8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

传统美德知多少？ 诚实守信 敬业奉献 孝亲敬老 见义勇为 团结互助 传统美德 第八课 践行中华传统美德 薪火相传的 目 录 壹 贰 探寻传统美德的价值 体悟传统美德的内涵 壹 探寻 传统美德的价值 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如如功劳不如自已，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 阅读以下三个美德故事，思考一下里面蕴含着什么传统美德? 负荆请罪 礼义廉耻的荣辱观 蔺相如→不计个人恩怨、以国家利益为重的大局观 廉颇→知错即改、知耻而后勇的风范 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程顾家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程顾家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 祖逖、刘琨→关心时局、胸怀大志，以报效国家为已 任的担当精神。 杨时、游酢→尊师重道、遵守礼仪规范、谦虚求学的 良好素养 精忠报国的爱国情怀 崇德向善的社会风尚 中华传统美德作为中华文化的精髓，通过具体历史故事得以生动诠释。这些传统美德在新时代需要传承与践行吗？为什么？ 美德故事 笔记小结 一.中华传统美德的重要地位和作用? ①国无德不兴，人无德不立。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65蓝字） P66、P65蓝字 贰 体悟 传统美德的内涵 同学们，如果你们在野外徒步，看到一棵结满果实的梨树，周围无人看管，此时又渴又累，你们会怎么做呢？ 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下， 不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中 梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” （1）许衡“心中的主”是什么？ 道德观念、良知、自律、原则 结论 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 ①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！ 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染” 的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 墨子强调了什么的作用？这对于今天传承中华传统美德有怎样的启示？ 阅读感悟 社会环境的教育作用 营造良好的社会环境 这句话出自《孟子·公孙丑上》，原文为：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”其意思是，一个正人君子所能做到最大的事情，或是所要祈求的最大事情，就是与人为善。后来，与人为善的语意有所拓展，多指以善意的态度对待他人，为人着想，乐于助人。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语》。意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。这句话鼓励我们在生活中不断寻求进步，通过观察他人的优点来弥补自己的不足，并通过他人的错误来警示自己避免犯同样的错误。 君子莫大乎与人为善。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。” 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 结论 同学们，当听到‘爱国’这个词时，你们会想到哪些人物或故事？ 古代典范——岳飞 宋元帅宗泽病重，以印信交岳飞代管，吐血而死。杜充奉旨代印，抗金不利，岳飞心情郁闷，私自回家探母。岳母促其回营抗敌，并在岳飞背上刺"尽忠报国"四字，使其永以报国为志，终生报效祖国。 这句话出自出陆游《病起书怀》诗：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”意思是职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是清代民族英雄林则徐的名言，意思是“只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能因为害怕灾祸而逃避呢。”它表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。 位卑未敢忘忧国。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 不同时代，爱国的形式不同，但‘尽心竭力报效国家’的初心始终不变。 近代典例 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 ①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 结论 同学们， 当我们看到社会上需要帮助的人、国家面临挑战时，你认为‘担当’是英雄的专属，还是每个人的责任？ 天下兴亡， 匹夫有责。 ——顾炎武的《日知录·正始》 国家兴盛或衰亡，每个普通人都有责任。 当我们将目光投向市井街巷、校园社区、基层岗位，会发现无数普通人正用日复一日的行动，担负起对家庭、社会、国家的责任，书写着新时代的担当答卷。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 ①体现：“中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 结论 “明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。 “尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。 笔记小结 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 二、中华传统美德的内涵？P66-P68 课堂总结 薪火相传的 传统美德 地位、作用（为什么） 内涵、内容 （是什么） ①国无德不兴，人无德不立。 ②体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华优秀传统文化的精髓，世代相传的民族智慧，中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 课堂练习 1.“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”所体现的中华传统美德是( ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.关爱他人、无私奉献的担当意识 C 2.以下名言与“廉”这一传统美德相符的是（ ） A. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 B. 己所不欲，勿施于人 C. 有朋自远方来，不亦乐乎 D. 三人行，必有我师焉 A 3.2024年7月6日,“时代楷模”徐利民同志先进事迹报告会暨浦江县学习宣传动员会在浦江举行。在乡镇通过视频观看报告会的浦江县郑宅镇团委副书记魏玖红说,徐利民同志长期奋战在基层一线,始终心系群众又胸怀“国之大者”,他的先进事迹令人感动。她将以徐利民为榜样,扎根基层、扑下身子,努力在工作岗位上作出更大成绩。从魏玖红的身上我们可以看到(　     ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.求同存异、和而不同的处世方法 B 4.电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒虽身为魔丸转世，却努力打破命运束缚，保护陈塘关百姓。这体现了（   ） A．个人成长与社会责任无关 B.个人成长应忽视社会责任 C．个人成长要勇于承担社会责任 D．社会责任会阻碍个人成长 C 5.黄大年是我国地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。他放弃国外优越条件回到祖国，带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，填补了多项国内技术空白。我们要向黄大年同志学习的中华传统美德有（    ） ①诚信守法、见利思义 ②天下兴亡、匹夫有责 ③精忠报国、振兴中华 ④革故鼎新、与时俱进 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ B 【课后作业】 1.完成课后练习 2.预习8.2 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$