专题06 全命题作文（热点话题预测）15篇（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题06 全命题作文 （热点话题预测）15篇 重温经典，7篇 1．（23-24七年级下·上海闵行·期末）本学期，我们在课文里认识了许多可爱的人。其实在我们身边，也有许多可爱的人，他们的神情、话语、动作，与我们相处时流露出的真诚、善良、宽厚等美好品质，都让我们由衷地想要说一句：你真可爱！ 请以“你真可爱”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 2．（23-24七年级下·上海黄浦·期末）请以“留在心底的声音”为题写一篇记叙文。 要求：①600字左右；②文中不得出现（或暗示）本人的姓名、校名；③不得抄袭。 3．（23-24七年级下·上海宝山·期末）题目：这一天，终于来了 请以“这一天，终于来了”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 4．（23-24七年级下·上海浦东新·期末）请以“你如同那盏明灯”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名；（5）不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 5．（23-24七年级下·上海嘉定·期末）题目：这一次，我才发现 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不要出现真实的校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。 （3）不得抄袭。 跃升精练，5篇 6．（23-24七年级下·上海松江·期末）汪国真说，人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。前行路上，不管是风和日丽，还是狂风暴雨，都是一道风景。只要懂得欣赏，就会发现更多的美好。 请以“我也有我的风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 7．（23-24七年级下·上海浦东新·期末）作文题目 不要忽视那些看似微不足道的善举，正是这些小小的善意汇聚成了我们生活中的巨大温暖。很多时候，我们之所以无坚不摧，是因为被身边的人的善意包围。 请以“身边的善意”为题，写一篇不少于600字的文章，不得透露个人信息，不得抄袭。 期末预测，8篇 8．老师在黑板报中写了下面一段文字，请你参与。 阅读下面文段，按要求作文。 2025年春节，当烟花照亮数字苍穹，一颗颗新星腾空而起，深黑天幕下，科技与艺术的光芒交相辉映。“AI圈顶流”梁文峰的AI新锐deepseek“深度求索”，用代码探索智慧边界；宇树科技CEO王兴兴研发的机器人，妖娆的秧歌舞点亮春晚；鬼才导演饺子，率团队“死磕每一帧”，让东方神话在银幕破茧。科技与艺术同频，梦想与坚持共绽。 生活在这样一个群星璀璨的大舞台上，你身边一定有让你最敬佩的人，最自豪（感动、兴奋……）的事。 请以“我最敬佩的人”或“我最__________的一件事”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 9．在我们的生活中，总会遇到各种各样的人，他们或许有着独特的个性，或许有着高尚的品质，或许给我们带来了深刻的影响……请以《那个特别的人》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③书写要正确、规范、美观。 10．作文 这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、妞儿等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或勇敢，或质朴，或善良……这些人在内在精神方面都有特别之处。在你的成长路上，也有这样一个值得被你铭记的人吧，他/她伴你成长，是你成长路上的同行者。 请以“成长路上的同行者”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请先补充完整题目，然后将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上，表达真情实感。（3）不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不得抄袭、套作。（5）字数不少于600字。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他/她有了全新的认识。 请以“那一次，我重新认识了他/她”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）紧扣主题，内容充实具体，有真情实感； （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （3）不少于500字。 12．随着年龄的增长，每个人都可能会遇到这样的情境： “怎么办？” “自己决定。” 请以“自己决定”为题写一篇作文。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 13．在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给你温暖、感动与收获。 请以“那颗带我前行的星”为题目作文，要求：①要有真情实感，不得抄袭套作。②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不得出现真实的人名、校名和地名等。 14．阅读下面的文字，按要求写作。 阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，也能感到幸福。是啊，只要用心去观察、体悟，你会发现，幸福一直都在。 请以“我的‘小幸福’”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 15．作文 邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。 请以“你的样子，很美”为题，写一篇作文。 要求： （1）除诗歌外，文体不限；（2）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感； （3）不少于600字，书写要正确、规范、美观；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 试卷第2页，共3页 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题06 全命题作文 （热点话题预测）15篇 重温经典，7篇 1．（23-24七年级下·上海闵行·期末）本学期，我们在课文里认识了许多可爱的人。其实在我们身边，也有许多可爱的人，他们的神情、话语、动作，与我们相处时流露出的真诚、善良、宽厚等美好品质，都让我们由衷地想要说一句：你真可爱！ 请以“你真可爱”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 你真可爱 在我们的日常生活中，总有一些人，他们的存在如同一缕阳光，温暖而耀眼。他们不一定有惊世骇俗的才华，也不一定有倾国倾城的容貌，但他们的真诚、善良和宽厚，却足以让我们深深地感到他们的可爱。今天，我想对你说：“你真可爱！” 记得那是一个风和日丽的下午，我因为一点小事而心情低落。正当我漫无目的地在公园里闲逛时，你的身影映入了我的眼帘。你正在帮助一位老人捡起被风吹散的报纸。你的动作那么自然，那么认真，仿佛在做一件非常重要的事情。那一刻，我深深地被你的善良和热心所打动。 你，一个普通的青年，有着一张平凡的脸庞，但你的眼睛里却闪烁着不平凡的光芒。你总是那么乐于助人，无论是对待熟悉的人还是陌生人，你总是那么热情而真诚。你的话语总是那么温暖，像春风拂面，让人的心灵得到慰藉。 那一天，你帮助老人的举动让我看到了你的善良。你不仅帮老人捡起了报纸，还耐心地询问他是否需要帮助。当老人感激地向你道谢时，你只是淡淡地笑了笑，然后说：“没什么，这是应该做的。”那一刻，我深深地感受到了你的宽厚和谦逊。 在与你的相处中，我逐渐发现了你的更多美好品质。你的真诚让我感到亲切，你的善良让我感到温暖，你的宽厚让我感到安心。你就像是一个温暖的港湾，让我在这个复杂多变的世界里找到了一片宁静的天地。 此刻，我想对你说：“你真可爱！”