2025年浙江省台州市玉环市中考二模语文试题

玉环市2025年初中毕业升学第二次模拟考试 语文试卷 命题：倪春云（沙门初级中学）吴兰飞（千江初级中学） 温馨提示： 1.全卷共6页，共17题。满分120分，其中含书写3分。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 一、“在行走中寻找青春坐标”主题演讲活动(20分) 1.阅读演讲稿开头，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 行走是丈量世界的脚步，行走是探索未知的钥匙，行走是沉dia▲智慧的旅程。 我们应在青春岁月里勇敢行走，把个人足迹融入时代bǎn▲图，让uan▲烂梦想 与家国山河共鸣，就能找到生命的坐标。当然，前行之路不会平坦，成长往往需要经历qè▲ 而不舍的坚持。 ①沉dian▲②ban▲图 ③xuan▲烂 ④qiè▲而不舍 2.根据段落语境填写古诗文名句。(8分) 行走的青春需要诗意相伴。在《使至塞上》中，王维用“①▲，②▲”描绘 行走路途中的风景；在《饮酒》中，陶渊明“采菊东篱下，③▲”传递自在前行的惬 意：在《行路难》中，李白“④▲，直挂云帆济沧海”展现破浪前行的豪情：在《记 承天寺夜游》中，苏轼用“何夜无月？⑤▲”道出月下漫步的旷达：在《次北固山下》 中，王湾“⑥▲，江春入旧年”寄子行走的希望；在《游山西村》中，陆游“山重水 复疑无路，⑦▲”揭示行走的哲理：在《诫子书》中，诸葛亮以“非淡泊无以明志， ⑧▲”指明行走的智慧… 3.同学想用艾青的诗句作为本次演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选 取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。(4分) A.行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前而的道路 /是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展… (《公路》节选) B.我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/均烧着我的 肉体/由于它的热力的鼓舞/我用斯哑的声音/歌唱了… (《向太阳》节选) 4.下面是AI为本次演讲活动制作的宣传海报，你认为哪一张更贴切，请说明理由。(4分) 在行走中 寻找膏春坐标 离讲比强 . 图1 图2 Y九年级语文模拟测试卷第1页共6页 二、“在行走中遇见重要他人”小说阅读活动(15分) 放蜂人与火车/非鱼 ①在我家的后山上，有无边无际的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏 花、杜鹃花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。在花开之前，放蜂人 先来。 ②放蜂人是老石。 ③我不知道他是通过什么办法把那一箱箱蜜蜂运来的，等我看到时，那些蜂箱就在村外 的林子里摆着了。他的蜜蜂整天绕着村子嗡嗡嗡地飞。 ④老石搭一顶绿帆布的帐篷，里面有锅碗瓢盆，有一只小小的煤油炉子、一个地铺。莱 是不用带的，路边随便拔，点儿野莱就够吃了。水没法带，老石就要经常来我家给他的塑料桶 里灌水。来灌水时，他会带一点甜掉牙的蜂蜜，或者给我带几块硬糖。他有很多水果硬糖， 是防止蜜蜂采不到蜜的时候饿着，专门喂蜜蜂的。老石每次来，总要和父亲坐上一袋烟的时 间，在我家的杏树下，像老朋友一样说说话，给父亲讲讲山外的事。我也经常去他的蜂箱那 儿转转，蹭一口蜜或者两块糖吃。 ⑤花年年开，老石年年来。有时候眼看花都要开了，老石的蜂箱还没到，我父亲就着急 得不行，托人销信给老石。可老石经常是收不到口信儿的，他和他的蜂在另一个有花的地方 呢。 ⑥老石到了，听说我父亲给他捎了几趟口信，怕赶不上最好的花期，他就一个劲儿地给 父亲让烟，说对不住，好像他放的是我家的蜂。 ⑦那年夏天过完的时候，我开始在家里帮父亲干活，因为我没考上高中。 ⑧父亲说，上完初中也算读书人了，认得自己名字，会算账，就行了。我自己没考上， 也不知道除了种地还有别的什么出路，于是，每天跟着父亲在山坡上刨那几分地，在料姜石 地里种和我一样细瘦的玉米，晒得汗流浃背。半年下来，我越干越丧气，越不想干。我对父 亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的料。” ⑨我经常爬上山，在山顶上望着远处。可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔 飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。 ⑩第二年花开的时候，老石按时来了，他看见了躺在屋里的我。 ①“根蛙咋不上学，搁屋里背坑呢？” ②父亲说：“没考上高中，干活没力气还懒。” ③“哎，根娃还小着嘞，能千个啥嘛。娃还得上学哩，不上学就窝死在这山里了。” ④在老石的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟着老 石和他的蜂箱走了。他说先往北走走，再赶几个花期，等回到他的村了，他帮我找个学校， 上高中去。我父亲觉得老石走南闯北是见过世面的，终于同意了。 ⑤我不知道老石是怎么办到的，总之，到那年秋天开学时，老石告诉我可以去他镇里的 高中上学了。 ⑥学校是联中，初中和高中在一起，有时候老师也是混着教。老石说：“根蛙，剩下就 看你的本事了，学好了去考大学，学不好了回家跟你爹刨地。” ⑦老石继续在外面放他的蜂，他的蜂箱慢慢地越来越多。放假了我会去帮忙，跟着他放 蜂、采蜜、收蜂。我喜欢他到处跑的生活，我说：“石叔，真考不上大学了，我拜你为师， 学放蜂，也走南闯北去。”他说：“娃呀，你看见镇南边那条铁路了吗？铁路上跑着火车， Y九年级语文模拟测试卷第2页共6页 火车可是能跑全国各地的。全国有多大，你学过地理，知道吧，靠一双脚跑、靠马车跑，才 能跑多远啊？” ⑧火车能跑多远呢？ ⑨我开始琢磨这个问题。A.放学了就去铁路边等火车，捡铁轨边散落的烟盒，看长长的 绿色的、铁黑色的火车拉着一车车人、一车车货咣当咣当奔向我没见过的远方。火车减速的 时候，还能看见坐在车厢里悠闲吃着东西的人，他们看着我笑。我想，我只有考上大学才能 坐上这样的火车，才能离开永远也捡不干净的料姜石地，去看看更广阔的天地。 ②0三年后，我以全班第一名的成绩考上了省城的一所大学。 ①老石说：“我就说嘛，根娃有出息。回去告诉你爹，要请我喝酒哩。” ②B.我告别了老石，告别了父亲、母亲和科美石地，第一次坐上火车，大睁着眼睛，肛 着窗外的黑暗和一个又一个亮着灯光的车站，咣当咣当了整整一个晚上，来到了崭新的省城， 我开始了崭新的生活。老石给我带了一罐槐花蜜，他说：“这是你家后山上的槐花蜜，最好 的蜜。” 圆大学一年级放暑假时，我已经习惯了省城，习惯了火车。我用千家教赚的钱，从大商 场里给老石和父亲母亲买了烟和，点心。可我回到家，父亲却告诉我：“老石再也放不了蜂了，” ④父亲说：“老石在铁路边看见一窝野蜂，他去收蜂，结果从树上掉下来，摔断了腰， 再也动不了。” 西我带着给老石买的烟和，点心去看他，跟他说了很多话。我们都刻意回避了“放蜂”的 话题，不过要离开的时候，老石笑着和我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑 的地儿可多了。” ©离开的时候，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。C.逐渐模糊的双眼间，火车依然 咣当咣当地奔向远方。 5.请根据小说内容概括情节，完成下面的“人生双轨图”，每格不超过10字。(4分) 老石的人生轨迹 (1) 力劝父亲助“我”求学 (2) 铁路收蜂意外受伤 下物 “我”的人生轨迹中考落榜无奈务农 (3) 受到鼓舞考取大学 (4) 6.关于小说《放蜂人与火车》的理解，下列说法不正确的一项是（▲）(3分) A.