6.2《再别康桥》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

康桥 剑桥大学 “别”有风味的别离诗 ——《再别康桥》 5 学习目标 1.参读徐志摩写下《再别康桥》时的故事背景，体会徐志摩的康桥情节，理解本诗的感情基调； 2.赏析诗歌，体会作者在绚丽画面中寄托的别离情感。 6 徐志摩（1896—1931） 2 1 1922年，徐志摩第一次离开剑桥，写下《康桥，再会吧》；1926年第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》；1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下长诗《再别康桥》。 1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚， 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1922年回国。 应该说，剑桥大学对徐志摩的影响极大。 1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。 参读·知人论世 7 “（中国）道德、政治、社会、宗教、文艺一切都破产了。” “且不说诗化生活一类的理想那是谈何容易实现，就说平常在实际生活的压迫中偶尔挣出八行十二行的诗句都是够艰难。——最近这几年生活不仅是极平凡，简直是到了枯窘的深处。” 1928年春，灵魂伴侣林徽因与梁思成结婚。自己以极大的勇气和热情艰难争取来的爱情并不如意，且由于陆小曼开销太大，为生计北京、上海两地奔波，这一时期的徐志摩心身俱疲。 “……更有一事为大人所乐闻者，即儿到康桥以来，顿觉性灵益开发，求学兴味益深，庶儿有成，其在此乎？” “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” “徽因，是你启迪了我，唤醒了我，使我得以领略雨中康河绝妙的美！是你打开了我的眼界，让我认识到自然界中，还有这样一种别具一格的美。” 徐志摩的康桥情节 1928年的徐志摩 社会政治理想破灭 诗意梦破灭 爱情梦破灭 8 初读·个人体悟 朗读要点 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 寻梦？ 撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 《再别康桥》 1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓。 2.欣赏诗歌优美的语言，感受诗人对康桥的深情。 3.朗读时力求做到抑扬顿挫、身临其境、声情并茂。 1.通过朗读体会、深入了解，你觉得此诗抒发了作者怎样的感情？ 2.诗人为什么一开始说“轻轻的我走了”而不说“我轻轻地走了”？三个“轻轻的”有什么作用？ 3.找出诗歌中由康桥独特的意象构建成的美丽画面，给每小节诗拟写小标题。 4.揉碎在浮藻间“沉淀着彩虹似的梦”，“梦”的具体内容是什么？ 问题导学① 例 ：1.挥手作别云彩图 10 问题导学② 1.“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”诗人为什么要放歌？ 2.“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；”诗人为什么又不能放歌，而要“沉默”？ 3.《再别康桥》的“别”究竟特别在何处？ 11 1.通过朗读体会、深入了解，你觉得此诗抒发了作者怎样的感情？ 2.诗人为什么一开始说“轻轻的我走了”而不说“我轻轻地走了”？三个“轻轻的”有什么作用？ 依依惜别的深情。 点拨精讲① 调整语序主要是为了强调。连用三个“轻轻的”突出了宁静，诗人不忍心惊动康桥，表现了对康桥依依惜别的深情。奠定了全诗轻缓的抒情基调。 12 点拨精讲① 3.找出诗歌中由康桥独特的意象构建成的美丽画面，给每小节诗拟写小标题。 例 ：1.挥手作别云彩图 1.挥手作别云彩图；2.河畔金柳倒影图；3.青草水底招摇图；4.榆阴浮藻清潭图；5.撑篙漫溯寻梦图；6.黄昏夏虫沉默图；7.招手惜别云彩图。 13 点拨精讲① 2.河畔金柳倒影图 柳——留 有惜别之意 河畔的柳树在夕阳的照耀下显出金黄的色彩，这与惯于穿红着金的新娘具有形似的特征。 用“新娘”这一形象,正好淋漓尽致地体现出了诗人对康桥及其一草一木的无限喜爱之情。 14 3.青草水底招摇图 招摇：水草随波起伏的轻盈姿态，体现逍遥安闲，并有向诗人打招呼、欢迎诗人之意。 甘心：体现了徐志摩对康桥的无悔的依恋、向往。 点拨精讲① 15 4.榆阴浮藻清潭图 “揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。” 点拨精讲① 16 点拨精讲① 4.揉碎在浮藻间“沉淀着彩虹似的梦”，“梦”的具体内容是什么？ 1.把康河比作彩虹又把彩虹比做梦，写出了康河的多彩与美丽。 2.梦指对当年美好时光的回忆。 3.梦也指作者美好的理想，对爱、美、自由的追求。 17 点拨精讲① 5.撑篙漫溯寻梦图 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 18 点拨精讲② 1.“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”诗人为什么要放歌？ 反映出诗人迷恋康桥的感情达到高潮。 在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥而去了，想象自己撑着长篙，泛舟向远方草色深处漫溯，去寻他“彩虹似的梦”。 到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人更是情不自禁的想要“在星辉斑斓里”放声高歌，快乐的情绪达到顶点。 19 点拨精讲① 6.黄昏夏虫沉默图 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 20 点拨精讲② 2.“但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；”诗人为什么又不能放歌，而要“沉默”？ 因为诗人由幻想回到现实，为离别而感到黯然。 消失了的梦境无法追回，他已不能放歌；往日欢愉的康桥，今夜也无语，一切都为诗人的离去而归于寂然。 “沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致，他用沉默诉说着对康桥的依恋、不舍。 21 黯然销魂者，唯别而已矣！ 《别赋》江淹 真个别离难， 不似相逢好。 