专题07 记叙文阅读（河北专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编.zip.

专题07 记叙文阅读 (23-24七下·河北保定高阳县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年04月03日《人民日报》） 1．文章为什么取题为《绽放的梨花》？ 2．第②段有何作用？ 3．选文④至⑨段表现了老陈哪些精神品质。 4．赏析第⑧段画线句子。 5．发展乡村旅游，很多游客前来文中村庄打卡，请你以村民的身份向游客介绍这个村庄。（60字以上） (23-24七下·河北保定高阳县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 会跳舞的小桃树 ①乡间的风像自由的翅膀，让人不由得想迎风而飞。大平原无边无际地开阔辽远着，麦田涌动着绿波，绵延而去。 ②祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树，那可不是普通的小桃树，那是天上的仙桃，落下了一颗桃核，在人间生根发芽，长了出来，带着仙气。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福气的人。 ③我对祖母的话，深信不疑。 ④绿色涌动的原野，蝴蝶和鸟儿翩然飞过。有风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。每天傍晚，我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草。我一遍一遍翻着草。我知道，冥冥中有一棵小桃树会在某一个角落里等我，它是那样的神奇。可是，它在哪里呢？ ⑤打了两年的猪草，依然没有祖母说的奇遇。祖母说，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。 ⑥等啊，盼啊，我长高了，草们也在每一个春天倔强地生长着。小桃树的诱惑始终在心里，不曾淡忘。 ⑦那天黄昏，光线开始模糊。暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。我的手上早已沾满绿色的草渍。竹筐里的草被我塞得满满的，我还不肯回家。忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃，惊鸿一瞥，又淹没在无边的麦田里。我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草翻找了起来，生怕她一下子逃了。翻了几下，真的找到了！ ⑧她就那么窈窕地舞在麦田里，不慌不忙的样子。她并不知道我的苦心孤诣，就那么心平气和地舞着。你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。这个小小的绿色仙子，她罗裙飘飘，迎风舞动。她在夕露的润泽中，颜色愈发青葱。那样的绿色，一定是仙界最生动的一抹春，那么新鲜，灵动。小桃树摇摆着柔枝，呼吸着四野里畅快的风，似乎在为她降落凡间而快乐舞蹈。 ⑨林梢的风，开始温柔的晚唱。在朦胧的天光下，我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足。我出神地看着，想象着。有一天小桃树会开花，会结果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝过仙露琼浆的，是上天赐于人间的，赐子我的。因为，我是一个勤奋、坚持的孩子。 ⑩我忘记天擦黑了，直到祖母的呼唤声传来。我一扭头，看到祖母走在田间的小路上。她是一个神奇的预言家！她早就知道我会找到小桃树。 ⑪回到家，祖母把小桃树栽种在小院里。祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹。 ⑫很多年过去了，祖母早已离开我，去了另一个世界。但她却在我心中深深扎下了根。乐观的祖母，在我小小的心里种下了一棵永远舞蹈的小桃树。 ⑬小桃树，是一种憧憬，一种希望。年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇；生活的原野，便会有生生不息的希望。 （略有删改） 6． “我”遇到小桃树的过程中心情有哪些变化？根据文章内容概括。 祖母说打猪草会遇到小桃树   我( ) 两年打猪草仍未遇到         我（未曾淡忘） 那天傍晚偶遇小桃树         我( ) 7．请从修辞手法的角度赏析文中⑧段画曲线的句子。 8．第⑫段画线句子含义深刻，结合全文内容谈谈你的理解。 9．成年之后的“我”想起祖母会对她说些什么呢？在文末横线上补写一段话。 祖母啊，____________________________________________________。 (23-24七下·河北沧州泊头·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖听雨 靳国君 ①西湖的雨千姿百态，梳洗着西湖的美，孕育着西湖的神韵。 ②今年三月下旬的一天，到西湖，在湖畔刘庄沿着园林里的回廊漫步，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形，悄悄地落到树上、草上、花上。伸手回廊外，只感到微微湿意。身处个中境界，回味“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的味道，颇感贴切、传神。不过这只有“沾衣欲湿杏花雨”，不知“吹面不寒杨柳风”已吹到关山何处。正开着的杏花，雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美。细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠，晶莹闪亮。树叶上的水珠颤颤巍巍，不时滚落下来。远山近水、亭台楼阁，一片静谧，享受着毛毛细雨的爱抚。西湖水面无波，岸边垂柳婀娜，少了几分明丽，多了几分含蓄。毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人，人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起，植根湿润的泥土，承受大自然的挚爱，呼吸着草木的清香，心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界。 ③夜晚下起小雨。拉开窗帘，推开窗户，流进凉爽的轻风，飘洒进点点雨珠。望西湖，成串的灯光倒映水中，不甚分明，但闻雨声沙沙。小雨紧一阵缓一阵，雨声重一阵轻一阵。窗下的树枝在小雨中微微颤动。小雨变得淅淅沥沥时，听得见房檐上、树上的水珠落在水泥地上和西湖边上的“滴答滴答”的声音。丝丝缕缕的小雨，把西湖的夜景也模糊了，苏堤只露出一条若隐若现的黑影，湖对面岸边的灯光疏疏落落，眨着眼睛。水天在小雨中显得悠远、神秘。 ④小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡，领略“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的意境。 ⑤西湖的大雨别是一番景象。有一次来西湖是六月，正是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这样有诗有画的季节。平时小雨不断，难得晴天，晚间蛙声聒耳，也是一种情趣。一天早晨过后，小雨越下越紧，忽然间大雨哗哗声由远而近，瞬间天如倾盆，雨如瓢泼。好像一幅水墨画的西湖，被冲洗得只留下淡淡的轮廓，湖上、湖旁的雨脚激起一团团白色水雾，向上升腾，四处弥漫。大雨张起千百张雨幕，垂天而下，忽东忽西地飘动。只一会儿工夫，西湖不见了，芭蕉不见了，各色草木全不见了，只有大雨在泼洒、在跳跃，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨。这美是很奇特的，这是迷茫的美。它使人跃跃欲试，多想投身这迷茫的烟雨之中，去探寻个究竟。这是虚无缥缈的美。世界在瞬间消失了，只有大雨搅得周天发出巨大的哗哗声。西湖安在？青山安在？游船画舫知向谁边？ ⑥待雨过天晴，被大雨洗涤一新的西湖，重又出现在蓝莹莹的碧空下，变得风姿绰约，宛若刚出浴的美人，碧玉般洁净，兰花般可爱，亭亭玉立，脉脉含情。人的一切烦恼和杂念也被冲洗得干干净净，灵魂在明丽柔媚的美中，又和万物一起回到这亮丽的世界中来。 10．阅读全文，发现雨中西湖的“美”。 （1）毛毛细雨时，西湖呈现的是 的美。 （2）沙沙小雨时，西湖呈现的是 的美。 （3）倾盆大雨时，西湖呈现的是 的美。 11．从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。 12．第⑤段在写大雨时，作者在结尾处连用了三个反问句，这三个反问句有何作用？ 13．结合全文说说能否将题目“西湖听雨”改为“西湖的雨”，并简要说明理由。 (23-24七下·河北廊坊三河·期末) 阅读下面的文字，回答文后问题。 善 念 尤金 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③阿展对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包…甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸向的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境，有一天，她主动找到他，温婉地对他说道，“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。” ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 ⑧又见面摊，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。 ⑨阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点不认得你了！” ⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下，最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三地交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”顿了顿，又补充道：“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际—黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的勤勤恳恳，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、有些许难过。 ⑫如今，他和韩老师阴阳两隔了，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业为止。 ⑬离开食堂后，阿展走向校长室。不久，学校成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种—直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 （选自《新民晚报》2021年4月21日有删改） 14．请你以阿展为陈述对象，用简洁的语言梳理陈年往事，将横线内容补充完整。 阿展因家庭变故，每天中午只有两片面包充饥，极度饥饿； ① 阿展拿着支票来报答面摊阿姨，却被告知自助他的人是韩老师； ② 15．结合文章内容，按要求作答。 （1）阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。（赏析加着重号词语的表达效果） （2）阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从修辞的角度赏析句子） 16．小说与课文《驿路梨花》一样巧妙地设置了误会，请找出一处，并结合文章内容分析其作用。 17．学校校刊设“世间感动”“热点透视”“校园生活”栏目，你认为将本文推荐给哪个栏目最合适?请结合文章内容和标题“善念”的含义说明理由。 (23-24七下·河北廊坊三河·期末) 阅读下面文章，回答问题。 葵  花  地 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代累得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍养她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的家童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，但在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹筐里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地，直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场卷雨过后，种在土钵里的葵花籽终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上、指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子。哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义?葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生。是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，待弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘。就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》2023年2月10日） 18．阅读第⑤⑥段，补全祖母侍弄葵花地的经过。 生芽→① →② →照料 19．阅读第⑧段画线句，联系全文，参考示例在横线上填写合适的批注。 句子 批注 这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。 “太阳”象征人生的目标。 “阴天或雨天”象征________ “也会凭着记忆寻觅太阳的方向”意味着时时刻刻牢记人生目标。 20．从文中，我们看到一个怎样的祖母？请结合文意内容简析。（答出两个方面） 21．文章的第⑩段说“我怎么能够轻易忘却多下老家的那一片葵花地呢！”，请分析作者难忘家乡葵花地的原因是什么：并分析这一段在全文的作用。 22．(23-24七下·河北石家庄长安区·期末)阅读下面文字，回答问题。 我的母亲是春天 宗璞 ①在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！ ②我自幼多病，常和病魔作斗争。能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院，医院的人总以为是我陪母亲，其实是母亲陪我。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ③母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。也就是有这些细微曲折才形成一个家。这人家处处都是活的，每一寸墙壁，每一寸窗帘都是活的。小学时曾以“我的家庭”为题作文，我写出这样的警句：“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，是太阳。”作业在开家长会时展览，父亲去看了。回来向母亲描述，对自己的地位似并不在意，以后也并不努力增加自己的重要性，只顾沉浸在他的哲学世界中。 ④在父母那时代，先生小心做学问，太太操劳家务，使无后顾之忧，是常见的。不过父母亲特别典型。他们真像一个人分成两半，一半主做学问，一半主理家事，左右合契，毫发无间。应该说，他们完成了上帝的愿望。 ⑤母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。细想起来，在昆明乡下时，有一阵子母亲身体不好，父亲带我们去赶过街子，不过次数有限。 ⑥旧时有一副对联：“自古庖厨君子远，从来中馈淑人宜”，放在我家正合适。母亲为一家人真操碎了心，在没有什么东西的情况下，变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆作引子，土豆发酵后力量很大，能“嘭”的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是只吃冯太太做的饭，病也会好。 （选文有删减） (1)请说说选文第①段的作用。 (2)文中第⑤段引用张岱年先生的话有什么作用？请简要分析。 (3)请自选角度，赏析文中第②段画线句子的表达效果。 有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。 (4)细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。本文中写道“母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的”，请你在文中捕捉一处表现母亲的细节描写的句子抄写在下面。生活中你的母亲有这样类似的细节让你捕捉到了吗？也请用精炼细腻的语言写下来，30字左右。 文中的句子： 。 我的捕捉与描写： 23．(23-24七下·河北石家庄裕华区·期末) 阅读下面文字，回答问题。 长在岩石下面的小花 ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！ ③年少的我由此陷入了深深的忧伤。 ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。 ⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。” ⑦于是，她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……” ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。 ⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。 ⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。” ⑪是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。 (1)本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。 (2)联系上下文，谈谈你对下列句子中加点词的理解。 一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。 (3)请从景物描写的作用角度对第⑥段中画线句子做简要批注。 (4)第⑦段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ (5)请谈谈你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。 (23-24七下·河北保定曲阳县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。 ⑩丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 24．在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思？请简要概括。 25．品味下面句子中加点词的表达效果。 每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。 26．第①自然段中“随意种上、土壤不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用？ 27．季羡林笔下神奇的丝瓜告诉了我们怎样的道理，请结合文章内容，联系生活，谈谈你的想法。 (23-24七下·河北秦皇岛卢龙县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 杨梅 ①六月，该是故乡早谷登场，杨梅最好的季节了。我乡的茶山杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。【A】母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 ②说起吞核儿，我是经过一番特别训练的。我有个只大我几岁的小叔叔，与我一样地贪吃杨梅。我们要从杨梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天烂的苦的才罢休。 ③【B】可是他的本领比我大得多，他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了。我问他：“核儿呢？”他说：“吃杨梅不咽核儿还成啦！那你吃上十斤八斤也不会饱。还有，杨梅核儿才是消毒的，咽下去，可以把肠胃里不清洁的东西，如蜘蛛网、猪毛之类的东西一齐卷出来。所以杨梅不必洗，洗了味儿就淡了，可是要吃不洗的杨梅，就得学会咽核儿。” ④我听了他的话，有点半信半疑。可是为了省去洗的麻烦，借此可以多吃，也就开始学咽核儿了。叔叔说要咽就得每次吃第一个就咽下去，以后就不困难了。可是我还是学了很久才学会。学会以后就越发地狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛。我不愿告诉母亲，还是偷偷地吃。母亲看我那副猴相，笑骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！” ⑤终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办？” ⑥我常常为母亲的叮咛感到厌烦。无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！ ⑦农历的六月初旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪一家请吃“尝新”酒总是我做代表。父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。宁可吃坏了肚子，又害得母亲操一场心。 ⑧我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白梅的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃，更不能咽核儿了。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。令人头疼的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下吃光了。母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑨一九四一年初夏，我卒业大学，母亲写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了。年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝。儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。 （文/琦君，有删改） 28．围绕“杨梅”，作者写了哪些事情？请简要概括。 29．从【A】【B】两句中任选一句，自选角度进行赏析。 30．文中作者是如何对“母亲”形象进行描写的？简要分析这样写的作用。 31．第⑨段划线句子有什么含义？请结合选文和你的生活经历简要回答。 (23-24七下·河北张家口宣化区·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 抽打心中的樱桃花 ①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！ ②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！ ④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！” ⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。 ⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。 ⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！ ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理： ⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！ 32．第②段中，作者为什么极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ 33．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用合适的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字） “我”： 母亲： 34．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。 35．阅读下文《错过》选段。 人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的。这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。 请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。 (23-24七下·河北沧州南皮县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 朝闻道 刘慈欣 ①生命和真理的交换开始了。 ②第一批八位数学家沿着长长的坡道向真理祭坛上走去。这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静笼罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。 ③数学家们的身影消失在真理祭坛上，下面的人们看不到他们了。所有的人都凝神听着，他们首先听到祭坛上传来的排险者的声音，在死一般的寂静中这声音很清晰： ④“请提出问题。”接着是一位数学家的声音：“我们想看到费尔马和哥德巴赫两个猜想的最后证明。” ⑤“好的，但证明很长，时间只够你们看关键的部分，其余用文字说明。” ⑥一个小时过去了，真理祭坛上有个声音打破了寂静，有人说：“我们看完了。” ⑦接着是排险者平静地回答：“你们还有十分钟的时间。” ⑧真理祭坛上隐隐传来了多个人的交谈声，只能听清只言片语，但能清楚地感受到那些人的兴奋和喜悦，像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人突然看到了洞口的光亮。 ⑨“……这完全是全新的……”，“……怎么可能……”，“……我以前在直觉上……”，“……天啊，真是……” ⑩当十分钟就要结束时，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：“请接受我们八个人真诚的谢意。” ⑪真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。 …… ⑫一个白天的时间不知不觉过去了，太阳已在西方地平线处落下了一半，夕阳给真理祭坛撒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人。就在这一群人刚刚走上坡道时，从日出时一直持续到现在的寂静被一个童声打破了。 ⑬“爸爸！！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！！” ⑭丁仪轻轻抱起了女儿，问她：“文文，告诉爸爸，你能记起来的最让自己难受的事是什么？” ⑮文文抽泣着想了几秒钟，说：“我一直在沙漠里长大，最……最想去动物园，上次爸爸去南方开会，带我去了那边的一个大大的动物园，可刚进去，你的电话就响了，说工作上有急事，那是个天然动物园，小孩儿一定要大人们带着才能进去，我也只好跟你回去了，后来你再也没时间带我去。爸爸，这是最让我难受的事儿，在回来的飞机上我一直哭。” ⑯丁仪说：“但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。” ⑰文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿，点点头说：“那……那爸爸就去吧。” ⑱当八十六个火球从真理祭坛上升起时，隐约听到文文的声音： ⑲“妈妈，那些哪个是爸爸？” …… 【注释】“朝闻道，夕死可矣”出自《论语·里仁第四》，“道”指的是宇宙间的一切法则、道理。这句话可以理解为“早晨明白了‘道’，即使晚上为它而死也无憾。” 36．下列对本文内容和艺术特色分析不正确的一项是（   ） A．本文前半部分描写科学家群体，后半部分重点描写丁仪，这是从面到点的写作方法。 B．第②自然段中的环境描写，烘托了死寂、凄凉的氛围，预示了下文科学家的离去。 C．本文突出体现了科学家的精神——为真理而献身。 D．“妈妈，那些哪个是爸爸？”这句话表明，此时文文对于爸爸的离去更多的是充满好奇。 37．赏析下列句子中加点词的表达效果。 爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。 38．结合注释，分析标题的表达效果。 39．分析下列句子蕴含着怎样的情感？ （1）“爸爸！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！！” （2）“那……那爸爸就去吧。” 40．结合原文，请你预测一下，文文会成为物理学家吗？并说明理由。 (23-24七下·河北沧州南皮县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 枇杷盲盒与孩子 明前茶 ①“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。” ②老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，老祝终于富了，就想着为村小做点事。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具。他知道，有个叫小祝的孩子有做导演的天分。去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒多年的压岁钱，去买了一顶灰白的假发。 ③那一刻，老祝看到，孩子的表演才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的老奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷，那天，老妇人却忽然感受到了孩子茁壮成长的生命力以及他热辣的回馈。这回馈，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，就想着要为小祝提供一点方便。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能引来城里的孩子，连同他们的父母一同开车来到郊外山野，体会农桑的辛苦，嗅见山野的气息，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“祝导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”。预付1600元，认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了。树可一家认养，也可由几家共同认养。老祝承诺，认养枇杷树的收入，他将当即捐给村小。他藏了一点私心，把这笔收入的20%指定捐给小祝，帮他成立山里的第一个戏剧社。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。10月底，枇杷树开花了，老祝教他们如何疏花；到了今年3月下旬，枇杷树上的青果结出，又教他们如何疏果。所有这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，仔仔细细，或俯或仰，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸出剪子去干。令老祝惊讶的是，就像“祝导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人都对爬树疏果这样的事，干得兴致勃勃。乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱，生旦净末丑，唱足一台戏，城里人就在枇杷树间的那块旷地上搭起帐篷，喝起凉茶来静心听。 ⑦忽然，正在得意鸣唱的乌鸫万没想到，另一只比它变嗓更快的鸟儿出现了，树上的乌鸫一边飞，一边斗嗓，想以华丽的转音与沙哑的烟酒嗓，让后来者知难而退，却怎么也逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼，边唱边叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。 ⑧一听那惟妙惟肖的口技，老祝就知道，那是神气活现的“祝导”到了。 ⑨世间的孩子无需撮合，就能成为朋友。不多时，刚从枇杷园中捉了一只跑山鸡，准备招待远客的老祝，就听见白色帐篷那里传来孩子的笑闹声，斗嘴声，进而，城里孩子与乡间少年似乎是达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这一首正是白居易的《山枇杷》。 ⑩暖风熏人，枇杷熟了，剥一只枇杷，浓稠的汁水酸爽又甜蜜。此时此刻，有闲暇有心情，在枇杷树下听孩子的吟诵与笑声，是多么令人心驰神往的好时光。 41．阅读全文，概括老祝是怎样帮助小祝的？ 42．请联系上下文，分析品味下面句子中细节描写是如何表现人物特点的。 乌鸫困惑地摇动尾翼，边唱边叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。 43．下列对文章内容与艺术特色分析，不正确的一项是（   ） A．本文讲述了“枇杷盲盒与孩子”的故事，烘托了老祝的大爱情怀，饱含对天下儿童快乐成长的祝愿。 B．第③自然段把孩子的表演才华，写成“飞溅的枇杷汁”，灵动活泼，让人印象深刻。 C．老祝开卖“枇杷盲盒”只是为了获得经济收益，捐助村小，并帮小祝成立戏剧社。 D．通过“枇杷盲盒”，城里孩子与小祝成为朋友，城里的大人也收获了宁静、惬意。 44．请分析第③自然段的作用。 (23-24七下·河北邯郸武安·期末) 阅读下面的文章，完成下题。 相识成都细雨中 ①十九岁那年，一个细雨蒙蒙的清晨，我的命运拐点出现了。我意外收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书。我自小喜读杜甫的诗歌《春夜喜雨》，从此向往成都，尤其向往雨后的成都。现在，我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都，那里是否还下着诗意绵绵的雨，是否还开着娇美红艳的花，是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋。 ②我是南充人。那年秋天，达成铁路还未开通，成南高速公路也还未开工，我只能选择走一条碎石公路。清晨六点出发，坐八个多小时的中巴车，一路颠簸来到这座陌生的城市。幸运的是，车驶入成都地界那一刻，扑面而来的第一个成都表情便是一片烟雨朦胧。纷飞的雨，初步满足了我对成都雨景的渴念。 ③从北门的汽车站到东郊的师大校园，一路上，我终于见识了成都雨的真实相貌。尽管是秋雨，却也是软绵绵的，街道上就像铺了一匹淡青色蜀锦。车上不时有人抱怨雨下个不停，我却不觉烦闷，目光一直搜寻着窗外雨景。那时的二环路外多是农田与低矮瓦房，它们经过雨水洗涤，格外醒目。一条由北向东的蜿蜒沙河很有辨识度，几乎就是一条联结城乡的纽带。 ④到了师大狮子山校区，雨渐渐小了。报到之后，我便赶去瞻仰心心念念的杜甫草堂。至今，我还记得第一次去草堂茅屋的情景：丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻， 也把每一寸花草绣得锃亮。因为亲眼看见了雨中的茅屋，我爱上了成都和成都的雨，爱上了草堂，并决定做两件事：一要努力留在诗意成都发展，二要在成都圆我的文学梦。 ⑤大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或浣花溪一带。春天，我静坐于茅屋里听春雨，想象“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的温馨画面，直到傍晚草堂闭馆时才依依不舍地离去。盛夏，各色花朵沿着草堂的红墙开出一条花径，回应着杜甫诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。我尤其喜欢雨后的花径：从花径尽头的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花丛下的两道红墙湿漉漉的，更富有诗意。秋天，草堂藏经楼后院那两棵千年老银杏树，会落满一地金黄的叶子，仿佛一地金黄的雨。冬天，雨化成雪，从天而降，又是一番全新的诗境。成都四季的雨，像块磁铁，把我牢牢吸住。我的创作灵感因此与这座城紧密相连。 ⑥然而，参加工作后，我渐渐忽略了成都充满诗情画意的雨。每天从早忙到晚，无心看风景。不知不觉间，我十多年不再去草堂，我的文学梦也随之搁置了。为生活奔忙的汗水流出来，带走了我内心的诗意和对雨的向往。 ⑦2014年春天，又是一个雨天，一位外地朋友非让我陪他去参观杜甫草堂。在草堂，在雨中，我给他讲解杜甫在成都写的经典诗歌。他感觉我懂杜甫，劝我重拾写作，重拾诗歌。他指着茅屋说，真正的诗人不会因遭受挫折而放弃写作。 ⑧重返文学之路——我是被这位外地朋友说服的，还是被那天的雨唤醒的，还是被精神支柱杜甫激励的？追随成都雨的脚步，我重新开始创作诗歌，以此向细雨中的茅屋致敬；从草堂出发，我历时三年考察杜甫生平，写下杜甫诗传，以此向诗圣致敬。” ⑨生活在成都，已有二十三年，被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去了，杜甫在春夜写下的“喜雨”，还在滋养着成都和成都文脉。