你的可爱不仅在于你的外表，更在于你的内心。你的善良、真诚和宽厚让你成为了一个真正可爱的人。我希望在未来的日子里，你能够继续保持这些美好的品质，让更多的人感受到你的可爱和温暖。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“你真可爱”这个题目蕴含着深厚的情感和丰富的内涵。首先，“你”是一个明确的指向，要求作者在文章中具体指向某个人物，而非泛泛而谈。其次，根据材料“他们的神情、话语、动作，与我们相处时流露出的真诚、善良、宽厚等美好品质”可知，“可爱”一词，不仅仅指外表的可爱，更重要的是指人物所展现出来的美好品质，如真诚、善良、宽厚等。因此，这个题目要求作者从生活中的实际出发，选取一个具有这些品质的人物，通过具体的事例来展现他的可爱之处。立意上，文章也应该通过人物的可爱之处，传递出积极向上、向善向美的价值观，引导读者去关注身边的美好，去发现和欣赏生活中的可爱之人。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。选择一些发生在日常生活中的小事，通过人物的言行举止来展现其可爱之处。以医护人员为例，可以选择他们在疫情期间的坚守和付出作为事例。文章可以从医护人员的日常工作入手，描写他们穿着厚重的防护服、长时间工作的艰辛，以及他们面对患者时的耐心和关怀。通过这些描写，展现出医护人员的勇敢、无私和善良，让读者深刻感受到他们的可爱之处。在叙述事例的过程中，适当穿插作者的情感抒发，表达对人物的喜爱和敬佩之情。 2．（23-24七年级下·上海黄浦·期末）请以“留在心底的声音”为题写一篇记叙文。 要求：①600字左右；②文中不得出现（或暗示）本人的姓名、校名；③不得抄袭。 【答案】例文： 留在心底的声音 “相信自己，你很优秀。”如此简单的八个字，在我听来，却充满力量，它们深深地留在我的心底，激励着我迈过坎坷。　　 其实我一直是一个很害羞的女孩，最羡慕的就是那些上课回答问题轻松自如的同学，老师曾经找我交流过很多次，可似乎并不奏效，我始终迈不过内心的那道坎，每次总是在内心的挣扎之中错失了机会，为此我常常很苦恼。　　 又是一节普普通通的语文课，在老师的带动下，课堂显得很活跃，同学们一个个都高举手臂，希望得到老师的注意，从而在同学们面前好好表现一下。此时的我只能默默低下头，搓着手指，暗自责怪自己，或者偷偷抬起头，仰望那些自信的脸庞。　　 渐渐的课程已进入尾声，课堂的气氛却越发热烈，我居然也在不知不觉中被带动了起来。可是那只手却好似有千斤重担压着，丝毫没有抬起的迹象，正当我已经为自己的胆小懦弱而感到无可奈何时，我终于等来了一个比较确定的问题，老师也许看出了我面部细微的变化，故意停留了些时间，给我机会。我注意到了老师投来的期待的目光，瞬间感到脸部在发烫，加快了眨眼的速度，害羞地急忙低下了头，心想：这是最好的机会了，我不能辜负老师的期望，可是……　　 正当我纠结得额头直冒汗时，耳畔传来了那熟悉的、无比温柔的声音，“相信自己，你很优秀。”第一遍听到就感觉犹如冬日里的一缕缕阳光，轻柔地洒在我的心田，驱走了我内心的忧虑，让我的嘴角不自觉地上扬。而在脑海中再次回响时，我听到的是铿锵有力的八个字，它们让我的心灵受到震撼，让我感到了前所未有的自信。我昂起头，双眼注视着老师，神情坚定，毫不犹豫地举起了那只沉睡了多年的手。听到老师的点名后，我自信地起身，同学们惊异的目光反而让我的回答更加自如。我完成了对内心那道坎的跨越，“相信自己，你很优秀”这八个字也成为我留在心底的声音。　　 每当我在学习上遇到困难，开始怀疑自己时，脑海中就开始回响“相信自己，你很优秀”这句话，于是我又重拾信心，坚定地迎接未来的挑战。　　 老师的这句鼓励将永远成为我留在心底的声音。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。看到这个题目，首先明确是谁的声音？我们可以选择父母、老师、同学，甚至是陌生人的一句话或几句话。其次明确他（她）说了什么内容？这个来自他人的声音，可能说了很多话，也许只有一句话，但是，这些话中必须有一句是触动你内心的，你要把这一句话提炼出来。最后明确主题，为什么这个声音会留在心底？那肯定是因为这句话对你是有触动的。从立意上看，可以表现真情挚爱，比如父母的叮嘱，朋友的鼓励；可以表现家国情怀，如建国70周年大阅兵中那句广为流传的“这盛世如你所愿”；可以表现责任担当，如疫情中的“幸而有你，山河无恙”，洪灾中隧道下，侯师傅催促司机“快下车”；还可以是审美体验，冬天的雪落声、夏天的下雨声、秋天风吹叶落声、歌曲《孤勇者》带给的震撼，电影《金刚川》带来的感动……只要能抓住声音，写出真切的感受，动能撩拨起读者的心弦，奏出留存在心底的声音。 二、选材构思。要求写出记叙文。文章可以实写，写有声之音。比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等，带来的心灵冲击和审美感受；也可以虚写，写无声之音。比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。但要注意题干要求写记叙文，也就是说要通过叙述一件事，写出声音该有的感染力，震撼力，表现“声音”的不低俗，你对声音的感受应该是深刻的。如文章的开头可以采用“未见其人，先闻其声”的写法，把“声音”呈现出来；中间详细地叙述关于这个声音的故事，注意写人要采用多种描写手法，心理描写、外貌描写、语言描写等等；最后可以表达对这个声音的难忘、感恩之情。 3．（23-24七年级下·上海宝山·期末）题目：这一天，终于来了 请以“这一天，终于来了”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这一天，终于来了 阳光洒满大地，微风轻轻吹过，带来一丝丝清凉。我站在学校的操场上，心中充满了激动和期待。今天，是我期待已久的运动会，而我将代表班级参加百米短跑比赛。 自从得知这个消息以来，我就开始了紧锣密鼓的训练。每天放学后，我都会在操场上跑上几圈，提高自己的速度和耐力。虽然过程中遇到了很多困难和挫折，但我从未放弃过。因为我知道，只有付出足够的努力，才能在比赛中取得好成绩。 比赛的日子终于到来了。我穿上了运动服，系紧了鞋带，站在了起跑线上。周围是同学们的加油声和欢呼声，让我感到无比振奋。我深吸一口气，调整好自己的呼吸和步伐，准备迎接挑战。 “砰！”一声枪响，比赛开始了。我像离弦的箭一样冲了出去，全力以赴地奔跑着。我感觉自己仿佛融入了风中，与风共舞。我不断地告诉自己：加油！你一定可以的！ 终于，我冲过了终点线。我听到了同学们的欢呼声和掌声，我知道自己做到了。我抬头看向天空，阳光格外灿烂，仿佛也在为我喝彩。 这一刻，我感受到了无比的喜悦和自豪。这一天，终于来了。我为自己的付出和努力感到自豪。我知道，这一切都离不开同学们的鼓励和支持，也离不开老师们的指导和帮助。 这次比赛让我更加深刻地认识到了努力和坚持的重要性。我明白了只有付出足够的努力才能取得好成绩；只有坚持不懈才能克服困难和挫折。同时我也感受到了团队的力量和友谊的珍贵。 在未来的日子里我会继续努力提高自己的能力为班级和学校争光。我相信只要我坚持不懈地努力就一定能够实现自己的梦想和目标。 这一天，终于来了，它让我我收获了成功和喜悦更收获了成长和感悟。这将是我人生中一段难忘的经历永远铭刻在我的心中。 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。首先，我们要明确题目“这一天，终于来了”中的关键词“终于”和“这一天”。“终于”表示了长时间的等待、期盼和不易，它暗示了某种情感的累积和变化。“这一天”则是文章要具体描写的对象，它可能是一个重要的日子，一个实现目标的日子，或者是一个具有特殊意义的日子。因此，这篇作文的立意应该围绕“等待”和“实现”两个主题展开，通过描写等待的过程和最终实现目标的喜悦，来表达作者的情感和思考。立意时，我们可以从以下几个方面入手：描述等待过程中的焦虑、期待、失落和坚持，展现作者内心的挣扎和成长。当“这一天”终于到来时，作者内心的激动、满足和自豪，以及对未来的展望和规划。通过等待的经历，引发作者对时间、耐心、坚持等主题的深入思考，表达对生活哲理的领悟。 第二：选材构思。本文适合写作记叙文。首先选取具体事件：选择一个具体的、有代表性的事件作为“这一天”的载体，如考试取得好成绩、参加重要的比赛获得奖项、与久别的亲人团聚等。描绘等待场景：通过描写等待过程中的环境、氛围和人物心理，营造出紧张、期待或焦虑的氛围。展现内心变化：通过作者的内心独白、对话和动作描写，展现作者在等待过程中的心理变化和成长历程。突出主题思想：在文章中穿插对等待的思考和感悟，使文章不仅仅是一个简单的记事文，而是具有深刻的思想内涵。 4．