5.2染色体变异第1课时导学案-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

第五章第二节 染色体变异（第1课时） 班级：_______________ 姓名：_______________ 一、染色体变异 1、概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体_染色体数目_或_结构__的变化。 · 染色体变异_可以_（可以/不可以）用光学显微镜看见。 2、种类：染色体__数目__的变异和染色体_结构__的变异 （一）染色体数目变异 1、染色体数目变异的类型： （1）_个别_染色体的增加或减少，如唐氏综合征（即21三体综合征）； （2）染色体数目以一套__完整的非同源染色体__为基数成倍地增加或成套地减少。 2、二倍体和多倍体： （1）染色体组： ①概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中_一套完整的非同源染色体__称为一个染色体组，如下图果蝇的染色体组。 ②染色体组的判断方法： 法一：根据染色体形态判断 · 染色体组数＝__形态相同的染色体的条数____， · 一个染色体组中的染色体数＝__不同形态染色体的种类数_______。 4 1 2 2 3 2 2 3 3 4 法二：根据基因型判断 · 染色体组数＝__控制同一性状的基因(同一英文字母)的个数_____， · 一个染色体组中的染色体数＝_控制不同性状的基因(不同字母)的种类____。 2 3 1 4 3 1 1 4 法三：根据比值判断 · 染色体组数＝____________________________________________ 染色体数为______8______ 染色体形态数为___4_____ 染色体组数为_____2_____ （2）二倍体： 概念：由_受精卵__发育而来，体细胞中含有_2个__染色体组的个体。 （3）多倍体： ①概念：由_受精卵__发育而来，体细胞中含有_3个及3个以上__染色体组的个体。 ②特点：常常是茎秆_粗壮_，叶片、果实和种子都比较_大_，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所_增加__，但发育迟缓，结实率低。 ③形成原因： ④三倍体不育的原因：三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现_____ __联会紊乱___，因此不能形成可育的配子。所以，香蕉、三倍体无子西瓜的果实中没有种子。 ⑤应用——多倍体育种： a.方法：用　秋水仙素　诱发或　低温　处理。 b.处理对象：　萌发　的种子或幼苗。 c.原理：能够抑制　纺锤体　　的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色体数目　加倍 。 d.实例：__含糖量高的甜菜_____和__三倍体无子西瓜________。 探究活动：1.请结合教材第91页“拓展应用第2题”，回答下列问题。 （1）为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖上？ __芽尖细胞正在进行有丝分裂，当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。__________________ （2）四倍体西瓜植株作母本产生的雌配子中含有__2__个染色体组，四倍体西瓜的种子细胞中含有__3_个染色体组，其果肉、种皮细胞中含有_4_个染色体组。 （3）获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？你能说出产生多倍体的基本途径吗？ __杂交可获得三倍体植株。产生多倍体的基本途径：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。________ （4）在无子西瓜培育的过程中有两次传粉，请分别说明各自的作用。 __第一次传粉：获得三倍体种子；第二次传粉：促进子房发育成果实。_____ （4）单倍体： ①概念：由_配子_直接发育而成，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目_相同的个体。 ②实例：蜜蜂中的_雄蜂__ ③特点：与正常植株相比，单倍体植株长得_弱小__，而且高度_不育__。 ④应用——单倍体育种： a.方法：离体 秋水仙素 b.优点：__明显缩短育种年限，所得个体均为纯合子______________。 练一练：填表比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中的染色体数目、染色体组数目，并且注明它们分别属于几倍体生物（课本P91）。 3、实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 （1）原理：_低温_处理植物的_分生组织_细胞，能够_抑制纺锤体的形成__，以致影响细胞_有丝分裂后期染色体被拉向两极_，导致细胞__不能__（能/不能）分裂成两个子细胞，于是植物细胞中的染色体数目发生变化（加倍）。 （2）步骤： 洋葱底部 冰箱冷藏 放入卡诺 氏液 95%的酒精 漂洗 染色 制片 低 高 （3） 现象：视野中既有_正常的二倍体__细胞，也有___染色体数目改变_ 的细胞。 （4）注意事项： ①在显微镜下观察到的细胞_死亡__（死亡/不死亡），__不能__（能/不能）观察到细胞中染色体数目的变化过程； ②选材只能是分生组织细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会发生染色体数目的变化； ③观察时__不是_（是/不是）所有细胞中染色体数目均已加倍。 实验中的试剂及其作用： 试剂 作用 卡诺氏液 _______固定细胞形态__________ 体积分数为95%的酒精 __1.洗去卡诺氏液；2.配制解离液____ 质量分数为15%的盐酸 ___配制解离液，使细胞分离_______ 清水 ___洗去解离液，防止解离过度________ 甲紫溶液 ________使染色体着色__________ 【练习】 1．我国成功培育了八倍体小黑麦，其体细胞中含有的染色体组数为（　D　） 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 A．2 B．4 C．6 D．8 2．市面上出现的“淡水三文鱼”其实是一种在淡水中养殖的三倍体虹鳟鱼，是由四倍体虹鳟鱼和普通二倍体虹鳟鱼杂交产生的，具有生长周期短、成本低、肉质好等特点。培育这种虹鳟鱼涉及到的变异类型为（　A　） A．染色体数目变异 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．基因重组 3．科研人员常利用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子，诱导染色体数目加倍，秋水仙素作用的时期是（　B　） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂前期 C．减数分裂Ⅰ D．减数分裂Ⅱ 4．科学家用某二倍体植物的花药进行组织培养获得单倍体，再经秋水仙素处理和选育获得了新品种。下列叙述错误的是（　C　） A．该育种方法能缩短育种年限 C．该品种自交后代会性状分离 B．该育种原理是染色体变异 D．秋水仙素抑制纺锤体形成 5．下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述错误的是（　D　） A．卡诺氏液用来固定细胞的形态 B．甲紫溶液能使染色体着色 C．制作装片包括解离、漂洗、染色和制片四个步骤 D．低温诱导后细胞染色体数目都发生变化 6．下列有关单倍体，二倍体和多倍体的叙述错误的是（A　　） A．含有两个染色体组的细胞就是二倍体 B．单倍体一般植株弱小，且高度不育 C．多倍体一般个体较大，营养物质含量有所增加 D．减数分裂时的联会紊乱导致三倍体没有可育配子 $$ 第五章第二节 染色体变异（第1课时） 班级：_______________ 姓名：_______________ 一、染色体变异 1、概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体_______或_______的变化。 · 染色体变异_______（可以/不可以）用光学显微镜看见。 2、种类：染色体_______的变异和染色体_______的变异 （一）染色体数目变异 1、染色体数目变异的类型： （1）______染色体的增加或减少，如唐氏综合征（即21三体综合征）； （2）染色体数目以一套_____________________为基数成倍地增加或成套地减少。 2、二倍体和多倍体： （1）染色体组： ①概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中______________________称为一个染色体组，如下图果蝇的染色体组。 ②染色体组的判断方法： 法一：根据染色体形态判断 · 染色体组数＝____________________________________________， · 一个染色体组中的染色体数＝____________________________________________。 法二：根据基因型判断 · 染色体组数＝____________________________________________， · 一个染色体组中的染色体数＝____________________________________________。 法三：根据比值判断 · 染色体组数＝____________________________________________ 染色体数为____________ 染色体形态数为________ 染色体组数为__________ （2）二倍体： 概念：由________发育而来，体细胞中含有________染色体组的个体。 （3）多倍体： ①概念：由________发育而来，体细胞中含有________________________染色体组的个体。 ②特点：常常是茎秆______，叶片、果实和种子都比较______，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所______，但发育迟缓，结实率低。 ③形成原因： ④三倍体不育的原因：三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现_____ _______________，因此不能形成可育的配子。所以，香蕉、三倍体无子西瓜的果实中没有种子。 ⑤应用——多倍体育种： a.方法：用　　　　　　诱发或　　　　处理。 b.处理对象：　　　　的种子或幼苗。 c.原理：能够抑制　　　　　　的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色体数目　　　　 。 