我期许，再次从杜甫草堂出发，带着这喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇。 45．本文分四阶段写“我”在细雨中与杜甫草堂相识相知，并逐步走上文学之路。请补充概括第②-④阶段内容。 ①那年秋天，我在雨中初识成都和杜甫草堂，并决意留在成都圆文学梦。 ② 。 ③ 。 ④ 。 46．第④段画线句运用了两种修辞手法。请结合语境，赏析其表达效果。 丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮。 47．本文用《相识成都细雨中》作标题，有什么好处？ (23-24七下·河北张家口万全区·期末) 阅读下面的文字，回答问题。 心中那片海 曲星宇 ①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。” ②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。” ③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？ ④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。” ⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？” ⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。” ⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？” ⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。 ⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专程送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。” ⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事的老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响……这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。” ⑪我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰”仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。 ⑫孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羡慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。” ⑬儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞‘致远舰’沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！” ⑭“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进岛……和你报志愿有什么关系？” ⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！” ⑯我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？” ⑰“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。” ⑱平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？” ⑲“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。” ⑳我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？” ㉑“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。” ㉒儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以报其它志愿呀？” ㉓“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！” ㉔儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。 ㉕这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你——志愿梦连结中国梦！” ㉖那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼…… ㉗海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城…… （选自《作家》2023年7月20日） 48．梳理故事情节。仿照示例，完成填空。 （1）儿子 ，我训斥儿子； （2）儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找； （3）儿子 ，我恍然大悟； （4）儿子吐露心声，志向坚定，我 。 49．从人物描写的角度，简析第⑩自然段中画曲线句子的表达效果。 孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响…… 50．选文的最后一段有什么作用？ 51．细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。 ( 31 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 记叙文阅读 (23-24七下·河北保定高阳县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年04月03日《人民日报》） 1．文章为什么取题为《绽放的梨花》？ 2．第②段有何作用？ 3．选文④至⑨段表现了老陈哪些精神品质。 4．赏析第⑧段画线句子。 5．发展乡村旅游，很多游客前来文中村庄打卡，请你以村民的身份向游客介绍这个村庄。（60字以上） 【答案】 1．题目一语双关，既指村落里盛开的梨花，又赞美心灵美、生活态度乐观的老陈。将题目与主题巧妙联系，形式与内容和谐统一。 2．设置悬念，激发读者阅读兴趣；对比衬托老陈能干（干的活更大）。 3．助人为乐，精益求精，老当益壮，淳朴热情，开朗乐观。（意思对即可） 4．用比喻修辞写出老陈做水泥画时的潇洒娴熟技艺高超。（意思对即可） 5．示例：欢迎大家来到我们小村庄，我们村是名声在外的古村落。尤其要介绍的就是村里的三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，全是村民手工创作，个个不重样。第二件是这清一色的老房子，这是典型的穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居。第三件是村里两百多棵上百年的老梨树。欢迎大家春赏花秋品梨，体验原生态的乡村美。 【来源】河北省保定市高阳县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【导语】这篇文章通过描写梨花村的景色与人物，以诗意的笔触展现了村中老人们辛勤而富有创意的劳动。文章细致描述了老陈用水泥创作迎客松浮雕的过程，强调了传统技艺的精湛与一种历久弥新的乡村文化。通过采访式的叙述，昏融地将村中具代表性的元素——水泥画、川北民居和百年梨树，呈现读者眼前，暗喻这些“老物件”不仅仅是村子的记忆，更是文化的历程与生命力的象征。 1．本题考查赏析题目。 根据第①段中的“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，“绽放的梨花”直接描绘了村落里盛开的梨花这一景象，展现出村子生机勃勃的春日风光。再结合后文对老陈的描写，老陈八十岁高龄仍在认真创作水泥画，他精益求精的态度以及对生活的热爱，都体现出他乐观积极的生活态度。老陈的形象如同绽放的梨花一样，充满生机与美好，所以题目也赞美了像老陈这样心灵美、生活态度乐观的人。由此，将题目与主题巧妙联系，达到了形式与内容的和谐统一。 2．本题考查句段作用。 根据第②段中的“老人从花丛里探出头笑呵呵地说：‘授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。’”可知，老人的话中提及老陈干的“大家伙”，却没有立刻说明是什么，这就设置了悬念，让读者不禁好奇老陈到底在做什么，从而激发读者的阅读兴趣。同时，将授粉的轻松活儿与老陈干的“大家伙”进行对比，突出了老陈所做之事的不同寻常，以此衬托出老陈能干，干的活更大。 3．本题考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老”可知，老陈主动为结婚的人家画水泥画送去祝福，体现了他助人为乐的精神品质。 根据第⑦段中的“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”以及“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”可知，老陈对待绘画一丝不苟，追求完美，表现出他精益求精的品质。 根据第④段“老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢。’”和第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了。’”可知，老陈八十岁高龄仍坚持工作，毫无退缩之意，展现出老当益壮的精神风貌。 第⑤段中老陈笑眯眯地回应“我”的疑问，还有第⑨段“老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说”，都体现出他淳朴热情、开朗乐观的性格特点，面对询问总是温和友善地回应，丝毫没有因为工作的辛苦和被打扰而不耐烦。 4．本题考查句子赏析。 根据第⑧段中“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨。在绘画艺术中，用浓墨泼绘是一种潇洒、自由且极具表现力的创作方式。这里把老陈用水泥砂浆堆砌雕刻水泥画的过程，比作画家潇洒地用浓墨泼绘，生动形象地展现出老陈在做水泥画时动作的流畅自然，进而体现出他技艺的高超与娴熟，让读者更直观地感受到老陈精湛的手艺。 5．本题考查拓展应用。 文中的村庄有着独特的魅力。从自然风光来看，第①段提到“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，村里有两百多棵上百年的老梨树（第⑭段），花开时节美不胜收。人文景观上，村里是清一色的穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居（第⑬段），古村落名声在外。还有老陈的水泥画这一独特手艺，画的内容如松鹤延年、福禄寿喜等充满美好寓意（第⑩段）。这些都构成了村庄独特的旅游吸引力。 示例：欢迎大家来到我们美丽的村庄！咱村有着上百年历史的老梨树就有两百多棵，每到春天，梨花盛开，漫村飘香。村里全是川北特色民居，古色古香。还有老陈的水泥画，像松鹤延年、福禄寿喜这些，特别有韵味，保准让您不虚此行！ (23-24七下·河北保定高阳县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 会跳舞的小桃树 ①乡间的风像自由的翅膀，让人不由得想迎风而飞。大平原无边无际地开阔辽远着，麦田涌动着绿波，绵延而去。 ②祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树，那可不是普通的小桃树，那是天上的仙桃，落下了一颗桃核，在人间生根发芽，长了出来，带着仙气。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福气的人。 ③我对祖母的话，深信不疑。 ④绿色涌动的原野，蝴蝶和鸟儿翩然飞过。有风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。每天傍晚，我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草。我一遍一遍翻着草。我知道，冥冥中有一棵小桃树会在某一个角落里等我，它是那样的神奇。可是，它在哪里呢？ ⑤打了两年的猪草，依然没有祖母说的奇遇。祖母说，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。 ⑥等啊，盼啊，我长高了，草们也在每一个春天倔强地生长着。小桃树的诱惑始终在心里，不曾淡忘。 ⑦那天黄昏，光线开始模糊。暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。我的手上早已沾满绿色的草渍。竹筐里的草被我塞得满满的，我还不肯回家。忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃，惊鸿一瞥，又淹没在无边的麦田里。我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草翻找了起来，生怕她一下子逃了。翻了几下，真的找到了！ ⑧她就那么窈窕地舞在麦田里，不慌不忙的样子。她并不知道我的苦心孤诣，就那么心平气和地舞着。你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。这个小小的绿色仙子，她罗裙飘飘，迎风舞动。她在夕露的润泽中，颜色愈发青葱。那样的绿色，一定是仙界最生动的一抹春，那么新鲜，灵动。小桃树摇摆着柔枝，呼吸着四野里畅快的风，似乎在为她降落凡间而快乐舞蹈。 ⑨林梢的风，开始温柔的晚唱。在朦胧的天光下，我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足。我出神地看着，想象着。有一天小桃树会开花，会结果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝过仙露琼浆的，是上天赐于人间的，赐子我的。因为，我是一个勤奋、坚持的孩子。 ⑩我忘记天擦黑了，直到祖母的呼唤声传来。我一扭头，看到祖母走在田间的小路上。她是一个神奇的预言家！她早就知道我会找到小桃树。 ⑪回到家，祖母把小桃树栽种在小院里。祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹。 ⑫很多年过去了，祖母早已离开我，去了另一个世界。但她却在我心中深深扎下了根。乐观的祖母，在我小小的心里种下了一棵永远舞蹈的小桃树。 ⑬小桃树，是一种憧憬，一种希望。年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇；生活的原野，便会有生生不息的希望。 （略有删改） 6． “我”遇到小桃树的过程中心情有哪些变化？根据文章内容概括。 祖母说打猪草会遇到小桃树   我( ) 两年打猪草仍未遇到         我（未曾淡忘） 那天傍晚偶遇小桃树         我( ) 7．请从修辞手法的角度赏析文中⑧段画曲线的句子。 8．第⑫段画线句子含义深刻，结合全文内容谈谈你的理解。 9．成年之后的“我”想起祖母会对她说些什么呢？在文末横线上补写一段话。 祖母啊，____________________________________________________。 【答案】 6．深信不疑 喜悦满足 7．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小桃树随风摆动的美丽姿态，烘托了“我”见到苦苦寻找的小桃树时的喜悦心情。 8．小桃树代指希望和憧憬；祖母鼓励我寻找小桃树的经历，让我坚信只要勤奋坚持就会有好运（福气、奇迹），要对未来充满憧憬保持乐观。（意思对即可） 9．符合情境，表达对祖母的感谢和思念即可。示例：感谢你让我懂得勤奋坚持的意义，是你让我对未来充满憧憬，学会了乐观。 【来源】河北省保定市高阳县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【导语】《会跳舞的小桃树》借小桃树串联全文。祖母讲述的小桃树传说，点燃“我”的期待，“我”历经寻觅终得。文章以小桃树象征希望，借“我”寻树经历，展现祖母乐观与勤奋坚持的教诲，传递出对生活憧憬、心怀希望，便能收获奇迹的美好信念。 6．本题考查情感变化理解。 第一空，结合第③段“我对祖母的话，深信不疑”可知，当祖母说打猪草会遇到小桃树时，“我”的态度是深信不疑，毫不怀疑祖母所说内容的真实性。由此可知，此时“我”的心情是对能遇到小桃树充满期待，坚定地相信祖母的话。 第二空，结合第⑦—⑨段“忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃……我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足”可知，那天傍晚偶遇小桃树，从最初发现时的惊喜，到看到小桃树优美姿态时的欣赏，再到想象小桃树开花结果时，“我”内心充满了喜悦和满足。由此可知，偶遇小桃树时“我”的心情是喜悦满足。 7．本题考查句子赏析。 结合第⑧段“你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的”可知，句中“跳舞”“舞姿婀娜”“笑吟吟”等词，将小桃树当作人来写，赋予小桃树以人的动作和神态，这是典型的拟人修辞手法。小桃树原本只是随风摆动，但在作者笔下，它像人一样在翩翩起舞，姿态优美，形象生动地展现出小桃树随风摇曳的美好模样。由此可知，这样的描写不仅把小桃树写活了，更重要的是，因为这是“我”苦苦寻觅许久才发现的小桃树，所以通过对小桃树美好姿态的描写，烘托出“我”看到小桃树时那种满心的喜悦之情 。 8．本题考查句子理解。 结合第②段“祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树……遇到的人，是世上最有福气的人”以及第⑬段“小桃树，是一种憧憬，一种希望。年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇”可知，祖母告诉“我”打猪草可能遇到神奇的小桃树，这让“我”对小桃树充满期待，而在结尾又点明小桃树代表着希望和憧憬。   结合第④段“我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草”以及第⑪段“祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹”可知，“我”在祖母的鼓励下，一直勤奋地打猪草寻找小桃树，最后真的找到了，这让“我”相信只要勤奋坚持就能有好运，就可能遇到奇迹。由此可知，祖母的乐观以及她引导“我”寻找小桃树的过程，在“我”心里种下了希望的种子，让“我”懂得要对未来充满憧憬，始终保持乐观的生活态度。 9．本题考查主观表达。 做答此题，要紧扣主题与情感。文章围绕祖母和小桃树展开，表达了祖母对“我”的深远影响以及“我”对祖母的深厚情感。补写内容要紧扣这一主题，饱含对祖母的思念与感激之情；回顾祖母说的话、她鼓励“我”寻找小桃树的过程，以及“我”从这些经历中获得的成长感悟，如勤奋坚持、充满希望、保持乐观等，从这些角度出发构思话语；以成年后的“我”的口吻，用亲切、真挚的语言与祖母对话，营造出回忆往昔、倾诉心声的情境氛围 。   