（23-24七年级下·上海浦东新·期末）请以“你如同那盏明灯”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）作文内容积极向上；（3）字数不少于600字；（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名；（5）不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 【答案】例文： 你如同那盏明灯 灯，是迷人的；灯火闪烁之处更使人向往。我见过许多灯，是给予人以希望，或是给予人以宽慰，明亮或暗淡；父亲，曾在每一个令我感到彷徨失措的日子里指明方向。 那是一次配音比赛，一向对自己配音技术有信心的我竟然被“刷”了下来。看着被聚光灯照亮了舞台，选手们享受着鲜花和掌声……但这些都不属于我这个失败者。看着胸悬泛着红光的参赛证，泫然欲泣，我想起了与同学们留着汗水在狭窄的排练室里夜以继日的练习，在每一个夜深人静的日子里偷偷打着小灯背台词，还有那被宣布进入决赛时大家的兴奋与激动…… 渐渐的泪水模糊了我的视线，脚下的步伐也逐渐沉重；我试图努力的睁大眼睛，心中却是无尽的彷徨与失措。 父亲慢慢地向我走来，牵起了我的手。他用明眸的双眼看着我，我连忙低下了头。 父亲一直很宠我，只要女儿喜欢，他都会全力支持女儿。我害怕看到失望的父亲，怕在他那双闪着智慧的眼里看到无尽的心痛和失望。他和我坐到了沙发上，“唉——”那一声无力的长叹。糟糕！我心里暗叫不好。 “囡啊，我知道你很不高兴，甚至伤心，但是作为你的父亲，我为你感到骄傲，因为我的女儿带领着他自己的队伍，没有指导老师‘过五关，斩六将’走到了决赛的舞台，并且有勇气去争夺那首屈一指的冠军。勇于开始，才能找到成功的路。冠军不是一下子就得到的，每一个冠军的背后，都是无尽的泪水、汗水。” 父亲就是那盏最亮的指路灯，指引着我前进的方向。配音比赛的结果已经不重要了，最重要的是，父亲可以让我在每个惶惶失措的日子里始终“稳如泰山”向前迈进。 没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。从那以后，无论是什么样的事，我都会义无反顾的向前，因为我知道我有一盏暖暖的指路灯，它会照亮我前进的方向。 父亲，你就是我人生路上的那盏明灯。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“你如同那盏明灯”为题，首先要抓住关键词“那盏明灯”。根据“如同”可知，这里的“灯”不是指生活中用来照明或做其他用途的发光的器具，而是指在生活中，许许多多的像“灯”一样伴随我们成长的人或事。在写作中要明确“那盏明灯”能够指引自己的人生方向。“你”写的应是在人生路上给了自己指引作用的具体对象，可以是人，也可以是物。可以是现实中的，也可以是历史上的。比如，妈妈这盏灯，照亮我；小草这盏灯，照亮我；岳飞这盏灯，照亮我等等。本文适合写人记事，以具体的事件来表现某人某物对自己产生的影响，从生活中选取写作对象与事件，写出真情实感来。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文，通过具体一事件反映“那盏明灯”对你的指引作用。如写“书籍这盏灯，照亮我的人生路”，可以写引领我们进入知识海洋的一本书；写“文明这盏灯，照亮我的人生路”，可以写成长中的精神家园。同样也可以从身边的人物写起。如“父母这盏灯，照亮我的人生路”，可以写引领我们茁壮成长的父母，父亲从小对我严格要求；父亲教导我做人的道理；父亲陪我共渡难关等。行文过程中要注重突现“父亲对自己的影响”这一重点。如“失败和挫折这盏灯，照亮我的人生路”，可以写成长中的挫折或失败。总之，能够给我们以启迪、引导的人或事都可以成为我们人生路上的一盏灯，照亮我们前行的路。 5．（23-24七年级下·上海嘉定·期末）题目：这一次，我才发现 要求：（1）写一篇600字左右的文章。 （2）不要出现真实的校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。 （3）不得抄袭。 【答案】例文： 这一次，我才发现 人生中有许多次的“这一次”，它们或平凡，或特别，但总有那么一次，让我们印象深刻，让我们重新审视自己。而这一次，我才发现，原来我一直忽视了一些真正重要的东西。 那是一个普通的周末，阳光透过窗户洒在书桌上，我如往常一样坐在电脑前，沉浸在虚拟的世界中。正当我沉迷于游戏时，妈妈走进来，轻声说：“孩子，出去走走吧，看看外面的世界。”我皱了皱眉，不耐烦地回应：“妈，我忙着呢，没空。”妈妈叹了口气，转身离开了房间。 时间一分一秒地过去，我依旧沉浸在游戏中。然而，当我抬头看向窗外时，却发现阳光已经变得柔和，天空也染上了淡淡的橘红色。我突然意识到，自己竟然错过了这么美的夕阳。我站起身，走到窗边，望着那渐渐消失的阳光，心中涌起一股莫名的情感。 我决定听从妈妈的话，出去走走。当我走出家门，呼吸到新鲜的空气时，我感到一种前所未有的轻松和愉悦。我沿着小路漫步，欣赏着路边的风景。树叶在微风中轻轻摇曳，花儿在夕阳下绽放着微笑。我闭上眼睛，感受着这份宁静和美好。 走着走着，我来到了公园。那里有一群孩子在玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆悦耳。我看着他们无忧无虑地奔跑、嬉戏，心中不禁有些羡慕。我突然意识到，自己似乎已经很久没有这样真正地笑过了。 我坐在长椅上，看着那些孩子们玩耍。他们的纯真和快乐感染了我，让我感受到了久违的轻松和愉悦。我开始反思自己过去的生活，发现自己总是忙于追求一些虚幻的东西，而忽略了身边真正的美好。 这一次我才发现，原来真正重要的不是那些虚无的荣誉和物质，而是那些能够让我们感到快乐和满足的东西。我开始珍惜与家人在一起的时光，开始关注身边的美好事物。我发现，当我用心去感受这个世界时，它变得更加美好和有意义了。 这一次的发现让我重新认识了自己和生活。我明白了什么是真正重要的东西，也学会了如何珍惜和感恩。我相信在未来的日子里我会更加努力地生活让每一天都充满阳光和希望。 【详解】本题考查命题作文。 审题：“这一次，我才发现”这个题目要求我们从个人的经历中，选取一个特定的“这一次”作为切入点，去展现一个之前未曾察觉或理解的深刻感悟。确定具体的人或事是“这一次”的发现，关键在于将你的注意力聚焦于那个特殊的时刻或经历，并识别出在那个时刻或经历中，哪个人或事给你带来了深刻的启示或新的认识。这个“才发现”可能是一个关于人性的洞察，一个关于生活态度的转变，或者是对某个事物的新认识。关键在于如何通过具体的“这一次”的经历，来展示这一发现的独特性和深刻性。 立意：文章的立意在于表达一种成长和变化的过程。通过“这一次”的经历，我意识到之前对某些事物或人的看法是片面或不完整的，从而引发了我对自己或世界的重新认识。这种重新认识不仅丰富了我的内心世界，也让我更加珍惜和感恩生活中的每一个瞬间。 构思选材：我们可以选择一个具体的事件或场景作为切入点。反思与自我成长，比如，可以选取一次与朋友的争吵，通过这次争吵，我发现友情中的包容和理解是如此重要；或者选取一次失败的经历，通过这次失败，我意识到坚持不懈和积极面对挫折的重要性。情感与体验的深入剖析：描述你在“这一次”经历中的情感变化。是惊讶、喜悦、悲伤还是困惑？为什么会有这样的情感变化？反思你在这个过程中的体验，是什么让你对这个经历如此印象深刻？是某个细节、某个人物还是整个氛围？思考背后的原因：思考导致你这次发现的深层次原因。是因为你之前的认知局限？还是因为你之前从未遇到过类似的情况？分析这个发现对你的个人成长或理解世界的方式有何影响。联系个人经历与价值观：将这次发现与你的个人经历和价值观相联系。它如何与你过去的经历相互印证或产生冲突？思考这个发现如何影响你的价值观。 跃升精练，5篇 6．（23-24七年级下·上海松江·期末）汪国真说，人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。前行路上，不管是风和日丽，还是狂风暴雨，都是一道风景。只要懂得欣赏，就会发现更多的美好。 请以“我也有我的风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 我也有我的风景 “xxx长得漂亮。”“xxx学习不错！”“xxx篮球打得真好！”……每当听到这些议论时，我心中不免对他们产生崇拜之情。但是，我自己怎么样呢？看看我自己，长得平凡，又不会打球，学习成绩更是连连下滑，我仿佛一无是处。在众多榜样的光环之下，我微不足道，自卑之感油然而生。 然而在那天下午，我明白了，一直在羡慕他人的自己，也成了一道风景。下午的自习课，大家做着作业，但是我知道，大家的心都悬着。