广东省江门市新会区名冠实验学校2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

名冠实验学校高二年级5月月考语文试卷 命题人、审题人：李经信 本试卷满分150分，考试用时150分钟，请把相关答案填写在答题卡指定位凰上， 一、现代文阅读（本大题共35分） (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活 在人类头脑中的反映的产物，革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中 本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基 本的东西：在这点上说，它们使一切文学艺术相形见细，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的 唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文 艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和 外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀 的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料 创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分， 快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继 承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判 的硬搬和棋仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家 有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热 的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群 众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则 你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗啊里所谆谆嘱附他的儿子万不可做的那种空头文学家， 或空头艺术家。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民 还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活 却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。 革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人 们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡：文 艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民 群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺， 那么这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。 (摘自毛泽东（在延安文艺屋谈会上的讲话》） 材料二： 文艺要热爱人民。有没有感情，对谁有感情，决定着文艺创作的命运。如果不爱人民，那就谈不上 为人民创作 第1页，共8页 热爱人民不是一句口号，要有深刻的理性认识和具体的实践行动。对人民，要爱得真挚、爱得彻底， 爱得持久，就要深深植得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的小学生· 我讲要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并没有带着心，并没有动真情。 要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个问题，拆除“心”的围墙，不仅要“身入”，更要“心入” “情入”。 文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”艺 术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关 健、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微镜 式的剖析，就不可能完成《红楼梦)这种百科全书式巨著的写作。