示例：祖母啊，每当我在生活中遇到困难，就会想起您说的小桃树，想起您对我的鼓励。是您教会我要心怀希望，无论日子多艰难，都要乐观面对。我真的好想您，多希望还能再听您讲讲那些神奇的故事。 (23-24七下·河北沧州泊头·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖听雨 靳国君 ①西湖的雨千姿百态，梳洗着西湖的美，孕育着西湖的神韵。 ②今年三月下旬的一天，到西湖，在湖畔刘庄沿着园林里的回廊漫步，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形，悄悄地落到树上、草上、花上。伸手回廊外，只感到微微湿意。身处个中境界，回味“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的味道，颇感贴切、传神。不过这只有“沾衣欲湿杏花雨”，不知“吹面不寒杨柳风”已吹到关山何处。正开着的杏花，雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美。细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠，晶莹闪亮。树叶上的水珠颤颤巍巍，不时滚落下来。远山近水、亭台楼阁，一片静谧，享受着毛毛细雨的爱抚。西湖水面无波，岸边垂柳婀娜，少了几分明丽，多了几分含蓄。毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人，人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起，植根湿润的泥土，承受大自然的挚爱，呼吸着草木的清香，心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界。 ③夜晚下起小雨。拉开窗帘，推开窗户，流进凉爽的轻风，飘洒进点点雨珠。望西湖，成串的灯光倒映水中，不甚分明，但闻雨声沙沙。小雨紧一阵缓一阵，雨声重一阵轻一阵。窗下的树枝在小雨中微微颤动。小雨变得淅淅沥沥时，听得见房檐上、树上的水珠落在水泥地上和西湖边上的“滴答滴答”的声音。丝丝缕缕的小雨，把西湖的夜景也模糊了，苏堤只露出一条若隐若现的黑影，湖对面岸边的灯光疏疏落落，眨着眼睛。水天在小雨中显得悠远、神秘。 ④小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡，领略“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的意境。 ⑤西湖的大雨别是一番景象。有一次来西湖是六月，正是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这样有诗有画的季节。平时小雨不断，难得晴天，晚间蛙声聒耳，也是一种情趣。一天早晨过后，小雨越下越紧，忽然间大雨哗哗声由远而近，瞬间天如倾盆，雨如瓢泼。好像一幅水墨画的西湖，被冲洗得只留下淡淡的轮廓，湖上、湖旁的雨脚激起一团团白色水雾，向上升腾，四处弥漫。大雨张起千百张雨幕，垂天而下，忽东忽西地飘动。只一会儿工夫，西湖不见了，芭蕉不见了，各色草木全不见了，只有大雨在泼洒、在跳跃，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨。这美是很奇特的，这是迷茫的美。它使人跃跃欲试，多想投身这迷茫的烟雨之中，去探寻个究竟。这是虚无缥缈的美。世界在瞬间消失了，只有大雨搅得周天发出巨大的哗哗声。西湖安在？青山安在？游船画舫知向谁边？ ⑥待雨过天晴，被大雨洗涤一新的西湖，重又出现在蓝莹莹的碧空下，变得风姿绰约，宛若刚出浴的美人，碧玉般洁净，兰花般可爱，亭亭玉立，脉脉含情。人的一切烦恼和杂念也被冲洗得干干净净，灵魂在明丽柔媚的美中，又和万物一起回到这亮丽的世界中来。 10．阅读全文，发现雨中西湖的“美”。 （1）毛毛细雨时，西湖呈现的是 的美。 （2）沙沙小雨时，西湖呈现的是 的美。 （3）倾盆大雨时，西湖呈现的是 的美。 11．从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。 12．第⑤段在写大雨时，作者在结尾处连用了三个反问句，这三个反问句有何作用？ 13．结合全文说说能否将题目“西湖听雨”改为“西湖的雨”，并简要说明理由。 【答案】 10． 娇羞、轻柔 朦胧 迷茫、缥缈 11．示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，把毛毛细雨比作含羞少女，写其“藏在树后、花下”，“悄悄地点染着湖山”，突出了毛毛细雨轻柔的特点与娇羞的美感，表达了作者对春天西湖的毛毛细雨的喜爱之情。 12．作者连用三个反问句，不仅增强了语势，同时也说明了雨的气势磅礴。 13．不能。“西湖听雨”重点写了西湖在不同的雨势中的特点，“听”字体现了作者重在品雨，而“西湖的雨”不能体现作者“品雨”的心境。 【来源】河北省沧州市泊头市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和生动的描写，描绘了西湖在不同雨景下的独特之美。从毛毛细雨的含蓄轻柔，到沙沙小雨的朦胧神秘，再到倾盆大雨的虚无缥缈，每一种雨景都呈现出西湖不同的韵味和风姿。作者善用拟人、比喻等修辞手法，将西湖的景象与情感融合，赋予大自然以生命和灵性，突出了雨中西湖的诗意与曼妙，让读者仿佛置身于雨中的西湖，感受到其无穷的魅力。 10．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人”可概括为：娇羞、轻柔； 第二空，结合④段中“小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡”可概括为：朦胧； 第三空，结合⑤段中“这美是很奇特的，这是迷茫的美。它使人跃跃欲试，多想投身这迷茫的烟雨之中，去探寻个究竟。这是虚无缥缈的美”可概括为：迷茫、缥缈。 11．本题考查句子的赏析。 第②段中画线的句子“毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山”运用了比喻和拟人的修辞手法。通过比喻，将毛毛细雨比作多情的含羞少女，形象地描绘了细雨轻柔、细腻的特点。而拟人化的描述，让“细雨”具有了少女的娇羞与灵动，她藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山，这种细腻而富有生命力的描写，让读者能够感受到西湖雨中的柔美和宁静。表达了作者对春天西湖的毛毛细雨的喜爱之情。同时，这种修辞手法的运用也增强了文章的艺术感染力，使读者能够更深入地理解和感受西湖雨景的美妙。 12．本题考查句段作用。 第⑤段在描写大雨时，作者在结尾处连用了三个反问句：“西湖安在？青山安在？游船画舫知向谁边？”，这三个反问句加强了语气，使描写大雨的场景更具震撼力和冲击力。它们通过强烈的疑问形式，让读者更加深刻地感受到大雨如注、天地茫茫的壮观景象。其次，这些反问句引发了读者的思考和探索欲望。它们不仅是对大雨中西湖景象的疑问，也是对人在这种极端天气中的存在感和方向感的探索。这种探索性的疑问使读者更加投入地参与到文章的情境中，增强了阅读的互动性和吸引力。 13．本题考查内容理解和标题分析。 本文描绘了西湖在不同雨景下的美丽与神韵。作者通过细腻的笔触，展现了西湖毛毛细雨时的轻柔美、夜晚小雨的朦胧美以及大雨滂沱时的迷茫美。每一种雨景都带给作者独特的感受和体验，使他对西湖的美景有了更深刻的理解和领悟。最后，作者以雨过天晴后的西湖作为结尾，展现了其风姿绰约、洁净可爱的一面，同时也表达了人们在大自然的洗礼下，心灵得到净化和升华的美好愿望。结合全文来看，“听”字点明了文章是用耳朵去感受西湖的雨声，强调了作者对雨的聆听和感悟，具有更强的画面感和情感色彩。“听雨”作为线索贯穿全文，作者从听觉角度写出了雨的千姿百态，描绘不同情境下听雨的感受，写出了雨的情趣和灵魂。“听雨”还富有诗意，增添了文章的文采和意境，激发读者的阅读兴趣。因此，“西湖听雨”比“西湖的雨”更能准确地概括文章的内容和主题，更富有文学性和艺术性。据此作答即可。 (23-24七下·河北廊坊三河·期末) 阅读下面的文字，回答文后问题。 善 念 尤金 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③阿展对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包…甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸向的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境，有一天，她主动找到他，温婉地对他说道，“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。” ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 ⑧又见面摊，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。 ⑨阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点不认得你了！” ⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下，最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三地交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”顿了顿，又补充道：“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际—黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的勤勤恳恳，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、有些许难过。 ⑫如今，他和韩老师阴阳两隔了，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业为止。 ⑬离开食堂后，阿展走向校长室。不久，学校成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种—直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 （选自《新民晚报》2021年4月21日有删改） 14．请你以阿展为陈述对象，用简洁的语言梳理陈年往事，将横线内容补充完整。 阿展因家庭变故，每天中午只有两片面包充饥，极度饥饿； ① 阿展拿着支票来报答面摊阿姨，却被告知自助他的人是韩老师； ② 15．结合文章内容，按要求作答。 （1）阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。（赏析加着重号词语的表达效果） （2）阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从修辞的角度赏析句子） 16．小说与课文《驿路梨花》一样巧妙地设置了误会，请找出一处，并结合文章内容分析其作用。 17．学校校刊设“世间感动”“热点透视”“校园生活”栏目，你认为将本文推荐给哪个栏目最合适?请结合文章内容和标题“善念”的含义说明理由。 【答案】 14．阿展得到面摊阿姨的善意帮助、每天吃一碗叉烧面，填饱肚子。（意思对即可） 阿展受韩老师影响，以校友的名义成立了基金会资助贫寒学生用餐。（意思对即可） 15．（1）“吞噬”指吃掉、吞没，形象地表现了阿展当时饥饿程度之深，自尊心被饥饿吞没，已不复存在，为下文阿展感激并回报面摊阿姨做了铺垫。（意思对即可） （2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了阿展在得知真相后震惊、慌乱的心情，没想到真正资助他的人是韩老师。（意思对即可） 16．误会：阿展始终认为是面摊阿姨一直给他免费提供叉烧面(或“他始终没有忘记学校旁边那个善心的面摊阿姨”)。（意思对即可） 误会的作用：①引起读者的阅读兴趣；②推动情节的发展，使文章波澜起伏，出乎意料；③为塑造韩老师“默默付出、乐于助人”的人物形象服务；④更好地表现“扶贫济困”的主题。 17．我会推荐给“世间感动”栏目。 从题目“善念”可理解为： 表层含义：①面摊阿姨为维护阿展的自尊心所说的善意谎言；②阿展一直铭记面摊阿姨对他的帮助并主动报答恩情的善意信念；③韩老师默默地在背后资助阿展每天一碗面的善意行为。（意思对即可） 深层含义：①阿展传承韩老师乐于助人的美德成立基金会资助贫寒学生用餐，成为长久的匿名赞助者：②关爱贫困学生，扶贫济困、乐于助人的美德新风。（意思对即可） 面摊阿姨、韩老师、阿展三人的善举善念感动着所有人。（意思对即可） 【来源】河北省廊坊市三河市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 14．本题考查对内容的理解与概括。 由题干“阿展因家庭变故，每天中午只有两片面包充饥，极度饥饿”定位到第①到③段； 第一空，由第④段“学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境，有一天，她主动找到他，温婉地对他说道，‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。’”以及第⑥段“每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力”可知，阿展得到面摊阿姨的善意帮助，每天能吃到一碗叉烧面，从而填饱了肚子； 由题干“阿展拿着支票来报答面摊阿姨，却被告知自助他的人是韩老师”定位到第⑩段； 第二空，由第⑬段“离开食堂后，阿展走向校长室。不久，学校成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”以及第⑭段“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种—直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者”可知，阿展受韩老师善念的影响，以校友的名义成立了基金会资助贫寒学生用餐。 15．本题考查赏析重要语句。 （1）“吞噬”一词通常用于形容强大的力量将某物完全吞没。由第③段“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕……每一寸胃壁都在狂喊着疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了”可知，阿展当时处于极度饥饿的状态，这种饥饿的程度已经到了让他的自尊心完全消失的地步。“吞噬”一词形象地表现出饥饿的强大力量，强调了阿展当时饥饿程度之深，以至于自尊心被完全吞没，已不复存在。这也为后文阿展对面摊阿姨的感激以及他拿着支票来回报阿姨的行为做了铺垫，因为在那种极度饥饿的情况下，阿姨的帮助对他来说是至关重要的。 （2）“心里像有只受惊的麻雀”运用了比喻的修辞手法，把阿展得知真相后的内心比作“有只受惊的麻雀”。由第⑨段“阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴”，第⑩段“末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去……最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：‘老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的’”可知，阿展原本以为一直是面摊阿姨在帮助他，却突然得知真正资助他的人是韩老师，这个意外的真相让他感到震惊。“心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了”生动形象地描写出阿展在得知真相后内心的震惊和慌乱，这个比喻让读者能够更加直观地感受到阿展当时复杂的心情。 16．本题考查对内容的理解与句段作用分析。 误会：由第⑥段“他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨”可知，阿展一直以为是面摊阿姨每天给他煮叉烧面，自助他度过艰难的学生时光。 误会的作用：从读者角度看，这样的误会能够引起读者的阅读兴趣。读者会好奇为什么面摊阿姨会一直帮助阿展，以及背后是否还有其他的故事，从而吸引着读者继续阅读下去。 从情节发展角度，由第④段“学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境……以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃”开始，阿展误以为是面摊阿姨的帮助，到后来第⑩段面摊阿姨坦陈真相，原来是韩老师的安排，这个误会推动了情节的发展，使文章波澜起伏，情节发展出乎读者意料。 从人物形象塑造来看，由第⑪段“韩老师的形象，也快速浮现于脑际—黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心……记得曾有同学问他要不要去吊唁他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的勤勤恳恳，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、有些许难过”可知，韩老师在阿展不知情的情况下默默帮助他，通过这个误会，当真相揭晓时，更加凸显了韩老师默默付出、乐于助人的高尚品质。 从主题表现方面，韩老师对阿展的帮助以及阿展后来受此影响成立基金会资助贫寒学生用餐，更好地表现了“扶贫济困、爱心传递”的主题。 17．本题考查内容理解与标题含义分析。作答时，首先表明观点态度。其次结合文章内容和标题“善念”的含义说明理由。 从标题“善念”的含义来看： 表层含义：由第④段“学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境……以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃”可知，面摊阿姨为维护阿展的自尊心所说的善意谎言，体现了阿姨的善良。阿姨本可以不这么做，但她却用这样的方式帮助阿展，让人感动； 由第⑥段“他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨”以及第⑦段“终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校”可知，阿展一直铭记面摊阿姨对他的帮助并主动报答恩情的善意信念。阿展在困境中得到帮助后，没有忘记这份恩情，而是努力回报，这种行为充满善意和感恩之情； 由第⑩段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的……几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱”可知，韩老师默默地在背后资助阿展每天一碗面的善意行为。韩老师默默地关心着贫困学生，无私地付出，这种善良让人敬佩。 深层含义：由第⑬段“离开食堂后，阿展走向校长室。不久，学校成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”以及第⑭段“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种一直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者”可知，阿展传承韩老师乐于助人的美德成立基金会资助贫寒学生用餐，成为长久的匿名赞助者。