3.2 与世界深度互动 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

《与世界深度互动》教学设计​

一、教材分析​

本节课是统编版道德与法治九年级下册第一单元第二课的内容。在此之前，学生已初步认识当今世界的发展趋势与特点，而本课进一步聚焦中国与世界的关系，探讨中国在世界舞台上的影响以及如何与世界进行文化交流互鉴，既是对前面知识的深化，又为后续学习中国面临的机遇与挑战等内容奠定基础，在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。​

二、教学目标​

政治认同：深刻认识中国对世界的积极影响，增强对国家发展道路和政策的认同感，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。​

道德修养：理解文明交流互鉴的重要性，树立尊重不同文化、包容差异的道德观念，培养在国际交往中友好、平等、开放的道德品质。​

法治观念：了解在国际交往中遵循相关法律法规和国际规则的重要性，初步树立依法参与国际交流的意识。​

健全人格：通过探究与讨论，培养积极参与国际交流的态度和勇气，提升面对多元文化时的适应能力和心理调适能力，塑造健全、开放的人格。​

责任意识：明确青少年在促进中国与世界深度互动中的责任，增强为推动人类命运共同体建设贡献力量的责任感。​

三、教学重难点​

教学重点：​

中国在经济、文化、政治等领域对世界的重要影响。​

理解文明的内涵，认识文明交流互鉴的意义与做法。​

教学难点：​

如何引导学生从多个角度全面、客观地理解中国对世界影响的不断扩大以及影响的复杂性。​

让学生真正树立起文明交流互鉴的意识，并将其转化为实际行动，在日常生活中践行尊重和包容不同文化。​

四、教学方法​

案例分析法：选取典型的中国在世界舞台上发挥影响的案例以及不同文明交流互鉴的成功案例，引导学生分析讨论，从中总结归纳知识点，增强学生对抽象知识的理解。​

小组讨论法：组织学生分组讨论中国与世界互动中的现象与问题，促进学生思维

碰撞，培养合作探究能力与批判性思维，同时提高学生的语言表达能力。​

情境教学法：创设各种与国际交流相关的情境，如模拟国际会议、文化交流活动等，让学生身临其境感受中国与世界的深度互动，激发学生学习兴趣与参与热情。

多媒体辅助教学法：运用图片、视频、新闻报道等多媒体资源，丰富教学内容，使教学更具直观性和感染力，吸引学生注意力，帮助学生更好地理解教学内容。​

五、教学过程​

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教学环节​	教师活动​	学生活动​	设计意图​
导入新课​	展示课本 “运用你的经验” 中越来越多外国记者报道中国两会的材料，提问：从外国记者对中国两会的关注中，你能感受到什么？中国两会为何能吸引众多外国记者？​	学生思考并回答问题，分享自己的看法。​	通过熟悉的课本素材导入，引发学生兴趣，引导学生思考中国在国际舞台上的影响力，自然引出本节课主题 —— 与世界深度互动。​
中国的影响​	展示中国在经济领域推动 “一带一路” 建设的相关图片、视频及数据，如参与国家的贸易额增长、基础设施建设成果等，提问：“一带一路” 建设对沿线国家经济发展有哪些积极影响？对世界经济格局产生了怎样的作用？呈现中国文化产品在海外受欢迎的实例，如中国电影在国际电影节获奖、孔子学院在全球的发展等，提问：中国文化走向世界有什么重要意义？列举中国在联合国维和	学生观看资料后，分组讨论并派代表回答问题，分析中国在经济、文化、政治领域对世界的影响。​	利用丰富的案例，让学生直观感受中国在不同领域对世界的影响，培养学生分析材料、提取信息的能力，增强学生对国家实力的自豪感和认同感。​