教室里从来没有像这样平静过，只听得见同学们因紧张产生的急促的呼吸声，同学们像一堆干柴，仿佛只要有点火星就能点燃。突然，不知是谁喊了一句：“成绩出来了，xx考了118分！”教室里顿时炸开了锅。同学们一拥而上，围住了讲台，胡乱地翻找着自己的试卷。教室里乱作一团，毫无秩序，相对于其他班来说，我们太吵了。尽管我的心情同样急切，同样想知道自己的成绩，但是毕竟上课了，我们班却还在吵闹。我坐不住了，因为我是班干部，如果班级乱成这样，我会过意不去。对了……我应该……不知心里从哪儿冒出一股力量，我站起身，走向了教室前面。我突然大发雷霆，冲进人群，狠狠拍了一下讲桌。“都回到位上去，安静下来！”怒吼般的声音压过了人群的吵杂声，吓的大家打了个颤栗，回到了位上，教室终于又平静了。我长舒一口气。　　 但是，我从天堂回到了人间——去看我自己的成绩吧！一眼望去，那张属于我的“判决书”已经躺在了我的桌上。我忐忑地走回位上，将它铺平，鲜红的成绩直刺我的双眼。我再次失意了，成绩总是不理想，我真没用！我又陷入了深深的自卑中。我捶了下自己，低头坐下了。我长叹着，为什么总是不理想……　　 下课后，同学们各自议论着自己的成绩，只有我表情失落。见状，同学转过头来，对我说：“别在意了，你仍然是我们的榜样，因为你是一名好班干部。”我思考着，这是真的吗？“你热爱班级，总爱为集体操心，工作很认真，爱帮助同学，你说，这样的人不也是一道风景吗？你是我们心中的风景！”我有这些优点吗？我凝望着窗外，黄灿灿的油菜花耀眼、灿烂，不是为一道风景。也许，我的优点也是像大片油菜花一样，我也有我的风景。 我明白了，即使成绩不佳，即使不会打球，即使长得平凡，我也有我的风景，因为我尽职尽责，是合格的班干部。我不再自卑，因为我看到了自己的闪光点，我也有我的风景。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“风景”指的是供观赏的自然风光、景物。本题是比喻义，可理解为自己的某个闪光点，像风景一样优美，可供观赏。这个“闪光点”可以是品德，如善良、诚实；可以是性格，如倔强、随和；可以是爱好特长，如绘画、踢球；还可以是某一行为，如随手捡拾垃圾、帮同学交作业等。“也是”隐含以前不知道或没有发现。“我”告诉我们，写自己的故事，抒发自己的真情实感。立意应表达对真善美的向往和追求，弘扬正能量，如“我”“风景”是诚实，应表达诚实是做人之本，人人诚实，才能构建诚信社会之意。 （2）选材构思。先明确“风景”的定位，然后选取能表现这一风景的具体事件。首先，我们可以从自己的个性特质出发，寻找那些独特的、与众不同的地方。例如，你可能有着超凡的记忆力，能够轻松地记住各种知识点；或者你有着出色的班级管理能力，能够解决班级中出现的各种问题，是老师的好帮手；也可以从自己的兴趣爱好中选取素材。比如你热爱音乐、擅长绘画或者喜欢写作等。这些都可以成为你风景中的一部分，让你在回忆中感受到那份独特的美好。要写清楚时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。表现“风景”的地方需详细刻画；扣住“也”字，点明自己以前不认为是风景，可用欲扬先抑法，写出一波三折。用议论抒情语句，最好是用卒章显志法，点明风景的优美所在，表达出自己的追求和志向。 7．（23-24七年级下·上海浦东新·期末）作文题目 不要忽视那些看似微不足道的善举，正是这些小小的善意汇聚成了我们生活中的巨大温暖。很多时候，我们之所以无坚不摧，是因为被身边的人的善意包围。 请以“身边的善意”为题，写一篇不少于600字的文章，不得透露个人信息，不得抄袭。 【答案】例文： 身边的善意 在我们的日常生活中，善意就像空气一样无处不在，它无形无色，却能滋养我们的心灵。有时候，我们可能不会立刻察觉到它的存在，但它却在潜移默化中影响着我们的人生。 有一天，我在回家的路上，看到一个老人突然晕倒在路边。当时很多人围观，但并没有实际上去帮助他。正当我要拨打电话求助时，一个年轻人走了出来，他蹲下身子，关切地询问老人的情况，并拨打了120。在等待救护车的过程中，他一直陪伴在老人身边，安慰着他。 这个年轻人的举动让我感受到了身边的善意。他没有犹豫，没有退缩，而是勇敢地站出来帮助需要帮助的人。他的善意不仅体现在他的行动上，更体现在他的内心深处。 另一次，我在公交车上看到一位孕妇。当时车上已经没有座位了，但没有人主动站起来让座。我觉得有些奇怪，因为在大多数情况下，人们都会主动帮助需要帮助的人。我站起身来，主动让座给那位孕妇。她感激地看着我，说：“谢谢你，你真是个好人。” 虽然这只是一件小事，但我从中感受到了善意的力量。我相信每个人内心都有善意，只是有时候我们需要提醒自己去展现出来。通过自己的行动去帮助别人，不仅能给别人带来温暖，也能丰富自己的内心世界。 当然，我们身边也有一些人总是充满了恶意。他们喜欢嘲笑别人，挖苦别人，甚至伤害别人。但是，我们不能因为他们的存在就放弃了展现自己的善意。我们要坚信，善良的人永远比恶意的人多。 善意是一种美好的品质。它不仅能帮助别人，也能让我们自己感到快乐和满足。我们应该时刻保持一颗善良的心，用实际行动去传递善意。当我们看到别人的善意时，我们要学会感恩和珍惜；当我们看到别人的恶意时，我们要学会理解和包容。只有这样，我们才能真正感受到生活的美好和温暖。 让我们一起努力，让身边的善意像阳光一样洒满大地，让世界充满爱和希望。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。以“身边的善意”为题写一篇文章。细读标题，不难发现，该标题强调的是“善”，是一个人更好地融入社会的前提。“正是这些小小的善意汇聚成了我们生活中的巨大温暖”要抓住这些关键点，可围绕“善”进行立意，可以写自己发现的社会中的善行，可以讲述身边善良人的故事，还可以写自己向善的行为。我们还可以捕捉生活中两三个小善举，注意写清楚自己从中得到的感悟和启发；无论写成哪种文体，都要有真情实感，这样写出的作文才能出彩动人。 二、选材构思。由题目可知，文章比较适合写记叙文。可以写他人对自己善意地对待，这个他人可以是同学，刚刚转入一个新的学校，可以说是“举目无亲”，有位同学和自己热情地打招呼，帮助自己安排位置，还带自己熟悉校园、认识同学，他的行为让自己感受到了善意与温暖；可以写自己对他人付出的善意，如写自己去乘坐公交车去市里，遇到一位带孩子的妇女忘记了带零钱，结果无法上车，孩子又一直哭闹，自己帮她投币，献出了一份善意与爱心。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为表达主旨，抒发真情。 期末预测，8篇 8．老师在黑板报中写了下面一段文字，请你参与。 阅读下面文段，按要求作文。 2025年春节，当烟花照亮数字苍穹，一颗颗新星腾空而起，深黑天幕下，科技与艺术的光芒交相辉映。“AI圈顶流”梁文峰的AI新锐deepseek“深度求索”，用代码探索智慧边界；宇树科技CEO王兴兴研发的机器人，妖娆的秧歌舞点亮春晚；鬼才导演饺子，率团队“死磕每一帧”，让东方神话在银幕破茧。科技与艺术同频，梦想与坚持共绽。 生活在这样一个群星璀璨的大舞台上，你身边一定有让你最敬佩的人，最自豪（感动、兴奋……）的事。 请以“我最敬佩的人”或“我最__________的一件事”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 我最敬佩的人 光阴似箭，日月如梭。无情的岁月如流水般一去不复返，在如繁星般多的记忆脑海中有许多人或事早已忘到九霄云外，挥之散去了，就连那激动人心的领奖场面也朦胧了，可每当想起那个充满稚气的小男孩，我的心就如大海，波涛汹涌。 那是一个炎热的夏天，天空像小娃娃的脸，说变就变，倾盆大雨如战士般冲锋直下。我欢快地打着雨伞，走在回家的路上。一位小男孩闯入我的眼帘，他吃力地拄着拐杖，艰难地走着，我眼球骨碌碌一转，一个鬼点子油然而生。说干就干，我神不知鬼不觉地潜到他身旁，鬼鬼祟祟地偷走他的拐杖，如离弦之箭迅速躲进墙角，心里不禁沾沾自喜：“看你还怎么走！”边想脸上乐开了花。他失去拐杖，就如鸟儿失去翅膀，无法再走，泥土溅满他的裤腿。看到这里，我心里猛然间凉了半截，想伸出援助之手，可是…… 正当我犹豫不决的时候，一位活泼可爱的小男孩丢下手中的小雨伞飞奔而来。他，一双紫葡萄般的大眼睛闪烁着天真无邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上挂着天使般的微笑。小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起残疾男孩，扬着小脸蛋，关切地问：“大哥哥，疼么？”残疾男孩用手轻轻抚摸着他，苍白的脸上露出了欣慰的笑容，咬紧嘴唇说：“小弟弟，哥哥不痛，谢谢你！”