专题07 记叙文阅读（河北专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编.zip.

专题07 记叙文阅读 (23-24八下·河北唐山玉田县·期末) 阅读下面文字，回答问题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”， 同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树上悄悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他身旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄拧下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （选自《湖南教育》） 1．选文围绕“四件套”展开情节，根据提示补全故事的主要情节。   老师布置购买“四件套”→ ① →② →“他”保存“四件套” 2．选文第④段画横线句为什么不能删掉？   3．联系上下文，品味选文中两处画波浪线的句子，回答下面括号里的问题。   （1）数学老师弯下腰来，附在他身旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（加着重号的词语，有怎样的表达效果？） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度赏析此句。） 4．选文结尾一段表达了“他”对数学老师怎样的感情？   【答案】 1． 老师检查“四件套” 老师奖励“四件套” 2． 这句话写黄叶飘落，通过环境描写，渲染凄冷的氛围，烘托出他的无奈、孤寂。 3．（1）“弯下腰”“询问”都是动词，细致地写出了老师询问学生时的情态，表达出对学生自尊的呵护。 （2）运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱与鼓舞。 4．虽然现在的“他”的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的，但他一直小心而完好地保存着那已经无比陈旧的“四件套”，从中可看出，“他”对“四件套”的珍视。“四件套”是数学老师专门为“他”举行了作文竞赛，并以奖品的名义奖励给“他”的，老师通过这种方式保护了年少的“他”的自尊心。结尾段体现出“他”对数学老师的感激、感恩与难忘之情。 【来源】河北省唐山市玉田县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 1．本题考查文章内容的概括。注意题干要求，要围绕“四件套”进行概括，可依此进行信息的搜索与概括。 ① 根据文章第⑥段“很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”和第⑦段“但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏”可知，数学老师对同学们的“四件套”进行了仔细的检查。据此可概括：老师检查“四件套”。 ② 根据文章第⑪段“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，……优胜者可是有奖的呵！”和第⑭段“仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’”可知，数学老师在课堂上举办了作文竞赛活动，“他”获得了第一名，奖品就是“四件套”。据此可概括：老师奖励“四件套”或“他”赢得“四件套”。 2．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用有：渲染气氛、烘托人物心情、点明时间地点背景、推动情节发展、揭示文章主旨等。回答此类题，要结合语境来具体分析效果。 第④段画横线句不能删掉。“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”描写了黄叶飘落的情景，属于环境描写。“淡黄的树叶”“悄然飘落”渲染了凄凉、萧瑟的氛围；根据上文“看到一些 同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，他当时因为没有买“四件套”，而看到其他同学都拥有“四件套”，内心的情感应是难过、无奈、孤寂，此处环境描写也起到了烘托人物心情的作用。 3．本题考查句子赏析。注意先明确手法，再结合上下文具体分析特点和感情。 （1）要求从用词角度进行赏析。“数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：‘你，忘了买吗？’”其中，“弯腰”“询问”都是动词，因此可判断运用了动作描写。结合上文“很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”可知，这里的一系列动词细致描写了数学老师检查到他这里时的具体表现；结合第⑪段“数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充分肯定，只字未提“他”的事”，可以看出数学老师对“他”自尊的呵护。 （2）要求从修辞角度进行赏析。“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身” 一句中“就像冬天里的一盆炉火”可以判断本句运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，炉火给人温暖，这一比喻形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师奖励给“他”“四件套”所带来的温暖、关爱与鼓舞，表达了他对老师的感激与敬佩之情。 4．本题考查文章情感理解。 根据结尾段“后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师”和第⑮段“这‘四件套’不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想”可知，数学老师奖励的“四件套”给“他”带来的影响是重大而深远的。数学老师当年在课堂上特意为“他”举行了作文竞赛，让“他”获得第一名，得到奖品“四件套”，这保护了“他”的自尊，还给“他”带来了鼓舞的力量。再根据结尾段“他一直小心而完好地保存着”“他一辈子也不会忘记”可看出，“他”对数学老师充满了感激与怀念之情，在“他”心中，师恩永难忘怀。 (23-24八下·河北承德隆化县第二中学·期末) 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝:“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！     ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……喂、喂、喂！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住在何处！的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打儿。火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开:“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调:“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我还差点误会了他。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回:“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔:“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑭车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。 （选自《人民日报》，有删节） 5．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。 遭遇塌方，沮丧焦虑→回村喊人， → ，愧疚感激→再次前行，赞美留恋。 6．请根据提示，品析下面句子。 ①为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝:“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从人物描写角度） ②他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度） 7．文中第②段有一处设置悬念，请你找出来，并说说其表达效果。 8．文题“微尘远，山花近”内涵丰富，请结合文意谈谈你的理解。 【答案】 5．怀疑煎熬（沉默失望）； 村民挖路 6．①运用一连串动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子，体现了刘师傅的真诚、热心。 ②比喻修辞，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了作者对村民无私帮助路人平安前行的赞美。 7． 大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻。设置悬念，引人入胜，推动情节的发展。 8．①微尘，山花，都用了象征（或）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；②通过“远”和“近”的对比，表现出虽然虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；③与结尾遥相呼应，揭示本文主题。 【来源】河北省承德市隆化县第二中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 5．本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。 第①空：结合第⑤段“这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手”，第⑥段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住在何处的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处”和第⑦段“沉默。等待”可知，当老人告诉我，他回村喊人去了，我内心是怀疑的，等待的过程是煎熬的，我也感到了失望，据此概括为：沉默失望； 第②空：结合第⑪段“一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”，“刚才还差点误会了他”和第⑫段“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意”可知，一群素不相识的村民合力刨土开路，我也为自己之前误会了刘师傅而羞愧，同时也感谢村民们的无私帮助，据此概括为：村民挖路； 6．①本题考查描写方法。 “摘掉”“跳”“拢成”“吆喝”是对刘师傅的动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子。结合第①段上文“我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”和第③段“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”可知，刘师傅急于为“我”寻求帮助，体现了刘师傅的真诚、热心。 ②本题考查赏析句子。限定角度为修辞。 “挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标”，运用比喻的修辞方法，将村民挥舞告别的“手臂”比作“平安路标”，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时的形象。“路标”是指示道路情况的标志，这里暗示村民的行为给社会的真、善、美指明了方向。表达了对村民无私帮助路人行为的赞美。 7．本题考查设置悬念。 本段中的“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻”为读者设置了悬念。我和刘师傅初见时是什么情景？我为什么悔意重重，心乱如麻？第⑪段中的“当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他……我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车”解开了读者的这些悬念。设置悬念，使故事情节波澜起伏，激发了读者的阅读兴趣。 8．本题考查文题的含义。作答此题，在理解文章内容的基础上，抓住文中点题的语句进行阐释。 末段点题的句子“远远看去，他们散吹落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”。“他们”根据上文可知，指“夹道而立”的村民们，“如微尘一样越来越小，越来越小”表面上是写车的行进，村民离我们越来越远，身影越来越小，实际上指他们身置乡郊野岭，平凡普通，像小小尘埃一样的存在，微不足道。“又像朵朵沁人心脾的山花”是指他们乐于助人、真诚热情、朴实无华的品质像山花一样淡雅悠远，而这品质，是“我”在被帮助后才体会到的，在离开之际，“我”越来越深刻地认识到他们品质的优秀，所以说“越来越近”。“微尘、山花”是象征(或比喻)的手法，文题通过“远近”的对比，表现了他们的优秀品质带给我的深刻感受。文题与结尾段呼应，揭示文章主题。 9．(23-24八下·河北石家庄桥西区·期末) 阅读下面的游记散文，完成问题。 读三峡 王充闾 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”。我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。 ④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”…… ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。再读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即诗中所说的：【甲】“ ， 。”卒读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是【乙】“ ， ” 了。 （有删改） 阅读文章，把下面老师和同学的对话补充完整。 小文：我觉得题目中的“读”字用的特别好，文中提到读三峡就像读典籍、读诗卷、读画卷，我读出了三峡（1） 、 、 的特点。 小语：我觉得这篇文章结构讲究，第④段按（2） 顺序回顾了三峡的历史风云，条理特别清晰。 小文：我喜欢这篇文章的语言，句式上多用对偶句，兼有散句。比如第③段中的（3）“ ”读来收放有致，节奏感强；多引用诗句，使文章（4） 。 小语：它还善用修辞呢，我最喜欢第⑤段，作者笔下的巫山十二峰太美了，尤其是这句“那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画”，运用了（5） 的修辞，写出了巫山十二峰的（6） 特点。 老师：第⑥段中的三种灵境说的极妙——可归纳为“想我”“无我”“超我”，你们谁来帮帮我，把这两句诗还原到第⑥段甲乙两处（只写序号）。 A．此中有真意，欲辨已忘言 B．我见青山多妩媚，料青山见我应如是 （7）甲： ； 乙： 。 【答案】 古老神秘 历史悠久 风景优美 时间 “我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。” 富有诗意和文化底蕴 比喻 雄奇秀美 B A 【来源】河北省石家庄市桥西区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查内容概括。 ①根据②段“三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕”可知，三峡的特点之一是：古老神秘； ②根据④段“早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝……”可知，三峡的特点之二是：历史悠久； ③根据⑤段“两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中……那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致”可知，三峡的特点之三是：风景优美。 （2）本题考查写作顺序。 ④根据④段“早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩”和“两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝”“从五千年前到两千面前”可知，是按照时间顺序回顾了三峡的历史风云，条理特别清晰。 （3）本题考查语言赏析。 ⑤根据题干“句式上多用对偶句，兼有散句。比如第③段中的（3）“　　　　”读来收放有致，节奏感强”的提示，找到③段“我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中”分析可知，“我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵”长短不一属于散句；“观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中”属于对偶句。 ⑥根据题干“多引用诗句”的提示，找到④段“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，结合本段“两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝”可知，引用诗句，既佐证了内容，又使文章富有诗意，增强了文化底蕴。 （3）本题考查语句赏析。 ⑦⑧根据第⑤段“那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画”把“群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观”比作“刀锋峻劲”可知，运用了比喻的修辞手法，生动想象地写出了巫山十二峰雄奇秀美的特点。 （4）本题考查语句还原。 A.“此中有真意，欲辨已忘言” 意思是：这里边有隐居生活的真正意趣，想说出来，却早就忘了该怎样用语言表达。表达了深入画境，浓酣忘我，进入一种超语言表达的灵境，符合“超我”境界。 B.“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”我看见青山大多妩媚多姿，料想青山看我也应该妩媚多姿。表现了主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体的境界，符合“无我”的境界 ⑨根据⑥段甲处前文“再读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即诗中所说的”意思是主客观融为一体，故选B。 ⑩根据⑥段乙处前文“卒读之，则深入画境，浓酣忘我”意思是深入画境，浓酣忘我的灵境，故选A。 (23-24八下·河北秦皇岛海港区·期末) 阅读下面选文，完成下面小题。 4点35分的夕阳 明前茶 ①四姨夫的返聘忽然终止，是他自己也没有想到的。那一年他还没有满62岁，单位改制换了新领导，客客气气嘱咐他去财务那里领最后一个月的返聘工资。四姨夫就忽然从一个建筑图纸的终审大佬，变成了一个无所事事的退休小老头。 ②他走着路，脚下却有千斤重，眼睛里的精明矍铄之气都不见了。那一阵子，他每天提着公文包逛公园，目睹成群结队的老太太在欢快地跳着广场舞，老爷子们乐此不疲地下着象棋，退役的文工团员对着湖水吊着嗓子、练着身段，他忽然无比羡慕他们，羡慕他们能有各式各样的娱乐方式来安度晚年，而他，作为一丝不苟的高级工程师，这一辈子，寄情于工作，把一切寄托都安放于工作的庞大车轮中，现在，这车轮急速地刹车，四姨夫好像听到了它发出刺耳的急停声，与铁轨摩擦的火花喷溅出来，灼痛了他的心。 ③他们不需要我了，这个世界不需要我了。这就是那段时间四姨夫给我们打电话的主体内容。小辈安慰他说，您学学太极，您学学烹饪，或者，很多老爷子在打门球，要不要替您在门球队里找一个位置？四姨夫非常之失落，他怒怼我们的建议：我就这么没用了吗？电话这头的小辈面红耳赤。听话听音，四姨夫是想有一份创造性的工作，他都62岁了，这工作谁能给他？ ④又过了一阵子，四姨夫不来电话了。他开始忙碌，变化的契机是，他90岁的老父亲给了他一台收藏多年的老徕卡单反相机。据说，老父亲一辈子迷醉的，就是徕卡相机那种丝丝入扣的过片手感，他收藏了3部徕卡相机，半夜都会从床上爬起，拿出徕卡相机，轻轻按动快门，在黑暗中，清晰听到那金属机件发出咔嚓声后，才能安然入睡……这会儿，为了安抚儿子的落寞，老父拿出了他最爱的一部徕卡相机，鼓励他去通过镜头看街景。“或许，你会发现退休后的新天地呢。”四姨夫沉默安静的抚摸着相机，若有所思。 ⑤四姨夫揣上徕卡出门了。一年后，在他生日这天，他的摄影作品在小区的邻里中心展出。四姨夫成了小区名人，他站在邻里中心门口迎邻居与亲友，满脸都是第一次办展的青涩艺术家的骄傲与忐忑。进去看了一圈，惊讶得我说不出话来……没想到在一个退休高工眼中，寻常街景变得如此饶有韵味：石库门房子的露台上，晒霉的主妇正在晾出花色罕见的手工旗袍；骑自行车的男人正提溜着一条雪亮的大带鱼回家，那副招摇的神情与刚得了女王勋章也没有什么两样；打扮复古的年轻恋人在外滩吃冰激凌，头抵着头说悄悄话，将落未落的夕阳正好打亮了他们的鼻梁那一刻，浪漫中不知为何掺杂着一丝忧愁，淡淡的、富于诗情画意的忧愁…… ⑥四姨夫很显然无比陶醉于他的新角色。他晒黑了，脸上竟有粗框眼镜留下的白痕。他逮住我，讲述每一帧照片背后的故事，讲述他如何等到了恰到好处的光线。他深有感触地说，要表现出人物头发毛茸茸的柔光，要捕捉到他们脸上一晃而过的复杂神情，就要等到4点35分到45分之间的光线。那是春秋天最具表现力的光线，既有力度，又已经消失了生硬凌厉之感，它让四姨夫看到了美与情感，是怎样伸出小小的、温情脉脉的触手。 ⑦为了等待这一刻的日光，等待云朵“唰”一下飞过去，镜头里的人物最夺目的那一刻，有时四姨夫要等上两三天时间。不要紧，他有的是时间。那一刻，他想到了老父亲对他的叮嘱。 ⑧到了我这个年纪，你才会觉得，你那个年纪是人生最好的时刻。 ⑨是的，他此刻正沐浴在4点35分的夕阳中。 （选自《与尔同消无尽夏》有删改） 10．请从修辞角度赏析选文第②段画线的句子。 他走着路，脚下却有千斤重，眼睛里的精明矍铄之气都不见了。 11．选文第④段画线句子能否删除，为什么？ 12．请根据选文上下文内容，分析第⑤段画波浪线句子中四姨夫脸上“骄傲”与“忐忑”的原因。 13．请结合选文，从内容、结构两个方面分析第⑨段的作用。 【答案】 10．夸张，突出强调了脚下步伐的沉重，表现了四姨夫心事重重（萎靡 消极） 11．不能，是插叙。补充交代了老父亲对莱卡相机迷醉的情节；表现了老父亲对摄影器材的喜爱之情；为下文老父亲鼓励四姨夫用镜头看世界的情节发展做铺垫。 12．骄傲是因为短短一年间就能举办自己的摄影作品展（成为小区名人）（自己能抓住美好的瞬间拍下珍贵的照片）；志忑是因为不知道自己的作品能否得到观众的认可（第一次举办摄影作品展，内心紧张）。 13．内容上深化并升华了文章的主题（突出中心）；含蓄地写出了四姨夫享受着自己幸福的晚年时光；表达了对四姨夫找到了退休生活的意义的肯定（退休后应该学会寻找生活的快乐）。（三选二即可）结构上收束全文照应文题 【来源】河北省秦皇岛市海港区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 10．本题考查句子赏析。 结合第②段画线句“走着路，脚下却有千斤重，眼睛里的精明矍铄之气都不见了”可知，这句话运用了夸张的修辞手法。“脚下却有千斤重”，将四姨夫失落的心情极度放大，形象地表现出他因突然失去工作而内心沉重、步履艰难的状态。“眼睛里的精明矍铄之气都不见了”，通过神态描写，与之前工作时的状态形成鲜明对比，突出了他此刻的沮丧和失落，生动地展现出工作的终止对他精神上的巨大打击。 11．本题考查句段作用。 首先明确：不能删去。结合第④段画线句“据说，老父亲一辈子迷醉的，就是徕卡相机那种丝丝入扣的过片手感，他收藏了3部徕卡相机，半夜都会从床上爬起，拿出徕卡相机，轻轻按动快门，在黑暗中，清晰听到那金属机件发出咔嚓声后，才能安然入睡”可知，本段为插叙，补充交代四姨夫不再来电，他开始忙碌是因为 90 岁的老父亲为安抚落寞的他，拿出最爱的徕卡相机鼓励他看街景，四姨夫抚摸相机若有所思。从主题上看，通过对老父亲对徕卡相机痴迷的描写，强调了徕卡相机对于这个家庭的特殊意义，为后文四姨夫通过徕卡相机开启新的人生篇章做了铺垫，使文章的情节发展更加自然合理。 从人物形象塑造上，展现了老父亲对徕卡相机的热爱，侧面反映出他是一个有独特爱好和丰富内心世界的人。这种对父亲形象的刻画，也为四姨夫接受相机并投入新的兴趣爱好提供了合理的家庭背景和情感基础。因此不能删去。 12．本题考查内容理解。 结合⑤段“四姨夫揣上徕卡出门了。一年后，在他生日这天，他的摄影作品在小区的邻里中心展出”可知，四姨夫脸上“骄傲”的原因是：他的摄影作品能够在小区的邻里中心展出，这是对他摄影成果的一种肯定和展示，让他为自己的创作能够被大家看到和欣赏而感到自豪。“忐忑”的原因是：这是他第一次办展，不知道大家对他作品的接受和评价如何，内心充满了对未知反馈的担忧和不安。 13．本题考查句段作用。 内容方面：“他此刻正沐浴在 4 点 35 分的夕阳中”，形象地描绘了四姨夫在找到新的人生乐趣和价值后的满足与享受的状态，与前文他等待特定光线拍摄的描述相呼应，突出了他在摄影中获得的愉悦和充实。 同时也象征着四姨夫迎来了人生新的美好时刻，深化了主题，表达了即使在退休后，依然可以找到新的方向和幸福。 结构方面：这句话作为文章的结尾，起到了总结全文的作用，让读者对四姨夫的现状有了一个清晰而完整的印象。 结合②段“他走着路，脚下却有千斤重，眼睛里的精明矍铄之气都不见了”“现在，这车轮急速地刹车，四姨夫好像听到了它发出刺耳的急停声，与铁轨摩擦的火花喷溅出来，灼痛了他的心”等内容可知，结尾段与文章开头四姨夫退休后的失落形成鲜明对比，使文章结构更加完整，有始有终，展现了四姨夫从低谷到重新焕发生机的人生转变。 (23-24八下·河北秦皇岛卢龙县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 14．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？ 15．根据提示，将横线上的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人→ →重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康→ → 16．赏析第二段中画线句子的表达效果。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 17．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 【答案】 14． 用比喻的修辞手法，将“心”比作“会开花的树”，生动形象，新颖别致；有意蕴，暗示、解释了文章中心；以树为行文线索，贯穿始终，行文清晰；富有诗意，能吸引读者阅读兴趣。（意思对即可） 15．被雷击的槐树轰然倒下 受伤后的弟弟一蹶不振 醒悟的弟弟开始新生活（意思对即可） 16．“团团簇簇”写出了槐花开的繁多，“像迎风舞动的风铃”运用比喻的修辞手法写出了槐花的动态美，“摇出阵阵欢快的笑声”运用拟人的修辞手法表现了槐花带给少年时代的弟弟的快乐，表达了作者对槐花的喜爱之情。（意思对即可） 17．人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（意思对即可） 【来源】河北省秦皇岛市卢龙县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 14．本题考查文题的作用。 初读文题“心是一棵会开花的树”可知，文题将“心”比作“会开花的树”，有趣的比喻激发读者阅读兴趣；心如何像树一样开花呢？引人好奇，别致新颖； 根据第①段“故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”，第②段“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花”，第③段“翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”，第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”等语句可知，文章围绕“树”的变化（枝繁叶茂——拦腰截断——更加枝繁叶茂）展开，来讲弟弟遭遇爆管事故对人生态度的转变，以“树”为线索贯穿全文，推动故事情节发展，使文章结构完整思路清晰； 根据第⑤段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”，第⑦段“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”，第⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪”可知，弟弟因为经历爆管事故多处烫伤，内心伤痛，归乡时发现被风雨摧毁的洋槐树竟然比以前更枝繁叶茂，弟弟看到开花的树，内心的抑郁一扫而光，变得乐观起来，以“心是一棵会开花的树”为题，言简义丰，暗示文章主旨——乐观看待人生的伤痛。 15．此题考查学生对文章线索的把握能力。有时文章会有两条线索：明线和暗线。本文就有两条线索：即表面写树，实则写人。 线索一方框处可结合选文第③段“苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”作答。 线索二两个方框处可结合选文第⑤段和第⑨⑩段的内容作答，从“不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”“他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”“弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”等语句可概括为：受伤后的弟弟一蹶不振；醒悟的弟弟开始新生活。 16．本题考查语句赏析。 根据语句中“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”可知，是将“洁白的花朵”比作“风铃”，运用了比喻的修辞手法；根据语句中“摇出阵阵欢快的笑声”可知，赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞手法；内容：联系第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句表现了槐花盛开时繁茂的样态，会随着风儿散发清香，展现槐花随风飘晃的动态的美感，而弟弟会上树采槐花，“我”收槐花，展现了“槐花”带给“我们”的快乐，代表着无忧无虑的童年生活；表现了“我”对槐花的喜爱。 17．本题考查对文本的分析能力。解答时，结合全文内容加以分析即可。文章中写十余年前，故乡院里的洋槐树在一个电闪雷鸣的夜晚被拦腰折断，而当“我”为了让弟弟从伤痛中走出来，陪弟弟回故乡时，却发现记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，也让弟弟重新振作起来。所以，第⑩段中弟弟在照片背面写道：“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”。因此，这句话意在表明，人应该像树一样，在遭受灾难时，要保持平和的心态，有着坚定的信念，坚强乐观。 示例：人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者。同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 (23-24八下·河北张家口宣化区·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 这不正是我吗 ①周末中午，我在家翻看一个男孩的微博日记，他这样描述妈妈： ②我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽容，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐露芬芳，不倦不休。她温柔地对待整个世界。 ③还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨的负能量。抱怨，抱怨，抱怨……物价、交通、天气、她的工作以及我忽上忽下的成绩，都能让妈妈抱怨不休。真想帮助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。 ④我喝一声彩：“好文笔！”大脑一转，心里忽然咯噔一下：“这，这，写的不正是我吗？难道是我儿子？”我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。 ⑤果然，证据确凿，真是那个无法无天的坏小子！我拍案而起，想大喝一声，把他押过来，打他、骂他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义。可是，慢着！难道我不是那样的人吗？我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。 ⑥儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人面前，焦躁任性，不懂得控制情绪，还美其名曰真性情……越想，我的脸和耳朵越烫。我用手撑住头，嘟嘟嚷嚷：“原来，我这么糟糕！”老公长年在外工作，我释放的情绪阴霾，笼罩了儿子十多年。我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁。 ⑦我停止了在家里的抱怨。可一停下，就觉得胸口像被黑色淤泥塞满，马上就要爆炸开“花”。我觉得耐心只剩一格了，在家里还好，在外边的好人形象快要维持不下去了。 ⑧最奇怪的是，那个微博居然停止更新了。我期盼儿子会在那里表扬我，给我喊声加油。可他竟一言不发。不管了，就算没有掌声，我也要拼命跑，非得跑过旧我，才能赢得新我。 ⑨这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我的车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。我一反常态，据理力争，弄得他瞪目结舌，只好悻悻接下自己那份工作。周末，那位远房表妹又来推销某种三无保健品，我不再敷衍地掏钱，而是明确表态：先前买的都扔了，以后不要再骚扰我。 ⑩儿子冲我竖起大拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我深深地吸了一口气才有勇气说：“对不起，以前是我错了……” ⑪从前的我，在外面一味地逃避矛盾，只图与他人和气，却将怨气释放在家中，伤害到小小屋檐下最亲近的人。说到底，这些年来我一直未学会与人相处，内心深处仍是一个孱弱的小女孩。如果不是被儿子的微博提醒，我可能还在拒绝成长。 ⑫儿子却一口咬定，他根本没有什么微博。我愣了一下，忽然想到：哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几十遍，这也是我昔日状态中的一项重要内容。我此时才领略到：种下兰花，收获幽香；种下荆棘，收获阴影。我要退后一步，才能渐渐看清自己。我愿意一直努力，直到拔出孩子心里的刺，让他看见并感受到我全部的诚意。 ⑬电脑中毒，儿子成绩退步，工作出现瓶颈……但我不再像冲动的孩子般在家中捶胸顿足，气到眼泪乱飞。这些都是生活常态，有什么好怨的呢？我过去的口头禅是：烦死了，气死了，讨厌死了……其实。人哪有那么容易死？我无限放大了生活中的小烦恼，令自己焦躁不安，也令孩子郁闷不堪，整个家都雾霭重重。 ⑭生日那天，儿子为我订了蛋糕。点燃蜡烛后，他拍拍我的肩：“祝贺妈妈长大了，不再像个天天啾着嘴生气的小女孩，太吓人。”我看着他的眼睛说：“对不起，我过去做得那么坏，谢谢你用微博帮助我……”他笑嘻嘻地回答：“我没有微博！”哼哼，还是不信任我！看来，我还要加油。 ⑮如今，我跟邻居与同事的关系还是挺融洽的，表妹也还上门，只是不再缠着我买保健品了。从前，我微笑恒久，腹诽不断，只能对着儿子发火抱怨。现在大家坦诚相处，彼此谦让，倒比从前愉快轻松。 ⑯那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪……”我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的那个微博吗！同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？”我忽然意识到：这是中学男生的普遍特征啊！也许，真的不是我儿子。可见我们这些妈妈说话行事大同小异，连犯的错也雷同，所以才会一见惊心，对号入座。我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要打要杀。我想：可能，又有一片天空要变蓝了。 ⑰春节时，那个微博终于更新了。博主贴出近照：利落的短发，端正的眉眼，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事的儿子。 ⑱真感激这个陌生男孩，我给他留言： 18．“我”翻看一个男孩的微博日记时，想当然地认为他笔下描述的妈妈就是“我”，当时的“我”是一种怎样的生活状态。 19．看过微博后，“我”发生了什么变化？梳理情节，完成任务。 ①→闭眼反思，停止抱怨→②→坦诚相处，关系融洽→安抚同事，讲述经历→③ 20．请从修辞角度说说第⑥段加线句的表达效果。 我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。 21．本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折。请指出一处文章所设悬念。 22．请你替“我”在横线上给那位微博男孩留言。 【答案】 18． 在外刻意做人，努力维持好人形象； 在家人面前，焦躁任性，抱怨连连，不懂得控制情绪，伤害了儿子。 19． 翻看微博，拍案而起 学会说“不”，承认错误 真相大白，感激男孩 20． 比喻，生动形象地描写了“我”错误的生活状态已经影响了孩子很长时间，表现了“我”的自我反省以及想改正的决心。 21． 文章就“是不是儿子的微博”设置了悬念： 我改变后，期盼儿子会在微博里表扬我，可他一言不发；儿子两次说“根本没有微博”；女同事也觉得微博的主人是自己的儿子等等。 22．感谢你用诚实的文字，令我看到真实的自己，提醒我要去做最好的自己。祝愿你也能得到温柔地对待。 【来源】河北省张家口市宣化区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】18．本题考查对内容的概括。 结合第⑥段“我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人面前，焦躁任性，不懂得控制情绪，还美其名曰真性情……老公长年在外工作，我释放的情绪阴霾，笼罩了儿子十多年”可概括出我当时的生活状态是：在外刻意做人，努力维持好人形象；在家人面前，焦躁任性，抱怨连连，不懂得控制情绪，伤害了儿子。 19．本题考查对内容的梳理。结合题干“看过微博后”“发生了什么变化”可知，应当围绕“我”看过微博后的变化进行梳理，注意和示例的结构保持一致。 结合“闭眼反思，停止抱怨”可知，对应文章第⑤段“我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思”，可推测第一空应当在此之前，看完微博之后，结合第⑤段“我拍案而起，想大喝一声，把他押过来，打他、骂他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义”可知，在看完微博之后“我”推测是儿子，于是拍案而起，因此可概括出：翻看微博，拍案而起； 第二空应当在第⑤段之后，结合第⑥段“儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大……虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁”，第⑨段“当邻居习惯性占我的车位时……请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。我一反常态，据理力争……那位远房表妹又来推销某种三无保健品……以后不要再骚扰我”，第⑩段“对不起，以前是我错了……”可知，我承认了自己的错误，并在与人相处的过程中，学会了说“不”，而不是将负面情绪发泄到家里，因此可概括为：学会说“不”，承认错误； 结合“安抚同事，讲述经历”可知对应文章第⑯段“我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要打要杀”可推测，第三空在此句之后，结合第⑰段“博主贴出近照：利落的短发，端正的眉眼，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事的儿子”，第⑱段“真感激这个陌生男孩”可概括为：真相大白，感激男孩。 20．本题考查句子赏析。 通过句中“我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后”的内容可知，本句采用了比喻的修辞手法，把“我”比喻为司机，用“漫漫长途”比喻“之前的生活”，生动形象地写出了在“我”那错误的生活状态的影响下，孩子很长时间都生活在负能量的包围中，“非修正不可”表明“我”自我反省的深刻和改正错误的决心。 21．本题考查写作手法。 结合第④段“这，这，写的不正是我吗？难道是我儿子？”可知，文章以“是不是儿子的微博”为谜题设置了悬念，并在文中多次得到强化：第一次，结合第⑧段“我期盼儿子会在那里表扬我，给我喊声加油。可他竟一言不发”可知，“我”发生了改变，如果是儿子的微博，他为什么没有在微博里表扬“我”的变化而是停止更新了呢？这到底是不是儿子的微博呢？第二次，结合第⑫段“儿子却一口咬定，他根本没有什么微博”，儿子是不相信“我”？还是真的没有呢？第三次，结合第⑭段“他笑嘻嘻地回答：‘我没有微博！’”可知，儿子是依然不相信“我”，还是真的没有微博？第四次，结合第⑯段“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪”“我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的那个微博吗！”可知，原来这是中学男生的普遍特征，那么有没有可能，这确实不是儿子的微博呢？ 综上所述，围绕“是不是儿子的微博”设置了四次悬念：我改变后，儿子没有在微博中有所表示；儿子两次说“根本没有微博”；女同事也觉得微博的主人是自己的儿子。 22．本题考查阅读迁移。围绕男孩期盼妈妈成长，不再在家里抱怨的内容来写即可。可发表议论，也可表达自己的感受，送上自己的祝福。 示例：亲爱的孩子，你的微博道出了许多孩子的心声。请你原谅，我们也不是一生下来就做妈妈的。你让我看到了平日的自己，也督促自己做出了改变。我的儿子现在已经向我表示满意了，期待你也已被妈妈温柔以待。 (23-24八下·河北唐山滦南县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “不声不响”的谌容 任芙康 ①一个多月前，恰逢立春，谌容谢世，静寂无声。呜呼，皑皑白雪之时，茫茫红尘之中又少了一位友人。 ②20世纪80年代初，我转业《天津文学》，负责该刊小说版面工作。其时，谌容的《人到中年》震动文坛。1986年夏天，我张罗《天津文学》小说作者大兴安岭采风。谌容携女儿梁欢欣然应邀。一路上，谌容神闲气定，专注景物，属于“览胜团”模范团员。 ③集中参观数日，便兵分三路，赴根河、图里河、莫尔道嘎三个林业局。人员分配前，莫尔道嘎早被渲染上天：“大兴安岭最后一块原始森林。”没有人能抵御这一神仙蛊惑，我自己也早有私念，到时“亲自”带队。人员分配停当，谌容才获知自己要去根河。她来找我，说既来林区，也想看看原始的样子。我感觉很抱歉，活动事务庞杂，竟忘记询问她的意愿。事已至此，我只能据实劝慰：调换已不方便，名家须得兼搭。没说几句，大姐宽厚一笑，川话答我：莫得来头，根河也没去过噻。 ④当重返牙克石，方知三个可爱的林区都有秀山丽水，都有感人境遇，都有他处所无的“绝活”。我本一直忐忑，见面后专与谌容母女聊聊。梁欢特别开心，屈指细数根河的种种美妙“奇遇”，谌容在一旁沉静地笑着，点头为深欢作证。 ⑤有次谌容来天津写稿，我们为她联系了睦南道130号一个套房。头晚入住，她里瞧外看，十分满意。转天上午再去，她让我坐书桌前听听。好奇中，我落座屏住呼吸，便入耳一种遥远、沉闷的声音，分辨不出响自何处，却有余音绕梁的执着。这叫人怎能伏案？遂起身下楼换房。谌容创作时喜静，确实消受不起异响的造访。 ⑥谌容一家在京城算是名副其实的名门，但煤渣胡同的住房，颇欠应有气派。除却橱里、柜内的书刊，室内器具粗糙、陈设简陋，就是一户寻常人家。 ⑦有次赴京，头天电话预约看望。翌日进门，觉出满屋紧张。谌容见我，直接吩咐：“孙女发烧，咱们去趟医院。”我扔下提包，抱起哭闹不止的孩子便走，谌容锁门随后。出胡同右拐，直行千米有余，到得同仁医院。谌容似有熟人，径自要求医生给孩子打针退烧。很快病娃呼呼睡去，她又指挥离院回家。我见孩子平稳，不再心慌，只是口渴，端杯大饮。平素少言的端庄的谌容，在那一天临事不乱，竟有满脸英气。 ⑧谌容祖籍四川巫山，生于湖北汉口，不满周岁，发生七七事变。动荡童年，她曾有过冷静记叙：“孩提时代不曾在我心中留下些许美好记忆。襁褓之中由楚入川。稍知世事，从川西平原来到川东乡间，寄居在层层梯田怀抱着的一个寂寞的坝子上。生活就像那里的冬水田，静静地，没有一丝涟漪……” ⑨此刻阅读这段文字，脑海中浮现的是我年少时熟稔的风物。冬水田在最冷的天，能一夜间敷出一片薄冰，晨起的路人，只需伸出食指，轻叩即裂。寂寞的坝子上，蛰伏着三二农舍，甚或单家独户。每当黑瓦的屋顶，飘出淡白色炊烟，孩子们个个活泛开来，展开对饭食的遐想……我仿佛洞悉了谌容的少年，平添一种乡土相连的亲和。四周阡陌，都不是风景，但在冷清的川东山水间，恰有她世事启蒙的源泉。谌容在这里小树小草小花般长大，然后怀揣着常人所无的宽阔和平和，迈开双腿走南闯北。终在一天，其岁月河流荡漾开来，激起波澜，笔底生辉，成就为文坛大家。 ⑩谌容，在我眼里高贵、大气，生命旅程似可分为三段，中间占了多半，有声有色，众人仰望。而她生命的首尾时光，“不声不响”，宛若年华的轮回。 ——《中华读书报》（2024年03月27日03版） 23．文章标题有什么作用？ 24．文章主要写了谌容哪几件事？请用简洁的语言概括。 25．结合语境，按要求赏析下面句子。 （1）没说几句，大姐宽厚一笑，川话答我：莫得来头，根河也没去过噻。（从人物描写角度赏析） （2）除却橱里、柜内的书刊，室内器具粗糙、陈设简陋，就是一户寻常人家。（从环境描写角度赏析） 26．文章的主人公是谌容，第⑨自然段画线部分写“我”年少时熟稔的乡间风物是否多余？为什么？ 【答案】 23．标题概括文章的主人公谌容及其特点“不声不响”，领起全文叙述；标题设置悬念，激发读者阅读兴趣；标题也是文章的线索，“不声不响”串联起对主人公谌容几件事的叙写。 24．笔会愉快接受安排  天津写稿喜静专心  孩子发烧临事不乱 25．（1）这是对人物的神态、语言描写。通过“宽厚一笑”和回答我的语言，写出她欣然接受了活动安排，表现出谌容宽厚朴实，善解人意，“不声不响”。 （2）这是环境描写。写谌容家里除了橱里、柜内的书刊之外欠缺气派，表现她虽为文坛大家但生活简朴，不在意物质、低调不张扬的性格特点。 26．不多余。画线句子写我熟稔的乡间风物是为了渲染谌容的成长环境，解释了谌容能有宽阔的胸怀和平和的心态（或“遇事善解人意、不张扬”）的环境因素，使人物形象更加丰满。（意思对即可。） 【来源】河北省唐山市滦南县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 23．本题考查文题的作用。 根据第①段“一个多月前，恰逢立春，谌容谢世，静寂无声。呜呼，皑皑白雪之时，茫茫红尘之中又少了一位友人”，第④段“梁欢特别开心，屈指细数根河的种种美妙‘奇遇’，谌容在一旁沉静地笑着，点头为深欢作证”等可知，“不声不响的谌容”这个标题直接点出了文章的主人公是谌容，并且突出了她“不声不响”的特点，让读者在看到标题的瞬间就能对文章的核心人物和主要特征有一个初步的了解，起到了概括文章内容的作用； “不声不响”这样的表述较为独特，容易引发读者的好奇心，读者会想：为什么说谌容“不声不响”？她到底是怎样的一个人？这种悬念能够有效地激发读者的阅读兴趣； 根据第⑤段“次谌容来天津写稿，我们为她联系了睦南道130号一个套房。头晚入住，她里瞧外看，十分满意。转天上午再去，她让我坐书桌前听听。好奇中，我落座屏住呼吸，便入耳一种遥远、沉闷的声音，分辨不出响自何处，却有余音绕梁的执着。这叫人怎能伏案？遂起身下楼换房。谌容创作时喜静，确实消受不起异响的造访”，第⑦段“我见孩子平稳，不再心慌，只是口渴，端杯大饮。平素少言的端庄的谌容，在那一天临事不乱，竟有满脸英气”等可知，文中所叙述的关于谌容的几件事情，如在林区采风时的随和、换房时的安静、应对孙女生病时的沉着等，都体现了她“不声不响”的特质，使文章的叙事更加紧凑和有条理，“不声不响”作为文章的线索，贯穿了整篇文章。 24．本题考查文章内容的概括。 根据第③段“集中参观数日，便兵分三路，赴根河、图里河、莫尔道嘎三个林业局。人员分配前，莫尔道嘎早被渲染上天：‘大兴安岭最后一块原始森林。’没有人能抵御这一神仙蛊惑，我自己也早有私念，到时“亲自”带队。人员分配停当，谌容才获知自己要去根河。她来找我，说既来林区，也想看看原始的样子。我感觉很抱歉，活动事务庞杂，竟忘记询问她的意愿。事已至此，我只能据实劝慰：调换已不方便，名家须得兼搭。没说几句，大姐宽厚一笑，川话答我：莫得来头，根河也没去过噻”可概括为：笔会愉快接受安排； 根据第⑤段“有次谌容来天津写稿，我们为她联系了睦南道130号一个套房。头晚入住，她里瞧外看，十分满意。转天上午再去，她让我坐书桌前听听。好奇中，我落座屏住呼吸，便入耳一种遥远、沉闷的声音，分辨不出响自何处，却有余音绕梁的执着。这叫人怎能伏案？遂起身下楼换房。谌容创作时喜静，确实消受不起异响的造访”可概括为：天津写稿喜静专心； 根据第⑦段“有次赴京，头天电话预约看望。翌日进门，觉出满屋紧张。谌容见我，直接吩咐：‘孙女发烧，咱们去趟医院。’我扔下提包，抱起哭闹不止的孩子便走，谌容锁门随后。出胡同右拐，直行千米有余，到得同仁医院。谌容似有熟人，径自要求医生给孩子打针退烧。很快病娃呼呼睡去，她又指挥离院回家。我见孩子平稳，不再心慌，只是口渴，端杯大饮。平素少言的端庄的谌容，在那一天临事不乱，竟有满脸英气”可概括为：孩子发烧临事不乱。 25．本题考查句子赏析。 （1）该句中“宽厚一笑”是神态描写，生动地展现了谌容当时温和、豁达的神情，让人感受到她的亲和力，而她所说的“莫得来头，根河也没去过噻”则是语言描写，用朴素、直白的川话，表现出她的直爽和随和，通过简单的神态和语言，鲜明地塑造出谌容善解人意、宽厚朴实的性格特点，她没有因为作者安排的不尽人意而抱怨或不满，而是轻松、坦然地接受，展现出其“不声不响”地包容和理解他人的品质。 （2）该句中作者描述了谌容家中除了书刊外，器具粗糙、陈设简陋，与一般人想象中的文坛大家的居所形成鲜明对比，这一环境描写突出了谌容生活的简朴，她不在意物质上的享受，不追求奢华的生活环境，反映出她低调不张扬的性格特点，这种简单、朴素的生活环境与她在文学上的成就形成反差，更凸显了她专注于文学创作，不为外在的物质所干扰的精神境界。 26．本题考查文章内容的理解。 根据第⑨段“我仿佛洞悉了谌容的少年，平添一种乡土相连的亲和。四周阡陌，都不是风景，但在冷清的川东山水间，恰有她世事启蒙的源泉。谌容在这里小树小草小花般长大，然后怀揣着常人所无的宽阔和平和，迈开双腿走南闯北。终在一天，其岁月河流荡漾开来，激起波澜，笔底生辉，成就为文坛大家”可知，第⑨自然段所描写的“我”年少时熟稔的乡间风物与谌容的成长环境具有相似性和相关性，通过描绘这样的环境，能够让读者更直观地感受到谌容成长的背景和氛围； 根据第⑩段“谌容，在我眼里高贵、大气，生命旅程似可分为三段，中间占了多半，有声有色，众人仰望。