”的成长过程，不同时期的背影见证了“我”从童年到成年的成长；每个背影都承载着父亲对家庭的责任与付出，凝聚着深厚的父爱；如今父亲衰老，他的背影让“我”牵挂，表达了“我”对父亲的爱与感恩，以及希望父亲健康长寿的美好愿望。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的背影”为线索，通过今昔对比的叙事结构，展现了父亲从壮年到老年的形象变迁。作者以细腻的白描手法（如“脊背突起，根根骨头清晰可辨”）、比喻修辞（“像一张犁辕”）和典型场景截取（炸石头、骑车驮粮、看大门），在时空交错中完成对父爱深沉而克制的抒写。年轻时矫健的背影与当下苍老的形体形成强烈反差，既暗示生命流逝的残酷，又暗含儿子对父亲衰老的痛惜。结尾将个人记忆升华为永恒的情感羁绊，体现中国式亲情书写中“以形传情”的典型特征。 【14题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第②段“年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”可概括为：去年国庆，七十岁的父亲开电瓶车接“我”回家，“我”看到他瘦弱苍老的背影； 根据第③段“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头……我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星四溅……他光着上身，左手拿着钢钎，右手挥动铁锤，在四溅的火星中，他的背影是那样的矫健、有力”可概括为：父亲年轻时在山里炸石头，“我”看到他矫健有力的背影； 根据第④段“后来，父亲在镇上的一家工厂工作。他每天骑着自行车上下班，每天下班后，他总是推着自行车，驮着一袋大米或者面粉回家。在夕阳的余晖中，他的背影是那样的沉稳、坚定”可概括为：父亲在镇上工厂工作，下班后驮着米面回家，“我”看到他沉稳坚定的背影； 根据第⑤段“父亲退休了……但是，他闲不住，又在小区里找了一份看大门的工作。每天早上，他总是早早地起床，骑着电瓶车去上班。在清晨的阳光中，他的背影是那样的精神、矍铄”可概括为：父亲退休后在小区看大门，清晨骑车上班，“我”看到他精神矍铄的背影。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 画线句“脊背突起，根根骨头清晰可辨”“裹着一张皮”“像一张犁辕”等语句描绘了父亲开车时的外貌特征，属于外貌描写。生动地刻画出父亲历经岁月沧桑，身体因操劳而变得干瘦、弯曲，饱含着岁月的痕迹，体现了父亲身体的衰老和瘦弱，深刻地表达出“我”看到父亲如今这般瘦弱、苍老模样时内心的震惊、心疼与难过之情。 【16题详解】 本题考查情节作用 根据③—⑤段“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头”“后来，父亲在镇上的一家工厂工作”“父亲退休了，我们把他接到城里和我们一起生活”，再结合第②段“去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我”可知，此部分在叙述“我”去年国庆回家看到父亲如今背影这一中心事件时，插入对父亲年轻时不同阶段背影的回忆，属于插叙手法。这种手法使文章结构更加灵活，打破了单一的叙述顺序，丰富了文章的叙事层次。 第③段“他的背影是那样的矫健、有力”描绘父亲年轻时在山里帮人炸石头，背影矫健有力；第④段“他的背影是那样的沉稳、坚定”写父亲在镇上工厂工作时，下班后推着自行车驮着东西回家，背影沉稳坚定；第⑤段“他的背影是那样的精神、矍铄”描述父亲退休后在小区看大门，早上骑着电瓶车去上班，背影精神矍铄。而如今第②段“我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”中父亲开电瓶车接“我”时，背影瘦弱苍老。