鲁迅如果不熟悉辛亥革命前后底层民 众的处境和心情，就不可能塑造出样林嫂、闰土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。 关在象于塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情。有一位苏联诗人形容作家坐在屋里挖空心思写不 出东西的窘态是“把手指甲都绞出了水来”。我们要走进生活深处，在人民中体悟生活本质、吃透生活 底蕴。只有把生活咀嚕透了，完全消化了，才能变成深刻的情节和动人的形象，创作出来的作品才能激 荡人心。正所谓“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗”。一切创作技巧和手段最终都是为内容服务的， 都是为了更鲜明、更独特、更透彻地说人说事说理。背离了这个原则，技巧和手段就毫无价值了，甚至 还会产生负面效应。 当然，生活中并非到处都是莺歌燕舞、花团锦簇，社会上还有许多不如人意之处、还存在一些丑恶 现象。对这些现象不是不要反映，而是要解决好如何反映的问题。古人云，“乐而不淫，哀而不伤”“发 乎情，止乎礼义”。文艺创作如果只是单纯记述现状、原始展示丑恶，而没有对光明的歌颂、对理想的 抒发、对道德的引导，就不能鼓舞人民前进。应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活，用光 明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。 (摘自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A。“粗糙的东西”指文学艺术的原料，由于未经研究、分析等艺术创造，不像文学艺术作品所反映的 生活那样更带普遍性。 B。材料二认为，“关在象牙塔里”的作家闭门觅句，可通过丰富的想象创作出情节深刻、形象动人、 微荡人心的艺术作品。 C.材料一中鲁迅对儿子的嘱托和材料二中的鲁迅创作实践实例，意在告诫文艺工作者在文艺创作过程 中要扎根人民和生活。 D.材料一和材料二都谈到了文艺工作和生活之间的关系，并指出文艺工作者只有深入群众生活，才能 更好地进行文艺创作。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( )(3分) A.文艺工作者借鉴优秀文学艺术遗产中有益的东西，可以高质高效地创作文艺作品。 B.文学艺术家无条件地到工农兵中去，到火热的斗争中去，一定能创作出优秀作品。 C,社会生活和文学艺术都是美，但是人民群众更加喜欢前者，因为前者生动而丰富。 D.为鼓舞人民前进，作家应尽量避免展示丑恶，多歌颂光明、抒发理想、引导道德。 第2页，共8页 3。材料二中习总书记说“用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活”，下列作品不符合这一观点的 是( )(3分) A.《百合花】 B.《祝福》 C.《置泰山记)】 D.《赤壁赋》 4.请分析材料二中画横线语句的论证效果。(4分) 5.文艺创作应处理好哪些关系？请结合材料简要概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赊刀人 顾敬堂 黄泥崴子是贫困村，历年来，上级部门派了好几拨机关人员驻村扶贫，但收效甚徽。①天长日久，无论 王部还是群众都没有信心了， 这天，村里忽然来了个四十岁左右的男子，套着一个陈旧的账本来到村委会打听。村主任看着账本上的 名字很是吃惊：“这是哪年的账目呀？好几个人都不在了…喷，还有我爷爷的名字呢！” 得知村主任的爷爷还在世，这个自称赵国栋的人非常高兴，请村主任将名单上还在世的人召集来，说说 这四十年前的账单。 很快，村部里来了百十号人，有些是账单上欠了债的，更多的是来看热闹的村民。 赵国栋给大家问了好，然后切入正愿：“这是很久之前的事了，我爷爷来过黄泥威子，赊给大家一些生 活物资……” 村主任的爷爷一听就惊呼道：“啊！你是赊刀人的孙子？我记得你爷爷，那时候我还是黄泥崴子的村长 呢…，别 那是四十年前的一个春天，一个货郎风尘仆仆地来到黄泥威子，他拉若满满一架子车的货物，大多是镶 刀、剪刀、菜刀之类的物件， 因为各种各样的原因，村里好多年没见过走街串巷做生意的人了。村民们觉得新鲜，围着货郎纷纷询问 物件的价格。货郎笑眯眯地说：“我这车货物呀，只赊不卖！正常一把菜刀八毛钱，我两块钱赊给大家。” 村民们顿时炸锅了：“把我们当傻子呀，两块钱谁赊！” “大家先听我说完。”货郎不急不忙地摆摆手，“②等到家家都买上电视机，没人穿补工衣服，顿顿能 吃饱饭，桌上有细粮的时候，我再来收钱。” “哈哈，我先赊把镰刀！”老村长立刻嚷道，“这不等于白给嘛，你说的这些事儿根本没可能！”“我 赊把犁头，要是你说的事儿实现不了，我可不给钱！”又有一个人接过话头。 其他村民听出了道道，立刻蜂拥而上，一车货物十几分钟就被赊购一空。 赊刀人拿出账本，挨个记下赊账人的姓名，让大家按下手印，便推着空车子走了。 