而她生命的首尾时光，‘不声不响’，宛若年华的轮回”等可知，文中提到谌容具有宽阔的胸怀和平和的心态，而这种成长环境中的宁静、冷清可能正是培养她这种性格特质的重要因素，从而使读者更深入地理解谌容为何会形成这样善解人意、不张扬的性格特点，让人物形象更加立体、丰满。 (23-24八下·河北沧州献县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 漓江情韵 ①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 ②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过神来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 ③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。 ④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！” ⑤上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到松花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” ⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 ⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。 ⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 ⑨他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 ⑩他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 ⑪“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。 ⑫“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” ⑬“那么请客人登船的两句话呢?” ⑭“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 ⑮我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……” ⑯回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… 27．下面对作品理解有误的一项是（    ） A．鹦鹉口中的“江作青罗带，山如碧玉簪”写出了漓江的情韵。作者着力描写这只会背唐诗的鹦鹉，意在设置悬念，引出对鹦鹉主人的好奇。 B．看到摇桨人的跛脚，我的兴致顿时跌落了下来。我期待着见到一位风趣文雅的“妙人”，看到现实如此，顿感失望。 C．“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”看到这只鹦鹉这么快就学会了招揽客人的技巧，能多挣钱，摇桨人感到非常满意。 28．结合上下文，简要分析第⑭段中加点的“又”字用得好在哪里。 29．文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。 30．最后一段在文中起什么作用？ 【答案】 27． C 28． 示例:“又”是“再”的意思，在文中指摇桨人再一次爽朗地笑，与前文的朗朗笑声遥相呼应，体现出摇桨人待人热情、乐观生活、身残志坚。 29． ①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。 30．①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，使文章结构完整。③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。 【来源】河北省沧州市献县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】27．本题考查筛选信息。 C.结合第⑭段“‘两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。’说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来”，第⑮段“我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：‘不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……’”可知：摇桨人并非是贪婪的人，他之所以这样说是因为他觉得与他朝夕相处的鹦鹉在他的点拨下，能向陌生的游客背诵那句诗，他觉得很欣慰，并非是“看到这只鹦鹉这么快就学会了招揽客人的技巧，能多挣钱，摇桨人感到非常满意”；本项分析不当； 故选C。 28．本题考查理解重点词语。 “他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来”，“又”是“再次”的意思。表现摇船人介绍鹦鹉能念诗的时，再次开心地笑了起来的情景。 结合第⑨段“他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟”，第⑩段“他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的”“他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”“他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴”，可知：摇船人是一位残疾人，他不甘心靠“低保”来维持生活，，依靠自己的双手养活自己。他和鹦鹉朝夕相处，看到“我”因赏识鹦鹉而探寻到这里，他既意外又为自己的鹦鹉感到自豪，于是就笑着和“我”分享他的经历。“又”照应上文的“他大声地笑了起来。那朗朗的笑声”这一内容，体现出摇船人热情好客的人，他不因自己的残疾而自卑，是一个既乐观又坚强的人。 29．本题考查对画线句子含义的理解。 “我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”，结合第⑩段“他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的”“他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”，第⑮段“我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入”，可知：当“我”知道了摇船人身残志坚的情况之后，对他产生了同情之心，担心他的收入少，想帮助他，所以想开口问他的收入；但是想到摇船人他身虽然身体残疾，却有自强自立、积极乐观的精神，他摇船的行动与金钱没有太多的关系，因此作者又觉得自己说什么都似乎是多余的，摇船人根本不需要安慰和帮助，所以又“张不开嘴”了。 30．本题考查句段作用。 内容上：“那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗”，结合第⑩段“他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的”“他不甘心靠吃‘社会低保’打发日子，便开始了摇船生涯”，可知：摇船的人虽然是一位残疾人，但他为人乐观，积极向上，他通过自己的劳动来实现自己的人生价值。“充满阳刚的人”“漓江一首美丽的人文诗”表现了作者对摇船人身残志坚的精神的赞美之情，点明中心，升华主题； 结构上：“那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章”，结合第①段“江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇”，可知：结尾处的“那船那伞已不再是朦胧诗中的标点”和开头的“江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点”的内容照应，首尾照应，使文章的内容更完整。 情感上：最后使用了省略号，可见作者所表达的意思意犹未尽，似乎还有许多的情感在其中，给读者以无限的想象空间，意味无穷。 (23-24八下·河北保定竞秀区·期末) 阅读下面文字，回答小题。 母亲的花椒情 ①每顿饭，我的餐桌都离不开花椒。我喜欢花椒，不仅仅因为它是极佳的烹饪调味品，更重要的原因是：那些小小的、粒粒饱满的花椒出自母亲之手。它带着母亲的牵挂和嘱托，满载着家乡泥土的清香，跨越千山万水到达我的手里，它传递的不只是浓郁馨香的味道，更是母亲对儿女永远割舍不下的浓浓亲情。 ②那一年，母亲前往韩城帮小姨照顾孩子。看到当地满山遍野枝头缀满如玛瑙般一簇簇、一颗颗娇艳欲滴果实的花椒树，听到小姨的左邻右舍大谈种植花椒带来的可观收入，母亲羡慕不已！“要是像那些人说的那样，就不用愁家里的开销和孩子上学没有钱了。”母亲这样想着，心动了，她决定要试一试。 ③想干就干，母亲下定决心后，便用心去田间地头观察学习别人栽种花椒树的经验。她虽然不识一个字，但通过给别人帮忙干活，掌握了一定的栽树、剪枝及管理的方法。懂得种植常识后，母亲栽种花椒树的信心就更足，意志也更加坚定了。 ④经过慎重考虑之后，母亲第一次买回了50棵花椒树幼苗。母亲开始栽小树苗了。每天天不亮，母亲带着一整天要吃的馒头，提着两大塑料桶水，带着当天要栽的树苗、草木灰肥料等，步行三公里多的平路，然后再沿着不到一米宽的狭窄的陡坡走一公里多到地里。她目测好株距行距，然后给每一棵树挖大坑、施肥、喷草木灰液、接下来放树苗、填土，浇水，最后再盖上一层浮土，这些工序完成了，她再接着栽下一棵。整整一个多月，母亲就这样如同着了魔似的出入于深沟里。看着自己亲手栽的小树渐渐长出嫩嫩的绿芽，母亲感到无比的轻松和自在，骄傲之情溢于言表。 ⑤对这些树苗，母亲如同呵护一个婴儿般，投入了自己无限的关爱之情！看到小树苗长势喜人，母亲的心劲更大了。第二年秋天，母亲又买回第二批树苗，将能栽树的沟沟垄垄、坎坎涧涧、崖顶堑底等地方全部栽满树。她对花椒树充满了希望，也对未来充满了希望。 ⑥第三年，花椒进入挂果期。从发新牙、抽新枝、长新叶、到分枝、修剪、打药等，母亲白天几乎没有离开过沟地。“修剪时，要剪掉交叉枝、细弱枝和重踏枝，然后给修剪后的长条树枝吊上小石头，用绳子牵引好，这样花椒就会结得多。”母亲在电话里告诉我她忙碌的一天，掩饰不住内心的喜悦。我笑着夸奖她：“妈，你比专业的农业技术员还专业。”“你妈什么都不懂，但会看，看过人家怎么做就用心记。”母亲笑着回答到。 ⑦功夫不负有心人。三年的辛劳换来的是丰硕的果实。花椒成熟时，正值八月酷暑。看着花椒叶绿油油的，花椒粒由绿转红，一颗颗饱满欲破，一串串红艳照人，母亲喜上眉梢。她每天天不亮去摘花椒，带着干粮，正午顶着火辣辣的太阳，累了在大树下休息一阵，直到晚上才背着满满的大包花椒赶回家。我们都劝母亲不要那么拼命地干活，执拗的母亲根本听不进去，依然照干不误。 ⑧那年9月，母亲收获了她那几年自己独立种花椒所得的第一笔收入一千六百多元。这笔钱，在当时对于一个农家来说是一笔巨款。母亲在电话里兴奋地告诉我：“咱们家多少年来都没有这么多的收入了，今年刚挂果就见了1663元，明年肯定会比今年还要好。种好花椒，你弟弟以后就不用外出打工了，咱家以后的日子肯定不会比别人差。”拿到花椒变现后的钞票，母亲感到从未有过的开心。很快，村里开始大面积栽种花椒树，整个村庄掀起栽种花椒树的热潮。左邻右舍时常向我母亲讨经验，母亲非常高兴，把自己所知的东西毫无保留地告诉别人。母亲得到那么多人的敬重，加上沟里有了那么多人，母亲不再孤零零地一个人下地干活，她的干劲更大了，心情也更好了！以后的几年，母亲的花椒地连年好收成，她将自己所挣的钱花在了帮助弟弟盖房子，买车，买电视机及孙子外孙上学上。她乐此不疲，为自己能为孩子出一份力感到高兴。 ⑨这一年暑假，我回家去看望母亲，也顺便利用假期去帮母亲摘花椒。假期很短，但我却体验了摘花椒从未有过的辛苦和劳累，也感受到和母亲及家人在一起劳动的快乐与愉悦。 ⑩在炽热的阳光下，我们穿着长衣长裤忍受着高温的炙烤，同时还要面对花椒树上密密麻麻的尖刺。每一次伸手，都需小心翼翼，丝毫不敢马虎，否则手指就会被扎得生疼，甚至流血。更让人难以忍受的是，汗水落在脸颊上却不能用手去擦，因为满手的椒汁会使人的脸又辣又烫又痒，苦不堪言。用弟弟幽默的话说就是；“不摘花椒，就不知麻辣烫是什么滋味。体验过摘花椒的人，人生才能过得有滋有味！”母亲非常疼我，她怕我手指被扎伤，怕我平时很少干体力活一直干了十几天身体吃不消，怕我晒黑后返回到学校让学生笑话，怕我提着重重的花椒包爬山会累着，我笑着告诉她：“老妈是天不怕地不怕的人，你的儿女能怕吗？凡是老妈能吃的苦，你的儿女也能吃；凡是老妈能做到的，你的儿女都能做到。”听了我的话，母亲笑得合不拢嘴。 ⑪日复一日，年复一年，母亲一直都在花椒地里劳作着。从每一棵花椒树的栽种、施肥、修剪到花椒的采摘，母亲从来没有停止过对每一棵树细心的呵护。母亲对于花椒之情不亚于对待自己的孩子，她喜欢它，深爱它，为它倾注了大量的心血和汗水。她亲手载种的每一棵树，都有她爱抚过的痕迹。 ⑫那些花椒以及花椒背后的故事，是一部浸着母亲辛劳、汗水和希望的史诗。这部史诗记录了母亲几十年艰难生活的历程；承载着母亲无数个日日夜夜辛苦的付出和期待；传递着母亲对子女及子孙后代无言无私的爱；蕴含着母亲面对困难勇于挑战顽强不屈的精神！这部史诗让我们在生活的旅途中能感受到家的味道和母爱的力量，让我们懂得只有通过自己的努力，才能换来生活的美好和富足。母亲的花椒情，是对儿女的情，是人世间最深最浓最炽热的情！ 31．请根据文章内容，将下面表格补充完整。 种植经历 母亲的心理或表现 观察学习，掌握种植常识 信心更足，意志更加坚定 长出嫩嫩的绿芽 ① 小树苗长势喜人 ② ③ 掩饰不住内心的喜悦 花椒成熟、采摘 ④ 第一笔收入 兴奋 32．第⑥和⑩段，在和“我”的两次对话中，母亲都在笑，对于母亲的这两次笑的原因，你分别是怎样理解的？ 33．结合语境，理解第⑩段加点词语“麻辣烫”的含义。 34．从修辞角度，赏析第⑫段画线句子的表达效果。 35．读完这篇文章，也许你会联想到两个词：无私、坚强。结合选文，选择一个词语谈谈你的理解和感受。 【答案】 31．感到无比的轻松、自在和骄傲 母亲的心劲更大了 花椒进入挂果期 喜上眉梢、执着干活 32．第⑥段母亲“笑”是听到女儿夸奖后的谦虚。第⑩段母亲“笑得合不拢嘴”是因为听到女儿说要和母亲一样不怕吃苦后的欣慰。 33．麻辣烫原意是一种食物，这里指摘花椒时的种种困难和感受。在炽热的阳光下，忍受着高温的炙烤摘花椒，稍不小心就会被树上密密麻麻的尖刺扎到手指。而且汗水落在脸颊上不能用手去擦，满手的椒汁会使人的脸又辣又烫又痒。 34．运用比喻的修辞。把母亲种植花椒的经历比喻成史诗，生动形象地表现出母亲种植花椒过程中的艰难以及母亲不怕困难、辛苦付出的精神和对儿女深深的爱。表达了作者对母亲的无限赞美和感激之情。 35．示例一：无私。母亲辛苦种植花椒是为了改善家庭生活状况，种花椒的收入都用在子女后辈身上，左邻右舍时向母亲讨经验时，母亲把自己所知的东西毫无保留地告诉别人。这些都是无私的表现。 示例二：坚强。母亲在种花椒的过程中遇到种种困难：母亲不识字，花椒地路远难走，栽种、采摘需要付出极大的精力和体力。面对这些困难，母亲没有退缩过，表现出母亲勇于挑战，坚强乐观的精神。 【来源】河北省保定市竞秀区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 31．本题考查内容梳理与概括。 结合“观察学习，掌握种植常识”可知在文章的第③段“想干就干，母亲下定决心后，便用心去田间地头观察学习别人栽种花椒树的经验”。故后面的内容在第④段后面找。 结合“长出嫩嫩的绿芽”可知定位在第④段“看着自己亲手栽的小树渐渐长出嫩嫩的绿芽，母亲感到无比的轻松和自在，骄傲之情溢于言表”，由此可提炼母亲的心理：轻松、自在、骄傲。 结合“小树苗长势喜人”可知定位在第⑤段“对这些树苗，母亲如同呵护一个婴儿般，投入了自己无限的关爱之情！看到小树苗长势喜人，母亲的心劲更大了”，由此可提炼母亲的表现：母亲的心劲更大了。 结合母亲的表现“掩饰不住内心的喜悦”可知定位在第⑥段“第三年，花椒进入挂果期。从发新牙、抽新枝、长新叶、到分枝、修剪、打药等，母亲白天几乎没有离开过沟地。‘修剪时，要剪掉交叉枝、细弱枝和重踏枝，然后给修剪后的长条树枝吊上小石头，用绳子牵引好，这样花椒就会结得多。’母亲在电话里告诉我她忙碌的一天，掩饰不住内心的喜悦”，由此可知此时花椒处于“挂果期”。 结合“花椒成熟、采摘”可知定位在第⑦段“功夫不负有心人。三年的辛劳换来的是丰硕的果实。花椒成熟时，正值八月酷暑。看着花椒叶绿油油的，花椒粒由绿转红，一颗颗饱满欲破，一串串红艳照人，母亲喜上眉梢”，由此可提炼母亲的心情：喜上眉梢。 32．本题考查内容理解。 结合第⑥段“我笑着夸奖她：‘妈，你比专业的农业技术员还专业。’”“‘你妈什么都不懂，但会看，看过人家怎么做就用心记。’母亲笑着回答到”可知此时母亲的“笑”是因为“我”表扬了她，对她种植技术的肯定，她感到很开心，很自豪；同时“你妈什么都不懂，但会看，看过人家怎么做就用心记”一句还体现了母亲的谦虚，言下之意就是“我也没什么创新，只不过是模仿别人就是了”。 结合第⑩段“我笑着告诉她：‘老妈是天不怕地不怕的人，你的儿女能怕吗？凡是老妈能吃的苦，你的儿女也能吃；凡是老妈能做到的，你的儿女都能做到’”可知母亲那么多年的种植给我们这些子女心理也留下了深刻的印象，母亲的吃苦耐劳的精髓已经被我们掌握了，从她身上习得了她的精神，所以“母亲笑得合不拢嘴”，这是母亲欣慰、安心的笑，孩子们长大了，懂事了。 33．本题考查加点词理解。 “麻辣烫”是一种起源于四川乐山的小吃，经过东北的改良后，现已流行于全国各地。它主要以麻辣、酸辣或香辣为特点，食材丰富，包括鱼、肉、豆制品、酸菜、素食材等。结合第⑩段“在炽热的阳光下，我们穿着长衣长裤忍受着高温的炙烤，同时还要面对花椒树上密密麻麻的尖刺。每一次伸手，都需小心翼翼，丝毫不敢马虎，否则手指就会被扎得生疼，甚至流血。更让人难以忍受的是，汗水落在脸颊上却不能用手去擦，因为满手的椒汁会使人的脸又辣又烫又痒，苦不堪言”可知在这里形容摘花椒的过程很艰苦，一方面要忍受着太阳的炙烤，另一方面花椒树上还有密密麻麻的尖刺，一不小心就会扎破手指，混着汗水和椒汁会使人的脸又辣又烫又痒，苦不堪言。生动形象地写出了摘花椒时的“痛苦”，让人印象深刻。 34．本题考查词句赏析。 结合句子“那些花椒以及花椒背后的故事，是一部浸着母亲辛劳、汗水和希望的史诗”采用了比喻的修辞，将“花椒以及花椒背后的故事”比作“史诗”，这是一部浸着母亲辛劳、汗水和希望的史诗，足见母亲种植花椒的艰苦和不易，结合后面“这部史诗记录了母亲几十年艰难生活的历程；承载着母亲无数个日日夜夜辛苦的付出和期待；传递着母亲对子女及子孙后代无言无私的爱；蕴含着母亲面对困难勇于挑战顽强不屈的精神”可知这部“史诗”里有着太多的含义，有泪有苦，有母爱，有希望，生动形象地展现了母爱的艰辛与伟大，表达了“我”对母亲的赞美与敬佩之情，使读者印象深刻。 35．本题考查文章主旨理解。 “无私”和“坚强”都是母亲的品质，故围绕文章内容简要概述母亲的经历及品质，并说说自己的理解和感受，言之有理即可。 无私：结合第⑧段“很快，村里开始大面积栽种花椒树，整个村庄掀起栽种花椒树的热潮。左邻右舍时常向我母亲讨经验，母亲非常高兴，把自己所知的东西毫无保留地告诉别人”可知母亲将种花椒的经验毫无保留地告诉村民们，共同富裕；结合第⑧段“以后的几年，母亲的花椒地连年好收成，她将自己所挣的钱花在了帮助弟弟盖房子，买车，买电视机及孙子外孙上学上。她乐此不疲，为自己能为孩子出一份力感到高兴”可知母亲将卖花椒挣来的钱都花在下一代上，却从没考虑过自己。 坚强：结合第③段“她虽然不识一个字，但通过给别人帮忙干活，掌握了一定的栽树、剪枝及管理的方法。懂得种植常识后”可知母亲大字不识的情况下，通过实践掌握种植常识，体现了她内心的坚强；结合第④段“每天天不亮，母亲带着一整天要吃的馒头，提着两大塑料桶水，带着当天要栽的树苗、草木灰肥料等，步行三公里多的平路，然后再沿着不到一米宽的狭窄的陡坡走一公里多到地里。她目测好株距行距，然后给每一棵树挖大坑、施肥、喷草木灰液、接下来放树苗、填土，浇水…”可知母亲明天精心照料着她的花椒，吃苦耐劳，精心等待都体现了她的坚强；结合第⑦段“花椒成熟时，正值八月酷暑。看着花椒叶绿油油的，花椒粒由绿转红，一颗颗饱满欲破，一串串红艳照人，母亲喜上眉梢。她每天天不亮去摘花椒，带着干粮，正午顶着火辣辣的太阳，累了在大树下休息一阵，直到晚上才背着满满的大包花椒赶回家”可知母亲摘花椒时都顶着大太阳，毫不懈怠；结合第⑧段“咱们家多少年来都没有这么多的收入了，今年刚挂果就见了1663元，明年肯定会比今年还要好。种好花椒，你弟弟以后就不用外出打工了，咱家以后的日子肯定不会比别人差”可知母亲用种花椒的钱补给家庭，收入渐渐可观；结合第⑪段“日复一日，年复一年，母亲一直都在花椒地里劳作着。从每一棵花椒树的栽种、施肥、修剪到花椒的采摘，母亲从来没有停止过对每一棵树细心的呵护”可知母亲从未停止过对花椒树的呵护，其实也是从未停止对美好生活的追求。 示例1：我会联想到“无私”，母亲在自己种花椒有成效之后，毫无保留的告诉了村民们，让大家实现共同富裕；同时又将挣来的钱都花在下一代身上，却从没考虑过自己。这都是她无私的体现。 示例2：我会联想到“坚强”，母亲从不识字开始学种植到种出好花椒，再到大太阳下采摘花椒，其中的艰难困苦可想而知，但她从未退缩，并迎难而上，这都是她坚强的体现。 (23-24八下·河北唐山路北区·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 青城山小记 ①青城山的记忆，是清新的。 ②一进入都江堰，这里湿润的空气、洁净的街道、道路两旁葱茏的树、盛开的五颜六色的花，就给我们留下了美好的印象。 ③其实，青城山并不高，但它的清纯与朝气，却像情窦初开的少女，有些娇羞而又有些热情地欢迎着你。 ④也许已经到了初冬时节，通往青城山门的道路右侧，高大的银杏树上，缀满了金黄的叶片，也有随着山谷里的风吹下来的，地面的草丛上，一片金灿灿的。 ⑤“青城天下幽”，名不虚传。青城之幽确实是别的山无法比拟的。这里的树太多，林太密，谷太深，草太厚。植被保存之完好，绿色覆盖率之高估计都在全国名山中有一号！沿着木栈道，可以看到山溪潺潺，而密林里，鸟儿啾啾地叫着，偶尔，还能听到雨露滴下来的声音。 ⑥月城湖，应该是青城山的装饰。一座秀美的山，是离不开水的。月城湖并不大，但湖水却深不可测。而抬眼望去，除了游船，就是对面有些古朴、但错落有致的建筑。它们像飘在云里、雾里，让人有海市蜃楼的感觉。 ⑦坐着游船过去，就是青城山门了。 ⑧拾阶而上，你会发现这里的石阶都是青石做成的，它们虽然大小不一，却都有自己的脉络与纹路。也许登山的人太多了，很多石阶被磨得有了圆圆的凹槽。由此，你可以看出这座山的历史。 ⑨作为道教的发源地之一，青城山是一座有故事的山。黄帝曾在此筑坛拜师。东汉时，一个名叫张陵的人，在写完二十四道书两年后，到达青城山，在此结庐传道，创立了中国的本土宗教——道教，让青城山成为全国四大道教名山之首。 ⑩上清宫，位于青城山第一峰的半坡上。宫门“上清宫”三字，为蒋介石所写。它始建于西晋，现存建筑是清朝同治年间所建。宫内祀奉道教始祖李老君，有老子塑像及《道德经》五千言木刻，并有麻姑池、鸳鸯井等遗迹。 ⑪在继续登峰的路上，云雾愈发大了起来。不知是蒙蒙细雨，还是雾气凝结所致，石板路上湿漉漉的，有些雾岚就悬浮在半山腰和树林中，而摸摸头发，不知何时，已经沾湿。 ⑫老君阁，就在高台山峰顶，海拔1260米。最早，这里建有“呼应亭”，即站在此峰，“登高一呼，众山皆应”。而向山下眺望，层峦叠嶂隐约在薄雾里。柳松、枫树、塔松等，露出云端，犹如雾凇，此时此景，恰似人间仙境。这也是青城山被称为仙山的原因之一吧。 ⑬青城山是一座天然的氧吧。站在山顶，自由呼吸，清新的空气沁人心脾，让人顿有神清气爽之感。 ⑭下山时，我放慢脚步，再一次细细地感受着青城山的神秘与清幽。我喜欢爬山，因为生命本身就是一次攀登；我喜欢游览，我把生命当做一场旅行；我喜欢结伴而行，那是一次次携手与交流；我亦喜欢去做单身客，在未知的旅程中，义无反顾地勇敢前行。 ⑮我珍惜每一次攀援时的山岚伴随，亦留意下山时的起起落落。在每一次旅程中，我一次次充实着生命里美妙的时刻。 36．请结合文章内容，将下面作者的游踪补充完整，并说说作者运用了哪种常见的游记写作手法。 游踪：都江堰→ →上清宫→ →下山 游记写作手法： 37．请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段的划线句。 38．八年级下册语文课本中说“游记可以记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹”。请归纳文章第⑨⑩段内容并说说其作用。 39．文章结尾处说“在每一次旅程中，我一次次充实着生命里美妙的时刻”。结合自己生活中的一个例子，写出你对这句话的理解。 【答案】 36． 月城湖 老君阁 移步换景 37． 运用了排比和对比的修辞手法，写出了青城山的树多、林密、谷深、草厚的特点，突出了青城山之幽。 38．内容：第9、10两段记述的是青城山的人文胜迹，第9段写青城山是道教的发源地之一，第10段写青城山的文化遗迹。作用：突出青城山历史文化的悠久和厚重，增加了文章的文化内涵。 39．示例：在每一次旅程中，既可以欣赏美丽的自然风光，又可以丰富人生阅历，“读万卷书，行万里路”，令人“充实”而“美好”。比如游览长城，不但可以登高远眺欣赏美景，还能感受到历史变迁的痕迹，增加民族力量的认同感，充实而美好。 【来源】河北省唐山市路北区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 36．本题考查概括梳理作者的游踪和写作手法。 一空，由第⑥段“月城湖，应该是青城山的装饰。一座秀美的山，是离不开水的。月城湖并不大，但湖水却深不可测。而抬眼望去，除了游船，就是对面有些古朴、但错落有致的建筑。它们像飘在云里、雾里，让人有海市蜃楼的感觉”可知，月城湖是青城山的装饰，湖水深不可测，其对面的建筑古朴错落，让人有海市蜃楼之感。据此可得：月城湖； 二空，由第⑫段“老君阁，就在高台山峰顶，海拔1260米。最早，这里建有‘呼应亭’，即站在此峰，‘登高一呼，众山皆应’。而向山下眺望，层峦叠嶂隐约在薄雾里。柳松、枫树、塔松等，露出云端，犹如雾凇，此时此景，恰似人间仙境。这也是青城山被称为仙山的原因之一吧”可知，老君阁位于海拔 1260 米的高台山峰顶，原建有“呼应亭”，在此眺望山下，层峦叠嶂在薄雾中如人间仙境，这是青城山被称为仙山的原因之一。据此可得：老君阁； 三空，首先明确：本文采用移步换景的写法，作者的行踪和观察点不断变化，所描绘的景物也随之变换。 作者先写进入都江堰的美好印象，接着写通往青城山门道路右侧的高大银杏树。然后写到月城湖，乘坐游船到达青城山门，沿着石阶拾阶而上，看到有脉络与纹路的青石。之后提到上清宫，再继续登峰，描绘途中的云雾和湿漉漉的石板路。最后登上老君阁，从山顶俯瞰美景。下山时又再次感受青城山的神秘清幽。 这种写法以作者的游览路线为线索，使读者仿佛跟随作者一同游览青城山，清晰地展现了青城山不同地点的景色特点，让读者有身临其境之感，全方位地展示了青城山的美。 37．本题考查赏析语言。 结合⑤段画线句“青城之幽确实是别的山无法比拟的。这里的树太多，林太密，谷太深，草太厚。植被保存之完好，绿色覆盖率之高估计都在全国名山中有一号”中的“树太多，林太密，谷太深，草太厚”可知，这里运用了排比的修辞方法，写出了青城山的树之多、林之密、谷之深、草之厚的特点；“青城之幽确实是别的山无法比拟的”运用对比手法，将青城山和别的山进行对比，突出了青城山得清幽静寂。 38．本题考查文中段落内容的概括及其作用。 结合⑨段“作为道教的发源地之一，青城山是一座有故事的山。黄帝曾在此筑坛拜师。东汉时，一个名叫张陵的人，在写完二十四道书两年后，到达青城山，在此结庐传道，创立了中国的本土宗教——道教，让青城山成为全国四大道教名山之首”可知，作为道教发源地之一的青城山是有故事的山，黄帝曾在此筑坛拜师，东汉张陵在此创立道教，使其成为全国四大道教名山之首。 结合⑩段“上清宫，位于青城山第一峰的半坡上。宫门“上清宫”三字，为蒋介石所写。它始建于西晋，现存建筑是清朝同治年间所建。宫内祀奉道教始祖李老君，有老子塑像及《道德经》五千言木刻，并有麻姑池、鸳鸯井等遗迹”可知，上清宫位于青城山第一峰半坡，宫门字为蒋介石所写，始建于西晋，现存建筑建于清朝同治年间，宫内祀奉李老君，有老子塑像等，还有麻姑池、鸳鸯井等遗迹。 作用：这两段内容通过吟咏青城山的人文胜迹，丰富了青城山的文化内涵，增添了文章的历史厚重感，使读者不仅能欣赏到青城山的自然风光，还能了解到其深厚的文化底蕴，从而深化了读者对青城山的认识和感受。 39．本题考查句子理解。作答此题，首先需要理解文章结尾这句话的含义，这句话强调了在旅行或经历的过程中，能够获得丰富和美好的体验，让生命更加充实有意义。然后回忆自己生活中的一次旅行、参加活动或者其他有意义的经历；详细描述这次经历的过程和自己的感受，重点突出如何通过这次经历充实了自己的生命。 示例：我非常理解这句话。记得有一次我参加志愿者活动，去山区为贫困儿童送学习用品和书籍。那是一段充满挑战和感动的经历。 我们沿着崎岖的山路前行，到达学校时看到孩子们充满期待的眼神。在和他们交流、一起玩耍、教他们读书的过程中，我感受到了从未有过的快乐和满足。 当看到孩子们因为我们的到来而绽放出灿烂的笑容，因为收到新的学习用品而兴奋不已，我深深体会到了帮助他人所带来的价值。这次经历让我明白，付出爱和关怀不仅能够给别人带来温暖，也让自己的内心变得更加丰盈。它成为了我生命中一个美妙的时刻，让我更加珍惜生活，也激励我继续参与这样有意义的活动，不断充实自己的人生。 (23-24八下·河北任丘·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 严教授和他的葱油饼 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ㉑“这样快？”严教授很意外。 ㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。 ㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉝我如此想他。 （选自《光明日报》原作有删改） 40．作者回忆了与严教授交往的几件往事，请概括其中的三件。 41．本文采用了怎样的叙述方式，有何好处？ 42．文章多次写到严教授“清澈的目光”有何作用？ 43．结合语境，赏析文中画线的句子。 （1）我像只迷失的土拨鼠。 （3）狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂。 44．本文语言颇有特点，请概括其中一个，并举例说明。 【答案】 40． 示例：上严教授的课；电影欣赏课后，初次去严教授家吃葱油饼；因转学，与严教授告别；与妻子从纽约去看严教授，妻子跟严教授学做葱油饼；严教授改电邮签名档；得知严教授去世的消息很悲伤。 41．倒叙。设置悬念；引出下文；避免平铺直叙；使内容集中；使结构紧凑。（好处答出两点即可） 42．作用：①构成贯穿全文的线索；②突出了严教授智慧、通透、真诚、善良的人物形象。 43．（1）运用比喻修辞，生动形象地写出了我十七年前刚到美国时难以适应理想与现实落差的迷茫。 （2）环境（景物）描写，渲染凄凉悲冷的氛围，为接到师母告知严教授去世的消息做铺垫。 44．示例1：句式工整，富有文采，韵律感强，读来朗朗上口。 如：“学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈” 示例2：用词典雅，情感真挚。 如：严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、鲜香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 【来源】河北省任丘市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 40．本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气”，⑥段中“他开门见山：‘我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。’到底是老江湖，一句话就说到我心里去了”可概括为：上严教授的课； 结合⑬段中“初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课”，⑭段中“中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。‘他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……’离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：‘晚上去家里吃饭吧。’”可概括为：电影欣赏课后，初次去严教授家吃葱油饼； 结合⑳段中“相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到”，㉑段中“‘这样快？’严教授很意外“可概括为：因转学，与严教授告别； 结合㉕段中“直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子”，㉖段中“他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详”可概括为：与妻子从纽约去看严教授，妻子跟严教授学做葱油饼； 结合㉘段中“2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂”可概括为：严教授改电邮签名档； 结合㉙段中“来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念”，㉚段中“放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟”可概括为：得知严教授去世的消息很悲伤。 41．本题考查记叙顺序和作用。本文主要回忆了作者在美国留学期间与严教授的深厚师生情谊，包括严教授的严格教学、亲手制作的葱油饼带来的温暖，以及严教授对作者的鼓励和关怀。最后，作者深情缅怀了严教授的去世，表达了对他的感激与怀念。 由①段“亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前”和②段中“十七年前，我到美国留学”，㉕段中“直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授”，㉙段中“来年，那个上午”，㉛段中“往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现”等内容可知，本文主要采取了倒叙。主要作用有： 设置悬念：文章开篇即提到“亦师亦父的严教授去了”，直接告知了严教授的离世，这样的开头立刻引发了读者的好奇心，想要了解严教授是怎样的一位老师，他与作者之间有着怎样的故事，从而设置了悬念，吸引读者继续阅读。 引出下文：通过倒叙的方式，作者自然而然地引出了与严教授交往的点点滴滴，包括严教授的严格教学、亲手制作的葱油饼、对作者的鼓励和关怀等，使得文章结构紧凑，逻辑清晰。 