通过这些不同阶段背影的对比，能够非常直观地展现出父亲从年轻到衰老的变化，这一变化背后是父亲为家庭无私奉献的见证。因此，“我”看到父亲如今的背影，内心充满了感激，感激父亲为家庭所做的一切；同时也感到心疼，心疼父亲随着年龄增长身体逐渐变差。这些回忆不仅补充了父亲的人生经历，丰富了文章内容，也使整个故事情节更加完整。据此作答即可。 【17题详解】 本题考查句子含义理解。 根据②—⑥段“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”“他的背影是那样的矫健、有力”“他的背影是那样的沉稳、坚定”“他的背影是那样的精神、矍铄”“如今的父亲，背影却变得如此瘦弱、苍老”可知，从“我”小时候在山里看到父亲炸石头时矫健有力的背影，到后来在镇上看到父亲下班后推着自行车沉稳坚定的背影，再到父亲退休后依然早起上班精神矍铄的背影，以及现在父亲瘦弱苍老的背影，这些不同时期的背影确实贯穿了“我”的成长过程，成为“我”记忆中不可或缺的一部分，并且随着“我”的成长，对父亲背影的感受也在不断变化，不同时期的背影见证了“我”从童年到成年的成长。无论是父亲在山里炸石头时的辛勤劳动，还是在镇上工厂里的稳定工作，或是在退休后依然不愿闲着的坚持，都体现了父亲对家庭的责任和付出，凝聚着深厚的父爱。而这些爱与付出都凝聚在父亲的背影中，成为“我”心中永远的牵挂和感动。随着父亲的衰老，“我”对他的牵挂和担忧也日益加深。这种牵挂和担忧不仅体现了“我”对父亲的爱与感恩，也寄托了“我”对父亲健康长寿的美好愿望。据此作答即可。 三、名著阅读（4 分） 18. 阅读下面的文字，回答问题。 “他是一个坚忍不拔、英勇无畏的人。他在长征途中，率领部队强渡大渡河，飞夺泸定桥，为红军的胜利立下了赫赫战功。他就是中国人民解放军的创建人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家、军事家 ——。” （1）文中横线处应填的人物是____________。 （2）请从《红星照耀中国》中再选取一个人物，结合相关情节，说说他的性格特点。 【答案】（1）刘伯承 （2）示例：周恩来。他在第一次与作者见面时，用英语与作者打招呼，展现出他的博学；在带领作者参观红军大学时，耐心细致地讲解，体现出他热情、温和文雅的性格特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 结合根据《红星照耀中国》第五章内容可知，红军先锋部队指挥员刘伯承非常了解彝族对汉族的隔阂，他主动进入彝族境内，同彝族首领进行谈判，最后顺利通过该区，直奔大渡河，可知，应填刘伯承。 【小问2详解】 本题考查人物形象和名著情节。《红星照耀中国》中的英雄人物非常多，如毛泽东、朱德、贺龙、彭德怀、周恩来等。任选其一结合相关情节分析人物的性格特点即可。 示例一：毛泽东。坚定执着：在井冈山斗争时期，面对敌人的围剿和艰苦环境，毛泽东提出“星星之火，可以燎原”的战略思想，展现了对革命必胜的信念。平易近人：斯诺记录到毛泽东常与农民同吃同住，用通俗语言向群众解释革命道理，如“打土豪分田地”的口号就是他深入群众的体现。睿智幽默：书中记载他在窑洞里一边捉虱子一边与斯诺谈笑风生，用“这是革命者的勋章”化解尴尬，显示其乐观豁达。 示例二：贺龙。英勇善战：1916年，贺龙以两把菜刀闹革命，夺取反动派的武器，组织起一支农民革命武装，并在贺龙的坚强领导下，逐渐发展壮大，在讨袁护国和护法战争中屡建战功。关心部下，爱护战士：在长征途中，贺龙经常背着部下行军，与他们同甘共苦。为了保住战士们的生命，贺龙强忍内心的痛苦，决定杀掉自己心爱的枣红战马。爱憎分明，嫉恶如仇：贺龙出身贫寒，对地主和士绅的剥削和压迫深恶痛绝。他率领部队打击地主武装，保护贫苦农民的利益，赢得了广大农民的拥护和支持。 四、综合性学习（6 分） 19. 