精品解析：2025年安徽省池州市贵池区中考三模化学试卷

九年级化学 注意事项： 1.本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 一、选择题：本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. 下列过程主要原理不涉及化学变化的是 A. 石墨制造金刚石 B. 石油分馏制汽油 C. 煤制煤气 D. 糯米发酵制米酒 2. 化学与生活、健康、粮食息息相关，下列做法合理的是 A. 使用含氟牙膏可以有效预防龋齿 B. 油锅不慎着火，应立即用大量的水浇灭 C. 感冒发烧时，立即大量服用对乙酰氨基酚以到达快速降温的效果 D. 为提高农作物产量，大量施用化肥 3. 6月5日是世界环境日，今年我国的主题是“美丽中国我先行”。下列有关能源与环境的说法中错误的是 A. 开发煤的清洁利用能有效减少酸雨的产生 B. 生活垃圾分类回收有利于实现垃圾资源化 C. 积极扩大燃煤发电规模从而保障电力供应 D. 风能和氢能联合开发带动上下游产业链的发展 4. 铁是组成血红蛋白的元素之一，铁元素在周期表中的相关信息如图。下列有关铁元素的说正确的是 A. 1个铁原子核中有26个中子 B. 铁原子的质量为55.85g C. Fe3+核外电子数目少于Fe2+ D. 铁是地壳中含量最多的金属元素 5. 稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作，正确的是 A. 稀释浓硫酸 B. 测稀硫酸的pH C. 倾倒稀硫酸 D. 滴加稀硫酸 6. 今年2月我省很多地区出现了下霰(xiàn)的天气，霰又称雪丸或软雹，由白色不透明的近似球状、有雪状结构的冰相粒子组成的固态降水。这种由水蒸气形成霰的过程发生变化的是 A. 水分子体积变大 B. 分子的种类变多 C. 分子的间隔变小 D. 水分子不再运动 阅读下列材料，完成下面小题 近年来我国科技工作者在二氧化碳研究上取得了多项成果，助力碳达峰、碳中和。例如2025年初，太原理工大学李晋平、赵强教授课题组在电催化CO2还原制备乙烯(C2H4)、乙醇(C2H₅OH)以及酸性条件下的一氧化碳等产物方面取得突破，研究人员通过增强铜基催化剂对产物(乙烯/乙醇)的选择性，从而实现二氧化碳还原选择性生成乙烯或乙醇的新方法，相关成果发表在国际化学知名期刊《Angew。Chem。Int。Ed．》上。 7. 下列说法正确的是 A. 一个C2H4分子中含有两个H2分子 B. 乙烯和乙醇中碳元素质量分数相同 C. 乙醇分子中C、H、O的原子个数比为2：6：1 D. 乙烯、乙醇、一氧化碳都属于有机物 8. 下图是某个二氧化碳高效制备乙烯(C2H4)反应的微观示意图，下列有关说法错误的是 A. 反应前后原子总数不变 B. 参加反应的反应物分子个数比为1：1 C. 反应物均为氧化物 D. Cu-CuI复合催化剂在反应前后质量和性质不变 9. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. Cu不能与稀盐酸反应，所以CuO也不能与稀盐酸反应 B. 燃烧都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C. 置换反应生成单质和化合物，所以生成单质和化合物的反应一定是置换反应 D. 某纯净物在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，所以该纯净物中一定含有碳元素和氢元素 10. 1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成，往A杯中滴加少量的水，水通过灼热铁管时发生气化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体和“易燃空气”，再将气体通过放在冷水中的铜管。下列有关说法正确的是 A. 水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是Fe2O3 B. 装置B中收集到的“易燃空气”富含水蒸气 C. “易燃空气”是H2，空气中的主要成分之一 D. 该实验得出水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物 11. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 图1：除去CO中混有的CO2 B. 图2：探究反应速率与反应物质量分数有关 C. 图3：比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 D. 图4：测定氧气的体积 12. 肝脏研磨液中有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解;FeCl3也是过氧化氢分解的催化剂。用图1装置(气密性良好)对比两者的催化效果，图2是实验过程中装置外壁温度变化曲线。下列实验分析正确的是 A. 气球中的气体能使带火星的木条复燃 B. 过氧化氢分解的过程中会吸收热量 C. FeCl3组化学反应速率比过氧化氢酶组更平缓 D. 反应结束温度恢复室温，FeCI3组的气球更大 二、非选择题：本题包括5小题，共28分。 13. 某小组同学对家用燃料的变迁展开系列探究活动。 活动一：分析燃烧的过程 （1）下列是木炭燃烧的实验： 实验 1 2 3 操作 ①欲证明氧气浓度对可燃物的燃烧有影响应该进行的对比实验为_______(填序号)。 ②实验2与实验3对比，可以证明影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是_______。 活动二：了解家用燃料的变迁 如图是家用燃料变迁过程的示意团。回答下列小题。 （2）在家中使用煤炭(含碳量95%左右)取暖时，如果烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒。请写出生成一氧化碳的化学方程式_______。 （3）家里做饭时，用的燃料大多是天然气，有时燃气灶的火焰呈现黄色，为充分利用燃料，此时应采取的措施为_______。 14. 根据如图所示装置，回答相关问题。 （1）装置A中仪器a的名称是_______。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_______。 （3）B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳，与B装置相比，C装置的优点是_______，向漏斗中添加稀盐酸时，应添加至图中_______(填“a”“b”或“c”)处。 （4）图中既能收集氧气也能收集二氧化碳的装置为_______(填字母)。 15. 在进行“垃圾的分类与回收利用”的跨学科实践活动时，兴趣小组对金属垃圾(主要成分是铁、铜、氧化铁和二氧化硅)的处理及综合利用的部分工艺如图所示。请回答下列问题： （1）操作I、Ⅱ的名称为_______。由此流程可推知SiO2的性质有_______(填字母)。 A．难溶于水 B．化学性质很活泼 C．不能与稀硫酸反应 （2）请写出步骤②所发生反应的化学方程式：_______。 （3）步骤③发生反应的基本反应类型是_______。 （4）倡导金属垃圾回收利用的意义是_______。 16. “学化学，爱化学，用好化学”兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”开展实验探究活动，请你参与下列活动。 【实验探究】 将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。 （1）测定溶液pH变化的方法。 甲同学在实验过程中测得pH变化如下图所示，图中能说明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应的证据是_______。 （2）测混合过程中的温度变化。 乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如下图所示，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是_______(填“放热”或“吸热”)反应。 （3）借助于酸碱指示剂。 丙同学通过下图所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为_______。 【提出问题】 针对上图实验反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。 【猜想与假设】 猜想一：有_______；猜想二：有K2SO4和H2SO4。 （4）请你补充猜想一：_______。 【进行实验】 为了验证猜想，学习小组选用紫色石蕊溶液、BaCl2溶液，进行如下探究： 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量反应后的溶液于试管中，加入紫色石蕊溶液 _______ 溶液中有H2SO4猜想二正确 方案二 取少量反应后的溶液于试管中，滴加BaCl2溶液 产生白色沉淀 溶液中有H2SO4，猜想二正确 （5）请你补充方案一中的实验现象：_______。 【实验结论】 通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。 【评价与反思】 （6）丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是_______。 【拓展与应用】 已知：①20℃时，熟石灰的溶解度为0.16g；②饱和石灰水的pH=12，稀盐酸的pH=2。 （7）20℃时，向装有100mL水的烧杯中加入0.5g熟石灰，充分搅拌后再滴入适量的稀盐酸，最后滴加几滴酚酞溶液，发现溶液为无色。请在下图中画出烧杯中溶液的pH随稀盐酸的变化趋势______。 17. 纳米氧化亚铜(Cu2O)有优越的光催化性能被应用于废水处理，同时是制备传感器和高温超导材料。利用水合肼还原乙酸铜可制备氧化亚铜，工艺流程如下：。 （1）Cu2O中Cu的化合价为_______。 （2）若要制备80kg含氧化亚铜90%的氧化亚铜溶胶，理论上需要乙酸铜的质量是_______。(写出计算过程。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学 注意事项： 1.本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 一、选择题：本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。 1. 下列过程主要原理不涉及化学变化的是 A. 石墨制造金刚石 B. 石油分馏制汽油 C. 煤制煤气 D. 