小男孩眨着大眼睛，挽起袖子，不顾泥土之脏，用雪白的衣袖认认真真地擦着，生怕有一点露缝。风雨无情，豆大的雨点顺着他脸颊滴落下来，他却顾不得擦一擦，“黑花”开在他那雪白的衬衫上，他也不皱一下眉头。残疾男孩用期望的目光环视着四周，似乎在寻找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨伞，奶声奶气地说：“大哥哥，我送你回家吧！”残疾男孩一愣，嘴唇颤动着，似乎想要说什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶着残疾男孩，轻轻地为他打着伞，雨水却湿透了他的衣服，小男孩脸上露出了天真浪漫的笑容，残疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他们一大一小的脚印…… 看到这一幕，我的脸上红一块，白一块，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心头，真不知是什么滋味。脸上流下的不知是雨水还是泪水。我轻轻地走过去，羞愧地说：“对不起，这都是我不好。”说完，将拐杖还给了他。他微笑着说：“没关系！”我与小男孩一块扶着残疾男孩，一路上，有多了一个小小的脚印。 事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮现在我的脑海里，是他教我怎样做人，是他给了我教育和启发。 例文二： 我最感慨的一件事 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地感慨与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。 唉！爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！ 【详解】一、本题考查命题作文。 审题立意。“我最敬佩的人”，作文题眼为“最”“敬佩”、“人”。“最”表示程度极深。写作时围绕“敬佩”这题眼，写一个人，结合提示“你身边一定有让你最敬佩的人”可知，这个人应该是与你朝夕相处的亲人、老师、同学；还可以是保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递小哥、卖菜大妈、打工兄弟等等。从中选择其中的一位，通过具体典型的事例，来突出人物值得你最敬佩的原因。 选材构思。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二、三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。根据作文提示我们可以把作文分三步来写：选对象“谁”，选他的原因（品质），通过具体事例（典型事例），表达出自己的（敬佩之情）。此文要求写成记叙文，要写好一个人，作文的时候必须抓住人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致地描写，才能更好地真实地表现一个人的品质或个性特点。要有层次感，字里行间是怎样流露出自己的敬佩之情的。 二、本题考查半命题作文。 第一，审题。题目要求写一件事，关键在于这件事给我的感受是什么？感动、欣赏等，先要确定一种情感倾向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己的学习、生活经历来完成写作。 第二，思路。这个题目要求写记叙文。写作时要明确是写一件事给我带来的启示。要通过具体的事件来描述这次触动的经历，表达自己的某种情感。回忆我们生活的种种，有许多的经历都能够给我们以触动。如自己曾经做的某件自豪的事、难过的事、温暖的事都可以让自己获得感悟……要把事件的整个过程记叙清楚，进而从中感悟到一种道理或体验，最终达到表达的目的。 如，我最愧疚的一件事：与好友因误会吵架，对方转学后才发现自己错怪了他，至今未能道歉。 细节：描写争吵时的语言、对方泛红的眼眶、转学后抽屉里遗留的橡皮擦等。通过具体场景（如路过曾经一起玩耍的公园）触发愧疚感，体现友情的珍贵。 我最受益匪浅的一件事：参加社区志愿活动（如照顾孤寡老人），从最初的敷衍到真正理解付出的意义。老人讲述往事时颤抖的双手、分享糖果时的真诚眼神、离别时塞在口袋里的手写感谢条。通过对比心理变化（“不耐烦→感动→反思”），点明“给予比接受更快乐”的道理。 我最奇妙的一件事：暴雨天躲进旧书店，意外发现一本泛黄的日记，与日记主人产生跨越时空的“对话”。描写书店霉味、日记里褪色的字迹、窗外雨幕与屋内灯光交织的氛围。以日记中的故事引发对“缘分”“生命轨迹”的思考，增添奇幻色彩。 第三，结构。文章可以通过某一件事来叙述自己获得启示的经过。选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经历的事件，最好能突出表现让自己感动、难过、温暖的情感缘由。抓住细节描写来展现自己获得触动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。 9．在我们的生活中，总会遇到各种各样的人，他们或许有着独特的个性，或许有着高尚的品质，或许给我们带来了深刻的影响……请以《那个特别的人》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 那个特别的人 清晨的阳光透过梧桐叶的间隙，在巷口的青石板上洒下斑驳的光影。我总能在上学的路上遇见那位特别的修车匠——老周。他的修车摊就支在巷子转角处，一块褪色的蓝布招牌在晨风中轻轻摇晃，上面用白漆写着“周记修车”四个大字。 老周约莫六十出头，古铜色的脸上刻满皱纹，笑起来时眼睛会眯成两道弯弯的月牙。最特别的是他的右手少了三根手指，听说是年轻时在工厂落下的残疾。但这丝毫不影响他摆弄那些精巧的自行车零件，残缺的手掌在他手中仿佛被施了魔法。 记得去年深秋，我的自行车链条突然卡死在上学路上。眼看要迟到，我急得直跺脚。老周远远看见，放下手中的活计就朝我招手。他蹲在路边，用那残缺的右手捏着螺丝刀，小拇指和无名指的空缺处夹着扳手，动作却比健全人还要利落。不到五分钟，链条就服服帖帖地回到了齿轮上。 “小姑娘，车要常上油。”他擦了擦手上的油污，从口袋里掏出个锈迹斑斑的铁盒，“这是我自己调的润滑油，比店里卖的好使。”我注意到他的指甲缝里永远嵌着洗不掉的黑色油渍，掌心的老茧厚得像树皮。 后来我才知道，老周每天清早都会把巷子里共享单车的车胎都检查一遍。下雨天，他总在摊位上备着几把旧伞，借给没带雨具的路人。最让我触动的是，他修车从不看人下菜碟——无论是骑着万元山地车的白领，还是蹬着破旧三轮的收废品老人，他都收同样的五块钱工费。 今年春天，巷口新开了家现代化的电动车维修店，装潢亮堂，设备崭新。我担心老周的生意会受影响，可他的摊位前依然排着长队。人们说，老周修的不只是车，还有人心。他那双布满伤痕的手，总能精准地找到问题的根源，就像他总能看透每个人匆忙表象下的疲惫。 如今每当我路过那个转角，看见老周低头修车的背影，就会想起他常说的那句话：“零件坏了能换，良心坏了可没处配。”在这个追求速度的时代，他就像巷口那棵老梧桐，用最朴实的坚守诠释着什么叫匠人匠心。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那个特别的人”，重点在于“特别”二字，需突出人物与他人的不同之处。这种“特别”可以体现在性格上，如乐观幽默、坚韧不拔；也可以是品质高尚，如善良正直、无私奉献；还可以是对“我”产生深刻影响，改变了“我”的认知与行为。作为初中生，可从身边熟悉的人入手，如亲人、老师、同学、邻居，甚至是陌生人。立意时，可围绕人物的特别之处，挖掘背后的情感与意义，如通过某个特别的人，展现出温暖的亲情、真挚的友情，或从其身上汲取成长的力量，表达感恩、敬佩之情，使文章既有生活气息，又有情感深度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可从校园、家庭和社会生活三个维度展开。校园中，选取性格特别的同桌，他成绩普通却始终保持积极向上的心态，面对难题时不气馁，主动帮助同学，在他的影响下“我”学会了乐观面对学习压力；家庭里，描写奶奶特别的教育方式，她没有讲大道理，却通过生活中的点滴小事，如坚持节俭、热心助人，让“我”懂得了做人的道理；社会生活中，讲述偶遇的一位街头艺人，他虽遭遇生活挫折，却依然用音乐传递快乐，他的坚韧让“我”对梦想有了新的认识。构思采用总分总结构。开头以富有感染力的语言引出“那个特别的人”，设置悬念；中间用两到三个具体事例，结合细节描写，生动展现人物的特别之处以及对“我”的影响；结尾呼应开头，点明这个人对自己的重要意义，升华主题，表达珍惜与感恩之情，使文章结构完整，主题鲜明。 