避免平铺直叙：如果采用顺叙的方式，文章可能会显得平淡无奇，难以吸引读者的注意力。而倒叙则通过打破时间顺序，使得文章在叙述上更加灵活多变，避免了平铺直叙的弊端。 使内容集中：倒叙的方式使得作者能够将回忆中最为深刻、最为感人的片段集中呈现给读者，这些片段围绕着严教授的形象和与作者之间的情感展开，使得文章内容更加集中，主题更加突出。 使结构紧凑：通过倒叙，作者能够根据需要灵活地调整叙述的顺序和节奏，使得文章结构更加紧凑。同时，倒叙还能够与后文的回忆内容形成呼应和对比，增强了文章的艺术效果。 据此概括作答即可。 42．本题考查文章内容理解。 结合①段中“亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前”，⑤段中“授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气”，⑨段中“后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈”，⑱段中“‘那就常来吧。’他清澈的目光满是温暖”，㉕段中“直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈”等内容，从结构上来看，“清澈的目光”构成贯穿全文的线索。严教授的“清澈的目光”在文章中多次出现，它如同一根红线，将作者与严教授之间的点滴回忆串联起来。从初次相遇到深入交往，再到后来的重逢与别离，严教授的目光始终如一地清澈，成为贯穿全文的重要线索。这不仅增强了文章的连贯性，也使得读者能够跟随作者的笔触，一步步深入了解严教授这个人物形象。 从人物形象的塑造上来看，“清澈的目光”突出了严教授智慧、通透、真诚、善良的人物形象：严教授的“清澈的目光”不仅是他外在形象的一部分，更是他内在品质的体现。这目光中透露出的智慧与通透，让作者和其他学生都感受到他深厚的学识和敏锐的洞察力。 同时，这目光也充满了真诚与善良，无论是对学生的严格要求还是关心爱护，都透露出他对学生真挚的情感和无私的奉献。因此，多次描写严教授的“清澈的目光”，有助于更加鲜明地塑造出他智慧、通透、真诚、善良的人物形象，让读者对他产生更加深刻的印象。 据此概括作答即可。 43．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度机械能分析。 （1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“迷失的土拨鼠”，生动形象地描绘出我十七年前刚到美国时，面对理想与现实之间的巨大落差所感到的迷茫和无助。这种比喻不仅使句子更加生动有趣，也深刻传达了作者当时的心境，让读者能够感同身受。 （2）此句为环境（景物）描写，通过描绘“狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂”的景象，营造了一种凄凉悲冷的氛围。这种描写不仅为接下来的情节铺垫了情感基调，也与作者接到师母告知严教授去世的消息后的悲痛心情相呼应，增强了文章的感染力和表达效果。 44．本题考查文章语言赏析。开放式试题，答案不不唯一。结合文章内容，任选角度进行分析即可。 示例一：生动形象的比喻。 本文在叙述过程中，运用了多个生动形象的比喻，使得文字更加鲜活，富有画面感。例如，“我像只迷失的土拨鼠”，这句话将作者刚到美国时迷茫无助的状态比喻成迷失方向的土拨鼠，既形象又贴切，让读者能够直观感受到作者当时的心境。这种比喻的运用，不仅增强了语言的表达力，也使得文章更加生动有趣。 示例二：细腻的情感描写。 本文在情感表达上非常细腻，通过对细节的描绘，展现了作者与严教授之间深厚的师生情谊。例如，文章多次提到严教授亲手制作的葱油饼，这不仅是一个食物，更是严教授对作者关心和爱护的象征。当作者多年后与妻子去看望严教授时，严教授不顾身体状况亲自下厨烙葱油饼，并耐心传授制作技巧，这一细节描写，不仅体现了严教授对生活的热爱，更凸显了他对学生无私的关怀和爱护。这种细腻的情感描写，让读者能够深刻感受到作者与严教授之间的情感纽带，增强了文章的感染力。 (23-24八下·河北承德兴隆县·期末) 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲头上的雪 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。（A）就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀栽好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。（C）因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风箱成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 45．“他带着满身风寒站在门外，全身都是雪”，它在文中的位置应该是( )。 46．请从修辞方法角度赏析下面的句子。 我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 47．“父亲头上的雪”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 48．文章结尾表达了作者怎样的情感？结合自己的生活经历，谈谈你受到的启发。 【答案】 45． B 46． 运用比喻的修辞，把父亲为家庭生活和我成长的付出留下的岁月痕迹比作拍不掉的“雪花”和永久留在头上的“风霜”，形象生动地写出岁月流逝，父亲的衰老已经无法挽回的残酷现实，表现了父亲为了养育我、为了家庭生计而所受的辛劳与磨难，表达了我愧疚悲伤之情。 47． ①父亲头上的雪是指冬天落在父亲头上的白雪；②父亲因衰老而长出的白发，如白雪一般却永远留在了头上；③父亲为养家糊口所历经的辛劳与苦难；④同时雪这一意象也让人联想到冬日的寒冷，给人以时光流逝不等人的残忍，有些遗憾永远无法弥补的失落痛苦。我对父亲衰老的心疼与无奈。 48．表达了我年少时疏于父亲的爱、无视父亲的衰老而产生的遗憾与愧疚之情；我们正值年少之际，很多多时候对父母的爱缺乏理解。不能站在自我角度理解父母给予的关爱和付出。多替父母考虑，理解父母言行、珍惜父母付出。 【来源】河北省承德市兴隆县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 45．本题考查句子衔接。 句中的“站在门外”照应B处前句“父亲回来时”，“全身都是雪”照应后句“拍打掉身上的雪”。 故应放在B处。 46．本题考查语句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 “我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”把父亲的白发比作雪花和永远留在头上的风霜，这是比喻的修辞手法。这一比喻表现的是父亲头上的白发渐多，再也拔不完了。生动形象地表现了父亲的老去不可避免，父亲再也不是当初那个年轻的父亲了。联系第⑩段中的“如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默”可知，表现了父亲为了善良我，为我家庭生活而受的辛苦与磨难。联系末段中的“我的心里就会下一场雪”可知，表达了我对父亲的愧疚与遗憾之情。 47．本题考查赏析题目。 联系首段中的“在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”可得，父亲头上的雪是指冬天落在父亲头上的白雪； 联系第⑩段中的“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”可得，父亲因衰老而长出的白发，如白雪一般却永远留在了头上。 联系第⑩段中的“如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默”可得，父亲为养家糊口所历经的辛劳与苦难； 联系末段中的“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，雪让我想到寒冷的冬天，四季轮转，不以人的意志为转移，父亲的老去也不可避免，让人感受到时光流逝的残忍。自己的少不更事成了永远无法弥补的遗憾。我对父亲的老去毫无办法，充满了疼惜与无奈。 48．本题考查内容理解和感悟启示。 第一问：联系第⑦段中的“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来”可知，我当时年幼无知，丝毫没有体会到父爱和父亲的衰老。联系末段中的“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，末段表现了我少不更事，年少时感受不到父爱，看不到父亲的衰老，内心充满了愧疚与遗憾。 第二问：开放类试题，言之成理即可。示例：年轻的我们，有时候就像文中的“我”的一样，对来自于父母的关爱不能理解。总是习惯站在自己的角度考虑问题，对父母关注不够，等父母老去之后，再也没有弥补遗憾的机会。所以我们应多和父母沟通交流，理解他们，关心他们，珍惜他们给予自己的爱。 (23-24八下·河北秦皇岛昌黎县·期末) 阅读下面文字，回答小题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些．“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，喻的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 ⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。 49．本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。 （1）为读《封神演义》， ； （2）为读《青春之歌》， ； （3）为读《破晓记》， ； （4）为读《三家巷》， 。 50．“我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点？ 51．结合语境，根据要求品析下列句子。 （1）他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（从修辞的角度品析） （2）我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。（根据加点的词语，体会句子的含义） 52．短文写到了一位怎样的“二哥”？作者为什么要写他？ 【答案】 49．给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格 扎在草垛后被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片疙瘩，耽误了喂羊； 去猪圈里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打 钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走 50．①文化生活单调。②体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。 51．（1）运用了比喻的修辞方法；形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。 （2）“忐忑不安”表现了“我”因为看《青春之歌》耽误了割羊草怕被痛骂和痛打而心神极为不安。“感到了幸福”则生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意。这个“幸福”来自于母亲对我的宽容，更来自于我读书的快乐。 52．二哥嗜书如命，但有些自私。    写二哥是为了衬托“我”的嗜书如命。 【来源】河北省秦皇岛市昌黎县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【解析】 49．本题考查梳理和概括文章内容。通读全文划分层次，结合关键句子回答。 （1）结合文章第②段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样”可知，作者写为读《封神演义》给人家拉了一上午的磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； （2）结合文章第③段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”可知，作者抵挡不住《青春之歌》的诱惑，写为读《青春之歌》扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； （3）结合文章第⑤段中“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，喻的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里”可知，作者写为读《破晓记》去猪窝里找，找书时被几十只马蜂蛰肿了脸，二哥回来后夺走了书，还管教了作者； （4）结合文章第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：‘这书有毒，我先看看，帮你批判批判！’他把我的《三家巷》揣进怀里跑了”可知，作者写为读《三家巷》钻到牛棚里看书，当看得正入迷时，二哥悄悄摸进来，将书抢走。 50．本题考查文章理解与概括。 结合文章第①段中“那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏”可知，作者童年时文化生活单调，没有其他派遣时间的娱乐项目，故迷恋读书； 结合文章第①段中“我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏”可知，作者童年时体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，只能是偷空看“闲书”打发时间，这也是作者迷恋读书的重要原因之一。 51．本题考查词句理解与赏析。 （1）本题考查修辞方法及作用。结合划线句分析，把“我”比喻成“铁屑”“一只喝水的鹅”，运用比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度；但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。运用比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感； （2）本题考查理解文章内容的能力。根据文章第③段“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”的分析可知，“忐忑不安”的原因是：“我”因为看《青春之歌》而耽误了割羊草，“我”怕收到痛打和指责，所以心中表现得“忐忑不安”；“我”感到幸福的原因是：“我”因读完《青春之歌》后的满足与惬意，并且“我”因读《青春之歌》而耽误割草放羊，母亲没有痛骂和痛打“我”，所以“我”感到了幸福。 52．本题考查人物形象分析。 结合文章第④段“我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，……但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去”和第⑤段“我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我”“但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看”和第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：‘这书有毒，我先看看，帮你批判批判！’他把我的《三家巷》揣进怀里跑了”内容可知，二哥是个书迷，“我”借了他没读过的书他找理由会抢走看，可看出他极其爱读书，并且每次借到书都不给“我”看，甚至藏书，可以看出他有些自私；每次二哥各种阻挠“我”看书，“我”都会想尽各种办法看书，可见“我”比二哥还要喜欢读书，甚至为了找到二哥藏的书不惜的被马蜂蜇，通过对二哥的介绍，衬托出了“我”更嗜书如命。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 记叙文阅读 (23-24八下·河北唐山玉田县·期末) 阅读下面文字，回答问题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”， 同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树上悄悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他身旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄拧下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （选自《湖南教育》） 1．选文围绕“四件套”展开情节，根据提示补全故事的主要情节。   老师布置购买“四件套”→ ① →② →“他”保存“四件套” 2．选文第④段画横线句为什么不能删掉？   3．联系上下文，品味选文中两处画波浪线的句子，回答下面括号里的问题。   （1）数学老师弯下腰来，附在他身旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（加着重号的词语，有怎样的表达效果？） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度赏析此句。） 4．选文结尾一段表达了“他”对数学老师怎样的感情？   (23-24八下·河北承德隆化县第二中学·期末) 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝:“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！     ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……喂、喂、喂！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住在何处！的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打儿。火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开:“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调:“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我还差点误会了他。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回:“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔:“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑭车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。 （选自《人民日报》，有删节） 5．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。 遭遇塌方，沮丧焦虑→回村喊人， → ，愧疚感激→再次前行，赞美留恋。 6．请根据提示，品析下面句子。 ①为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝:“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从人物描写角度） ②他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度） 7．文中第②段有一处设置悬念，请你找出来，并说说其表达效果。 8．文题“微尘远，山花近”内涵丰富，请结合文意谈谈你的理解。 9．(23-24八下·河北石家庄桥西区·期末) 阅读下面的游记散文，完成问题。 读三峡 王充闾 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”。我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。 ④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”…… ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。再读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即诗中所说的：【甲】“ ， 。”卒读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是【乙】“ ， ” 了。 （有删改） 阅读文章，把下面老师和同学的对话补充完整。 小文：我觉得题目中的“读”字用的特别好，文中提到读三峡就像读典籍、读诗卷、读画卷，我读出了三峡（1） 、 、 的特点。 小语：我觉得这篇文章结构讲究，第④段按（2） 顺序回顾了三峡的历史风云，条理特别清晰。 小文：我喜欢这篇文章的语言，句式上多用对偶句，兼有散句。比如第③段中的（3）“ ”读来收放有致，节奏感强；多引用诗句，使文章（4） 。 小语：它还善用修辞呢，我最喜欢第⑤段，作者笔下的巫山十二峰太美了，尤其是这句“那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画”，运用了（5） 的修辞，写出了巫山十二峰的（6） 特点。 老师：第⑥段中的三种灵境说的极妙——可归纳为“想我”“无我”“超我”，你们谁来帮帮我，把这两句诗还原到第⑥段甲乙两处（只写序号）。 A．此中有真意，欲辨已忘言 B．我见青山多妩媚，料青山见我应如是 （7）甲： ； 乙： 。 (23-24八下·河北秦皇岛海港区·期末) 阅读下面选文，完成下面小题。 4点35分的夕阳 明前茶 ①四姨夫的返聘忽然终止，是他自己也没有想到的。那一年他还没有满62岁，单位改制换了新领导，客客气气嘱咐他去财务那里领最后一个月的返聘工资。四姨夫就忽然从一个建筑图纸的终审大佬，变成了一个无所事事的退休小老头。 ②他走着路，脚下却有千斤重，眼睛里的精明矍铄之气都不见了。那一阵子，他每天提着公文包逛公园，目睹成群结队的老太太在欢快地跳着广场舞，老爷子们乐此不疲地下着象棋，退役的文工团员对着湖水吊着嗓子、练着身段，他忽然无比羡慕他们，羡慕他们能有各式各样的娱乐方式来安度晚年，而他，作为一丝不苟的高级工程师，这一辈子，寄情于工作，把一切寄托都安放于工作的庞大车轮中，现在，这车轮急速地刹车，四姨夫好像听到了它发出刺耳的急停声，与铁轨摩擦的火花喷溅出来，灼痛了他的心。 ③他们不需要我了，这个世界不需要我了。这就是那段时间四姨夫给我们打电话的主体内容。小辈安慰他说，您学学太极，您学学烹饪，或者，很多老爷子在打门球，要不要替您在门球队里找一个位置？四姨夫非常之失落，他怒怼我们的建议：我就这么没用了吗？电话这头的小辈面红耳赤。听话听音，四姨夫是想有一份创造性的工作，他都62岁了，这工作谁能给他？ ④又过了一阵子，四姨夫不来电话了。他开始忙碌，变化的契机是，他90岁的老父亲给了他一台收藏多年的老徕卡单反相机。据说，老父亲一辈子迷醉的，就是徕卡相机那种丝丝入扣的过片手感，他收藏了3部徕卡相机，半夜都会从床上爬起，拿出徕卡相机，轻轻按动快门，在黑暗中，清晰听到那金属机件发出咔嚓声后，才能安然入睡……这会儿，为了安抚儿子的落寞，老父拿出了他最爱的一部徕卡相机，鼓励他去通过镜头看街景。“或许，你会发现退休后的新天地呢。”四姨夫沉默安静的抚摸着相机，若有所思。 ⑤四姨夫揣上徕卡出门了。一年后，在他生日这天，他的摄影作品在小区的邻里中心展出。四姨夫成了小区名人，他站在邻里中心门口迎邻居与亲友，满脸都是第一次办展的青涩艺术家的骄傲与忐忑。进去看了一圈，惊讶得我说不出话来……没想到在一个退休高工眼中，寻常街景变得如此饶有韵味：石库门房子的露台上，晒霉的主妇正在晾出花色罕见的手工旗袍；骑自行车的男人正提溜着一条雪亮的大带鱼回家，那副招摇的神情与刚得了女王勋章也没有什么两样；打扮复古的年轻恋人在外滩吃冰激凌，头抵着头说悄悄话，将落未落的夕阳正好打亮了他们的鼻梁那一刻，浪漫中不知为何掺杂着一丝忧愁，淡淡的、富于诗情画意的忧愁…… ⑥四姨夫很显然无比陶醉于他的新角色。他晒黑了，脸上竟有粗框眼镜留下的白痕。他逮住我，讲述每一帧照片背后的故事，讲述他如何等到了恰到好处的光线。他深有感触地说，要表现出人物头发毛茸茸的柔光，要捕捉到他们脸上一晃而过的复杂神情，就要等到4点35分到45分之间的光线。那是春秋天最具表现力的光线，既有力度，又已经消失了生硬凌厉之感，它让四姨夫看到了美与情感，是怎样伸出小小的、温情脉脉的触手。 ⑦为了等待这一刻的日光，等待云朵“唰”一下飞过去，镜头里的人物最夺目的那一刻，有时四姨夫要等上两三天时间。不要紧，他有的是时间。那一刻，他想到了老父亲对他的叮嘱。 ⑧到了我这个年纪，你才会觉得，你那个年纪是人生最好的时刻。 ⑨是的，他此刻正沐浴在4点35分的夕阳中。 （选自《与尔同消无尽夏》有删改） 10．请从修辞角度赏析选文第②段画线的句子。 他走着路，脚下却有千斤重，眼睛里的精明矍铄之气都不见了。 11．选文第④段画线句子能否删除，为什么？ 12．请根据选文上下文内容，分析第⑤段画波浪线句子中四姨夫脸上“骄傲”与“忐忑”的原因。 13．请结合选文，从内容、结构两个方面分析第⑨段的作用。 (23-24八下·河北秦皇岛卢龙县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 14．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？ 15．根据提示，将横线上的内容补充完整。 线索一：挺拔的槐树花香醉人→ →重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康→ → 16．赏析第二段中画线句子的表达效果。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 17．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 (23-24八下·河北张家口宣化区·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 这不正是我吗 ①周末中午，我在家翻看一个男孩的微博日记，他这样描述妈妈： ②我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽容，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐露芬芳，不倦不休。她温柔地对待整个世界。 ③还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨的负能量。抱怨，抱怨，抱怨……物价、交通、天气、她的工作以及我忽上忽下的成绩，都能让妈妈抱怨不休。真想帮助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。 ④我喝一声彩：“好文笔！”大脑一转，心里忽然咯噔一下：“这，这，写的不正是我吗？难道是我儿子？”我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。 ⑤果然，证据确凿，真是那个无法无天的坏小子！我拍案而起，想大喝一声，把他押过来，打他、骂他，然后罚他背诵七千遍忠孝礼义。可是，慢着！难道我不是那样的人吗？我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。 ⑥儿子微博上所写，俱是事实，并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人面前，焦躁任性，不懂得控制情绪，还美其名曰真性情……越想，我的脸和耳朵越烫。我用手撑住头，嘟嘟嚷嚷：“原来，我这么糟糕！”老公长年在外工作，我释放的情绪阴霾，笼罩了儿子十多年。我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。虽然改变自己痛过剥皮，可也不能耍赖放刁。 ⑦我停止了在家里的抱怨。可一停下，就觉得胸口像被黑色淤泥塞满，马上就要爆炸开“花”。我觉得耐心只剩一格了，在家里还好，在外边的好人形象快要维持不下去了。 ⑧最奇怪的是，那个微博居然停止更新了。我期盼儿子会在那里表扬我，给我喊声加油。可他竟一言不发。不管了，就算没有掌声，我也要拼命跑，非得跑过旧我，才能赢得新我。 ⑨这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我的车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把原本两个人合作的工作推给我。我一反常态，据理力争，弄得他瞪目结舌，只好悻悻接下自己那份工作。周末，那位远房表妹又来推销某种三无保健品，我不再敷衍地掏钱，而是明确表态：先前买的都扔了，以后不要再骚扰我。 ⑩儿子冲我竖起大拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我深深地吸了一口气才有勇气说：“对不起，以前是我错了……” ⑪从前的我，在外面一味地逃避矛盾，只图与他人和气，却将怨气释放在家中，伤害到小小屋檐下最亲近的人。说到底，这些年来我一直未学会与人相处，内心深处仍是一个孱弱的小女孩。如果不是被儿子的微博提醒，我可能还在拒绝成长。 ⑫儿子却一口咬定，他根本没有什么微博。我愣了一下，忽然想到：哄着孩子说出真相，然后再秋后算账几十遍，这也是我昔日状态中的一项重要内容。我此时才领略到：种下兰花，收获幽香；种下荆棘，收获阴影。我要退后一步，才能渐渐看清自己。我愿意一直努力，直到拔出孩子心里的刺，让他看见并感受到我全部的诚意。 ⑬电脑中毒，儿子成绩退步，工作出现瓶颈……但我不再像冲动的孩子般在家中捶胸顿足，气到眼泪乱飞。这些都是生活常态，有什么好怨的呢？我过去的口头禅是：烦死了，气死了，讨厌死了……其实。人哪有那么容易死？我无限放大了生活中的小烦恼，令自己焦躁不安，也令孩子郁闷不堪，整个家都雾霭重重。 ⑭生日那天，儿子为我订了蛋糕。点燃蜡烛后，他拍拍我的肩：“祝贺妈妈长大了，不再像个天天啾着嘴生气的小女孩，太吓人。”我看着他的眼睛说：“对不起，我过去做得那么坏，谢谢你用微博帮助我……”他笑嘻嘻地回答：“我没有微博！”哼哼，还是不信任我！看来，我还要加油。 ⑮如今，我跟邻居与同事的关系还是挺融洽的，表妹也还上门，只是不再缠着我买保健品了。从前，我微笑恒久，腹诽不断，只能对着儿子发火抱怨。现在大家坦诚相处，彼此谦让，倒比从前愉快轻松。 ⑯那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪……”我俯身看过去，不禁掩住嘴：这不就是我以为是我儿子写的那个微博吗！同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？”我忽然意识到：这是中学男生的普遍特征啊！也许，真的不是我儿子。可见我们这些妈妈说话行事大同小异，连犯的错也雷同，所以才会一见惊心，对号入座。我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思，不再喊着要打要杀。我想：可能，又有一片天空要变蓝了。 ⑰春节时，那个微博终于更新了。博主贴出近照：利落的短发，端正的眉眼，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事的儿子。 ⑱真感激这个陌生男孩，我给他留言： 18．“我”翻看一个男孩的微博日记时，想当然地认为他笔下描述的妈妈就是“我”，当时的“我”是一种怎样的生活状态。 19．看过微博后，“我”发生了什么变化？梳理情节，完成任务。 ①→闭眼反思，停止抱怨→②→坦诚相处，关系融洽→安抚同事，讲述经历→③ 20．请从修辞角度说说第⑥段加线句的表达效果。 我像一个行车中的司机，带着孩子，轰隆隆开过漫漫长途之后，忽然发现方向出现偏差，非修正不可。 21．本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折。请指出一处文章所设悬念。 22．请你替“我”在横线上给那位微博男孩留言。 (23-24八下·河北唐山滦南县·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “不声不响”的谌容 任芙康 ①一个多月前，恰逢立春，谌容谢世，静寂无声。呜呼，皑皑白雪之时，茫茫红尘之中又少了一位友人。 ②20世纪80年代初，我转业《天津文学》，负责该刊小说版面工作。其时，谌容的《人到中年》震动文坛。1986年夏天，我张罗《天津文学》小说作者大兴安岭采风。谌容携女儿梁欢欣然应邀。一路上，谌容神闲气定，专注景物，属于“览胜团”模范团员。 ③集中参观数日，便兵分三路，赴根河、图里河、莫尔道嘎三个林业局。人员分配前，莫尔道嘎早被渲染上天：“大兴安岭最后一块原始森林。”没有人能抵御这一神仙蛊惑，我自己也早有私念，到时“亲自”带队。人员分配停当，谌容才获知自己要去根河。她来找我，说既来林区，也想看看原始的样子。我感觉很抱歉，活动事务庞杂，竟忘记询问她的意愿。事已至此，我只能据实劝慰：调换已不方便，名家须得兼搭。没说几句，大姐宽厚一笑，川话答我：莫得来头，根河也没去过噻。 ④当重返牙克石，方知三个可爱的林区都有秀山丽水，都有感人境遇，都有他处所无的“绝活”。我本一直忐忑，见面后专与谌容母女聊聊。梁欢特别开心，屈指细数根河的种种美妙“奇遇”，谌容在一旁沉静地笑着，点头为深欢作证。 ⑤有次谌容来天津写稿，我们为她联系了睦南道130号一个套房。头晚入住，她里瞧外看，十分满意。转天上午再去，她让我坐书桌前听听。好奇中，我落座屏住呼吸，便入耳一种遥远、沉闷的声音，分辨不出响自何处，却有余音绕梁的执着。这叫人怎能伏案？遂起身下楼换房。谌容创作时喜静，确实消受不起异响的造访。 ⑥谌容一家在京城算是名副其实的名门，但煤渣胡同的住房，颇欠应有气派。除却橱里、柜内的书刊，室内器具粗糙、陈设简陋，就是一户寻常人家。 ⑦有次赴京，头天电话预约看望。翌日进门，觉出满屋紧张。谌容见我，直接吩咐：“孙女发烧，咱们去趟医院。”我扔下提包，抱起哭闹不止的孩子便走，谌容锁门随后。出胡同右拐，直行千米有余，到得同仁医院。谌容似有熟人，径自要求医生给孩子打针退烧。很快病娃呼呼睡去，她又指挥离院回家。我见孩子平稳，不再心慌，只是口渴，端杯大饮。平素少言的端庄的谌容，在那一天临事不乱，竟有满脸英气。 ⑧谌容祖籍四川巫山，生于湖北汉口，不满周岁，发生七七事变。动荡童年，她曾有过冷静记叙：“孩提时代不曾在我心中留下些许美好记忆。襁褓之中由楚入川。稍知世事，从川西平原来到川东乡间，寄居在层层梯田怀抱着的一个寂寞的坝子上。生活就像那里的冬水田，静静地，没有一丝涟漪……” ⑨此刻阅读这段文字，脑海中浮现的是我年少时熟稔的风物。