04 七年级上册 第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物(二)（Word练习）-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省济南市中考生物精练本

第一章　生物圈中的绿色植物(二) 1.(2024·滨州)将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后,移到光下照射3小时左右,摘下叶片甲和乙,经脱色、漂洗后滴加碘液,观察实验现象。该实验不能验证　 (D) 　　　　　　　　　　　　　　　 A.光是光合作用的条件 B.叶绿体是光合作用的场所 C.二氧化碳是光合作用的原料 D.氧气是光合作用的产物 2.(2024·云南)学习了光合作用后,某同学设计了如图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳,碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。下列叙述错误的是 (B) A.如图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象为丙组枝条生长最好,乙组其次,甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜,再置于如图装置一段时间,用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照,可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 3.(2024·济南槐荫一模)如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图,下列叙述错误的是 (　　) A.过程1只在白天进行,过程2只在晚上进行 B.①表示叶绿体,②表示线粒体 C.a表示二氧化碳,b表示有机物 D.过程1能帮助生物圈维持碳-氧平衡 4.(2024·枣庄)在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下,测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量,结果如图所示。下列有关光合作用和呼吸作用的分析,错误的是 (D) A.a点光照强度为0,此时植物只进行呼吸作用 B.光照强度由0到b,植物光合作用强度不断增强 C.c点以后,光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D.若长时间白天光照强度为b,则植物仍可以正常生长 5.(2024·苏州)种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中,塞紧瓶塞,测得两保温瓶内温度相同。一段时间后,再次测量甲、乙两个保温瓶内温度,结果如图所示。相关叙述错误的是 (C) A.保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用 B.萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子 C.乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用 D.种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 6.(2024·滨州)下列生产措施与生物学原理对应错误的是 (A) A.移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B.夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C.水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D.作物种植时“正其行,通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 7.(2023·滨州)如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。据图分析正确的是 (D) A.随着光照强度不断增加,光合作用持续增强 B.光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C.图中光照强度为f时,甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D.其他条件保持不变,若温度适度上升,a、b点位置会下移 8.(2024·聊城)了解植物光合作用和呼吸作用的情况,可以帮助提高作物产量。如图是玉米一天中生理过程变化的曲线图,下列分析合理的是 (A) A.曲线Ⅰ为光合作用,Ⅱ为呼吸作用 B.玉米在a、c点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用 C.比较a、p、c三点,p点积累的有机物最多 D.在b点玉米停止进行光合作用 9.(2024·临沂河东二模)中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的合成,同学们分析了其合成原理(如图),下列说法不合理的是 (D) A.装置中的“生产设备”模拟的是植物叶肉细胞中的叶绿体 B.绿色植物在进行该过程时,除淀粉外,还有一种副产品是氧气 C.人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助 D.该装置模拟植物进行的生理过程的实质是制造有机物,释放能量 10.(2024·济南高新一模)在“互联网+新农业应用”中,农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为农作物提供最佳的生长环境。如图一是大棚内甲植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图;图二是叶肉细胞示意图,16表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。请据图分析回答下列问题: (1)大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量,实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于　　　　　。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量,原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)图一中,B点时植物光合作用的强度　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用的强度,此时叶肉细胞内发生的生理过程,对应的是图二中的　　　　(填数字)。在B点之后,叶肉细胞发生的生理过程对应的是图二中的　　　　(填数字)。  (3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响,农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组,都提供适宜的光照,每天中午12:30测定各组植物二氧化碳的吸收量,确定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相对值”表示)。实验处理及结果如表所示。 组别 1组 2组 3组 4组 5组 实验 处理 温度(℃) 36 36 36 31 25 相对 湿度(%) 17 27 52 52 52 实验 结果 光合作 用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 ①上述实验中的　　　　组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是当其他条件相同时,一定范围内,　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  ②通过上述实验可以推测,中午时,对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是　　　　。  11.(2023·滨州)我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说,即通过植树造林、节能减排等措施,来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。 (1)兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中,内置缓冲液(缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定)。从零时开始持续密封24小时,测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成图甲。据图分析可知,天竺葵体内积累有机物最多的点是　E　(填字母)。BE段氧气浓度持续上升的原因是　　　　　。  (2)为了探究天竺葵幼苗的生理活动,兴趣小组的同学设计了图乙所示的实验装置(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。若关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红墨水滴会向　左　移动,原因是　  　。  (3)兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜,目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。再将天竺葵移到阳光下,照射一段时间后取下叶片,脱色后滴加碘液,观察到的实验现象是叶片变成蓝色,说明　淀粉是光合作用的产物　。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件,实验设计有一处明显不足,请指出:　  　。  (4)为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标,作为一名中学生力所能及的做法是  　(至少答出两条)。  12.(2023·济南市中三模)【生命观念、科学思维】某生物小组在研究绿色植物的生理活动时进行了一系列实验。图一表示光合作用示意图,图二是绘制的叶片横切面示意图,图三是24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图,图四是叶肉细胞中吸收或释放气体的过程示意图。请据图回答: (1)图一中能量的转化过程为  　。  (2)图一中③是　水　,通过图二④中的　导管(或输导组织)　运输。图二中①和②细胞内都有的能量转换器是图四中的[B]　线粒体　　　。  (3)借助高倍物镜进一步观察叶片横切面,能看到②细胞中的叶绿体在移动,这是因为叶肉细胞中的　细胞质　在流动。  (4)分析图三可知,植物叶片有机物积累最快的点是曲线上的　d　点;理论上讲,在g点时检测不到图四中箭头　①②③④　(填序号)表示的过程;当图四只有过程③④时,对应图三中的时间段是　06,1824　　　(填数字)。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章　生物圈中的绿色植物(二) 1.D 2.B　解析:丙组中碳酸氢钠溶液可向装置中释放二氧化碳,乙组中氢氧化钠溶液可吸收装置中的二氧化碳(装置中二氧化碳含量为0),甲装置中清水不影响二氧化碳含量,三组装置中二氧化碳含量丙组>甲组>乙组,故丙组枝条生长最好,甲组其次,乙组最差,B错误。 3.A　4.D　5.C　6.A 7.D　解析:由题图曲线可知,在一定范围内随着光照强度不断增加,光合作用不断增强,但达到一定程度时,光合作用强度不再随之变化,A错误。题图曲线只能看出光合作用受光照强度的影响,B错误。图中光照强度为f时,甲、乙两种植物的净光合作用强度相等,C错误。 8.A　9.D 10.(1)蒸腾作用　提高二氧化碳浓度,提高农作物的光合作用　(2)等于　5、6　1、2、5、6　 (3)1、2、3　相对湿度越大,光合作用速率越高　相对湿度 11.(1)E　光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气 (2)左　黑暗环境中天竺葵进行呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳,二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,关闭阀门的情况下,瓶内气压减小,导致玻璃管中的红墨水滴向左移动　(3)将叶片中原有的淀粉运走耗尽　淀粉是光合作用的产物　缺乏对照组　(4)节约水电,绿色出行,少用或不用一次性餐具等 12.(1)光能转化为化学能贮存在有机物中 (2)水　导管(或输导组织)　B线粒体 (3)细胞质　(4)d　①②③④　06,1824 学科网（北京）股份有限公司 $$