第三课 人贵自尊 第1课时 人须有自尊-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治高效课堂（统编版2024）

高效课堂宝典训练·道德与法治 第2课时 学会管理情绪 第二单元 焕发青春活力 【知识导记】 1.相互感染影响 第三课 人贵自尊 2.深度与广度 第1课时人须有自尊 3.注意转移法 合理宣泄法认知调节法放松训练法 【知识导记】 4.合适的场合 合理的方式 1.仪容仪表 言谈举止 他人的认可 【随堂练习】 2.认可自己 1-5 DBBAD 6-10 CBCAC 3.知廉耻明是非 11.(1)①人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易 4.不爱慕虚荣 影响周围的人。②只顺发泄自己的情绪，不顾及他 【随堂练习】 人的感受，是不合适的做法。③我们要学会选择合 15 DABAC 6-10 BADAB 适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人 11,①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具 的感受。（任答两点即可，每点2分，共4分） 体表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重 (2)①学会认识自己的情绪，体会自身情绪背后的 和赢得他人的尊重。②每个人都有自尊的需要，当 真实需要和现实原因。②学会调节情绪，如注意转 这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。③自尊 移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。③学会在帮 的人能认可自己：自尊的人知廉耻，明是非；自尊的 助他人，奉献社会中培养积极健康的情绪。④学会 人不爱慕虚荣。（每点2分，共6分） 合理表达情绪，选择合适的场合、用合理的方式表 第2课时 做自尊的人 达情绪。（任答三点即可，每点2分，共6分） 【知识导记】 第3课时 品味美好情感 1.人格尊严提升自己 尊重他人 【知识导记】 2.予以回击法律武器 1.判断和选择 3.隐私和人格 2.想象力创造力观察事物探索未知 【随堂练习】 3.积极情感生活的热爱感受生活 1-5 AABAD 6-8 CAD 4.情感境界 9.(1)①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取 【随堂练习 笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接纳他人不同的 1-5 CCCDD 6-10 BBBBC 个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他 11.(1)材料一体现了爱国情感、民族自豪感，使命感、 人的劳动和付出。（每点2分，共4分） 责任感等，（任答两点即可，每点2分，共4分） (2)①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升 (2)①情感反映着我们对人对事的态度，观念，影响 自己。③学会尊重他人。（每点2分，共6分） 我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能 第四课自信给人力量 够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有 第1课时 人要有自信 助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的 发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、 【知识导记】 博大。（每点2分，共6分） 1.乐观坚定 (3)①我们要有意识地增加自己的积极情感体验， 2.自负与自卑 通过与人交往，积极参与有意义的社会活动等方式 3.成长过程他人交往安全感、成就感和自豪感 获得积极情感体验。②我们要在实践中提升情感 【随堂练习】 境界，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让 1-5 ABBCA 6-10 CCBDC 情感在不断淬炼中升华为高尚情操。（每点2分， 11.对自己充满信心就是要有自信。①自信就是相信 共4分) 自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身 单元复习 能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。②自信让 1-6 BADADA 人乐观坚定。正是这种“我能行”，让我们充满希望第二单元焕发青春活力 第三课」 人贵自尊 第1课时人须有自尊 目标得学 课标要求 学习要点 本课时所依据的课程标准对应的课程目标是“健全 人格”，具体内容为“自尊自信，正确认识自己，具备乐观 1.认识什么是自尊，了解自尊的表现。 开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质”。 2.感受人须有自尊的意义。 学段目标是健全人格，“养成自尊自信的人生态度， 在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。” 思维导图 含义 注重仪容仪表和言谈举止 自尊表现 考虑自己行为的影响 希望赢得他人的认可 人须有自尊 原因：每个人都有自尊的需要 能认可自己 自尊的人知廉耻、明是非 不爱慕虚荣 知识导 1.自尊的表现有注重自己的 和 ,考虑自己行为的影响，希望赢得 2.自尊的人能 3.自尊的人 4.自尊的人 要点得论 1.自尊的含义。 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重 和赢得他人的尊重。 2.自尊的表现。 ①注重自己的仪容仪表和言谈举止。②考虑自己行为的影响。③希望赢得他人的认可。 ●>26 第二单元焕发青春活力 3.为什么人要有自尊？ 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 4.自尊的表现。 (1)自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯 定自己的价值：能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自已是有价值的、为人所需 要的。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧 和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 (3)自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我， 正确看待他人对自己的评价。 ◆疑点导航 观点 点拨 这种观点是错误的。理由：自尊的人能认可自己。自尊的人能看 培养自尊自爱的品质就要肯定 到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价 自我，多看自己的优点和长处， 值：能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有 忽略自己的缺点和不足。 价值的、为人所需要的。 》时事导读 徐悲鸿的豪言壮语 20世纪初，徐悲鸿先生刚刚去法国留学的时候，开始有一位外国同学瞧不起中国。那个洋人寻衅 地说：“中国人愚昧无知，生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！” 徐悲鸿先生义愤填膺地对那个学生说：“既然你瞧不起我的国家，那么好，从现在开始，我代表我 的国家，你代表你的国家，我们等到毕业的时候再看到底谁是人才，谁是蠢材！”此后，徐悲鸿先生发愤 图强务力练习，钻研绘画。一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得 了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 解读：①自尊的人知廉耻、明是非。②每个人都有自尊的需要。③自尊的表现是会考虑自己行为的 影响。 陆堂练) 一、单项选择题 1“自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。”这句话说明了 ①自尊的人必得到他人的尊重 ②自尊的人不需要尊重他人 ③自尊是个人德行的具体表现 ④自尊是种良好的心理状态 A.②③ B.①③ C.②④ D.③④ 2.下列不属于自尊表现的是 A.与朋友交谈口不择言 B.注重自己的仪容仪表 C.考虑自己行为的影响 D.希望赢得他人的认可 ●>27 宝典训练道德与法治·七年级·下册() 3.自尊的人能认可自己，符合这个观点的是 ①小明：我关心他人，愿意帮助他人 ②小东：为了得到老师表扬，我会对老师撒谎 ③小珍：我会积极参与班级文艺汇演 ④小红：我一遇到挫折就想放弃，意志不坚定 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4.晓丽在日记中写道：“周一轮到我值日，但是我忘记了整理讲台桌，教室卫生被扣分了，我感到非常 内疚，我决定明天主动留下来参与值日。”晓丽的日记表明 ( ①晓丽明白是非对错，主动培养美好的道德品行 ②晓丽会对自己不恰当的行为感到惭愧 ③晓丽是一个知错能改的人 ④晓丽主动留下来参与值日是为了不被老师处罚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡 自己认为可耻的事就不去做。下列行为属于“行己有耻”的是 () A路边的花很漂亮，折下来带走 B.把喝完的饮料瓶子随手丢在地上 C.红灯亮起时，人们都在路边等绿灯 D.学生在饭堂排队打饭时，有人插队 6.下列古语与分析对应正确的是 ( A.知人者智，自知者明一宽以待人 B.己所不欲，勿施于人—尊重他人 C.恃人不如自恃也一换位思考 D.责人之心责己，恕己之心恕人一诚实守信 7,苏轼少年聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后 来一位老人拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老人委婉地批评了苏轼，于是苏轼把对联 改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他 ( A.自尊知耻，勇于改正错误 B.学问高深，让人望尘莫及 C.缺乏自信，不会独立思考 D.视野狭隘，不知人外有人 8.“知耻近乎勇”出自《礼记·中庸》，意思是知道羞耻就接近勇敢了。青少年应该自尊自爱，高扬“行 己有耻”的青春格调。以下场景中的做法，符合这一要求的是 M02 燕夜打游戏 乘地铁 轻声语，不打闹， 帮妈妈做家务 公共场所不宣嚣 ① ② ⊙ ④ A.①② B.①③ C.②③ D.③④ ●>28 第二单元焕发青春活力 9.一名男子将小轿车内的垃圾随手抛向车外，而站在一旁的环卫工人默默地将垃圾清理干净。该男 子的行为 ( ①是不自尊、不自重的表现 ②是不尊重他人的表现 ③缺乏环保意识，会诱发自然灾害 ④虽不符合道德要求，但也不必引以为戒 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 10.某校开展“远离毒品”主题教育，其中“瘾君子”因吸毒引发各种健康和心理问题的真实画面对同学 们造成极大震撼。开展此教育的目的在于 ) ①引导学生自尊自爱 ②警示学生珍爱生命 ③启发学生珍视自由 ④倡导学生行己有耻 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(6分) 【自尊自爱】 社会上所有的人都有一种获得对自己稳定的、牢固不变的、通常较高的评价的需要或欲望，即 一种对于自尊、自重和来自他人尊重的需要或欲望。 一节选自马斯洛《动机与人格》 请结合材料，谈谈你对《动机与人格》摘录内容的理解。 ●>29●