小说开头生动描绘了山花竞相开放的烂漫景象，为放蜂人的出现作铺垫，使景物描写与叙 事紧密结合。 B标题“放蜂人与火车”以并列结构呈现两类意象，前者象征改变命运的引路人，后者象征 通向广阔世界的途径。 C.小说采用第一人称视角，通过“我”的成长经历串联故事，既增强了故事的真实性，又便 于细腻刻画“我”的内心变化。 D.小说通过“我”与放蜂人老石的相遇，最主要是为了展现放蜂人漂泊的生活状态，揭示传 统养蜂行业与现代文明的碰撞与冲突。 7.“咣当咣当”这一火车行驶的细节在文中共出现三次（见文中ABC划线处），每次都伴随 着“我”不同的人生阶段。请结合文本，任选一处，说说这一细节描写的作用（提示：请从 人物内心世界和情节发展两个角度进行分析)。(4分) 我选（▲）处 Y九年级语文模拟测试卷第3页共6页 8.在“我”从山村少年到大学生的成长历程中，老石于“我”而言是生命中不可或缺的重要 他人。请参照示例，结合具体事件，任选一项，说说下面名著中的“重要他人”对主人公产 生的影响。(4分) 示例：许云峰一成岗(《红岩》)许云峰是一位有着丰富斗争经验的地下党重要领导人， 他足智多谋、立场坚定，引领成岗在复杂危险的地下斗争环境中成长。比如，许云峰安排成 岗负责《挺进报》的印刷工作并对于进行工作指导，让成岗明白《挺进报》对于革命斗争的 重要性，使成岗逐渐成为一名能够独当一面的革命战士。总之，许云峰是成岗革命道路上的 启明灯。 A.唐僧一孙悟空(《西游记》) B.曹先生一祥子（《骆驼祥子》)》 C.朱赫来一保尔(《钢铁是怎样炼成的》) D.谭波儿小姐一简·爱（《简·爱》) 三、“在行走中拥抱时代浪潮”非连阅读活动(12分) 班级开展“AI+教育，你会用吗？”探究性学习活动，请你阅读材料，完成以下任务。 【材料一】 反对使用1.59% 没有明显影响8.5% 加快学习进度10.2 偶尔使用34.6% 增强了理解能 提高了学习兴 经常使用60.13%- 力17.5* 趣63.8% 未使用， 但不反对 3.68% 图1：学生对于A1的使用情况 图2：A1对学生的积极影响 【材料二】 随着人工智能技术的突飞猛进，Al Agent在教育科研领域的应用将变得日益广泛，深刻 影响个性化学习、智能辅导、智能评估等多个教育领域。 首先是个性化学习与智能辅导。AIAg©t能够深度洞察每位学生的个人特质、兴趣、能 力以及学习进度，从而为他们量身打造定制化的学习内容、学习路径和反馈机制。这种极具 个性化的学习方式，显著提升了学生的学习效率和成果。同时，智能辅导类Al Agent根据 学生的知识水平和学习目标，为他们提供精准的学习指导和资源推荐，有效帮助学生攻克学 习难题，并点燃他们的学习热情。 其次，在智能评估与反馈方面，Al Agent也展现出了强大的实力。它们能够对学生的回 答和作文进行客观、准确且及时的评分和反馈，帮助学生清晰地认识到自己的优势和不足， 从而调整学习策略。这种智能反馈系统极大地提升了学生的学习自主性和自我提升能力。 除了上述应用，A|Aget还充当着学习者的得力助手，随时为他们提供所需的信息、服 务和建议。同时，它们在教育内容创造方面也大放异彩，能够根据学习者的需求和偏好，生 成丰富多样的教育内容。 (源于澎湃新闻，有删改) Y九年级语文模拟测试卷第4页共6页 【材料三】 序号 问题 AI回答 帮我写一篇文章 文章是一种书而表达形式，它可以涵盖各种主题 和体裁…（内容宽泛，缺乏针对性） 第一组 请以人工智能在教育领域的应 用为主题，写一篇600字左右的 随着科技的飞速发展，人工智能正渗透到各个领 议论文，观点新颖，论据充分， 域，教育领域也不例外…（围绕主题展开论述， 包含当前的实际案例。 内容丰富、具体) 推荐一些学习python的书籍。 《python基础教程》、《python核心编程》等（回 答较为常规) 第二组 假设你是一位经验丰富的 对于零基础的初学者，我强烈推荐《python基础 python编程老师，对于零基础 教程》，这本书容易通俗易懂…在学习方法上， 的初学者，你会推荐哪些入门书 我建议你多做练习题，动手实践…（回答更具 籍和学习方法？ 