冬水田在最冷的天，能一夜间敷出一片薄冰，晨起的路人，只需伸出食指，轻叩即裂。寂寞的坝子上，蛰伏着三二农舍，甚或单家独户。每当黑瓦的屋顶，飘出淡白色炊烟，孩子们个个活泛开来，展开对饭食的遐想……我仿佛洞悉了谌容的少年，平添一种乡土相连的亲和。四周阡陌，都不是风景，但在冷清的川东山水间，恰有她世事启蒙的源泉。谌容在这里小树小草小花般长大，然后怀揣着常人所无的宽阔和平和，迈开双腿走南闯北。终在一天，其岁月河流荡漾开来，激起波澜，笔底生辉，成就为文坛大家。 ⑩谌容，在我眼里高贵、大气，生命旅程似可分为三段，中间占了多半，有声有色，众人仰望。而她生命的首尾时光，“不声不响”，宛若年华的轮回。 ——《中华读书报》（2024年03月27日03版） 23．文章标题有什么作用？ 24．文章主要写了谌容哪几件事？请用简洁的语言概括。 25．结合语境，按要求赏析下面句子。 （1）没说几句，大姐宽厚一笑，川话答我：莫得来头，根河也没去过噻。（从人物描写角度赏析） （2）除却橱里、柜内的书刊，室内器具粗糙、陈设简陋，就是一户寻常人家。（从环境描写角度赏析） 26．文章的主人公是谌容，第⑨自然段画线部分写“我”年少时熟稔的乡间风物是否多余？为什么？ (23-24八下·河北沧州献县·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 漓江情韵 ①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 ②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过神来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 ③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。 ④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！” ⑤上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到松花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” ⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 ⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。 ⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 ⑨他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 ⑩他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 ⑪“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。 ⑫“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” ⑬“那么请客人登船的两句话呢?” ⑭“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 ⑮我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……” ⑯回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… 27．下面对作品理解有误的一项是（    ） A．鹦鹉口中的“江作青罗带，山如碧玉簪”写出了漓江的情韵。作者着力描写这只会背唐诗的鹦鹉，意在设置悬念，引出对鹦鹉主人的好奇。 B．看到摇桨人的跛脚，我的兴致顿时跌落了下来。我期待着见到一位风趣文雅的“妙人”，看到现实如此，顿感失望。 C．“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”看到这只鹦鹉这么快就学会了招揽客人的技巧，能多挣钱，摇桨人感到非常满意。 28．结合上下文，简要分析第⑭段中加点的“又”字用得好在哪里。 29．文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。 30．最后一段在文中起什么作用？ (23-24八下·河北保定竞秀区·期末) 阅读下面文字，回答小题。 母亲的花椒情 ①每顿饭，我的餐桌都离不开花椒。我喜欢花椒，不仅仅因为它是极佳的烹饪调味品，更重要的原因是：那些小小的、粒粒饱满的花椒出自母亲之手。它带着母亲的牵挂和嘱托，满载着家乡泥土的清香，跨越千山万水到达我的手里，它传递的不只是浓郁馨香的味道，更是母亲对儿女永远割舍不下的浓浓亲情。 ②那一年，母亲前往韩城帮小姨照顾孩子。看到当地满山遍野枝头缀满如玛瑙般一簇簇、一颗颗娇艳欲滴果实的花椒树，听到小姨的左邻右舍大谈种植花椒带来的可观收入，母亲羡慕不已！“要是像那些人说的那样，就不用愁家里的开销和孩子上学没有钱了。”母亲这样想着，心动了，她决定要试一试。 ③想干就干，母亲下定决心后，便用心去田间地头观察学习别人栽种花椒树的经验。她虽然不识一个字，但通过给别人帮忙干活，掌握了一定的栽树、剪枝及管理的方法。懂得种植常识后，母亲栽种花椒树的信心就更足，意志也更加坚定了。 ④经过慎重考虑之后，母亲第一次买回了50棵花椒树幼苗。母亲开始栽小树苗了。每天天不亮，母亲带着一整天要吃的馒头，提着两大塑料桶水，带着当天要栽的树苗、草木灰肥料等，步行三公里多的平路，然后再沿着不到一米宽的狭窄的陡坡走一公里多到地里。她目测好株距行距，然后给每一棵树挖大坑、施肥、喷草木灰液、接下来放树苗、填土，浇水，最后再盖上一层浮土，这些工序完成了，她再接着栽下一棵。整整一个多月，母亲就这样如同着了魔似的出入于深沟里。看着自己亲手栽的小树渐渐长出嫩嫩的绿芽，母亲感到无比的轻松和自在，骄傲之情溢于言表。 ⑤对这些树苗，母亲如同呵护一个婴儿般，投入了自己无限的关爱之情！看到小树苗长势喜人，母亲的心劲更大了。第二年秋天，母亲又买回第二批树苗，将能栽树的沟沟垄垄、坎坎涧涧、崖顶堑底等地方全部栽满树。她对花椒树充满了希望，也对未来充满了希望。 ⑥第三年，花椒进入挂果期。从发新牙、抽新枝、长新叶、到分枝、修剪、打药等，母亲白天几乎没有离开过沟地。“修剪时，要剪掉交叉枝、细弱枝和重踏枝，然后给修剪后的长条树枝吊上小石头，用绳子牵引好，这样花椒就会结得多。”母亲在电话里告诉我她忙碌的一天，掩饰不住内心的喜悦。我笑着夸奖她：“妈，你比专业的农业技术员还专业。”“你妈什么都不懂，但会看，看过人家怎么做就用心记。”母亲笑着回答到。 ⑦功夫不负有心人。三年的辛劳换来的是丰硕的果实。花椒成熟时，正值八月酷暑。看着花椒叶绿油油的，花椒粒由绿转红，一颗颗饱满欲破，一串串红艳照人，母亲喜上眉梢。她每天天不亮去摘花椒，带着干粮，正午顶着火辣辣的太阳，累了在大树下休息一阵，直到晚上才背着满满的大包花椒赶回家。我们都劝母亲不要那么拼命地干活，执拗的母亲根本听不进去，依然照干不误。 ⑧那年9月，母亲收获了她那几年自己独立种花椒所得的第一笔收入一千六百多元。这笔钱，在当时对于一个农家来说是一笔巨款。母亲在电话里兴奋地告诉我：“咱们家多少年来都没有这么多的收入了，今年刚挂果就见了1663元，明年肯定会比今年还要好。种好花椒，你弟弟以后就不用外出打工了，咱家以后的日子肯定不会比别人差。”拿到花椒变现后的钞票，母亲感到从未有过的开心。很快，村里开始大面积栽种花椒树，整个村庄掀起栽种花椒树的热潮。左邻右舍时常向我母亲讨经验，母亲非常高兴，把自己所知的东西毫无保留地告诉别人。母亲得到那么多人的敬重，加上沟里有了那么多人，母亲不再孤零零地一个人下地干活，她的干劲更大了，心情也更好了！以后的几年，母亲的花椒地连年好收成，她将自己所挣的钱花在了帮助弟弟盖房子，买车，买电视机及孙子外孙上学上。她乐此不疲，为自己能为孩子出一份力感到高兴。 ⑨这一年暑假，我回家去看望母亲，也顺便利用假期去帮母亲摘花椒。假期很短，但我却体验了摘花椒从未有过的辛苦和劳累，也感受到和母亲及家人在一起劳动的快乐与愉悦。 ⑩在炽热的阳光下，我们穿着长衣长裤忍受着高温的炙烤，同时还要面对花椒树上密密麻麻的尖刺。每一次伸手，都需小心翼翼，丝毫不敢马虎，否则手指就会被扎得生疼，甚至流血。更让人难以忍受的是，汗水落在脸颊上却不能用手去擦，因为满手的椒汁会使人的脸又辣又烫又痒，苦不堪言。用弟弟幽默的话说就是；“不摘花椒，就不知麻辣烫是什么滋味。体验过摘花椒的人，人生才能过得有滋有味！”母亲非常疼我，她怕我手指被扎伤，怕我平时很少干体力活一直干了十几天身体吃不消，怕我晒黑后返回到学校让学生笑话，怕我提着重重的花椒包爬山会累着，我笑着告诉她：“老妈是天不怕地不怕的人，你的儿女能怕吗？凡是老妈能吃的苦，你的儿女也能吃；凡是老妈能做到的，你的儿女都能做到。”听了我的话，母亲笑得合不拢嘴。 ⑪日复一日，年复一年，母亲一直都在花椒地里劳作着。从每一棵花椒树的栽种、施肥、修剪到花椒的采摘，母亲从来没有停止过对每一棵树细心的呵护。母亲对于花椒之情不亚于对待自己的孩子，她喜欢它，深爱它，为它倾注了大量的心血和汗水。她亲手载种的每一棵树，都有她爱抚过的痕迹。 ⑫那些花椒以及花椒背后的故事，是一部浸着母亲辛劳、汗水和希望的史诗。这部史诗记录了母亲几十年艰难生活的历程；承载着母亲无数个日日夜夜辛苦的付出和期待；传递着母亲对子女及子孙后代无言无私的爱；蕴含着母亲面对困难勇于挑战顽强不屈的精神！这部史诗让我们在生活的旅途中能感受到家的味道和母爱的力量，让我们懂得只有通过自己的努力，才能换来生活的美好和富足。母亲的花椒情，是对儿女的情，是人世间最深最浓最炽热的情！ 31．请根据文章内容，将下面表格补充完整。 种植经历 母亲的心理或表现 观察学习，掌握种植常识 信心更足，意志更加坚定 长出嫩嫩的绿芽 ① 小树苗长势喜人 ② ③ 掩饰不住内心的喜悦 花椒成熟、采摘 ④ 第一笔收入 兴奋 32．第⑥和⑩段，在和“我”的两次对话中，母亲都在笑，对于母亲的这两次笑的原因，你分别是怎样理解的？ 33．结合语境，理解第⑩段加点词语“麻辣烫”的含义。 34．从修辞角度，赏析第⑫段画线句子的表达效果。 35．读完这篇文章，也许你会联想到两个词：无私、坚强。结合选文，选择一个词语谈谈你的理解和感受。 (23-24八下·河北唐山路北区·期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。 青城山小记 ①青城山的记忆，是清新的。 ②一进入都江堰，这里湿润的空气、洁净的街道、道路两旁葱茏的树、盛开的五颜六色的花，就给我们留下了美好的印象。 ③其实，青城山并不高，但它的清纯与朝气，却像情窦初开的少女，有些娇羞而又有些热情地欢迎着你。 ④也许已经到了初冬时节，通往青城山门的道路右侧，高大的银杏树上，缀满了金黄的叶片，也有随着山谷里的风吹下来的，地面的草丛上，一片金灿灿的。 ⑤“青城天下幽”，名不虚传。青城之幽确实是别的山无法比拟的。这里的树太多，林太密，谷太深，草太厚。植被保存之完好，绿色覆盖率之高估计都在全国名山中有一号！沿着木栈道，可以看到山溪潺潺，而密林里，鸟儿啾啾地叫着，偶尔，还能听到雨露滴下来的声音。 ⑥月城湖，应该是青城山的装饰。一座秀美的山，是离不开水的。月城湖并不大，但湖水却深不可测。而抬眼望去，除了游船，就是对面有些古朴、但错落有致的建筑。它们像飘在云里、雾里，让人有海市蜃楼的感觉。 ⑦坐着游船过去，就是青城山门了。 ⑧拾阶而上，你会发现这里的石阶都是青石做成的，它们虽然大小不一，却都有自己的脉络与纹路。也许登山的人太多了，很多石阶被磨得有了圆圆的凹槽。由此，你可以看出这座山的历史。 ⑨作为道教的发源地之一，青城山是一座有故事的山。黄帝曾在此筑坛拜师。东汉时，一个名叫张陵的人，在写完二十四道书两年后，到达青城山，在此结庐传道，创立了中国的本土宗教——道教，让青城山成为全国四大道教名山之首。 ⑩上清宫，位于青城山第一峰的半坡上。宫门“上清宫”三字，为蒋介石所写。它始建于西晋，现存建筑是清朝同治年间所建。宫内祀奉道教始祖李老君，有老子塑像及《道德经》五千言木刻，并有麻姑池、鸳鸯井等遗迹。 ⑪在继续登峰的路上，云雾愈发大了起来。不知是蒙蒙细雨，还是雾气凝结所致，石板路上湿漉漉的，有些雾岚就悬浮在半山腰和树林中，而摸摸头发，不知何时，已经沾湿。 ⑫老君阁，就在高台山峰顶，海拔1260米。最早，这里建有“呼应亭”，即站在此峰，“登高一呼，众山皆应”。而向山下眺望，层峦叠嶂隐约在薄雾里。柳松、枫树、塔松等，露出云端，犹如雾凇，此时此景，恰似人间仙境。这也是青城山被称为仙山的原因之一吧。 ⑬青城山是一座天然的氧吧。站在山顶，自由呼吸，清新的空气沁人心脾，让人顿有神清气爽之感。 ⑭下山时，我放慢脚步，再一次细细地感受着青城山的神秘与清幽。我喜欢爬山，因为生命本身就是一次攀登；我喜欢游览，我把生命当做一场旅行；我喜欢结伴而行，那是一次次携手与交流；我亦喜欢去做单身客，在未知的旅程中，义无反顾地勇敢前行。 ⑮我珍惜每一次攀援时的山岚伴随，亦留意下山时的起起落落。在每一次旅程中，我一次次充实着生命里美妙的时刻。 36．请结合文章内容，将下面作者的游踪补充完整，并说说作者运用了哪种常见的游记写作手法。 游踪：都江堰→ →上清宫→ →下山 游记写作手法： 37．请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段的划线句。 38．八年级下册语文课本中说“游记可以记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹”。请归纳文章第⑨⑩段内容并说说其作用。 39．文章结尾处说“在每一次旅程中，我一次次充实着生命里美妙的时刻”。结合自己生活中的一个例子，写出你对这句话的理解。 (23-24八下·河北任丘·期末) 阅读下面文字，完成下面小题。 严教授和他的葱油饼 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫【乙】严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ㉑“这样快？”严教授很意外。 ㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。 ㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉝我如此想他。 （选自《光明日报》原作有删改） 40．作者回忆了与严教授交往的几件往事，请概括其中的三件。 41．本文采用了怎样的叙述方式，有何好处？ 42．文章多次写到严教授“清澈的目光”有何作用？ 43．结合语境，赏析文中画线的句子。 （1）我像只迷失的土拨鼠。 （3）狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂。 44．本文语言颇有特点，请概括其中一个，并举例说明。 (23-24八下·河北承德兴隆县·期末) 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲头上的雪 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。（A）就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀栽好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。（C）因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风箱成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 45．“他带着满身风寒站在门外，全身都是雪”，它在文中的位置应该是( )。 46．请从修辞方法角度赏析下面的句子。 我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 47．“父亲头上的雪”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 48．文章结尾表达了作者怎样的情感？结合自己的生活经历，谈谈你受到的启发。 (23-24八下·河北秦皇岛昌黎县·期末) 阅读下面文字，回答小题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些．“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，喻的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 ⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。 49．本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。 （1）为读《封神演义》， ； （2）为读《青春之歌》， ； （3）为读《破晓记》， ； （4）为读《三家巷》， 。 50．“我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点？ 51．结合语境，根据要求品析下列句子。 （1）他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（从修辞的角度品析） （2）我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。（根据加点的词语，体会句子的含义） 52．短文写到了一位怎样的“二哥”？作者为什么要写他？ ( 32 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$