糯米发酵制米酒 【答案】B 【解析】 【详解】A、石墨制取金刚石的过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； B、利用石油中各成分的沸点不同，可分馏得到汽油，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项符合题意； C、煤制煤气有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； D、酿酒过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 故选B。 2. 化学与生活、健康、粮食息息相关，下列做法合理的是 A. 使用含氟牙膏可以有效预防龋齿 B. 油锅不慎着火，应立即用大量的水浇灭 C. 感冒发烧时，立即大量服用对乙酰氨基酚以到达快速降温的效果 D. 为提高农作物产量，大量施用化肥 【答案】A 【解析】 【详解】A、缺氟易产生龋齿，使用含氟牙膏可以有效预防龋齿，该选项做法合理； B、油锅着火不能用水浇灭，应盖上锅盖，不能立即用大量的水浇灭，防止溅出伤人，该选项做法不合理； C、发烧时应适量服用药物，不能大量服用，该选项做法不合理； D、大量施用化肥会污染环境，该选项做法不合理。 故选A。 3. 6月5日是世界环境日，今年我国的主题是“美丽中国我先行”。下列有关能源与环境的说法中错误的是 A. 开发煤的清洁利用能有效减少酸雨的产生 B. 生活垃圾分类回收有利于实现垃圾资源化 C. 积极扩大燃煤发电规模从而保障电力供应 D. 风能和氢能联合开发带动上下游产业链的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A、开发煤的清洁利用（如脱硫处理）能减少二氧化硫等污染物的排放，从而减少酸雨的形成，选项说法正确； B、生活垃圾分类回收，可提高资源利用率，减少污染，有利于实现垃圾资源化，选项说法正确； C、积极扩大燃煤发电规模虽能保障电力，但煤燃烧会加剧空气污染和温室效应，不利于环境保护，选项说法错误； D、风能和氢能均为清洁能源，风能和氢能联合开发，可带动上下游产业链的发展，减少环境污染，符合可持续发展方向，选项说法正确； 故选C。 4. 铁是组成血红蛋白的元素之一，铁元素在周期表中的相关信息如图。下列有关铁元素的说正确的是 A. 1个铁原子核中有26个中子 B. 铁原子的质量为55.85g C. Fe3+核外电子数目少于Fe2+ D. 铁是地壳中含量最多的金属元素 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为26；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数，则该原子的核内质子数为26；相对原子质量为55.85，不是质子数的两倍，则原子核内中子数不等于26，故说法错误； B、元素周期表中的一个小格所提供的信息可知：铁原子的相对原子质量为56，单位是“1”，不是“g”，故说法错误； C、铁原子失去2个电子形成亚铁离子，失去3个电子形成铁离子，故铁离子核外电子数目少于亚铁离子，故说法正确； D、地壳中含量前四的元素是氧、硅、铝、铁，含量最高的是铝元素，故说法错误。 故选C。 5. 稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作，正确的是 A. 稀释浓硫酸 B. 测稀硫酸的pH C. 倾倒稀硫酸 D. 滴加稀硫酸 【答案】D 【解析】 【详解】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，图中所示操作错误； B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误； D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。 故选：D。 6. 今年2月我省很多地区出现了下霰(xiàn)的天气，霰又称雪丸或软雹，由白色不透明的近似球状、有雪状结构的冰相粒子组成的固态降水。这种由水蒸气形成霰的过程发生变化的是 A. 水分子体积变大 B. 分子的种类变多 C. 分子的间隔变小 D. 水分子不再运动 【答案】C 【解析】 【详解】由水蒸气形成霰的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，水分子的间隔变小，而水分子体积、分子的种类均不变，且水分子在不断运动。 故选C。 阅读下列材料，完成下面小题 近年来我国科技工作者在二氧化碳研究上取得了多项成果，助力碳达峰、碳中和。例如2025年初，太原理工大学李晋平、赵强教授课题组在电催化CO2还原制备乙烯(C2H4)、乙醇(C2H₅OH)以及酸性条件下的一氧化碳等产物方面取得突破，研究人员通过增强铜基催化剂对产物(乙烯/乙醇)的选择性，从而实现二氧化碳还原选择性生成乙烯或乙醇的新方法，相关成果发表在国际化学知名期刊《Angew。Chem。Int。Ed．》上。 7. 下列说法正确的是 A. 一个C2H4分子中含有两个H2分子 B. 乙烯和乙醇中碳元素质量分数相同 C. 乙醇分子中C、H、O的原子个数比为2：6：1 D. 乙烯、乙醇、一氧化碳都属于有机物 8. 下图是某个二氧化碳高效制备乙烯(C2H4)反应的微观示意图，下列有关说法错误的是 A. 反应前后原子总数不变 B. 参加反应的反应物分子个数比为1：1 C. 