针对性和专业性，像老师在指导学生) 【材料四】 A!确确实实已经对我们的生活造成翻天覆地式的冲击，从A1主持人到AI写作，再到 A!教育。教育的过程，从来就不应该被局限在知识的传递层面。人格的塑造、个性的涵养、 好奇心的培育，都离不开教育者与学生之间的情感互动，离不开教育者在日常生活中的言传 身教。不妨对比一下，当前我们积极提侣的德智体美劳“五育并举”，肯定有很多是A!不 能替代的，比如“能出汗的体育课”。 而A!再先进、再强大，也不可能轻轻为孩子拭去泪水，抚摸他们的脑袋和头发，让他 们感受到爱的温度，再语重心长地向他们讲述自己过去的人生经验、难忘的人生故事。 (源于澎湃新闻) 以辩求真，需要教师循循善诱，而非机械灌输。人工智能对已有知识的重组生产，无法 创造出打破常规的新知识和新思想。当前学生对人工智能的依赖已开始显露出弊端风险。信 息茧房、认知外包产生了大量充满A|味的捉刀答案，让学生一点点失去了独立思考、批判 质疑、创生新知的认知力。 (《中国教育报》2025年4月1日) 9.运用【材料二】，分析【材料一】中的调查数据所反映的现象的产生原因。(4分) ▲ 10.阅读【材料三】，下列关于AI提问设计的发现正确的一项是（▲）(3分) A.AI的回答质量与提问的方式没有任何关系。 B.我们可以通过问题明确、假定A|的身份的方式向AI提问，从而提高AI回答的质量。 C.向A!提问时，问题越复杂越好，提问细节少的问题不是好问题。 11.小语是个AI依赖者，他觉得AI能解决他任何问题，只要随便一输入，AI就会给他答案， 上课根本不听老师的话。请结合以上材料，劝说小语合理正确使用AI。要求：语言表达得体， 至少有两条劝说理由。(6分) Y九年级语文模拟测试卷第5页共6页 这时为减小腰则 四、“在行走中感悟古人情怀”古文阅读活动(19分) 【甲】黄鲁直德性夙成 黄鲁直①得洪州解头，赴省试。公与乔希圣数人待榜，相传鲁直为省元，同舍置酒。有 仆自门被发大呼而入，举三指，问之，乃公与同舍三人，鲁直不与。坐上数人皆散去，至有 流涕者，鲁直饮酒自若，饮酒罢，与公同看榜，不少见于颜色。公尝为其妇翁孙莘老言， 甚重之。后妻死，作《发愿文》，绝嘴欲，不御酒肉，至黔州命下④，亦不少动。公在归州日， 见其容貌愈光泽。留贬所累年，有见者，无异仕官时。议者疑鲁直其德性殆夙成，非学而能 之。 (选自《孙升谈圃》) 【乙】鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之@ 黄庭坚 黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 【注释】①黄鲁直，宋代文学家、书法家黄庭坚。②公：文中指孙升。③妇翁：岳父。孙 孙莘老：黄庭坚的岳父。④黄庭坚因有人指责，被贬为涪陵别驾、黔州安置。⑤当时黄庭坚 在戎州，此时被贬四年。 12.解释下列加点词。(4分) (1)有仆自门被发大呼而入（▲） (2)至有流涕者（▲） (3)公尝为其妇翁孙莘老言（▲） (4)绝嗜欲（▲） 13.请翻译下列句子。(3分) 议者疑鲁直其德性殆夙成，非学而能之。 14.阅读【甲】文画线处，分析对比手法的妙处。(3分) ▲ 15.阅读【乙】，哪些事体现了诗人“尽清欢”，请简要概括。(3分) ▲ 16.黄鲁直是否属于“古仁人”，请联系所学知识，结合上述诗文内容，说明你的判断及理由。 (6分) 知识卡片： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲 《岳阳楼记》 五、“在行走中抒发个人情思”表达交流活动(50分) 17.行走于人世间，有人偏爱独自行走，有人钟情结伴而行：同样，在我们的学习与生活中， 有的同学秉持独立学习，也有的同学热衷同伴学习… 上述材料引发了你怎样的联想与思考，请写一篇文章，或讲述故事，分享经历：或发表 议论，畅谈感悟。 要求：(1)自拟题目，自选角度，确定立意：(2)不少于600字：(3)文中不得出现真 实的人名、校名和地名等。 Y九年级语文模拟测试卷第6页共6页