10．作文 这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、妞儿等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或勇敢，或质朴，或善良……这些人在内在精神方面都有特别之处。在你的成长路上，也有这样一个值得被你铭记的人吧，他/她伴你成长，是你成长路上的同行者。 请以“成长路上的同行者”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请先补充完整题目，然后将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上，表达真情实感。（3）不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不得抄袭、套作。（5）字数不少于600字。 【答案】例文： 成长路上的同行者 记得刚上初中时，我的数学成绩总是不理想。每次发下试卷，那些红色的叉号就像一把把小刀，划得我心里生疼。直到遇见了李老师，她不仅教会我解题的方法，更让我明白了坚持的意义。 第一次月考后，李老师把我叫到了办公室。我低着头，手指不安地绞着衣角，以为又要挨批评了。没想到她轻轻推过来一杯热茶：“这道题，我们再讲一遍好不好？”阳光透过窗户洒在办公桌上，她手中的红笔在草稿纸上画出清晰的辅助线，就像在绘制一幅精妙的图画。 从那以后，每天放学后李老师都会留下来给我补课。记得有次下大雨，我以为她不会来了，却看见她撑着伞匆匆走进教室，裤脚都湿了一大片。“我们继续昨天的内容。”她抹了把脸上的雨水，像往常一样翻开练习册。那一刻，我忽然觉得鼻子发酸。 在李老师的耐心指导下，我的数学成绩慢慢有了起色。但真正让我铭记的，是那次期中考试后发生的事。我因为粗心错了一道大题，趴在桌上哭了起来。李老师蹲下身，平视着我的眼睛：“知道吗？老师小时候数学也很差，但我相信只要不放弃，就一定能进步。”她的目光那么温柔，让我想起了春天的溪水。 渐渐地，我养成了整理错题本的习惯。李老师总会在我的本子上画一个小小的笑脸，旁边写着“加油”。现在翻开那些泛黄的纸页，仿佛还能闻到她身上淡淡的粉笔灰味道。 初二下学期，李老师被调去支教了。临走前她送给我一本《数学之美》，扉页上写着：“成长就像解题，重要的不是结果，而是思考的过程。”如今每当我遇到难题，就会想起她说这话时眼里的光芒。 现在我的数学成绩已经稳定在班级前列，但我知道，这份成绩单上永远都有李老师的一半功劳。她不仅教会了我解题，更教会了我如何面对困难。在我成长的路上，能有这样一位同行者，是多么幸运的事啊。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本次作文题目为“成长路上的同行者”，要求记叙一位在成长过程中给予自己帮助、陪伴或启发的人。审题时需抓住“同行者”这一关键词，强调人物与“我”之间的互动关系，以及其对“我”成长的影响。立意上应突出人物的精神品质，展现其在平凡或不平凡中体现的闪光点，如坚持、善良、勇敢等，并通过具体事例表现其对“我”成长的积极影响。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可以多样化，既可以是身边的亲人、老师、朋友，也可以是偶然相遇却留下深刻印象的陌生人。关键在于选取真实、细腻的生活片段，通过细节描写展现人物的精神特质和与“我”的情感联结，避免泛泛而谈或过度拔高。写作时，文章可以围绕“相遇—相处—影响”的脉络展开，先简要交代“同行者”的身份及初识场景，为后文铺垫；然后重点描写一至两个具体事例，通过语言、动作、神态等细节刻画人物形象，展现其精神品质，同时穿插“我”的心理变化，体现互动过程；最后点明其对“我”成长的深远影响，可采用前后对比的方式，如从“我”最初的不解、抵触到后来的感激、铭记，或通过某个物品、场景的再现呼应开头，使情感表达更自然深刻。在叙述中要注意详略得当，事例选择要有代表性，避免流水账式记录，结尾可适当升华，但需贴合实际，体现真实感悟。语言风格宜朴实真挚，通过细腻的描写让读者感受到人物形象的鲜活与“我”的真情实感，从而引发共鸣。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他/她有了全新的认识。 请以“那一次，我重新认识了他/她”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）紧扣主题，内容充实具体，有真情实感； （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名； （3）不少于500字。 【答案】例文 那一次，我重新认识了她 在记忆的长河中，她，曾经只是一个模糊而普通的身影。她是我的邻居李奶奶，一头花白的头发，脸上总是带着淡淡的微笑，平时见面也只是简单地打个招呼，我从未对她有过更多的关注。 直到那一次学校组织的社区服务活动，我被分配到帮助李奶奶。刚到她家时，屋内简单朴素的陈设让我有些惊讶。李奶奶热情地招呼我坐下，开始和我聊起天来。她的声音温和而慈祥，就像春日里轻柔的微风。 我们决定一起整理她的小书房。在整理书架时，一本有些破旧的相册引起了我的注意。李奶奶轻轻翻开相册，眼中满是回忆的光芒。照片上，年轻时候的李奶奶穿着军装，英姿飒爽，眼神中透着坚定与果敢。李奶奶缓缓开口，讲述起她年轻时参军的经历。她的话语，仿佛是一把神奇的钥匙，打开了时光的大门。 原来，李奶奶年轻时响应国家号召，毅然投身军营。在部队里，她和男兵们一样摸爬滚打，不怕吃苦，不怕流汗。她参与过许多艰苦的训练和任务，在那段峥嵘岁月里，用自己的青春和热血书写着忠诚与担当。说到那些艰苦的日子，李奶奶的眼神中却没有一丝抱怨，反而闪烁着自豪的光彩，就像夜空中最亮的星星。 我静静地听着，心中泛起层层波澜。眼前的李奶奶，不再是那个平凡普通的邻家老人，而是一位有着非凡经历的英雄。她的坚韧、她的奉献，让我深深折服。那一次的交谈，如同一场春雨，滋润了我原本对她认知的干涸土地，让我重新认识了她。 从那以后，每次再见到李奶奶，我眼中的她都仿佛被一层金色的光芒所环绕。她的微笑里，藏着岁月的沉淀和曾经的荣耀。她用自己的故事，为我上了一堂生动的人生课，让我明白，平凡的外表下，可能藏着一颗伟大而炽热的灵魂。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文题，题目为“那一次，我重新认识了他/她”。核心在于“那一次”限定了事件的特定性，需讲述一个具体且关键的经历；“重新认识”意味着之前对“他/她”已有认知，后因某个契机发生了根本性转变。“他”一般指向男性。写作时可围绕男性的性格特点、行为方式、兴趣爱好等方面的转变来构思。比如，原本认为男性同学大大咧咧、不拘小节，后来发现他在照顾小动物时细腻温柔的一面；或者觉得父亲总是严厉刻板，一次共同旅行中看到他面对困难时的勇敢担当与对自己无微不至的关怀。“她”通常指向女性。可从女性的情感表达、生活态度、能力才华等角度挖掘认知变化。例如，以为邻家女孩娇弱胆小，某次野外探险中却发现她坚韧勇敢、冷静应对困难；或是觉得女老师严肃古板，偶然一次交流中了解到她丰富有趣的生活和对学生的深切关爱。对于“他”的立意方向，可以展现男性的多元品质。通过“重新认识”，突出男性除常见性格特质外的其他闪光点，如勇敢背后的细腻、坚强背后的温柔等，传达人不可貌相、应深入了解他人的道理。从对“他”的误解到理解，展现自己在人际交往中的成长，如从不理解父亲的严格要求到明白其背后深沉的父爱，领悟到亲情需要用心去体会和理解。如从对男同学在体育比赛中拼搏精神的新认识，升华到对坚韧不拔、勇于挑战等体育精神以及男性担当的赞美。对于“她”的立意方向，可以挖掘女性的内在魅力。强调女性不只是外表的柔美，还有内在的智慧、独立、坚韧等品质，如从对职场女性的新认识，展现女性在事业上的拼搏进取与独特魅力。以对“她”的重新认识，突出女性在情感给予方面的重要性，比如从误解闺蜜到重新认识到她的真诚陪伴，体现友情的珍贵与温暖。如对女科学家、女艺术家等的新认识，展现女性在不同领域的卓越贡献，呼吁尊重和关注女性价值。 二、取材。当写作对象为“他”，可以选取与父亲、兄弟等男性家庭成员相关的经历。比如，一直觉得父亲是个沉默寡言、不懂表达爱的人，在一次自己生病住院时，发现父亲忙前忙后，默默为自己准备一切，还在深夜无人时悄悄落泪，展现出父亲深沉内敛的爱。又或者，原本以为弟弟调皮捣蛋、不懂事，可在父母忙碌无暇顾及家庭时，弟弟主动承担起家务，还照顾年迈的爷爷奶奶，让人重新认识到弟弟的担当。以男同学、男老师为素材。