d.实例：_______________________和______________________________。 探究活动：1.请结合教材第91页“拓展应用第2题”，回答下列问题。 （1）为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖上？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）四倍体西瓜植株作母本产生的雌配子中含有______个染色体组，四倍体西瓜的种子细胞中含有_____个染色体组，其果肉、种皮细胞中含有______个染色体组。 （3）获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？你能说出产生多倍体的基本途径吗？ ______________________________________________________________________________________ （4）在无子西瓜培育的过程中有两次传粉，请分别说明各自的作用。 ______________________________________________________________________________________ （4）单倍体： ①概念：由_____直接发育而成，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目_____的个体。 ②实例：蜜蜂中的______ ③特点：与正常植株相比，单倍体植株长得______，而且高度______。 ④应用——单倍体育种： a.方法： b.优点：_______________________________________________________________。 练一练：填表比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中的染色体数目、染色体组数目，并且注明它们分别属于几倍体生物（课本P91）。 3、实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 （1）原理：_______处理植物的_________细胞，能够_________________，以致影响细胞____________________，导致细胞______（能/不能）分裂成两个子细胞，于是植物细胞中的染色体数目发生变化（加倍）。 （2）步骤： （3） 现象：视野中既有___________________细胞，也有_______________________ 的细胞。 （4）注意事项： ①在显微镜下观察到的细胞_______（死亡/不死亡），_______（能/不能）观察到细胞中染色体数目的变化过程； ②选材只能是分生组织细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会发生染色体数目的变化； ③观察时_______（是/不是）所有细胞中染色体数目均已加倍。 实验中的试剂及其作用： 试剂 作用 卡诺氏液 ________________________________________ 体积分数为95%的酒精 ________________________________________ 质量分数为15%的盐酸 ________________________________________ 清水 ________________________________________ 甲紫溶液 ________________________________________ 【练习】 1．我国成功培育了八倍体小黑麦，其体细胞中含有的染色体组数为（　　） 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 A．2 B．4 C．6 D．8 2．市面上出现的“淡水三文鱼”其实是一种在淡水中养殖的三倍体虹鳟鱼，是由四倍体虹鳟鱼和普通二倍体虹鳟鱼杂交产生的，具有生长周期短、成本低、肉质好等特点。培育这种虹鳟鱼涉及到的变异类型为（　　） A．染色体数目变异 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．基因重组 3．科研人员常利用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子，诱导染色体数目加倍，秋水仙素作用的时期是（　　） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂前期 C．减数分裂Ⅰ D．减数分裂Ⅱ 4．科学家用某二倍体植物的花药进行组织培养获得单倍体，再经秋水仙素处理和选育获得了新品种。下列叙述错误的是（　　） A．该育种方法能缩短育种年限 C．该品种自交后代会性状分离 B．该育种原理是染色体变异 D．秋水仙素抑制纺锤体形成 5．下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述错误的是（　　） A．卡诺氏液用来固定细胞的形态 B．甲紫溶液能使染色体着色 C．制作装片包括解离、漂洗、染色和制片四个步骤 D．低温诱导后细胞染色体数目都发生变化 6．下列有关单倍体，二倍体和多倍体的叙述错误的是（　　） A．含有两个染色体组的细胞就是二倍体 B．单倍体一般植株弱小，且高度不育 C．