这种善的传承，让人感受到善良的力量在不断延续，令人感动； 面摊阿姨、韩老师、阿展三人的善举代表着关爱贫困学生，扶贫济困、乐于助人的美德新风，展现了人性中的美好，能够触动人们内心最柔软的部分，给人带来深深的感动。 综上所述，本文充满了温暖和感动，故适合“世间感动”栏目。 (23-24七下·河北廊坊三河·期末) 阅读下面文章，回答问题。 葵  花  地 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代累得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍养她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的家童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，但在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹筐里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地，直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场卷雨过后，种在土钵里的葵花籽终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上、指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子。哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义?葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生。是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，待弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘。就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ （选自《光明日报》2023年2月10日） 18．阅读第⑤⑥段，补全祖母侍弄葵花地的经过。 生芽→① →② →照料 19．阅读第⑧段画线句，联系全文，参考示例在横线上填写合适的批注。 句子 批注 这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。 “太阳”象征人生的目标。 “阴天或雨天”象征________ “也会凭着记忆寻觅太阳的方向”意味着时时刻刻牢记人生目标。 20．从文中，我们看到一个怎样的祖母？请结合文意内容简析。（答出两个方面） 21．文章的第⑩段说“我怎么能够轻易忘却多下老家的那一片葵花地呢！”，请分析作者难忘家乡葵花地的原因是什么：并分析这一段在全文的作用。 【答案】 18．翻地 移栽 19．人生面临的困难、挫折或逆境 20．从祖母早年丧夫，拖儿带女，被迫干农活，晚年丧子可以看出祖母是一个命运坎坷，坚毅勇敢的人；从祖母一直精心侍弄葵花地，可以看出祖母是一个保有对美好生活的追求的人。 21．难忘原因：“我”在葵花地得到祖母的关爱；葵花地是祖母尽心侍弄的；“我”在葵花地得到人生的启迪。（意思对即可） 作用：表达了“我”对葵花地及祖母的怀念；突出文章主旨，总结全文，首尾呼应；感叹句的使用，加强语气。（意思对即可） 【来源】河北省廊坊市三河市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 18．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“生芽”对应第⑥段“种在土钵里的葵花籽终于长出了嫩芽”，“照料”对应第⑥段“以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦” 第一空，由第⑥段“用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来”可知，应填：翻地； 第二空，由第⑥段“再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”可知，应填：移栽。 19．本题考查重要语句的批注。 由第③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”可知，祖母在年轻时遭遇祖父离世的重大打击，独自承担起养家糊口的重任，这就如同人生中的“阴天或雨天”，充满了困难与挫折。 由第⑤段“然而祖母却说：‘真正累人的并不是这些农活哩！’”可知，祖母在侍弄葵花地的过程中，也面临着各种辛苦和劳累，但她依然坚持着，就像葵花在“阴天或雨天”中努力寻觅太阳的方向一样。所以，“阴天或雨天”象征人生面临的困难、挫折或逆境。 20．本题考查人物形象分析。 由第③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”以及第⑤段“倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧”可知，祖母命运坎坷。但她在困境中没有被打倒，而是勇敢地承担起生活的重担，可见她坚毅勇敢； 由第④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地”以及第⑨段“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，祖母一直精心侍弄葵花地，通过这一行为表现出她始终保有对美好生活的追求。 21．本题考查对内容的理解与段落作用分析。 第一问，难忘原因分析： 由第②段“其时，我还是一个混沌未开的家童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。‘你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。’她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正”可知，在葵花地中，即使“我”添乱，祖母也从不生气，总是充满爱意地对待“我”，让“我”感受到了祖母的关爱。 由第④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地”以及第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹筐里取出备好的葵花种子……直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展”和第⑥段“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的”等内容可以看出，祖母对葵花地付出了大量的心血，这片葵花地凝聚着祖母的汗水和情感，所以让“我”难以忘却。 由第⑧段“有一回，祖母站在阶沿的麻石条上、指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子。哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。’……葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生。是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”以及第⑨段“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，在葵花地中，“我”从祖母的话语和葵花的生长中得到了人生的启迪。 第二问，作用分析： “我怎么能够轻易忘却多下老家的那一片葵花地呢”这句话直接表达了“我”对乡下老家葵花地的难忘之情，通过这种强烈的情感表达，让读者深刻感受到“我”对葵花地以及在葵花地中陪伴“我”的祖母的深深怀念。 文章围绕葵花地展开，讲述了祖母在葵花地中的辛勤劳作以及“我”在葵花地中的成长和感悟，这句话在结尾处再次强调了葵花地在“我”心中的重要地位，突出了祖母对美好生活的追求以及她的坚毅勇敢对“我”的影响，从而深化了文章的主旨。同时，与文章开头“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”相呼应，使文章结构更加完整。 另外，这句话以感叹句的形式出现，加强了语气，让读者更能感受到“我”对葵花地的难忘之情的强烈程度。 22．(23-24七下·河北石家庄长安区·期末)阅读下面文字，回答问题。 我的母亲是春天 宗璞 ①在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！ ②我自幼多病，常和病魔作斗争。能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院，医院的人总以为是我陪母亲，其实是母亲陪我。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ③母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。也就是有这些细微曲折才形成一个家。这人家处处都是活的，每一寸墙壁，每一寸窗帘都是活的。小学时曾以“我的家庭”为题作文，我写出这样的警句：“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，是太阳。”作业在开家长会时展览，父亲去看了。回来向母亲描述，对自己的地位似并不在意，以后也并不努力增加自己的重要性，只顾沉浸在他的哲学世界中。 ④在父母那时代，先生小心做学问，太太操劳家务，使无后顾之忧，是常见的。不过父母亲特别典型。他们真像一个人分成两半，一半主做学问，一半主理家事，左右合契，毫发无间。应该说，他们完成了上帝的愿望。 ⑤母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。细想起来，在昆明乡下时，有一阵子母亲身体不好，父亲带我们去赶过街子，不过次数有限。 ⑥旧时有一副对联：“自古庖厨君子远，从来中馈淑人宜”，放在我家正合适。母亲为一家人真操碎了心，在没有什么东西的情况下，变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆作引子，土豆发酵后力量很大，能“嘭”的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是只吃冯太太做的饭，病也会好。 （选文有删减） (1)请说说选文第①段的作用。 (2)文中第⑤段引用张岱年先生的话有什么作用？请简要分析。 (3)请自选角度，赏析文中第②段画线句子的表达效果。 有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。 (4)细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。本文中写道“母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的”，请你在文中捕捉一处表现母亲的细节描写的句子抄写在下面。生活中你的母亲有这样类似的细节让你捕捉到了吗？也请用精炼细腻的语言写下来，30字左右。 文中的句子： 。 我的捕捉与描写： 【答案】 (1)第①段的作用：开篇点题，强调母亲在家庭中的重要地位，总领全文，为下文具体描写母亲的付出做铺垫。 (2)引用张岱年先生的话，侧面烘托出母亲操持家务的辛劳和对父亲的悉心照料，也突出了父母分工的典型。 (3)示例：这句话通过细腻的心理描写和动作描写，如“我以为自己就要死了”“一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的”，生动地展现出“我”在高烧昏迷中的恐惧以及母亲给“我”带来的安全感。 (4) 文中的句子：母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。 我的捕捉与描写：母亲总在我学习时悄悄走进来，轻轻放下一杯热牛奶，然后安静离开。 【来源】河北省石家庄市长安区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查句段作用。 根据第①段“在我们家里，母亲是至高无上的守护神”可知，文章开篇点题，强调母亲在家庭中的重要地位，总领全文，通过“日常生活全是母亲料理”一句，概括了母亲在家庭生活中承担的众多责任，让读者对母亲的操劳有了初步的印象；根据第②—⑤段“我自幼多病，常和病魔作斗争。能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲”“在父母那时代，先生小心做学问，太太操劳家务，使无后顾之忧”可知，第①段中“日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神”一句可以为下文描述母亲对家庭的付出和对“我”的照顾做铺垫。 （2）本题考查引用的作用。 根据第⑤段“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”可知，通过张岱年先生的话，从侧面烘托出母亲把家务料理得井井有条，让父亲能够全身心投入做学问，突出了母亲为家庭的付出和对父亲的支持。根据第④段“在父母那时代，先生小心做学问，太太操劳家务，使无后顾之忧，是常见的”可知，从冯先生的话语中也可以感受到父母之间分工合作的典型性。 （3）本题考查赏析句子。 描写角度：“觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了”“我是在家里，我是平安的”是对作者昏迷时的心理刻画，属于心理描写。“抓到”是对作者昏迷是的动作刻画，属于动作描写。本句话生动地描绘了“我”在高烧昏迷中的恐惧和无助，而“一抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的”则通过心理的瞬间转变，突出了母亲的手给“我”带来的安全感和慰藉，从侧面表现出母亲对“我”的重要性。 表现手法角度：运用了对比手法，将昏迷中觉得自己快死的绝望与抓到母亲手后感受到平安的安心进行对比，鲜明地突出了母亲在“我”心中的重要地位，以及母亲带给“我”的安全感和力量，增强了情感的表达力度。 （4）本题考查文章信息筛选。从文章找出有关对母亲进行细节描写的句子。再在生活中找出有关自己母亲关爱自己的细节表现。开放性题目，言之有理即可。 文中的细节描写：第②段“用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。”该细节展现了母亲在“我”生病时的悉心照料。 生活中母亲的细节：清晨，母亲轻手轻脚地走进我的房间，为我掖好被角，然后悄悄离开，生怕吵醒了我。 23．(23-24七下·河北石家庄裕华区·期末) 阅读下面文字，回答问题。 长在岩石下面的小花 ①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。 ②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！ ③年少的我由此陷入了深深的忧伤。 ④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。 ⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。 ⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。” ⑦于是，她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……” ⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。 ⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。 ⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。” ⑪是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。 (1)本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。 (2)联系上下文，谈谈你对下列句子中加点词的理解。 一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。 (3)请从景物描写的作用角度对第⑥段中画线句子做简要批注。 (4)第⑦段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ (5)请谈谈你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。 【答案】 (1)“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活，听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。 (2)第一个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力。 (3)烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情（或“向往之情”）。 (4)插叙。插叙了女孩小时候苦难的经历，突出女孩的顽强，为歌颂女孩做好铺垫。 (5)“阳光”暗喻了美好生活（“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在），这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。 【来源】河北省石家庄市裕华区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 结合①段“初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱”、②段“我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！”、⑧段“我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她”、⑨段“我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈”、⑪段“是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花”等内容可知，文章讲述了“我”因向往城市生活而忧伤，听借住家中的大学生黄春草讲述自己的不幸经历后，看到岩石下的小花，感悟到在艰苦环境中也应选择顽强成长。 （2）本题考查词语理解赏析。 结合⑩段“春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了”可知，第一个“竟然”强调小花生长在岩石下面这一情况的出乎意料。一般来说，岩石下的环境通常阴暗、潮湿、缺乏养分，不利于植物生长，而小花却能在此生长，让人感到意外和惊讶。 第二个“竟然”突出小花在被岩石严严实实遮挡住阳光的恶劣环境下还能绽放这一事实的不可思议。没有充足的阳光，小花要克服重重困难才能绽放，这超出了人们的常规认知，表现出小花顽强的生命力和不屈不挠的精神。 （3）本题考查环境描写及作用。 结合第⑥段画线句“我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽”可知，太阳红彤彤地升起，将云彩映照得格外艳丽，营造出一种明亮、温暖、充满希望的氛围，联系后文“我说：‘我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思’”可知，烘托出“我”对黄春草的美好生活的向往和憧憬之情。 （4）本题考查记叙顺序及作用。 结合⑦段“于是，她讲道：‘在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……’”可知，本段黄春草讲述的自己的不幸经历，属于插叙。丰富了文章内容，使读者对黄春草有了更深入的了解。此外，本段通过黄春草的故事，突出了在艰苦环境中顽强成长的主题。“十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤……” 这些遭遇让读者深刻感受到黄春草所面临的困境，而她最终考上大学，展现了顽强的生命力和不屈的精神，突出女孩顽强不屈的精神，为后文对女孩的赞美和歌颂做铺垫。 （5）本题考查句子理解。 结合选文第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”可知，这句话描述了生长在岩石下的小花，虽然没有被阳光直接照耀，但它的内心能感受到哪怕是极其微弱的阳光余光。从象征意义来说，“阳光” 象征着希望、温暖和力量。小花就如同处在艰苦环境中的人们，尽管面临着巨大的困难和挑战，如岩石般的困境遮挡了大部分的 “阳光”，但只要心中有希望，有对美好生活的向往和追求，就能感受到那一丝微弱的希望之光。就像黄春草，尽管生活充满了苦难，母亲病逝、父亲受伤，但她依然顽强地生活、努力学习，心中怀着对未来的憧憬，这就是她心中的 “阳光”。对于“我”来说，在了解了黄春草的经历后，也明白了不能因为生活环境不如别人就自怨自艾，而要像小花和黄春草一样，在艰苦的环境中坚守心中的希望，顽强地成长，只要心中有 “阳光”，就能在困境中绽放自己的光彩。 (23-24七下·河北保定曲阳县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。 ⑩丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 24．在丝瓜的成长过程中，哪些神奇现象引起了作者的深思？请简要概括。 25．品味下面句子中加点词的表达效果。 每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。 26．第①自然段中“随意种上、土壤不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用？ 27．季羡林笔下神奇的丝瓜告诉了我们怎样的道理，请结合文章内容，联系生活，谈谈你的想法。 【答案】 24．（1）丝瓜秧生长迅速，细秧能养育出浓绿的瓜叶，充满了活力与生机。（2）丝瓜秧能控制瓜的生长，似乎有思想。 25．“竟”有“出乎意料”“令人吃惊”之意，表现出丝瓜具有惊人的生长速度，表现出“我”的惊奇。 26．通过写种下的随意与不用心，反衬丝瓜的神奇，为后文丝瓜神奇地生长作铺垫。 27．示例1：丝瓜面对不同的情况能够做出不同的选择，例如让无法承担重量的瓜停止生长，给处在有利地形的瓜特殊待遇。这告诉我们，在生活中要像丝瓜一样，根据实际情况灵活应变，同时要懂得取舍，选择适合自己的发展方式。此外，丝瓜怡然自得地生长也启示我们要以平和的心态面对生活中的各种挑战，要有顽强、乐观、积极向上的生活态度。 示例2：神奇的丝瓜展现了随遇而安而又出乎意料的生命力；与世无争而又顽强不屈的适应力；和谐合理而又智慧简单的生存力。启示：我们不能改变环境，但我们可以改变自己；对人对事不计较得失；不管有多大困难，我们都要想办法去解决，积极地面对，决不悲观。也就是面对困难从容不迫，积极面对，顽强乐观的人生态度。 【来源】河北省保定市曲阳县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 24．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机”可知，丝瓜秧非常细，像细绳一般，然而却能在一夜之间输送大量的水分和养料，让叶子长得又肥又绿，给土墙带来活力与生机，这种生长速度和养育能力让人惊叹，充分体现了其生长迅速以及细秧能养育出浓绿瓜叶的神奇之处； 结合第⑤段“我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上”，第⑥段“然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”，第⑨段“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想…… 如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象”可以看出，丝瓜秧能控制瓜的生长，似乎有思想。 25．本题考查词句得赏析。 “竟”本义表示出乎意料，“最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼”强调了丝瓜向上攀爬的速度之快。结合第③段“丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处”可知，原本作者只认为丝瓜是普通的植物，但此情景超出了作者的预期，也突出了丝瓜的神奇，让读者对丝瓜的生长能力感到惊讶。 26．本题考查句段的作用。 第①自然段中“随意种上”“土壤不肥沃”“玩玩而已”等词语，通过写种下时的随意与不用心，描述了种植丝瓜的环境和态度，再结合第②段“过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大”可知，这与后面丝瓜的顽强生长形成对比，用反衬的手法突出了丝瓜生命力的强大。同时，结合第③段“以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词”可知，同时也为下文丝瓜的神奇表现做了铺垫。 27．本题考查对文章主旨的理解和把握。 本文主要讲述了孩子们在房前空地上开辟小花园后，随意种下的丝瓜竟日益茁壮生长并出现了一系列神奇现象。这些现象引起作者深思。 由第③段“丝瓜的秧不过像细绳一般粗……这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无量活力与生机”可知，丝瓜展现出了随遇而安而又出乎意料的生命力。在生活中，我们也会面临各种不可预测的环境变化，就像丝瓜被随意种在并不肥沃的土壤中，却依然能够茁壮成长； 由第⑨段“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想……它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长”可知，丝瓜在生长过程中能够根据不同情况做出明智的选择。在生活中，我们也常常会面临各种抉择，就如同丝瓜一样，要学会根据实际情况灵活应变； 由第⑩段“瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”可知，丝瓜以平和的心态面对外界的变化和挑战。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，此时我们应该学习丝瓜的这种平和心态，不抱怨、不焦虑，积极乐观地去面对。 示例：神奇的丝瓜所展现的随遇而安而又出乎意料的生命力，让我们懂得在生活中要学会适应不同的环境。就像丝瓜被随意种在并不肥沃的土壤中，却依然能够茁壮成长，我们也不能总是期望生活在完美的环境中。当我们面临新的环境、新的挑战时，要像丝瓜一样，迅速调整自己，适应变化。比如，当我们进入一个新的学校、新的工作单位或者搬到一个新的城市生活时，不要抱怨环境的不如意，而是要积极主动地去适应新环境，发掘其中的机会和优势，让自己在新的环境中绽放光彩。 (23-24七下·河北秦皇岛卢龙县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 杨梅 ①六月，该是故乡早谷登场，杨梅最好的季节了。我乡的茶山杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。【A】母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 ②说起吞核儿，我是经过一番特别训练的。我有个只大我几岁的小叔叔，与我一样地贪吃杨梅。我们要从杨梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天烂的苦的才罢休。 ③【B】可是他的本领比我大得多，他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了。我问他：“核儿呢？”他说：“吃杨梅不咽核儿还成啦！那你吃上十斤八斤也不会饱。还有，杨梅核儿才是消毒的，咽下去，可以把肠胃里不清洁的东西，如蜘蛛网、猪毛之类的东西一齐卷出来。所以杨梅不必洗，洗了味儿就淡了，可是要吃不洗的杨梅，就得学会咽核儿。” ④我听了他的话，有点半信半疑。可是为了省去洗的麻烦，借此可以多吃，也就开始学咽核儿了。叔叔说要咽就得每次吃第一个就咽下去，以后就不困难了。可是我还是学了很久才学会。学会以后就越发地狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛。我不愿告诉母亲，还是偷偷地吃。母亲看我那副猴相，笑骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！” ⑤终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办？” ⑥我常常为母亲的叮咛感到厌烦。无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！ ⑦农历的六月初旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪一家请吃“尝新”酒总是我做代表。父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。宁可吃坏了肚子，又害得母亲操一场心。 ⑧我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白梅的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃，更不能咽核儿了。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。令人头疼的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下吃光了。母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑨一九四一年初夏，我卒业大学，母亲写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了。年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝。儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。 （文/琦君，有删改） 28．围绕“杨梅”，作者写了哪些事情？请简要概括。 29．从【A】【B】两句中任选一句，自选角度进行赏析。 30．文中作者是如何对“母亲”形象进行描写的？简要分析这样写的作用。 31．第⑨段划线句子有什么含义？请结合选文和你的生活经历简要回答。 【答案】 28．①“我”吃杨梅吞核儿吃出胃病来；②“我”为吃杨梅主动做“尝新酒”代表；③“我”边吃杨梅边做代数作业被母亲嘲笑；④母亲写信让我回家尝杨梅，我却错过见母亲最后一面。（意思对即可） 29．【A】运用了夸张的修辞，生动形象地突出“我”吃杨梅时狼吞虎咽、囫囵吞枣的样子，写出杨梅的美味与“我”对杨梅的喜爱。 【B】动作描写，生动形象写出小叔吃杨梅动作的麻利、顺畅、熟练，为下文“我”学小叔吞核儿作铺垫。（【B】若答“夸张”言之有理也可） 30．作者主要运用了动作描写与语言描写。通过几次“我”吃杨梅时母亲言行的表现，生动形象地表现出母亲对“我”，对父亲，对家人的细心照料与疼爱。同时也为读者呈现出一个温柔、体贴的慈母形象。 31．表面上，作者在对儿时那种“吃杨梅”的简单、欢乐的时光一去不复返表示遗憾；更深一层，作者是在对自己身处战乱动荡的时代而表示失望、哀伤，对从前平静、美好，充满温情的日子表示怀念。 【来源】河北省秦皇岛市卢龙县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 28．本题考查概括事件。 根据第④段中的“也就开始学咽核儿了。叔叔说要咽就得每次吃第一个就咽下去，以后就不困难了。可是我还是学了很久才学会”和第⑤段中的“终于我吃出胃病来了”可得：“我”吃杨梅吞核儿吃出胃病来； 根据第⑦段中的“我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪一家请吃‘尝新’酒总是我做代表”可得：“我”为吃杨梅主动做“尝新酒”代表； 根据第⑧段中的“我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。令人头疼的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下吃光了。母亲笑着端着剩下的说：‘再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分’”可得：“我”边吃杨梅边做代数作业被母亲嘲笑； 根据末段中的“母亲写信告诉我：‘孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。’”“赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了”可得：母亲写信让我回家尝杨梅，我却错过见母亲最后一面。 29．本题考查语句赏析。 【A】“我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去”语意明显夸大，这是夸张的修辞手法。联系句中的“把烂的也带核吞下去”可知，此处夸张生动形象地表现了我吃杨梅时狼吞虎咽、囫囵吞枣的样子。联系人物感情可知，我吃杨梅时狼吞虎咽、囫囵吞枣的样子，表现了我对杨梅的喜爱和杨梅的美味。 【B】“他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了”是对小叔叔吃杨梅时的动作描写。“只用舌头一拌就咽下喉咙了”表现了小叔叔吃杨梅时动作的麻利与熟练。联系第④段中的“我听了他的话，有点半信半疑。可是为了省去洗的麻烦，借此可以多吃，也就开始学咽核儿了”可知，我是看到小叔叔吃杨梅如此麻利，也想像他那样，所以才会有了后文自己学小叔叔吞核儿的情节。故此处描写为后文“我”学小叔吞核儿作铺垫。 30．本题考查描写方法和人物形象概括分析。 人物描写方法有动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、外貌描写、细节描写等方法。结合第④段“母亲看我那副猴相，笑骂我：‘这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！’”和⑤段中“母亲正色告诫我说：‘小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈照顾，病了怎么办？’”以及第⑧段“母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：‘小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。’”，“母亲笑着端起剩下的说：‘再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分’”可知，通过对母亲的语言描写和动作描写，母亲心疼“我”的胃，怕“我”吃东西任性，规定“我”只能吃十个杨梅，表现母亲对“我”的关心和疼爱；通过对母亲的细致描写，塑造了一位善良纯朴、关爱家人、体贴入微的母亲，表现出“我”对母亲的感激和怀念之情。 31．本题考查语句理解。 根据画线句中的“儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了”可知，这句话表现了和者对儿时那种任性吃杨梅时的快乐此生再也不会有，儿时的那此欢乐时光一去不复返的遗憾之情。 联系末段中的“可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中”可知，作者因为战事而失去了见母亲最后一面的机会。故画线句表现了作者对纷乱时局的时代的失望与哀伤。从这个角度来看，“儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了”又有另一层意思，表达作者对儿时那种和平、宁静，充满了温情的日子的怀念。 (23-24七下·河北张家口宣化区·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 抽打心中的樱桃花 ①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！ ②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！ ④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！” ⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。 ⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。 ⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！ ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理： ⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！ 32．第②段中，作者为什么极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ 33．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用合适的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字） “我”： 母亲： 34．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。 35．阅读下文《错过》选段。 人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的。这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。 请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。 【答案】 32．极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”樱桃树和“我”“护花”作铺垫。 