比如，班上有个男生平时看起来大大咧咧、学习不认真，可在学校组织的科技竞赛中，他展现出超强的动手能力和创新思维，带领团队取得优异成绩，让人看到他专注、有才华的一面。再如，男老师平时在课堂上严肃刻板，在一次户外拓展活动中，他和同学们一起做游戏、分享自己的青春趣事，变得亲切随和，让人对他有了新的认识。当写作对象为“她”，围绕母亲、姐妹等女性家庭成员展开。例如，妈妈一直是家庭主妇的形象，操持家务、照顾家人。但一次家庭经济危机时，妈妈毅然出去找工作，凭借自己的努力和智慧在新的工作岗位上做出成绩，支撑起家庭，让人重新认识到妈妈的坚强与能干。又如，姐姐平时爱打扮、追求时尚，以为她是个只注重外表的人，在参加公益活动时，看到她全身心投入，耐心帮助贫困儿童，才发现她内心的善良和爱心。女同学、女老师等都是不错的素材。比如，班里有个女生平时安静内向，在学校的文艺汇演中，她登上舞台，以精湛的舞蹈技艺和自信的表现惊艳众人，让人看到她在舞台上的光芒和背后付出的努力。再如，女老师平时在课堂上严谨认真，在课后的一次社团活动中，她和同学们一起唱歌、跳舞，展现出活泼有趣的一面，让人对她有了全新的认识。社会上遇到的女性。像街边摆摊卖小吃的阿姨，每天重复着忙碌的工作，看似平凡普通。一次聊天中得知她独自抚养孩子，还坚持学习新的烹饪技术，努力把生意做好，重新认识到她的勤劳与坚韧。或者在图书馆遇到的一位女性读者，看她总是安静地阅读、摘抄，后来了解到她在业余时间坚持写作，还发表了不少作品，对她的自律和才华有了新的认知。 三、构思。当写作对象为“他” 可采用先抑后扬结构。开头先描述对“他”不好的、片面的初始印象，比如觉得他懒散、没责任心等。中间详细叙述事件过程，通过具体的语言、动作、神态描写，展现他的转变。结尾抒发对他新的认识和感受，表达敬佩、感动等情感，升华主题，如从他身上学到了责任与担当等。为了使故事更吸引人，可以设置一些悬念或波折。比如，先写他在某个活动中表现得很糟糕，让人失望，随着情节推进，发现他其实是遇到了困难，但一直在默默努力解决，最后成功完成任务，实现认知的反转。同时，在叙述过程中加入自己的心理变化描写，从最初的不满、疑惑到后来的惊讶、赞叹，增强文章的感染力。当写作对象为“她”，可以采用倒叙的方式开头，先写对“她”重新认识后的感受，比如“那一刻，我才真正读懂了她的坚强与温柔”，引发读者的好奇心。然后再回忆之前对她的印象以及发生的事情，按时间顺序详细叙述印象转变的过程。结尾可以再次强调对她新的认识，以及这次认识转变对自己的影响，如“她就像一束光，照亮了我对女性力量认知的新方向”。注重情感的细腻表达。可以通过一些细节描写，如她的眼神变化、一个温柔的动作等，来展现她的内心世界。同时，将自己的情感融入其中，比如看到她的付出时自己的愧疚，认识到她的优点时的惊喜等。还可以运用对比手法，将她前后不同的表现进行对比，突出认知转变的程度，使文章更加生动感人。 12．随着年龄的增长，每个人都可能会遇到这样的情境： “怎么办？” “自己决定。” 请以“自己决定”为题写一篇作文。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 自己决定 那是我第一次真切地感受到，成长原来就是学会自己做决定的过程。 初二那年，学校要组建新的文学社。宣传海报上“主编竞选”四个字像有魔力一般吸引着我，可当我站在报名表前时，手中的笔却迟迟落不下去。我扭头看向身边的闺蜜小雨：“你说我要不要报名？”她眨眨眼：“自己决定啊。” 回到家里，我对着镜子反复练习竞选演讲。镜中的我表情僵硬，声音发颤，连最基本的自我介绍都说不利索。“我真的能行吗？”我问妈妈。她正在厨房切菜，头也不抬地说：“这事得你自己决定。” 竞选当天，阶梯教室里坐满了人。我攥着演讲稿的手心沁出汗水，纸张边缘都被浸得皱皱巴巴。看着前面几位同学自信满满的演讲，我的心脏跳得快要冲出胸膛。突然，我想起语文老师说过的话：“重要的不是结果，是你敢不敢迈出这一步。” “下一位，3号选手。”当听到自己的编号被叫到，我深吸一口气站了起来。走向讲台的那十几步，仿佛走过了整个春夏秋冬。站定后，我意外地发现自己的声音很稳：“大家好，今天我站在这里，就是想证明……” 演讲结束时，掌声像潮水一样涌来。我这才发现，手中的稿子根本没打开过。原来那些反复练习的夜晚，早已让每个字都刻在了心里。 最终我以三票之差落选了。但当我收到新任主编递来的副主编聘书时，却比想象中还要开心。放学路上，小雨挽着我的手说：“看吧，你的决定没错。”夕阳把我们的影子拉得很长，我突然明白，人生就是由无数个这样的决定串成的珍珠项链。 现在的文学社展板上，还贴着我负责排版的第一期社刊。那些熬夜校对的晚上，那些为选题争论的午后，都是我自己选择的路。每当我路过展板，总会想起那个在报名表前犹豫的自己——原来成长的第一步，就是要学会对自己说：“这次，我要自己决定。” 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“自己决定”这一命题聚焦成长中的自主意识与责任担当。“怎么办？”与“自己决定”的对话场景，暗示着人生面临选择、困境时的内心挣扎与独立抉择。从初中生视角出发，可围绕学业、生活、人际交往等方面挖掘立意：如在兴趣班选择与学业压力间权衡，通过自主决定学会平衡理想与现实；或是在集体活动意见分歧时，坚持自我判断展现成长担当。立意可落脚于“自己决定”不仅是独立意识的觉醒，更是学会对选择负责，在试错与反思中收获成长智慧，体现从依赖到自主的蜕变过程，传递积极向上的价值导向。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写实方向：可选取贴近校园与家庭生活的典型事例。例如，在初二分科时面临选择，是听从父母建议选热门学科，还是坚持对历史学科的热爱？通过反复权衡、查阅资料，最终突破外界干扰，“自己决定”选择历史方向，并制定兼顾其他学科的学习计划；或是在班级艺术节筹备中，当团队成员对节目形式意见不一，自己在倾听多方想法后，凭借对班级特色的了解，大胆提出融合传统与现代元素的创意方案，通过实践证明决定的正确性。这些选材紧扣初中生成长烦恼，凸显自主选择的重要性与成长意义。想象方向：可构建充满奇幻色彩又蕴含成长哲思的情境。比如，想象主人公意外进入“抉择之城”，城中每个路口都对应不同人生剧本，在寻找出口的过程中，面对成为万众瞩目的明星、拥有无尽财富却失去自由等诱惑，逐渐意识到只有遵循内心声音“自己决定”，才能找到真正属于自己的道路；或者设定未来世界，人类记忆可被修改，当主人公发现父母因过度担忧自己成长而篡改其经历时，毅然选择删除修改权限，坚持“自己决定”直面成长中的挫折与迷茫，在虚拟情境中深化对自主选择的思考。 13．在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给你温暖、感动与收获。 请以“那颗带我前行的星”为题目作文，要求：①要有真情实感，不得抄袭套作。②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不得出现真实的人名、校名和地名等。 【答案】例文： 那颗带我前行的星 青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。　　 仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。　　 不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。　　 看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。　　 母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。 岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。想到逃跑计划那首《夜空中最亮的星》，“每当我找不到存在的意义，每当迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行。”在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让“我”感到温暖、受到启发或为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。结合材料可知，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助等都可以成为那颗带“我”前行的星，所以本文可以写身边的人：父母、老师、同学、朋友等；可以写路遇的陌生人：清洁工、公交车司机、擦肩而过的路人等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等；还可以写能令“我”感到温暖、受到启发的物：小草、大树、蚂蚁等。