晏几道《生查子》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 李商隐《无题》 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 元稹《离思五首》 《再别康桥》的“别”究竟特别在何处？ 心中的精神故土 “别”时的姿态有味 作“别”对象有味 “别”中的意象有味 轻轻的、悄悄的、沉默 定格到自然意象，绚丽而梦幻 点拨精讲② 3.《再别康桥》的“别”究竟特别在何处？ 23 课堂小结 金柳——新娘 青荇——招摇 一潭——彩虹 星辉——放歌 (2—5)(寻梦) 再别康桥 (1) (现实) 悄然离去 (笙箫 夏虫) (6—7) (现实) 依依不舍 欣喜 眷恋 无奈 惆怅 主观情意 客观物象 24 康桥是徐志摩灵魂的故乡，我们通过这首诗能感觉到诗人对康桥依依不舍，希望与康桥永不分离的感情。下面我们来欣赏徐志摩的另一首离别诗：《沙扬娜拉》。 沙扬娜拉 --赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁--沙扬娜拉！ 一、这首诗是谁别谁？日本女郎的名字是什么？她的名字还有其他的意思吗？ 二、我们从诗歌中体会到诗人什么情感？ 三、“蜜甜的忧愁”，忧愁怎么会是甜蜜的呢？ 当堂检测 学习目标 1.了解徐志摩与新月诗派； 2.体会诗歌的音乐美、建筑美和绘画美。 27 “新月派”是20世纪20年代中后期在中国诗坛上活跃着的一个新的诗歌流派，他们以《新月》月刊为阵地，致力于提高新诗艺，潜心于探索新诗律，以追求“音乐美、建筑美、绘画美”三美作为诗艺目标。徐志摩就是新月派的代表诗人之一。 音乐美：指在韵律方面给人的美感。 建筑美：指外观整齐，给人建筑的美感。 绘画美：诗的语言多选用有色彩的词语，给人以美感。 徐志摩与新月诗派 徐志摩参与了新月派的整个活动，他的创作体现了新月流派的鲜明特征。他在我国新诗发展史上产生过一定的推动和影响作用。但是，他们过分地追求形式和格律，又走向歧路，尤其是徐志摩到后期思想和创作都发生危机。 茅盾说徐志摩既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”。他的新诗可称千古绝唱。 胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。 28 1.分小节朗读诗歌，你感受到它在韵脚上有什么特点？这样设置有什么作用？ 2.这首诗的第一节和最后一节有什么特点？我们在哪里学过这种结构？它起到了什么样的作用？ 3.观察诗歌的每小节和句式，你感受到了什么样的美？ 问题导学① 29 点拨精讲① 1.分小节朗读诗歌，你感受到它在韵脚上有什么特点？这样设置有什么作用？ 韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 每一小节2、4句押韵，节节换韵，表现了诗歌韵律跳动的美感。 30 点拨精讲① 2.这首诗的第一节和最后一节有什么特点？我们在哪里学过这种结构？它起到了什么样的作用？ 第一节和最后一节在语意上相似，结构上相似，读起来节奏也相同。 这种方法我们在《雨巷》中接触过，叫做回环往复，在诗经中就叫“复沓（重章叠句）”。 这样就可以使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添了诗歌的节奏感。 31 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 　 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 　 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 寒漠、凄清，又惆怅 她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 　 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷 　 　 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅 　 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘　 雨巷 点拨精讲① 3.观察诗歌的每小节和句式，你感受到了什么样的美？ 1.节的匀称 共有七节，每节四行，显示节的匀称。 2.句的整齐 每行字数不同，但单行和双行错开一格排列，显得整齐划一，每一节两两错落有致，突显句的整齐。 33 赏析诗中意象，结合相应语言（动词、形容词等）， 思考诗人是怎样表达出画面的美感的。 云彩 金柳 新娘 青荇、水草 夕阳 拜伦潭 天上虹 笙箫 夏虫 第一节 第七节 第二节 第三节 第四节 第六节 第五节 梦 星辉 问题导学② 34 点拨精讲② 音乐美 建筑美 节节押韵，韵律和谐 首尾回环，呼应圆合 “新月”派 绘画美 每一节都包含一个可以画得出的画面； 使用色彩绚丽的词语，加以动词的巧妙运用， 使每幅画面都给人以流动的感觉，给人视觉上美的享受。 节的排列匀称整齐 句式单双错落有致 35 课堂小结 音乐美 建筑美 节节押韵，韵律和谐 首尾回环，呼应圆合 《再别康桥》 绘画美 节的排列匀称整齐 句式单双错落有致 ：流动的色彩 36 关外野店 烟火绝 客怎眠 寒来袖间 谁为我 添两件 三四更雪 风不减 吹袭一夜 只是可怜瘦马未得好歇 怅然入梦 梦几月 醒几年 往事凄艳 用情浅 两手缘 鹧鸪清怨 听得见 飞不回堂前 旧楹联红褪墨残谁来揭 我寻你千百度 日出到迟暮 一瓢江湖我沉浮 我寻你千百度 又一岁荣枯 可你从不在 灯火阑珊处 出卖我的爱 逼着我离开 最后知道真相的我眼泪掉下来 出卖我的爱 你背了良心债 就算付出再多感情也再买不回来 当初是你要分开 分开就分开 现在又要用真爱把我哄回来 爱情不是你想卖想买就能卖 让我挣开 让我明白 放手你的爱 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 出卖我的爱 逼着我离开 最后知道真相的我眼泪掉下来 出卖我的爱 你背了良心债 就算付出再多感情也再买不回来 当初是你要分开 分开就分开 现在又要用真爱把我哄回来 爱情不是你想卖想买就能卖 让我挣开 让我明白 放手你的爱 当堂检测 请结合自己此时的所思所感，写一首现代诗。 要求：1.主题任选 2.至少包含一个意象 3.尽量结合“三美”来写 39 40 null 237285.55 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.70 Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.16 $$