12 学点家务活 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

2025年春统编版《道德与法治》新教材 一年级下册 教学设计 第三单元 幸福一家人 第12 课 学做家务活 第二课时 【教学目标】 · 1.认识到做家务也需要动脑筋，可以长本领。 · 2.做到会做的家务经常做，不会做的家务要学着做。 · 3.学会帮助家人做家务，不推托。用自己做家务的行动表达对家人的爱。 【教学重难点】 · 培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。用自己做家务的行动表达对家人的爱。 【教学过程】 【新课导入】 回顾导入，导入新课 师：同学们，上节课我们已经画了自己的家务树，很多小朋友和视频里的小熊猫一样会做很多家务哦。当然，也有小朋友并不是所有的家务都会做，有的小朋友会做但是不一定做的特别好，那么如何做的更好呢？带着这样的问题，今天我们继续来学习《学做家务活 第二课时》。 【新课教学】 （3） 再来学一招 · 【比一比】请两位同学上台比一比叠校服西装外套，看谁做的又快又好。 · 【学一学】观看图片，学一学如何叠衣服。 · 【学一学】观看图片，学一学如何叠裤子。 · 【看一看】观看视频，学习如何叠袜子。 · 【学一学】一起再来学一招：看图学会系鞋带。 · 【教一教】争当小老师：请一位同学上讲台展示如何系鞋带。 · 【温馨提示】只要用心，我们可以学会很多家务活哦。在学做家务中，我们要多动脑，多观察，勤提问，多交流，勤练习。 （四）这时怎么办 · 【观看视频】观看图片和视频，想一想，遇到这样的情况怎么办呢？ · “不用你帮，你去看书吧”—— 爷爷，我们今天的家庭作业就是做家务活，你让我做吧。 · “别这么浪费水，算了，还是我来洗吧！”——妈妈，虽然我还小，可我也要学习做家务啊，你让我做吧。 · 【议一议】如果你遇到这样的情况怎么办呢。 · 即使家长不支持我做家务，我也要主动学习做家务的方法与技能。 · 《中小学生守则》第三条：自己事自己做，主动分担家务。 · 从小就要学本领，不会做，学着做……。 · 【活动园】我们一起来制定家务劳动时间表吧。 【课堂小结】 希望同学们赶快行动起来，主动参与家务劳动，在生活中干点力所能及的家务活，用我们的行动去关爱我们的家人，担当起属于自己的家庭责任，逐渐养成爱做家务的好习惯！成为做家务的小能手，爱家人的小榜样！ 【作业布置】 “家务小能手挑战赛”——回去给爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，并且拍照，比一比谁是真正的“家务小能手”呢。 【板书设计】 【教学评价】 1. 课堂表现评价：观察学生在小组讨论、实践模拟等环节的参与度、积极性，以及与同学的合作情况，给予及时肯定或引导。 2. 任务完成评价：根据“家务小能手挑战赛”中，学生对家务技能的掌握程度和完成任务的质量进行评价。 3. 课后反馈评价：通过后续与家长沟通，了解学生在家中参与家务劳动的实际情况，综合评定学生对本节课知识和技能的掌握与运用。 【教学反思】 （一）课堂纪律把控 在小组讨论和实践模拟环节，课堂纪律出现了一些波动。部分学生因过于兴奋，讨论声音过大，在实践模拟时也存在争抢、插话的情况。原因在于指令下达后，对学生的纪律要求强调不够，且缺乏有效的监督机制。后续在教学中，要在活动开始前，明确纪律要求，如规定讨论声音的音量范围、道具使用规则等。同时，在活动过程中，加强巡视监督，及时制止不良行为，确保课堂秩序。 （二）小学一年级课堂指令 课堂指令方面，存在不够简洁易懂的问题。例如在布置小组讨论任务时，表述较为冗长，一年级学生理解起来有困难。以后在设计指令时，会使用简单、明确、简短的语言，必要时配合动作示范，确保学生能迅速理解并执行指令。 比如用： 1.小组讨论纪律管理方法：教师说“小声讨论，3分钟”加上手势示意时间，来传达小组讨论的要求。 2.安静课堂方法：教师双手击掌3下，有节奏的1、2、3，学生跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是1、2、3。 3.组织教学口令：“请你跟我这样做，我就跟你这样做！” 1 学科网（北京）股份有限公司 $$