看着货郎远去的背影，大家七嘴八舌地议论起来，都觉得遇到了傻子，白捡了便宜。老村长却充满向往 地说道：“我倒是盼着他早点过来收钱呢！” 村民们也咂摸出滋味：“是呀，要是他说的这些事都能实现，别说这点钱了，给十倍我们都乐意！” 第3页，共8页 回忆到这里，老村长感概地说道：“谁能想到，你爷爷说的话竟然都应验了！到现在都四十年啦，当年 欠的账我还十倍！ 两三块钱的欠账，十倍也不过二三十元，村民们纷纷表示都按十倍来还。 赵国栋微笑着点头说道：“来的时候，爷爷让我拿这个账本试试黄泥成子的民风。如果大家不认账，我 转头就走：如果大家认账，我就继续和大家做生意，老规矩，只赊不卖！” 村民们一听，腰杆子都不由得硬了起来。 不一会儿，村外便开来两台货车，上面堆满了米面粮油和生活必需品。大家都看向赵国栋，等他说出赊 账的条件。 赵国栋指着东面的一片地说道：“等到沙棘果三十块钱一斤时，我再来收钱，并且货物的价格也是正常 价，不多加一分钱。”村民们顺着他的手指看过去，那片沙棘树是大家前年裁的，去年零星结了些果子，谁 也没太当回事，没想到赵国栋居然对沙棘果感兴趣。 村民们面面相觑一阵，便上前围着两台车挑选起货物来，赵国栋拿出一个新账本，将赊货人的名字记了 上去 很快，两车货物被村民们搬空了，赵国栋笑昧咪地摆摆手，坐上车离开了.③有个村民看着自己推得里 小山似的货物，得意地说道：“沙棘果怎么可能卖到三十块钱一斤？你们太傻了，为哈不多赊点？” 老村长白了他一眼道：“大城市的物价可贵着呢！人家要是没把握挣钱，会跟你拉这个？他爷爷当年的 预言可都成真了！”村主任接过爷爷的话：“他们这个行当是从‘除刀人'转化过来的，古时候叫‘卜卖'， 据说是鬼谷子的传人，估计是根据市场规律做出判断，预测的准确性非常高呢！” 大家又闲聊了一会儿，这才带着赊来的货物各自回家了。 第二天一早，村主任八十多岁的爷爷就出现在他家的沙棘林里，给地锄草、松土、浇水。有人看到后， 也跟着到自家沙棘地里忙活起来。很快，全村人达成了一个共识：沙棘果的行情背定会非常好，否则新一代 的“赊刀人”怎么会平白把东西赊给咱们呢！ ④到了冬天，红灿灿的沙棘果挂满了枝头，村主任通知大家，今天有人来收购沙棘果，三十块钱一斤！ 村民们吃惊又高兴，吃惊的是，赊刀人的预言竟然成真了：高兴的是，之前都不看好的沙棘果居然真的带来 了丰厚的收益。 卖完沙棘果，赵国栋果然来了，村民们心甘情愿地给他结算了赊欠的货款。这还不够，大家都期待地问 他：“啥时候你再来赊东西？” 赵国栋笑呵呵地说：“从明天起，我以第一书记的身份正式驻村，和大家一起振兴黄泥崴子！” 村民们惊讶不已：“啊？你不是赊刀人？” 赵国栋摆摆手道：“我爷爷是研究市场经济的专家，我现在搞的也是这个专业。当年所谓的赊刀，不过 是他老人家到农村考察时，变相扶贫而已。” “太好了，你来这儿带着我们干，肯定能领着我们脱贫致富！”村民们纷纷鼓起掌来。 赵国栋笑了，耳朵边回响起临行时爷爷说的话：“有些扶贫干部光靠热情不讲方法，把村民折腾得都没 信心了。其实要想振兴乡村，首先得把倒下的人心先扶起来…” (有酬改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) 第4页，共8页 人开头部分“村里忽然来了…”中的“忽松”是从村民角度来说的，它能引发读者对事件发生原因的思 考，激发其阅读兴趣。 B. “其他村民所出了道道”是说村民们都明白了这样的情况：货郎赊物基本上等于白给，因为兑现还款的 情况不太可能出现。 。村民们希望货郎说的事儿实现不了，而老村长却“酚着他早点过来收钱”，说明老村长老实本分，不想 让大家白捡便宜， D.文章结尾部分对赵国栋及其爷爷身份的揭示，照应了前面情节对他们“赊刀人”身份的设定，可使读者 产生恍然大悟之感。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) 人句子①写的是先前的扶贫干部光靠热情不讲方法的后果，与小说的结尾形成了照应。 B。句子②显示了当时人们理想的幸福生活，也暗示了今天黄泥威子村的经济状况。 C.句子③运用比喻突出了该村民所赊货物之多，也暗示了他对赵国栋的信任程度之深。 D。句子国以“红灿灿”写果之色，以“挂满”状果之多，生动形象，透出丰收的喜气。 8。老村长这一人物形象，在小说中起了怎样的作用？请简要分析。(4分) 9。赵国栋在正式上任黄泥威子第一书记之前对扶贫工作有怎样的考虑？请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小愿，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 臣闻人主所与共天下者，二三大臣也。二三大臣所与共政事者，内外百执事也。君臣一心，上下同德， 表里无贰，颠末不渝：然后平居有所裨益，缀急可以倚仗。如人各有心，身自为谋，则可否不得以相济，小 大不能以相维，而天下之患，有不可终穷者矣。 此其事伏于冥冥，而人莫之觉。故论今日风俗之弊者，莫不议其尚同也，而臣则疑其未尝同也。