反应物均为氧化物 D. Cu-CuI复合催化剂在反应前后质量和性质不变 【答案】7. C 8. D 【解析】 【7题详解】 A、分子是由原子构成，一个C2H4分子中含有四个氢原子，该选项说法不正确； B、乙烯中碳元素质量分数为，乙醇中碳元素质量分数为，则碳元素质量分数不同，该选项说法不正确； C、结合化学式可知，乙醇分子中C、H、O的原子个数比为2：6：1，该选项说法正确； D、乙烯、乙醇都属于有机物，但一氧化碳不属于有机物，该选项说法不正确。 故选C。 【8题详解】 A、化学反应前后原子的种类、个数都不变，该选项说法正确； B、由图可知，该反应为CO2和H2O在Cu—CuI复合催化剂作用下生成C2H4和O2，反应的化学方程式为：，则参加反应的二氧化碳和水的分子个数比为2：2=1：1，该选项说法正确； C、氧化物为含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，则二氧化碳和水均属于氧化物，该选项说法正确； D、反应前后催化剂的质量和化学性质不变，但物理性质可能改变，该选项说法不正确。 故选D。 9. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. Cu不能与稀盐酸反应，所以CuO也不能与稀盐酸反应 B. 燃烧都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C. 置换反应生成单质和化合物，所以生成单质和化合物的反应一定是置换反应 D. 某纯净物在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，所以该纯净物中一定含有碳元素和氢元素 【答案】D 【解析】 【详解】A、铜不和稀盐酸反应，但氧化铜能和盐酸反应，该选项推理不正确； B、燃烧都伴随着发光、放热现象，但灯泡通电也发光、放热，但属于物理变化，则有发光、放热现象的不一定是燃烧，该选项推理不正确； C、置换反应是指单质和化合物反应生成单质和化合物，则生成单质和化合物的反应不一定是置换反应，该选项推理不正确； D、某纯净物在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳中含有碳、氧元素，水中含有氢、氧元素，而氧气中含有氧元素，根据反应前后元素种类不变，可知该有机物中一定含有碳、氢元素，该选项推理正确。 故选D。 10. 1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成，往A杯中滴加少量的水，水通过灼热铁管时发生气化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体和“易燃空气”，再将气体通过放在冷水中的铜管。下列有关说法正确的是 A. 水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是Fe2O3 B. 装置B中收集到的“易燃空气”富含水蒸气 C. “易燃空气”是H2，空气中的主要成分之一 D. 该实验得出水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、水蒸气与灼热的铁反应生成的黑色固体是Fe3O4，不是Fe2O3，Fe2O3是红棕色固体， 错误。 B、将气体通过放在冷水中的铜管，能除去“可燃性”气体中混有的水蒸气，装置B中收集到的“易燃空气”水蒸气 含量较少，错误； C、由题干信息可知反应物是水和铁，生成物为铁的氧化物和可燃性气体，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成气体可能是氢气，不是空气中的主要成分之一， 错误； D、由题干信息可知反应物是水和铁，生成物为铁的氧化物和可燃性气体，该实验得出水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物， 正确。 故选D。 11. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 图1：除去CO中混有的CO2 B. 图2：探究反应速率与反应物质量分数有关 C. 图3：比较Fe、Cu、Ag的金属活动性 D. 图4：测定氧气的体积 【答案】B 【解析】 【详解】A、图 1 中是将混合气体通过氧化铜粉末并加热，一氧化碳会与氧化铜反应，这样不但没有除去CO2，反而把CO反应掉了，不能达到除去CO中混有的CO2的目的，该选项错误； B、图 2 中探究反应速率与反应物质量分数有关时，除了稀盐酸质量分数不同外，其他条件保持一致，能准确探究反应速率与反应物质量分数的关系，该选项正确； C、图 3 中，将Ag、Cu分别放入FeSO4溶液中，均为无明显现象，只能说明金属活动性Fe＞Ag，Fe＞Cu，但不能比较Ag和Cu的金属活动性强弱，该选项错误； D、图 4 中，氧气不易溶于水、密度比水小，应该是短管进氧气，长管出水，才能将水排入量筒中测定氧气的体积，图中装置连接错误，不能达到测定氧气体积的目的，该选项错误。 故选B。 12. 肝脏研磨液中有过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解;FeCl3也是过氧化氢分解的催化剂。用图1装置(气密性良好)对比两者的催化效果，图2是实验过程中装置外壁温度变化曲线。下列实验分析正确的是 A. 气球中的气体能使带火星的木条复燃 B. 过氧化氢分解的过程中会吸收热量 C. FeCl3组化学反应速率比过氧化氢酶组更平缓 D. 