多倍体一般个体较大，营养物质含量有所增加 D．减数分裂时的联会紊乱导致三倍体没有可育配子 $$第 1 页 共 4 页 第五章第二节 染色体变异（第 1 课时） 班级：_______________ 姓名：_______________ 一、染色体变异 1、概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体_______或_______的变化。  染色体变异_______（可以/不可以）用光学显微镜看见。 2、种类：染色体_______的变异和染色体_______的变异 （一）染色体数目变异 1、染色体数目变异的类型： （1）______染色体的增加或减少，如唐氏综合征（即 21 三体综合征）； （2）染色体数目以一套_____________________为基数成倍地增加或成套地减少。 2、二倍体和多倍体： （1）染色体组： ①概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体， 其中______________________称为一个染色体组，如下图果蝇的染色体组。 ②染色体组的判断方法： 法一：根据染色体形态判断  染色体组数＝____________________________________________，  一个染色体组中的染色体数＝____________________________________________。 法二：根据基因型判断  染色体组数＝____________________________________________，  一个染色体组中的染色体数＝____________________________________________。 第 2 页 共 4 页 法三：根据比值判断  染色体组数＝____________________________________________ 染色体数为____________ 染色体形态数为________ 染色体组数为__________ （2）二倍体： 概念：由________发育而来，体细胞中含有________染色体组的个体。 （3）多倍体： ①概念：由________发育而来，体细胞中含有________________________染色体组的个体。 ②特点：常常是茎秆______，叶片、果实和种子都比较______，糖类和蛋白质等营养物质的含 量都有所______，但发育迟缓，结实率低。 ③形成原因： ④三倍体不育的原因：三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现_____ _______________，因此不能形成可育的配子。所以，香蕉、三倍体无子西瓜的果实中没有种子。 ⑤应用——多倍体育种： a.方法：用 诱发或 处理。 b.处理对象： 的种子或幼苗。 c.原理：能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色 体数目 。 d.实例：_______________________和______________________________。 探究活动：1.请结合教材第 91 页“拓展应用第 2 题”，回答下列问题。 （1）为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖上？ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ （2）四倍体西瓜植株作母本产生的雌配子中含有______个染色体组，四倍体西瓜的种子细胞中 含有_____个染色体组，其果肉、种皮细胞中含有______个染色体组。 （3）获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？你能说出产生多倍体的基本途径吗？ ______________________________________________________________________________________ （4）在无子西瓜培育的过程中有两次传粉，请分别说明各自的作用。 ______________________________________________________________________________________ 第 3 页 共 4 页 （4）单倍体： ①概念：由_____直接发育而成，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目_____的个体。 ②实例：蜜蜂中的______ ③特点：与正常植株相比，单倍体植株长得______，而且高度______。 ④应用——单倍体育种： a.方法： b.优点：_______________________________________________________________。 练一练：填表比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中的染色体数目、染色体组数目， 并且注明它们分别属于几倍体生物（课本 P91）。 3、实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 （1）原理：_______处理植物的_________细胞，能够_________________，以致影响细胞 ____________________，导致细胞______（能/不能）分裂成两个子细胞，于是植物细胞中的染色体 数目发生变化（加倍）。 （2）步骤： （3）现象：视野中既有___________________细胞，也有_______________________ 的细胞。 （4）注意事项： ①在显微镜下观察到的细胞_______（死亡/不死亡），_______（能/不能）观察到细胞中染色 第 4 页 共 4 页 体数目的变化过程； ②选材只能是分生组织细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会发生染色体数目的变化； ③观察时_______（是/不是）所有细胞中染色体数目均已加倍。 实验中的试剂及其作用： 试剂 作用 卡诺氏液 ________________________________________ 体积分数为 95%的酒精 ________________________________________ 质量分数为 15%的盐酸 ________________________________________ 清水 ________________________________________ 甲紫溶液 ________________________________________ 【练习】 1．我国成功培育了八倍体小黑麦，其体细胞中含有的染色体组数为（ ） A．2 B．4 C．6 D．8 2．市面上出现的“淡水三文鱼”其实是一种在淡水中养殖的三倍体虹鳟鱼，是由四倍体虹鳟鱼和普通 二倍体虹鳟鱼杂交产生的，具有生长周期短、成本低、肉质好等特点。培育这种虹鳟鱼涉及到的变 异类型为（ ） A．染色体数目变异 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．基因重组 3．科研人员常利用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子，诱导染色体数目加倍，秋水仙素作用的时 期是（ ） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂前期 C．减数分裂Ⅰ D．减数分裂Ⅱ 4．科学家用某二倍体植物的花药进行组织培养获得单倍体，再经秋水仙素处理和选育获得了新品种。 下列叙述错误的是（ ） A．该育种方法能缩短育种年限 C．该品种自交后代会性状分离 B．该育种原理是染色体变异 D．秋水仙素抑制纺锤体形成 5．下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述错误的是（ ） A．卡诺氏液用来固定细胞的形态 B．甲紫溶液能使染色体着色 C．制作装片包括解离、漂洗、染色和制片四个步骤 D．低温诱导后细胞染色体数目都发生变化 6．下列有关单倍体，二倍体和多倍体的叙述错误的是（ ） A．含有两个染色体组的细胞就是二倍体 B．单倍体一般植株弱小，且高度不育 C．多倍体一般个体较大，营养物质含量有所增加 D．减数分裂时的联会紊乱导致三倍体没有可育配子 第 1 页 共 4 页 第五章第二节 染色体变异（第 1 课时） 班级：_______________ 姓名：_______________ 一、染色体变异 1、概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体_染色体数目_或_结构__的变化。  染色体变异_可以_（可以/不可以）用光学显微镜看见。 2、种类：染色体__数目__的变异和染色体_结构__的变异 （一）染色体数目变异 1、染色体数目变异的类型： （1）_个别_染色体的增加或减少，如唐氏综合征（即 21 三体综合征）； （2）染色体数目以一套__完整的非同源染色体__为基数成倍地增加或成套地减少。 2、二倍体和多倍体： （1）染色体组： ①概念：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体， 其中_一套完整的非同源染色体__称为一个染色体组，如下图果蝇的染色体组。 ②染色体组的判断方法： 法一：根据染色体形态判断  染色体组数＝__形态相同的染色体的条数____，  一个染色体组中的染色体数＝__不同形态染色体的种类数_______。 法二：根据基因型判断  染色体组数＝__控制同一性状的基因(同一英文字母)的个数_____，  一个染色体组中的染色体数＝_控制不同性状的基因(不同字母)的种类____。 3 3 3 2 2 2 2 1 4 4 4 41 1 13 32 第 2 页 共 4 页 法三：根据比值判断  染色体组数＝____________________________________________ 染色体数为______8______ 染色体形态数为___4_____ 染色体组数为_____2_____ （2）二倍体： 概念：由_受精卵__发育而来，体细胞中含有_2 个__染色体组的个体。 （3）多倍体： ①概念：由_受精卵__发育而来，体细胞中含有_3 个及 3个以上__染色体组的个体。 ②特点：常常是茎秆_粗壮_，叶片、果实和种子都比较_大_，糖类和蛋白质等营养物质的含量 都有所_增加__，但发育迟缓，结实率低。 ③形成原因： ④三倍体不育的原因：三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现_____ __联会紊乱___，因此不能形成可育的配子。所以，香蕉、三倍体无子西瓜的果实中没有种子。 ⑤应用——多倍体育种： a.方法：用 秋水仙素 诱发或 低温 处理。 b.处理对象： 萌发 的种子或幼苗。 c.原理：能够抑制 纺锤体 的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色 体数目 加倍 。 d.实例：__含糖量高的甜菜_____和__三倍体无子西瓜________。 探究活动：1.请结合教材第 91 页“拓展应用第 2 题”，回答下列问题。 （1）为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖上？ __芽尖细胞正在进行有丝分裂，当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导 致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。__________________ （2）四倍体西瓜植株作母本产生的雌配子中含有__2__个染色体组，四倍体西瓜的种子细胞中 含有__3_个染色体组，其果肉、种皮细胞中含有_4_个染色体组。 （3）获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？你能说出产生多倍体的基本途径吗？ __杂交可获得三倍体植株。产生多倍体的基本途径：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。________ （4）在无子西瓜培育的过程中有两次传粉，请分别说明各自的作用。 __第一次传粉：获得三倍体种子；第二次传粉：促进子房发育成果实。_____ 第 3 页 共 4 页 （4）单倍体： ①概念：由_配子_直接发育而成，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目_相同的个体。 ②实例：蜜蜂中的_雄蜂__ ③特点：与正常植株相比，单倍体植株长得_弱小__，而且高度_不育__。 ④应用——单倍体育种： a.方法： b.优点：__明显缩短育种年限，所得个体均为纯合子______________。 练一练：填表比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中的染色体数目、染色体组数目， 并且注明它们分别属于几倍体生物（课本 P91）。 3、实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化 （1）原理：_低温_处理植物的_分生组织_细胞，能够_抑制纺锤体的形成__，以致影响细胞_ 有丝分裂后期染色体被拉向两极_，导致细胞__不能__（能/不能）分裂成两个子细胞，于是植物细 胞中的染色体数目发生变化（加倍）。 （2）步骤： （3）现象：视野中既有_正常的二倍体__细胞，也有___染色体数目改变_ 的细胞。 （4）注意事项： ①在显微镜下观察到的细胞_死亡__（死亡/不死亡），__不能__（能/不能）观察到细胞中染色 离体 秋水仙素 洋葱底部 冰箱冷藏 放入卡诺 氏液 95%的酒精 漂洗 染色 制片 低 高 第 4 页 共 4 页 体数目的变化过程； ②选材只能是分生组织细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会发生染色体数目的变化； ③观察时__不是_（是/不是）所有细胞中染色体数目均已加倍。 实验中的试剂及其作用： 试剂 作用 卡诺氏液 _______固定细胞形态__________ 体积分数为 95%的酒精 __1.洗去卡诺氏液；2.配制解离液____ 质量分数为 15%的盐酸 ___配制解离液，使细胞分离_______ 清水 ___洗去解离液，防止解离过度________ 甲紫溶液 ________使染色体着色__________ 【练习】 1．我国成功培育了八倍体小黑麦，其体细胞中含有的染色体组数为（ D ） A．2 B．4 C．6 D．8 2．市面上出现的“淡水三文鱼”其实是一种在淡水中养殖的三倍体虹鳟鱼，是由四倍体虹鳟鱼和普通 二倍体虹鳟鱼杂交产生的，具有生长周期短、成本低、肉质好等特点。培育这种虹鳟鱼涉及到的变 异类型为（ A ） A．染色体数目变异 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．基因重组 3．科研人员常利用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子，诱导染色体数目加倍，秋水仙素作用的时 期是（ B ） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂前期 C．减数分裂Ⅰ D．减数分裂Ⅱ 4．科学家用某二倍体植物的花药进行组织培养获得单倍体，再经秋水仙素处理和选育获得了新品种。 下列叙述错误的是（ C ） A．该育种方法能缩短育种年限 C．该品种自交后代会性状分离 B．该育种原理是染色体变异 D．秋水仙素抑制纺锤体形成 5．下列关于“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的叙述错误的是（ D ） A．卡诺氏液用来固定细胞的形态 B．甲紫溶液能使染色体着色 C．制作装片包括解离、漂洗、染色和制片四个步骤 D．低温诱导后细胞染色体数目都发生变化 6．下列有关单倍体，二倍体和多倍体的叙述错误的是（A ） A．含有两个染色体组的细胞就是二倍体 B．单倍体一般植株弱小，且高度不育 C．多倍体一般个体较大，营养物质含量有所增加 D．减数分裂时的联会紊乱导致三倍体没有可育配子