面焉而 唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟：成焉而挟其所尝言以夸于人，不成焉而托于所尝料以议其上。省曹之勘当，掾 属之书拟，有司之按事，长吏之举贤，恩焉则敛而归己，怨焉则委之曰：“此安能以自由？”时政之得失， 除授之当否，疆场之缓急，言焉而得，则登以为功，否焉则油之日：“此徒言而无益。” 士大夫而若此，则其心岂复以国事为饥渴休戚者哉？使此习也，而日长月益，见利则逝，见便则夺，陛 下亦何赖于此也？况自比岁封章、类疏、对策、上书，大率应故事，徒文具，而无侧怛忠敬之实。其号为说 直，亦不过先为称赞之词，而后微致规切之意。 虽然，士习至此，亦有由然者矣。老师宿儒，零替殆尽，后生晚辈，不见典型。臣为此惧深愿陛下与二 三大臣察人心邪正之实拓开规整收拾人物，苟挺特自守者，虽无顺适之可喜，而决知其无反复难信之忧，必 假借而纳用之：雷同相随者，虽无触之可憎，而决知其有包藏不测之患，必疏远而芟夷之。平居有规警之益， 缓急无乏才之忧，其于治道兴替，关系非轻。 (选自魏了翁《鹤山先生大全文集》，有刷改) 【注】①文具，指条文规定 材料二： 第5页，共8页 圆以任贤使能面兴，弃贺专己而衰。此二者，古今之通义，流俗所共知耳。今犹古也，今之天下亦古之 天下，古虽扰攘之际，就有贤能若是之众，况今太宁，岂日无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进 矣：不有忌讳，则说直之路开矣：不小人，则谗者自远矣：不狗文牵俗，则守职者辨治矣：不直人以组过 则能吏之志得以尽其效矣，荷行此道，则何虑不跨两汉铁三代，然后践五帝、三皇之涂哉？ (选自王安石《临川先生文集》，有删改) 10。材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请选出写在答题卡上相对应的题号后。(3分) 臣为此惧A深愿陛下与二三B大臣察C人心邪正之D实B拓开F规幕G收H拾人物 11。下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(）(3分) A“长吏之举贤”中的“举”指推举，与《阿房宫赋》“函谷举”中的“举”意思不同。 B。“此安能以自由”中的“自由”指自作主张，与《孔雀东南飞》“汝岂得自由”中的“自由”意思相同。 C。“苟行此道”中的“荷”指如果，与《成语》“一丝不荷”中的“苟”意思不同。· D。“则矜以为功”中的“矜”指夸耀，与《陈情表》中“凡在故老，犹蒙矜育”的“矜”词义相同 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(）(3分) A。治理天下需要君臣同心同德，如果臣子各怀异心各谋其利，那就会祸惠无穷， B.那些号称正直的士大夫，虽心怀天下而不敢直言，多溢美之词，而少规劝之意。 C。士大夫如怀有私心，给皇帝的奏章也不过是表面讨好应付，并无诚恳忠信可言。 D。王安石认为，国家因任用贤能而兴盛，因抛弃贤能、专断独行而衰败，这是古今同一的道理。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然后平居有所神益，缓急可以倚仗。 (2)不贵人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。 14。两则材料都阐述了君王的用人之术，他们提出了哪些共同的主张？请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 随意@ 陆游 随意上渔舟，幽寻不预谋。 清溪欣始泛，野寺忆前游。 丰岁鸡豚贱，霜天柿栗稠。 余生知有几，且置万端忧。 【注】①乾道二年秋，陆游因被劾“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”，罢归山阴。本诗即作于此时。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.“不预谋”与“随意”呼应，可见诗人登上渔舟寻幽探胜为一时兴起，没有事先计划。 B.领联叙写诗人泛舟清溪，游览野寺：“清溪”“野寺”正能体现上文“幽寻”之“幽”。 C,年成丰收但鸡豚价殿，柿采果稠然霜重天寒：诗人不禁为农民的悲苦命运感到担忧。 D.尾联蕴含诗人复杂而深沉的感慨：“有几”与“万端”形成对照，“且”字亦耐人寻味。 16.从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合写作背景及诗歌内容简要分析。(6分) 第6页，共8页 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀道难》中“ ”化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地， 匪亲勿居”的句子，借古说今，暗寓了蜀道之难自古而然。 (2)《蜀相》中开篇以“」 _?”