反应结束温度恢复室温，FeCI3组的气球更大 【答案】A 【解析】 【详解】A、过氧化氢分解生成水和氧气，气球中的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，该选项正确； B、从图 2 可以看出，两组实验过程中装置外壁温度都升高，说明过氧化氢分解的过程中会放出热量，而不是吸收热量，该选项错误； C、根据图 2 曲线，过氧化氢酶组温度变化相对较平缓，说明反应速率相对较慢，即过氧化氢酶组化学反应速率比FeCl3组更平缓 ，该选项错误； D、两组实验中过氧化氢溶液的体积和浓度相同，催化剂不能改变氧气的最终产量，最终生成氧气的量相同，所以反应结束温度恢复室温后，两个气球大小应相同，该选项错误。 故选：A。 二、非选择题：本题包括5小题，共28分。 13. 某小组同学对家用燃料的变迁展开系列探究活动。 活动一：分析燃烧的过程 （1）下列是木炭燃烧的实验： 实验 1 2 3 操作 ①欲证明氧气浓度对可燃物的燃烧有影响应该进行的对比实验为_______(填序号)。 ②实验2与实验3对比，可以证明影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是_______。 活动二：了解家用燃料的变迁 如图是家用燃料变迁过程的示意团。回答下列小题。 （2）在家中使用煤炭(含碳量95%左右)取暖时，如果烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒。请写出生成一氧化碳的化学方程式_______。 （3）家里做饭时，用的燃料大多是天然气，有时燃气灶的火焰呈现黄色，为充分利用燃料，此时应采取的措施为_______。 【答案】（1） ①. 1、3 ②. 可燃物与氧气的接触面积 （2） （3）调大进风口或调小出气口 【解析】 【小问1详解】 ①对比实验中要控制变量，空气和氧气中氧气浓度不同，则对比实验1、3，能证明氧气浓度对可燃物的燃烧有影响。 ②实验2、3中木炭和氧气的接触面积不同，则证明影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是可燃物与氧气的接触面积。 【小问2详解】 碳不充分燃烧生成一氧化碳，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 燃料充分燃烧的条件：有足够多的氧气、有足够大的接触面积，则若想使燃气充分燃烧，可调大进风口或调小出气口。 14. 根据如图所示装置，回答相关问题。 （1）装置A中仪器a的名称是_______。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_______。 （3）B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳，与B装置相比，C装置的优点是_______，向漏斗中添加稀盐酸时，应添加至图中_______(填“a”“b”或“c”)处。 （4）图中既能收集氧气也能收集二氧化碳的装置为_______(填字母)。 【答案】（1）试管 （2） （3） ①. 可随时控制反应的发生与停止 ②. b （4）E 【解析】 【小问1详解】 装置A中仪器a的名称为试管； 【小问2详解】 A装置为固体加热型，且试管口有一团棉花，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为； 【小问3详解】 与B装置相比，C装置中，当打开弹簧夹时，长颈漏斗内的液体进入管内，使管内液面上升到多孔塑料隔板以上，与固体试剂接触，开始反应；当关闭弹簧夹时，产生的气体无法排出，在管内上半部分聚积，使U形管内部气压增大，将液体压回到长颈漏斗，使液面降到多孔塑料隔板以下，使反应物相互分离，反应停止，故C装置的优点是：可随时控制反应的发生与停止； 向漏斗中添加稀盐酸时，应添加至图中b处，这样固液才能接触，不能添加至a处，是因为添加液体过多，液体会溢出； 【小问4详解】 氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或E，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选E，故图中既能收集氧气也能收集二氧化碳的装置为E。 15. 在进行“垃圾的分类与回收利用”的跨学科实践活动时，兴趣小组对金属垃圾(主要成分是铁、铜、氧化铁和二氧化硅)的处理及综合利用的部分工艺如图所示。请回答下列问题： （1）操作I、Ⅱ的名称为_______。由此流程可推知SiO2的性质有_______(填字母)。 A．难溶于水 B．化学性质很活泼 C．不能与稀硫酸反应 （2）请写出步骤②所发生反应的化学方程式：_______。 （3）步骤③发生反应的基本反应类型是_______。 （4）倡导金属垃圾回收利用的意义是_______。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. AC （2）复分解反应 （3）Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O （4）节约金属资源，减少环境污染 【解析】 【小问1详解】 硝酸铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和硝酸钠，操作Ⅱ能将氢氧化铁沉淀从溶液中分离出来，则为过滤； 操作Ⅰ也为过滤，则说明二氧化硅难溶于水，且二氧化硅不和硫酸反应，但二氧化硅的化学性质不活泼，故选AC。 