班级开展 “走进传统节日” 的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请写出两个中国传统节日的名称。 （2）请选择一个你熟悉的传统节日，介绍其习俗。 （3）请结合活动主题，为班级设计一条宣传标语。 【答案】（1）春节、中秋节、端午节、重阳节等（任选两个） （2）示例：端午节。习俗有吃粽子，相传是为了纪念屈原；赛龙舟，通过竞渡表达对屈原的怀念和对美好生活的祈愿；挂艾草，有驱邪避瘟之意。 （3）示例一：走进传统节日，感受文化魅力 示例二：品味传统节日，传承中华瑰宝 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查文化常识。此题答案不唯一，符合要求即可。中国传统节日有：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等。 【小问2详解】 本题考查文化常识的识记。传统节日习俗的识记。 示例：春节习俗众多，有贴春联，用喜庆的对联增添节日氛围；吃年夜饭，一家人团聚共享丰盛菜肴；守岁，在除夕夜熬夜迎接新年到来；拜年，人们相互走访表达祝福；还有放鞭炮，寓意驱邪避灾、迎接吉祥。 元宵节习俗：历代这一节日有观灯习俗。各地以“闹”为主题的活动形式多样，既有出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵等民俗活动，也有舞龙灯、踩高跷等表演，表达着人们祈祷丰年的意愿。节令特色食品是“元宵”，又称“汤圆”，寓意团圆、美满。 端午节习俗：端午节有吃粽子、赛龙舟、悬挂艾草与菖蒲、‌饮雄黄酒等传统风俗。 中秋节习俗：中秋节自古便有祭月、赏月追月、乞月照月、扎灯笼、玩花灯、猜灯谜、舞火龙、烧塔、听香、吃月饼、嗦田螺、食甜薯、赏桂花、饮桂花酒等习俗。 重阳节习俗：‌重阳节的主要习俗包括登高、插茱萸、饮菊花酒、赏菊、吃重阳糕、敬老等。 【小问3详解】 本题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣活动主题，语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。结合本题宣传标语要突出“走进传统节日”的活动主题， 示例：走进传统节日，品味文化大餐。 探寻传统节日，领略文化魅力。 第三部分（21 题，50 分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，总有一些人、一些事、一些场景，让你感动。可能是父母的关爱，可能是朋友的帮助，可能是陌生人的一个微笑，也可能是一次难忘的经历……这些感动，如同温暖的阳光，照亮了我们的生活。 请以“感动”为话题，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我真的被感动了 生活是一场漫长的旅程，我们在途中会邂逅形形色色的人和事，而总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮了我们内心深处最柔软的角落，让我们情不自禁地被感动。 那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样在公交站台等车。风如同尖锐的刀子，肆意地刮着我的脸，我下意识地裹紧了身上的棉衣，不断地跺脚试图驱散寒意。公交站台上的人寥寥无几，每个人都神色匆匆，急切地盼望着公交车的到来。 等了许久，公交车终于缓缓驶入站台。车门打开，我赶紧随着人群挤上车，在一个靠窗的位置坐下。车子启动后，我望向窗外，街道上的行人都裹得严严实实，脚步匆忙。突然，我看到了一个佝偻的身影。那是一位头发花白的老奶奶，她手里提着一个装满菜的篮子，正艰难地朝公交站台走来。她的步伐缓慢而蹒跚，每走一步都仿佛用尽了全身的力气，被风吹起的衣角肆意地摆动着，显得她是如此的单薄与无助。 公交车已经缓缓开动，我本以为老奶奶会错过这班车。然而，就在这时，司机师傅像是看到了什么，突然踩下了刹车。