33．“我”：看，我的那一棵果实那么多、幸亏我执意保护。哼，你那棵就少多了后悔了吧？ 母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。 34．人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。 35．无论是“错过”还是“舍弃”，我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动适当的放弃。 【来源】河北省张家口市宣化区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 32．本题考查情节作用。 根据第②段“有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”可知，此部分极力描写了樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬； 根据第⑦段“这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了”可知，未经抽打的樱桃树因为结果太多，累死了；根据第③段“竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢”和第④段“我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手”可知，第②段写樱桃花盛开是为下文母亲“抽打”樱桃树减少树上的樱桃花和“我”“护花”做铺垫。 33．本题考查人物心理揣摩。 根据第⑤段“转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”可知，当“我”保护的樱桃树结的果比被母亲抽打过的樱桃树结的果更多时，“我”十分炫耀，母亲却对“我”很无奈。据此拟写心理活动即可。注意字数要求。 示例：我：被我保护的那一棵樱桃树结了那么多果实，而你的就没有这么多，抽打樱桃花是错误的吧！ 母亲：不要因现在果树上丰盛的小青果而得意，等它们抢夺完果树的营养后，你就会后悔了。 34．本题考查文章主旨理解。 根据第⑧段“母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理”和第⑨段“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报”可知，母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理，可提取原句：人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍，就像未经抽打的樱桃树最终因结果太多，营养跟不上而累死。 35．本题考查阅读感悟。 根据文章内容可知，母亲抽打的樱桃树硕果累累，“我”尽力保护的樱桃树不仅颗粒无收，而且树干累死。结合最后一段“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报”即可到本文的启示。可以从舍弃方面谈，可以从经受磨难方面谈，还可以战胜挫折方面谈。还可结合材料中“错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台”“我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的”“告诉我们要把握住最关键、最美好的机会”，从“错过与把握”“牢记目标”的角度谈。 示例：人生需要明智的取舍与珍惜。在面对纷繁复杂的选择时，我们应当像母亲抽打樱桃花那样，懂得适度地舍弃，以确保最重要的成果得以实现。同时，也应像刘心武所言，把握住生命中最关键、最美好的机会，即便会错过一些风景，也要含笑面对人生的终点。这样的生活态度，将使我们收获更加丰富的人生体验，让生命之树更加繁茂。 (23-24七下·河北沧州南皮县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 朝闻道 刘慈欣 ①生命和真理的交换开始了。 ②第一批八位数学家沿着长长的坡道向真理祭坛上走去。这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静笼罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。 ③数学家们的身影消失在真理祭坛上，下面的人们看不到他们了。所有的人都凝神听着，他们首先听到祭坛上传来的排险者的声音，在死一般的寂静中这声音很清晰： ④“请提出问题。”接着是一位数学家的声音：“我们想看到费尔马和哥德巴赫两个猜想的最后证明。” ⑤“好的，但证明很长，时间只够你们看关键的部分，其余用文字说明。” ⑥一个小时过去了，真理祭坛上有个声音打破了寂静，有人说：“我们看完了。” ⑦接着是排险者平静地回答：“你们还有十分钟的时间。” ⑧真理祭坛上隐隐传来了多个人的交谈声，只能听清只言片语，但能清楚地感受到那些人的兴奋和喜悦，像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人突然看到了洞口的光亮。 ⑨“……这完全是全新的……”，“……怎么可能……”，“……我以前在直觉上……”，“……天啊，真是……” ⑩当十分钟就要结束时，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：“请接受我们八个人真诚的谢意。” ⑪真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。 …… ⑫一个白天的时间不知不觉过去了，太阳已在西方地平线处落下了一半，夕阳给真理祭坛撒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人。就在这一群人刚刚走上坡道时，从日出时一直持续到现在的寂静被一个童声打破了。 ⑬“爸爸！！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！！” ⑭丁仪轻轻抱起了女儿，问她：“文文，告诉爸爸，你能记起来的最让自己难受的事是什么？” ⑮文文抽泣着想了几秒钟，说：“我一直在沙漠里长大，最……最想去动物园，上次爸爸去南方开会，带我去了那边的一个大大的动物园，可刚进去，你的电话就响了，说工作上有急事，那是个天然动物园，小孩儿一定要大人们带着才能进去，我也只好跟你回去了，后来你再也没时间带我去。爸爸，这是最让我难受的事儿，在回来的飞机上我一直哭。” ⑯丁仪说：“但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。” ⑰文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿，点点头说：“那……那爸爸就去吧。” ⑱当八十六个火球从真理祭坛上升起时，隐约听到文文的声音： ⑲“妈妈，那些哪个是爸爸？” …… 【注释】“朝闻道，夕死可矣”出自《论语·里仁第四》，“道”指的是宇宙间的一切法则、道理。这句话可以理解为“早晨明白了‘道’，即使晚上为它而死也无憾。” 36．下列对本文内容和艺术特色分析不正确的一项是（   ） A．本文前半部分描写科学家群体，后半部分重点描写丁仪，这是从面到点的写作方法。 B．第②自然段中的环境描写，烘托了死寂、凄凉的氛围，预示了下文科学家的离去。 C．本文突出体现了科学家的精神——为真理而献身。 D．“妈妈，那些哪个是爸爸？”这句话表明，此时文文对于爸爸的离去更多的是充满好奇。 37．赏析下列句子中加点词的表达效果。 爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。 38．结合注释，分析标题的表达效果。 39．分析下列句子蕴含着怎样的情感？ （1）“爸爸！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！！” （2）“那……那爸爸就去吧。” 40．结合原文，请你预测一下，文文会成为物理学家吗？并说明理由。 【答案】 36．B 37．加点词体现了丁仪对真理的热烈渴望，体现了科学家愿意为追求真理而牺牲的精神。 38．①标题概括了文章的主要内容。②标题蕴含了人物精神。③标题简洁有力，揭示主题，具有直击人心的力量。 39．（1）文文对爸爸即将离去的难过和不舍。 （2）文文对爸爸的理解和支持。 40．（1）文文会成为物理学家。因为她最终同意了爸爸的离去，表明她理解爸爸的做法，理解爸爸为真理而献身的精神，而这种精神也必将影响她。（2）结尾处文文的疑问，表现了她具有好奇、探究的精神，这是物理学家应该具有的品质。 【来源】河北省沧州市南皮县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】36．本题考查理解文章内容。 B.有误。第②自然段中的环境描写，“没有一丝风”“寂静庞罩着一切”渲染了当生命与真理交换时庄严、凝重、肃穆的气氛，“那几条长影是世界中唯一能动的东西”则突出了科学家悲壮的形象。故选B。 37．本题考查赏析语句。 联系第⑯段“丁仪说：‘但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了’”分析，加点词“做梦都想看到”体现了丁仪对真理的热烈渴望，“爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了”，丁仪将自己的行为比作到了一个大大的动物园门口了，里面有丁仪梦寐以求的东西，而这是唯一的机会。体现了科学家愿意为追求真理而勇于牺牲、奉献的精神。 38．本题考查标题作用。结合㉘段“太阳已在西方地平线处落下了一半，夕阳给真理祭坛撒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人”等内容可知，小说讲述了科学家用生命交换真理的故事，标题“朝闻道”概括了文章的主要内容；标题化用了孔子的名言“朝闻道，夕死可矣”，意思是早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。暗示故事的悲壮结局和小说的主题——科学家们为了真理，哪怕牺牲生命也在所不惜，表达对科学家现身科学、不惧死亡精神的赞美。另外，标题简洁醒目，震撼人心，吸引读者阅读。 39．本题考查理解语句。 （1）联系第⑪段“真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起”分析，“爸爸，我不让你变成火球飞走！！”表现出文文对爸爸想用生命交换真理的难过和依依不舍。 （2）联系第⑭—⑯段分析，爸爸先让文文回忆自己最难受的事，即女儿到了大动物园门口却没看成，接着安慰女儿，今后妈妈可以带你去。而这次爸爸也到了一个大大的动物园门口了，里面有爸爸梦寐以求的东西，而这是唯一的机会。就这样，把深奥的道理寓于文文的生活经历之中，解开了心结。“那……那爸爸就去吧。”表现出文文对爸爸的理解和支持。 40．本题考查语言表达。注意把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，表述流畅，语言要简洁明了。可从对未来科技的幻想，价值观的引领角度分析，文文会成为物理学家 。 示例：联系第⑭—⑯段分析，在爸爸的解释下，解开了女儿文文的心结，“那……那爸爸就去吧”表现出文文对爸爸的理解和支持。结尾段“妈妈，那些哪个是爸爸？”这句话表明，此时文文对于爸爸的离去更多的是充满好奇。好奇心是人类的天性，真理对人的吸引力是巨大的，会让人愿意为之付出代价，会让人前赴后继。小说题目“朝闻道”化用了《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，这揭示了小说所蕴含的“为真理、为正义事业不惧代价”的价值观。文文也会成为一个物理学家，因为这是民族精神的传承，是价值观的再次确认，闪烁着人性的光芒。同时，对宇宙终极真理的追求，也是文明的最终目标和归宿。 (23-24七下·河北沧州南皮县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 枇杷盲盒与孩子 明前茶 ①“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。” ②老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，老祝终于富了，就想着为村小做点事。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具。他知道，有个叫小祝的孩子有做导演的天分。去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒多年的压岁钱，去买了一顶灰白的假发。 ③那一刻，老祝看到，孩子的表演才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的老奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷，那天，老妇人却忽然感受到了孩子茁壮成长的生命力以及他热辣的回馈。这回馈，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，就想着要为小祝提供一点方便。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能引来城里的孩子，连同他们的父母一同开车来到郊外山野，体会农桑的辛苦，嗅见山野的气息，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“祝导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”。预付1600元，认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了。树可一家认养，也可由几家共同认养。老祝承诺，认养枇杷树的收入，他将当即捐给村小。他藏了一点私心，把这笔收入的20%指定捐给小祝，帮他成立山里的第一个戏剧社。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。10月底，枇杷树开花了，老祝教他们如何疏花；到了今年3月下旬，枇杷树上的青果结出，又教他们如何疏果。所有这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，仔仔细细，或俯或仰，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸出剪子去干。令老祝惊讶的是，就像“祝导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人都对爬树疏果这样的事，干得兴致勃勃。乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱，生旦净末丑，唱足一台戏，城里人就在枇杷树间的那块旷地上搭起帐篷，喝起凉茶来静心听。 ⑦忽然，正在得意鸣唱的乌鸫万没想到，另一只比它变嗓更快的鸟儿出现了，树上的乌鸫一边飞，一边斗嗓，想以华丽的转音与沙哑的烟酒嗓，让后来者知难而退，却怎么也逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼，边唱边叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。 ⑧一听那惟妙惟肖的口技，老祝就知道，那是神气活现的“祝导”到了。 ⑨世间的孩子无需撮合，就能成为朋友。不多时，刚从枇杷园中捉了一只跑山鸡，准备招待远客的老祝，就听见白色帐篷那里传来孩子的笑闹声，斗嘴声，进而，城里孩子与乡间少年似乎是达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这一首正是白居易的《山枇杷》。 ⑩暖风熏人，枇杷熟了，剥一只枇杷，浓稠的汁水酸爽又甜蜜。此时此刻，有闲暇有心情，在枇杷树下听孩子的吟诵与笑声，是多么令人心驰神往的好时光。 41．阅读全文，概括老祝是怎样帮助小祝的？ 42．请联系上下文，分析品味下面句子中细节描写是如何表现人物特点的。 乌鸫困惑地摇动尾翼，边唱边叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。 43．下列对文章内容与艺术特色分析，不正确的一项是（   ） A．本文讲述了“枇杷盲盒与孩子”的故事，烘托了老祝的大爱情怀，饱含对天下儿童快乐成长的祝愿。 B．第③自然段把孩子的表演才华，写成“飞溅的枇杷汁”，灵动活泼，让人印象深刻。 C．老祝开卖“枇杷盲盒”只是为了获得经济收益，捐助村小，并帮小祝成立戏剧社。 D．通过“枇杷盲盒”，城里孩子与小祝成为朋友，城里的大人也收获了宁静、惬意。 44．请分析第③自然段的作用。 【答案】 41．通过开卖“枇杷盲盒”，一方面获得经济收益，帮助小祝成立戏剧社；另一方面，通过认养一棵树，吸引城里孩子与小祝交朋友，合作演戏剧；吸引更多人关注留守儿童。 42．示例：这个句子运用细节描写，细腻生动地写出了乌鸫“怎么也逼不走后来者”的画面，侧面表现出小祝口技的惟妙惟肖。“窃笑”这一细节，准确地写出城里孩子远望美好画面、看破斗嗓玄机的欣喜，暗示城里乡下的孩子因枇杷结缘，友好相处的美好情景即将出现。 43．C 44．插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷盲盒吸引城里人来资助孩子们做铺垫(为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔)；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。 【来源】河北省沧州市南皮县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】41．本题考查概括能力。 结合第⑤段“就这样，去年10月，老祝在微信上开卖‘枇杷盲盒’……老祝承诺，认养枇杷树的收入，他将当即捐给村小。他藏了一点私心，把这笔收入的20%指定捐给小祝，帮他成立山里的第一个戏剧社”可概括出：通过开卖“枇杷盲盒”，一方面获得经济收益，帮助小祝成立戏剧社； 结合第⑥—⑨段“26个城市家庭，认养了十棵枇杷树”“生旦净末丑，唱足一台戏，城里人就在枇杷树间的那块旷地上搭起帐篷，喝起凉茶来静心听”“世间的孩子无需撮合，就能成为朋友”可概括出：另一方面，通过认养一棵树，吸引城里孩子与小祝交朋友，合作演戏剧；吸引更多人关注留守儿童。 42．本题考查对句子的赏析和描写方法的理解。 联系第⑦段“忽然，正在得意鸣唱的乌鸫万没想到，另一只比它变嗓更快的鸟儿出现了，树上的乌鸫一边飞，一边斗嗓，想以华丽的转音与沙哑的烟酒嗓，让后来者知难而退，却怎么也逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼，边唱边叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已”，第⑧段中“一听那惟妙惟肖的口技，老祝就知道，那是神气活现的‘祝导’到了”的内容可知，“困惑”“摇动尾翼，边唱边叹气”细致地描摹出乌鸫的动作神情，写出乌鸫不知“斗嗓”对象竟是小祝的疑惑，也侧面表现出小祝口技的惟妙惟肖。“窃笑”这一细节，准确地写出城里孩子用望远镜远望的美好画面，他们因看破斗嗓玄机而窃喜、愉悦，暗示城里乡下的孩子因枇杷结缘，城里孩子与小祝成为朋友，城里的大人也收获了宁静、惬意。 43．本题考查内容理解。 C.有误。文中的老祝心怀大爱，他一富裕就想着为村小做点事，敏锐地观察到小祝的表演才华，开启了认养枇杷树的盲盒计划，一方面获得经济收益，帮助小祝成立戏剧社；另一方面，通过认养一棵树，吸引城里孩子与小祝交朋友，合作演戏剧；吸引更多人关注留守儿童。文章看似是叙写老祝、枇杷树与孩子们之间的故事，但细细揣摩，是要表达作者对农村留守孩子的关照以及对天下所有孩子快乐成长的期盼和祝愿。 故选C。 44．本题考查分析句段作用。 第③段“那一刻，老祝看到，孩子的表演才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的老奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷，那天，老妇人却忽然感受到了孩子茁壮成长的生命力以及他热辣的回馈”回忆“小祝”自编自导演戏剧的事，属于插叙。可从内容和结构两方面分析其作用。内容上，这一段具体写出“小祝”有导演才华，解释了上文第②段“他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”的原因。结构上，为下文第④段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”“老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于‘朱导’的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社”等内容做铺垫。同时，插叙能使文章内容更加丰富，使文章结构富于变化。 (23-24七下·河北邯郸武安·期末) 阅读下面的文章，完成下题。 相识成都细雨中 ①十九岁那年，一个细雨蒙蒙的清晨，我的命运拐点出现了。我意外收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书。我自小喜读杜甫的诗歌《春夜喜雨》，从此向往成都，尤其向往雨后的成都。现在，我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都，那里是否还下着诗意绵绵的雨，是否还开着娇美红艳的花，是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋。 ②我是南充人。那年秋天，达成铁路还未开通，成南高速公路也还未开工，我只能选择走一条碎石公路。清晨六点出发，坐八个多小时的中巴车，一路颠簸来到这座陌生的城市。幸运的是，车驶入成都地界那一刻，扑面而来的第一个成都表情便是一片烟雨朦胧。纷飞的雨，初步满足了我对成都雨景的渴念。 ③从北门的汽车站到东郊的师大校园，一路上，我终于见识了成都雨的真实相貌。尽管是秋雨，却也是软绵绵的，街道上就像铺了一匹淡青色蜀锦。车上不时有人抱怨雨下个不停，我却不觉烦闷，目光一直搜寻着窗外雨景。那时的二环路外多是农田与低矮瓦房，它们经过雨水洗涤，格外醒目。一条由北向东的蜿蜒沙河很有辨识度，几乎就是一条联结城乡的纽带。 ④到了师大狮子山校区，雨渐渐小了。报到之后，我便赶去瞻仰心心念念的杜甫草堂。至今，我还记得第一次去草堂茅屋的情景：丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻， 也把每一寸花草绣得锃亮。因为亲眼看见了雨中的茅屋，我爱上了成都和成都的雨，爱上了草堂，并决定做两件事：一要努力留在诗意成都发展，二要在成都圆我的文学梦。 ⑤大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或浣花溪一带。春天，我静坐于茅屋里听春雨，想象“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的温馨画面，直到傍晚草堂闭馆时才依依不舍地离去。盛夏，各色花朵沿着草堂的红墙开出一条花径，回应着杜甫诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。我尤其喜欢雨后的花径：从花径尽头的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花丛下的两道红墙湿漉漉的，更富有诗意。秋天，草堂藏经楼后院那两棵千年老银杏树，会落满一地金黄的叶子，仿佛一地金黄的雨。冬天，雨化成雪，从天而降，又是一番全新的诗境。成都四季的雨，像块磁铁，把我牢牢吸住。我的创作灵感因此与这座城紧密相连。 ⑥然而，参加工作后，我渐渐忽略了成都充满诗情画意的雨。每天从早忙到晚，无心看风景。不知不觉间，我十多年不再去草堂，我的文学梦也随之搁置了。为生活奔忙的汗水流出来，带走了我内心的诗意和对雨的向往。 ⑦2014年春天，又是一个雨天，一位外地朋友非让我陪他去参观杜甫草堂。在草堂，在雨中，我给他讲解杜甫在成都写的经典诗歌。他感觉我懂杜甫，劝我重拾写作，重拾诗歌。他指着茅屋说，真正的诗人不会因遭受挫折而放弃写作。 ⑧重返文学之路——我是被这位外地朋友说服的，还是被那天的雨唤醒的，还是被精神支柱杜甫激励的？追随成都雨的脚步，我重新开始创作诗歌，以此向细雨中的茅屋致敬；从草堂出发，我历时三年考察杜甫生平，写下杜甫诗传，以此向诗圣致敬。” ⑨生活在成都，已有二十三年，被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去了，杜甫在春夜写下的“喜雨”，还在滋养着成都和成都文脉。我期许，再次从杜甫草堂出发，带着这喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇。 45．本文分四阶段写“我”在细雨中与杜甫草堂相识相知，并逐步走上文学之路。请补充概括第②-④阶段内容。 ①那年秋天，我在雨中初识成都和杜甫草堂，并决意留在成都圆文学梦。 ② 。 ③ 。 ④ 。 46．第④段画线句运用了两种修辞手法。请结合语境，赏析其表达效果。 丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮。 47．本文用《相识成都细雨中》作标题，有什么好处？ 【答案】 45．大学四年，流连草堂 参加工作后，忽略草堂 重返文学路，致敬草堂 46．运用比喻和拟人的手法，把雨比作丝线，把雨人格化，生动形象地表现了雨水的细密绵长以及被细雨淋湿后花草的亮丽鲜艳，表达了作者对草堂茅屋和成都细雨的喜爱之情。 47．①细雨是作者行文的线索。蒙蒙的细雨是故事发生的背景，把我跟成都紧紧连在一起。②交代了故事发生的地点、环境，渲染了诗意的氛围。③概括了文章的主要内容，也暗示了文章的主旨。 【来源】河北省邯郸市武安市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 45．本题考查文章内容概括。 ①空：结合本文第⑤段“大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一带”“成都四季的雨，像块磁铁，把我牢牢吸住”可知，这里写出了“我”大学四年，流连草堂； ②空：结合第⑥段“ 然而，参加工作后，我渐渐忽略了成都充满诗情画意的雨。每天从早忙到晚，无心看风景”可概括为：参加工作后，忽略草堂； ③空：结合本文第⑧段“重返文学之路——我是被这位外地朋友说服的，还是被那天细雨的呼唤喊醒的？从那以后，跟着成都的雨的脚步，我开始重新写作诗歌，向细雨中的茅屋致敬。我从草堂出发历时三年考察杜甫生平，写了一本杜甫诗传，向诗圣致敬”可知，这里写出了“我”重返文学路，致敬草堂。 46．本题考查赏析句子。 画线句中“丝线细雨”将“雨”比作丝线，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨水的细密绵长；“一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮”，将细雨人格化，赋予细雨以人的动作，是运用了拟人的修辞手法，使细雨仿佛具有了人的手艺，精心地装扮着周围的景物。生动形象地写出了细雨的密集以及花草被细雨冲洗得干干净净，通过对细雨的细致描写，表达了作者对成都的雨以及杜甫草堂茅屋的喜爱之情。 47．本题考查标题作用。 “细雨蒙蒙的清晨”收到录取通知书，“绵绵”细雨中来到大学校园，大学四年成都一年四季的雨把我跟成都紧紧连在一起，重返文学之路后跟着成都的雨开始重新写作。“细雨”串联起了整个故事情节，故细雨，是作者行文的线索，贯穿全文； “细雨”这一元素在文中多次出现，不仅描绘了成都的自然风貌，还赋予了文章一种诗意和浪漫的氛围。作者因为雨而向往成都，又在雨中第一次来到成都，在雨中作者对成都的了解逐渐加深，从而爱上了成都，爱上了成都的雨，故交代故事发生的环境、地点及故事背景，渲染环境氛围。 文章通过“我”在细雨中对成都的认识和感悟，表达了对杜甫、对成都的热爱和赞美之情。在雨中，作者在成都找到了诗意，不断追寻自己的文学之梦。《春夜喜雨》一诗激发了我对文学、对诗歌的热情，成都的雨又坚定了我对文学的追求。在因为生活的繁杂放弃文学之后，又是成都的雨让我重拾文学之梦，重新开始写作。“细雨”让我找到了自己的精神故乡和创作灵感，揭示了文章的主题思想。 (23-24七下·河北张家口万全区·期末) 阅读下面的文字，回答问题。 心中那片海 曲星宇 ①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。” ②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。” ③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？ ④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。” ⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？” ⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。” ⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？” ⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。 ⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专程送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。” ⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事的老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响……这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。” ⑪我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰”仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。 ⑫孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羡慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。” ⑬儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞‘致远舰’沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！” ⑭“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进岛……和你报志愿有什么关系？” ⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！” ⑯我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？” ⑰“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。” ⑱平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？” ⑲“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。” ⑳我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？” ㉑“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。” ㉒儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以报其它志愿呀？” ㉓“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！” ㉔儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。 ㉕这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你——志愿梦连结中国梦！” ㉖那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼…… ㉗海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城…… （选自《作家》2023年7月20日） 48．梳理故事情节。仿照示例，完成填空。 （1）儿子 ，我训斥儿子； （2）儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找； （3）儿子 ，我恍然大悟； （4）儿子吐露心声，志向坚定，我 。 49．从人物描写的角度，简析第⑩自然段中画曲线句子的表达效果。 孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响…… 50．选文的最后一段有什么作用？ 51．细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。 【答案】 48．放弃报考名校 想当海军 热血沸腾（无比自豪） 49．这句话运用神态描写和动作描写，细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情，为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。 50．结尾段运用景物描写，描绘辽阔海疆上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；呼应文题，升华主旨；情景交融，引起读者的共鸣。 51．儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界；在抚慰、激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。 【来源】河北省张家口市万全区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 48．本题考查内容分析概括。 ①空，依据“我训斥儿子”这一提示信息可知，可从①——④段内容概括。依据②段“第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：‘可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改’”，④段”我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：‘金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子’”可知，儿子为了自己的心愿，放弃名校，只填报了海军舰艇学校。据此，可以概括为：放弃报考名校 。 ②空，依据提示信息“我恍然大悟”可知，可从⑩——㉔段内容概括。依据⑭段“‘儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进岛……和你报志愿有什么关系？’”，⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！”可知，儿子的理想就是相当海军。据此，可以概括为：想当海军。 ③空，依据提示信息“儿子吐露心声，志向坚定”可知，可从㉕——㉗段内容概括。依据㉕段“这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：‘爸懂你——志愿梦连结中国梦！’”可知，当真正了解了儿子的想法后，我内心激动，也非常自豪，甚至热血突然沸腾起来。据此，可以概括为：无比自豪或热血沸腾。 49．本题考查赏析语句。 依据“神色凝重”“攥着拳头”“牙咬得咯咯响”可知，这是运用了神态描写和动作描写，依据⑩段“当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景”可知，这是写出孩子听到甲午海战北洋舰队失利的时候，内心充满悲愤、激动的心情，依据⑬——㉔段内容可知，这样细致描绘为下文写儿子放弃去名校上学，立志当海军这一情节做铺垫。 50．本题考查理解段落的作用。 内容上：依据㉗段“海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城……”可知，本段文字描绘了了景物描写，描绘辽阔海疆上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；依据文题“心中那片海”，可知最后一段描绘一艘艘飘着五星红旗大舰在大海上劈波斩浪散文情景，从而抒发作者祖国未来的美好憧憬和期盼之情。 结构上：依据题目“心中那片海”和㉕段“这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：‘爸懂你——志愿梦连结中国梦！’”第㉖段“我梦见了威武英俊的儿子……”可知，这是描写作者梦中儿子的情景，而最后一段表达了我们全家的强国梦。这样，不仅照应了文题，还升华了文章主旨。同时，最后一段景物描写通过情景交融的方式，能够引起读者的感情共鸣。 51．本题考查内容分析概括。 依据㉑段“我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往”“如今，我们海军已有了‘辽宁舰、山东舰、福建舰。’一批一批新型舰艇以‘下饺子式’速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋‘关岛’海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了”可知，这能看出儿子把自己的送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道，在我们这几代人的共同努力下，我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军，并且不断发展壮大，屹立于世界东方； 依据⑲段“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安”，㉓段“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！”可知，儿子把舰模送给老稍公，以及用话语宽慰、 激励老爷爷的同时，表现出自己作为中华儿女一员，心中已经树立起“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与责任与使命感。 ( 54 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$