直切愿意，不疑而问，增强了语势：“ 则对此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏葱郁之处。 (3)小刚周末去杭州游玩，看到一望无际的荷花，不禁想起了古诗文中含有“荷花”的句子， 。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 五凤溪古镇紧邻准口，雄锯沱江边的王爷庙为凤头，金凤、白凤等以凤为名的五条街道为凤躯、凤翅、 凤尾，再加上四周的五座山岗郁郁葱葱，翘首企天，酷似展翅冲霄之凤，令人不禁感叹：五凤溪真 是A呀！①黄水河穿镇而过，汇流于在此折身向东的沱江，又紧邻简阳，当地人称“边城”。② 五风溪在汉唐年代就已成为沱江上游重要的转运点，高峰时每天有上百艘船只运载物资往返于重庆、宜宾、 泸州各地，挑夫们翻山越岭往返相距五十公里的成都。③遥想旧日里大江之上桅檀林立，船号渔歌此起彼伏， 街旁小溪涓滑清幽，青瓦屋舍B一，古刹钟磬佛音维绕。④夜幕降临，船工苦力、贩夫走卒，在半 边街蜂拥而至，穿梭其中。有的卸下白天的疲惫，走进酒馆，要一碌小菜，来一碗米酒，伴随月光品味人生： 有的窜入戏楼，苦中作乐于勾栏瓦舍间。岸上C,吆喝声、行酒令声、锣鼓声此起彼伏：江中渔 火点点，仿佛天上跌落凡间的星辰，那该是怎样的市井气息。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.“蓉城下江小通衢，蜀中沱水大码头。”这副对联出现的位置，最恰当的是()(3分) A.①处B.②处 C.③处D.①处 20.下列句子中的“该”与文中加点的“该”，意义和用法相同的一项是()(3分) A.下一个该谁发言，请你站起来说话。 B.该你家的钱，我们一分也不会少的。 C.天也不早了，孩子们也都该回家了。 D.明天出去踏青，不下雨该有多好呀！ (二)语言文字运用1（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 在我们的日常认知中，顾名思义，枕头就是躺着的时候垫在头下面使头略高的卧具。但是，枕头真的是 像字面意思一样吗？其实，①·如果只是用枕头来垫着头睡觉，那么你就做错了。睡觉时，要 把脑袋和脖子都放到枕头上，让枕头撑着头颈，使颈部处于正常颈曲状态，这样枕头才能发挥作用。 除了正确的“枕姿”，选择一个合适高度的枕头，也是保证睡眠质量的重中之重， ② ，都 会对身体造成伤害。科学、舒适的枕头高度，是根据人体颈椎排列的生理曲线确定的，只有保持其正常的生 第7页，共8页 理弯曲，才能让肩颈部的关节、肌肉、韧带等处于放松状态，得到较好的休息。一般情况下，杭头高度以稍 低于肩到同侧颈部距高为宜。 枕头的材质、杭型、软硬程度，③一。杭芯应选质地松软之物，制成软硬适度、稍有弹性的 枕头为好。枕头太硬，会使头颈部与枕头接触部位压力增强，造成头部不适：枕头太软，则难以维持正常高 度，头颈部得不到一定支持而疲劳。这些都会影响睡眠。 21。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 字。(6分) 22.简述本则材料的主要内容。要求使用包含条件关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(5分） 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 盲点，通常指的是在视哥中看不到的区域，是视觉的盲区。然而，盲点并不仅仅存在于视觉领域，在我 们的思想、认知、情感、行为等方面，也都可能存在着盲点。盲点的存在，显示了我们的偏见和局限，也可 能带来新的突破。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息，不少于 800字。 第8页，共8页角江门市新会区名冠实验学校 回2 新会区名冠实验学校高二语文5月月考试卷 姓名： 准考证号 班级： 0 0 1 注意阜项： 1、请注意客观题填涂需清嘛，完整覆盖选项。 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破 正确填涂■ 缺考填涂标记口 99 9 9 9 9 9 客观题(30分) 1回回回回3四回回回7四回回回2四回D9闪回g回 2回@D6a时1aD15回0回回回 二、解客题(60分) 4.(4分) 5.(6分) 8.(4分) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 9(6盼) 10.3分) 13.8分) 14.3分) 16.(6分) 17.(6分) 18.3分) 21.(6分) 22.(5分) 请在各题目的若题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 请使用2B铅笔填涂选择题若案选项及考号 ■ 三、作文(60分) u ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 请在名颗月的答睡仅域内作答招中力辉的空安不站