【小问2详解】 氧化铁和硫酸反应生成硫酸铁和水，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 步骤③中，硝酸铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和硝酸钠，为两种化合物互相交换成分，生成另两种化合物的反应，属于复分解反应。 【小问4详解】 回收废旧金属，有利于节约金属资源，减少环境污染。 16. “学化学，爱化学，用好化学”兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”开展实验探究活动，请你参与下列活动。 【实验探究】 将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。 （1）测定溶液pH变化的方法。 甲同学在实验过程中测得pH变化如下图所示，图中能说明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应的证据是_______。 （2）测混合过程中的温度变化。 乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如下图所示，说明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生的反应是_______(填“放热”或“吸热”)反应。 （3）借助于酸碱指示剂。 丙同学通过下图所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为_______。 【提出问题】 针对上图实验反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。 【猜想与假设】 猜想一：有_______；猜想二：有K2SO4和H2SO4。 （4）请你补充猜想一：_______。 【进行实验】 为了验证猜想，学习小组选用紫色石蕊溶液、BaCl2溶液，进行如下探究： 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量反应后的溶液于试管中，加入紫色石蕊溶液 _______ 溶液中有H2SO4猜想二正确 方案二 取少量反应后的溶液于试管中，滴加BaCl2溶液 产生白色沉淀 溶液中有H2SO4，猜想二正确 （5）请你补充方案一中的实验现象：_______。 【实验结论】 通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。 【评价与反思】 （6）丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是_______。 【拓展与应用】 已知：①20℃时，熟石灰的溶解度为0.16g；②饱和石灰水的pH=12，稀盐酸的pH=2。 （7）20℃时，向装有100mL水的烧杯中加入0.5g熟石灰，充分搅拌后再滴入适量的稀盐酸，最后滴加几滴酚酞溶液，发现溶液为无色。请在下图中画出烧杯中溶液的pH随稀盐酸的变化趋势______。 【答案】（1）溶液pH值发生改变，由pH<7变成pH>7 （2）放热 （3）2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O （4）硫酸钾##K2SO4 （5）溶液变红 （6）溶液中一定有K2SO4存在，而K2SO4与BaCl2反应也能产生白色沉淀 （7） 【解析】 【小问1详解】 硫酸显酸性，pH<7，反应过程中，溶液pH值发生改变，由pH<7变成pH>7，则说明氢氧化钾和硫酸发生了反应。 【小问2详解】 由图可知，反应过程中温度升高，说明稀硫酸和氢氧化钾反应时放热。 【小问3详解】 氢氧化钾和硫酸反应生成硫酸钾和水，反应的化学方程式为：。 【小问4详解】 充分反应后，溶液无色，说明氢氧化钾已经完全反应，但不确定硫酸是否过量，若硫酸恰好反应，则溶液中的溶质只有硫酸钾，若硫酸过量，则溶液中的溶质为硫酸钾和硫酸； 【小问5详解】 硫酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，则可观察到溶液变红色。 【小问6详解】 氯化钡和硫酸钾反应也能生成硫酸钡沉淀，则不能证明硫酸是否有剩余。 【小问7详解】 熟石灰为氢氧化钙的俗称，氢氧化钙显碱性，则开始时溶液pH>7，但随着稀盐酸的滴加，溶液pH不断减小，且慢慢接近7，待盐酸过量时，溶液pH<7，则图为：。 17. 纳米氧化亚铜(Cu2O)有优越的光催化性能被应用于废水处理，同时是制备传感器和高温超导材料。利用水合肼还原乙酸铜可制备氧化亚铜，工艺流程如下：。 （1）Cu2O中Cu的化合价为_______。 （2）若要制备80kg含氧化亚铜90%的氧化亚铜溶胶，理论上需要乙酸铜的质量是_______。(写出计算过程。) 【答案】（1）+1 （2）解：设需要乙酸铜的质量是多少质量是x，则 x=182kg 答：需要乙酸铜的质量是多少质量是182kg。 【解析】 【小问1详解】 Cu2O中，氧元素化合价为-2价，设铜元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则2x+（-2）=0，解得x=+1。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $