第三课 人贵自尊 第2课时 做自尊的人-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治高效课堂（统编版2024）

宝典训练道德与法治·七年级·下册（刚 第2课时 做自尊的人 标得学 课标要求 学习要点 本课时所依据的课程标准对应的课程目标是“健 全人格”，具体内容为“自尊自信，正确认识自己，具备 1.懂得如何做自尊的人，在日常生活中培养 乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质”。 自尊的青春态度。 学段目标是健全人格，“养成自尊自信的人生态2.了解自尊与尊重他人的关系。 度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。” 思维得® 学会维护自己的人格尊严 做自尊的人学会不断提升自己 学会尊重他人 知想导记 1.做自尊的人要学会维护自己的 ,学会不断 ,学会 2.面对他人的侮辱和诋毁，我们应当 ,必要时运用 保护自己。 3.尊重他人，就要尊重他人的 ,不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 要点导论 1.如何做有自尊的人？ (1)学会维护自己的人格尊严。 (2)学会不断提升自己。 (3)学会尊重他人。 2.如何维护自己的人格尊严？ (1)我们要格守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 (2)面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 (3)面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 3.如何不断提升自己？ (1)在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 (2)在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 4.如何尊重他人？ (1)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 (2)接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 ●p30 第二单元焕发青春活力 ◆疑点导航 观点 点拔 这种观点是错误的。理由： (1)维护自己的人格尊严，我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人 为了维护自己的自 格的事。 尊，我们可以采取以 (2)面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无 牙还牙的手段。 则加勉”。 (3)面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护 自己. >时事导读 美国第十六任总统亚伯拉罕·林肯出生于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林 肯竞选总统前夕，在参议院演讲时，遭到一个参议员的羞辱。那位参议员说：“林肯先生，在你开始演 讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”那位参议员的目的就是要打击林肯的自尊心，好让他 退出竞选。此刻，人们都沉默了，静静地看着林肯，听他会说些什么来反击那位议员。“我非常感谢你 使我想起我的父亲，”林肯说，“他已经去世了。但我一定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我 父亲做鞋匠那样做得那么好”。众人不约而同地为林肯鼓起了掌。林肯转过头，对那个傲慢的参议员 说：“据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽 然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。”接着，林肯又对所有的参议员说：“对 参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能 帮忙。但是有一件是肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能及的。”说到这里，林肯流下了 眼泪，所有的嘲笑都化为真诚的掌声。后来，林肯如愿以偿，当上了美国总统。作为一个出身卑微的人， 林肯没有任何贵族社会的硬件，他唯一可以倚仗的只是自己出类拔萃的、扭转不利局面的才华。正是关 键时刻的一次心灵燃烧使他赢得了别人的尊重，包括那位傲慢的参议员，成就了他生命的辉煌。 解读：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②面对他人的 议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则政之，无则加勉”。 违堂练 一、单项选择题 1.《晏子春秋》中记载了这样一则故事：晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子，晏子坚 决不走小门。晏子的行为 A.维护了自己的人格尊严 B.是不尊重楚国的表现 C.会破坏国家之间的友谊 D.是不自尊的表现 2.我国历史上的伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”，都是捍卫人格尊严的典范。向榜 样学习，维护人格尊严，我们要做到 ( ①不做有损人格的事 ②面对他人的议论，做到“有则改之，无则加勉” ③面对他人的侮辱，必要时运用法律武器保护自己 ④被他人责骂，我们要以牙还牙，加倍回击 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ●p31 宝典测练道德与法治·七年级·下册（刚 3.2024年9月6日，京东前副总裁蔡某因遭受众多恶意谣言攻击，启动法律程序维护自身合法权益。 以下关于人格尊严的说法正确的是 A.人格尊严是公民的基本政治权利 B.公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害 C.只有名人的人格尊严才受法律保护 D.人格尊严主要指公民的名誉权和肖像权 4.“1荤菜十1素菜十1开胃咸菜十米饭”这份套餐在东南大学食堂才2元钱，这个2元爱心窗口面向 家庭经济困难的学生，但此窗口还提供其他价钱的菜，所有学生都能在这个窗口购买，不会让选2 元套餐的学生单独排队。东南大学这样的设置 () ①帮助他人注意考虑他人感受 ②关爱他人不伤他人自尊 ③重视物质关怀忽视精神关怀 ④心怀善意只为打开销路 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 5,阅读中华经典，养天地浩然之气，对于当代青少年成长十分重要。下列中华经典与其蕴藏的道德智 慧匹配不一致的是 ( 选项 中华经典 道德智慧 A 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 崇德向善 B 捐躯赴国难，视死忽如归 忠于祖国 C 一潮一饭，当思来处不易：半丝半缕，恒念物力维艰 勤俭节约 D 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 自尊互敬 6.2024年度雅安市“新时代好少年”胡悦熙，她凭借在学业和创新实践中的努力拼搏，取得了优异成 绩，获得众多荣誉。这说明了真正的自尊来自于一个人的努力、拼搏和进取。以下关于自尊的理解 正确的是 ( A.自尊只与个人的天赋和才能有关 B.自尊主要通过他人的赞扬和认可来获得 C.真正的自尊源于自身的努力、拼搏和进取 D.只要有了自尊，就能取得成功 7.某校七年级(1)班举行“班级自尊榜样”活动，同学们通过推荐选出自己心中的榜样，以下能成为“班 级自尊榜样”的是 () ①小雪能客观看待自己的优点和不足，不断完善自己 ②小龙和同学交往时，能够欣赏和包容别人 ③小佳积极参加体育锻炼，不断提升自己并取得进步 ④小明乐于与学生交往，常常和朋友不分场合开玩笑 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③① 8.平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌， 她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，性格越来越阳光。这表明 ( A.小梅陷人了虚荣的误区 B.尊重他人要学会平等待人、换位思考 C.尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂 D.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验 …p32● 第二单元焕发青春活力 二、非选择题 9.阅读材料，回答问题。(10分) 著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，并和她在一起玩 了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你妈妈，今天同你一起玩的是世界有名的萧 伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回家后告诉你妈妈，今天同你玩耍的女孩是×× (小女孩的名字)。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆起这件事，并 感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训！” (1)在日常生活中，如何做到尊重他人？(4分) (2)我们应怎样培养自尊的品格？(6分) 0p33《0高效课堂宝典训练·道德与法治 第2课时 学会管理情绪 第二单元 焕发青春活力 【知识导记】 1.相互感染影响 第三课 人贵自尊 2.深度与广度 第1课时人须有自尊 3.注意转移法 合理宜泄法认知调节法 放松训练法 【知识导记了 4.合适的场合 合理的方式 1.仪容仪表 言谈举止 他人的认可 【随堂练习】 2.认可自己 1-5 DBBAD 6-10 CBCAC 3.知廉耻明是非 11.(1)①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易 4.不爱幕虚荣 影响周围的人。②只顾发泄自己的情绪，不顾及他 【随堂练习】 人的感受，是不合适的做法。③我们要学会选择合 1-5 DABAC 6-10 BADAB 适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人 11.①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具 的感受。（任答两点即可，每点2分，共4分） 体表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重 (2)①学会认识自己的情绪，体会自身情绪背后的 和赢得他人的尊重。②每个人都有自尊的需要，当 真实需要和现实原因。②学会调节情绪，如注意转 这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。③自尊 移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。③学会在帮 的人能认可自己：自尊的人知廉耻、明是非；自尊的 助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。④学会 人不爱幕虚荣。（每点2分，共6分） 合理表达情绪，选择合适的场合、用合理的方式表 第2课时 做自尊的人 达情绪。（任答三点即可，每点2分，共6分） 【知识导记】 第3课时 品味美好情感 1.人格尊严提升自己 尊重他人 【知识导记1 2.予以回击法律武器 1.判断和选择 3.隐私和人格 2.想象力创造力观察事物探索未知 【随堂练可了 3.积极情感生活的热爱感受生活 1-5 AABAD 6-8 CAD 4.情感境界 9.(1)①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取 【随堂练习】] 笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接纳他人不同的 1-5 CCCDD 6-10 BBBBC 个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他 11.(1)材料一体现了爱国情感、民族自豪感，使命感、 人的劳动和付出。（每点2分，共4分）】 责任感等。（任答两点即可，每点2分，共4分） (2)①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升 (2)①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响 自己。③学会尊重他人。（每点2分，共6分） 我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能 第四课自信给人力量 够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有 第1课时 人要有自信 助于我们更全面地观察事物，探索未知。③情感的 发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、 【知识导记】 博大。（每点2分，共6分） 1.乐观坚定 (3)①我们要有意识地增加自己的积极情感体验， 2.自负与自卑 通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式 3.成长过程他人交往 安全感、成就感和自豪感 获得积极情感体验。②我们要在实践中提升情感 【随堂练习】 境界，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让 1-5 ABBCA 6-10 CCBDC 情感在不断淬炼中升华为高尚情操。（每点2分， 11.对自己充满信心就是要有自信。①自信就是相信 共4分) 自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身 单元复习 能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。②自信让 1-6 BADADA 人乐观坚定。正是这种“我能行”，让我们充满希望