他打开车门，对着车下大声喊道：“老人家，您别急，慢慢走，我等您！”老奶奶听到声音，抬起头，眼中满是感激。她加快了脚步，虽然依旧走得很吃力，但能看出她在努力。车上的乘客们都安静了下来，大家都在静静地等待着老奶奶。 终于，老奶奶气喘吁吁地来到了车门前。司机师傅走过去，小心地搀扶着老奶奶，帮助她一步一步走上车。老奶奶一边上车，一边不停地说着谢谢。司机师傅微笑着回应：“没事，这都是我应该做的。”老奶奶在一个座位上坐下后，司机师傅才回到驾驶座，重新启动车子。 那一刻，我的内心被深深触动了。在这个寒冷的冬日，司机师傅的举动就像一道温暖的阳光，照进了我的心里。他完全可以按照规定时间开车离开，而不必为了一位老人停下车子等待。但他没有这么做，他选择了停下脚步，给予老奶奶帮助和关怀。这看似微不足道的举动，却蕴含着巨大的能量，让我感受到了人与人之间的温暖与善良。 车子继续平稳地行驶着，窗外的寒风依旧呼啸，但我的心却无比温暖。那一刻，我真的被感动了。这份感动，如同冬日里的一把火，温暖了我的身心；又似一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白了生活中处处都有美好，我们要善于发现并传递这份美好。我想，以后的我，也要像那位司机师傅一样，在别人需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援手，让这份感动在世间延续。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：本题以“感动”为话题，看似宽泛，实则需要学生精准把握核心，深入挖掘情感内涵。从题目引导语来看，“生活中，总有一些人、一些事、一些场景，让你感动”明确限定了写作范围需立足生活实际，避免空发议论或虚构脱离现实的故事；“父母的关爱”“朋友的帮助”“陌生人的微笑”“难忘的经历”等示例，则为学生打开思路，提示可从亲情、友情、陌生人的善意，或是一次特殊事件等角度切入。在立意层面，不能仅停留在叙述“感动”的事件本身，而要透过现象看本质，挖掘感动背后的深层意义。例如，写父母日复一日的默默付出带来的感动，可升华到对亲情无私与伟大的赞美，以及自己对感恩和责任的思考；写陌生人雨中为环卫工人撑伞的场景，可延伸到对社会温情、人性美好的歌颂，以及呼吁更多人传递善意。立意时，应注重体现积极向上的价值观，展现从“感动”中获得的成长、启示或对生活的新认知，让文章具有思想深度和感染力。 选材构思：选材上，应遵循“真实、典型、新颖”的原则。“真实”要求学生从自身经历出发，选取那些触动心灵的真实事件，避免编造俗套故事。比如，考试失利后老师悄悄塞来的一张鼓励纸条，或是奶奶在寒冬深夜为自己缝补校服的情景，这些贴近生活的细节更能引发读者共鸣。“典型”则强调所选事例要能充分体现“感动”这一主题，且具有代表性，能以小见大。例如，通过描写疫情期间志愿者为独居老人送菜买药的平凡举动，折射出全社会众志成城、共克时艰的大爱精神。“新颖”意味着尽量避开大家常用的素材，另辟蹊径。比如，写自己在博物馆看到一件文物背后的守护故事而深受感动，或是记录一位街头艺人用音乐传递乐观态度给自己带来的心灵触动。在构思文章结构时，可采用多种方式。如“总分总”结构，开篇以抒情或议论的方式点明“感动”对生活的意义，中间叙述具体事件，结尾总结升华，呼应开头；也可运用倒叙手法，先描写令人感动的精彩瞬间或结果，设置悬念，再回溯事件起因和经过，增强文章吸引力；还能采用片段组合式，选取几个不同场景或人物带来的感动，用小标题串联，多角度展现“感动”的丰富内涵。无论采用何种结构，都要注意详略得当，重点刻画最令人感动的情节，通过对人物语言、动作、神态、心理的细腻描写，以及环境氛围的渲染，将“感动”的情感充分表达出来，让读者身临其境，与作者产生情感共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$