只要这些人或物能给自己带来感动、温暖、能为自己指明人生道路的皆可作为本文的写作对象。 二、选材构思。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。如可以写父母，他们给我们指引了人生的方向；老师，他给我们指引了成长的方向；朋友，给我们带来温暖的慰藉与陪伴等。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论、抒情，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。 14．阅读下面的文字，按要求写作。 阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，也能感到幸福。是啊，只要用心去观察、体悟，你会发现，幸福一直都在。 请以“我的‘小幸福’”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 我的“小幸福” 清晨的阳光透过玻璃窗斜斜地落在书桌上，我伸手触摸那一小块金色的光斑，温暖从指尖蔓延到心里。那一刻我突然明白，原来幸福就像这束阳光，不需要多么耀眼夺目，只要用心感受，就能发现生活中处处都有这样温暖的“小幸福”。 记得去年冬天，我在花市买回一盆绿萝。它刚来时只有几片嫩绿的叶子，在寒风中瑟瑟发抖。我每天都会用手指轻轻抚摸它的叶片，跟它说说话。渐渐地，它抽出了新的枝条，叶片也变得油亮饱满。有一天清晨，我发现它竟然冒出了一个嫩芽，那抹新绿在晨光中微微颤动，像是在跟我打招呼。我的心突然被一种说不出的喜悦填满，原来见证生命成长是这样美好的事情。 今年春天，我养了一盆茉莉花。每天放学回家，推开门就能闻到一阵沁人心脾的清香。有天晚上做作业时，突然听到“啪”的一声轻响，抬头看见一朵茉莉花正在缓缓绽放。我屏住呼吸，看着洁白的花瓣一点一点舒展开来，仿佛能听见花开的声音。那一刻，所有的烦恼都被这朵小花带来的惊喜冲淡了。 暑假里，妈妈送给我一个透明的玻璃瓶，我开始学着水培植物。剪下一段绿萝的枝条插在水中，每天观察它的变化。起初几天毫无动静，我都有些着急了。直到第七天早晨，我发现枝条下端冒出了几个白色的小点——是根！接下来的日子，我像发现新大陆一样，每天记录着根须生长的长度。当第一片新叶展开时，我开心得差点跳起来，赶紧拍下照片发给妈妈看。 这些与植物相处的小时光，让我的生活变得丰富多彩。我不再觉得幸福是遥不可及的梦想，它其实就藏在阳台上那盆开花的茉莉里，躲在书桌上那抹温暖的阳光中，甚至就在我每天给绿萝浇水时水滴落在叶片上的清脆声响里。 现在的我学会了放慢脚步，用心感受生活中的点点滴滴。原来幸福从来不需要惊天动地，这些平凡日子里的小确幸，就像一颗颗晶莹的露珠，汇聚在一起，照亮了我成长的每一天。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。《我的“小幸福”》这个题目，审题时，需紧扣“小”字，将目光聚焦于生活中容易被忽略的琐碎瞬间，挖掘那些看似平常却饱含温情与美好的幸福时刻，立意可落脚于通过细腻描绘这些点滴幸福，展现平凡生活中的美好，传递对生活的热爱与知足常乐的人生态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。在选材上，可从家庭、校园、个人兴趣爱好等贴近初中生生活的角度出发，如生病时母亲额头贴来的温柔掌心，考试失利后好友默默递来的一颗水果糖，或是在阳台精心照料的多肉植物冒出嫩绿新芽等。写作时采用“总—分—总”结构，开篇以诗意的语言点明幸福藏于细微之处，引发读者共鸣；中间部分用2-3个生动具体的事例，通过对人物神态、动作、语言的细节描写，以及自身细腻的心理刻画，让“小幸福”跃然纸上；结尾呼应开头，升华主题，强调只要用心感受，幸福就像春日暖阳，始终环绕在我们身边，给予我们前行的力量。 15．作文 邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。 请以“你的样子，很美”为题，写一篇作文。 要求： （1）除诗歌外，文体不限；（2）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感； （3）不少于600字，书写要正确、规范、美观；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 你的样子，很美 在生活的长河中，总有一些人，以他们独特的姿态，绽放出夺目的光芒，成为我们心中最美的风景。而你，我的老师，你的样子，深深烙印在我的心底，熠熠生辉。 还记得初次踏入教室，您站在讲台上，面带微笑，目光柔和地扫过每一个同学。您穿着简约的衬衫和长裤，一头干净利落的短发，浑身散发着一种知性的魅力。那一刻，您亲和又大方的样子，在我心中种下了美好的种子。 课堂上的您，是知识海洋里的引航者。您讲解古诗词时，仿佛穿越千年，与诗人对话。讲到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，您的眼中闪烁着光芒，声音激昂，手在空中有力地挥舞着，仿佛要将李白那豪迈的壮志豪情传递给每一个人。您细致地剖析每一个字词，生动地描绘诗词中的画面，让那些晦涩难懂的文字瞬间鲜活起来。同学们都听得入了迷，沉浸在您营造的文学世界里。您专注教学、激情四溢的样子，真美。 课后的您，又是我们贴心的朋友。当有同学在学习上遇到困难，您总是耐心地辅导，一遍又一遍，直到我们完全理解。有一次，我在阅读理解上总是不得要领，心情低落。您发现后，主动把我叫到办公室，给我详细讲解阅读技巧，还拿出自己整理的阅读资料给我。您坐在我身旁，温柔地看着我，轻声细语地指导，那关切的样子，让我备受鼓舞。 学校组织文艺汇演，我们班准备了一个诗朗诵节目。您不仅帮我们挑选了合适的诗歌，还亲自指导我们朗诵技巧。每天放学后，您都会陪着我们排练。从每一句的语调、停顿，到每个同学的表情、肢体动作，您都精心雕琢。有一次，为了让我们更好地表现出诗歌中的情感，您亲自示范，您的声音时而低沉婉转，时而高亢激昂，表情随着诗句的意境不断变化，那一刻，您仿佛化身为诗歌中的主角。在您的指导下，我们的节目在汇演中大放异彩。您为班级无私付出、全力以赴的样子，成为了我心中最美的剪影。 老师，您在课堂上的专注、在辅导时的耐心、为班级付出的热心，都构成了您独一无二的美。您用知识的力量、人格的魅力，影响着我们每一个人。您的样子，如同一座灯塔，照亮了我们前行的道路；又似一首悠扬的旋律，在我们心中久久回荡。您的样子，很美，美到让我立志成为像您一样，用自己的光芒照亮他人的人。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“你的样子，很美”这一命题，核心在于通过对“你”的描绘，展现出一种打动人心的美好。这里的“你”范围宽泛，既可是生活中朝夕相伴的亲人、传道授业的老师、亲密无间的朋友，也能是疫情中逆行的医护人员、奔波的志愿者等特殊群体，甚至能延伸到历史长河里的英雄豪杰、文人雅士。“样子”绝非单纯的外表，而是在特定事件、情境下，人物流露出的行动举止、精神气质。“很美”则明确了情感导向，是对“你”所展现特质的高度赞扬。立意时，需深入挖掘人物行为背后的高尚品质，像坚韧不拔的毅力、舍己为人的奉献精神、矢志不渝的坚守等，以此抒发内心由衷的钦佩与赞美。 选材构思：选材方面，从日常生活出发，父母为操持家庭，清晨母亲在厨房为家人精心准备早餐，锅碗瓢盆碰撞间满是对家人的爱；父亲为支撑家庭生计，在工作岗位上日夜忙碌，即便满脸疲惫，眼神中对家人的责任也从未消散，这些日常画面饱含深情。或者着眼于社会热点，疫情期间医护人员身着厚重防护服，满脸勒痕却依旧坚守岗位，全力救治患者；志愿者们在社区为居民分发物资、维持秩序，不辞辛劳，他们的身影诠释着责任与担当。还可回溯历史，古代屈原为坚守理想，在汨罗江畔毅然投江，那决绝而坚定的模样；近代方志敏在狱中面对敌人威逼利诱，不为所动，奋笔疾书《可爱的中国》时的大义凛然。在构思文章时，可采用总分总的结构，开篇直抒胸臆，点明“你的样子，很美”，引出写作对象，快速抓住读者眼球。中间部分详细叙述事件，通过细腻的语言、动作、神态描写，全方位展现“你”的美好。结尾再次强调“你的样子，很美”，升华主题，从对个体的赞美拓展到对某种精神的推崇。也能运用欲扬先抑手法，先展现对“你”的负面初印象，再通过关键事件的转折，凸显“你”令人惊艳的美好一面，使文章情节跌宕起伏，增强吸引力。 试卷第24页，共24页 试卷第23页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 $$