综合与实践：数学连环画（教学课件）数学苏教版一年级下册（新教材）

小学数学·一年级（下）·苏教版 综合与实践：数学连环画 通过创作数学连环画，加深对数学知识的理解与运用，培养观察能力、逻辑思维能力和创新能力。 结合生活实际与数学知识，创作主题明确、情节连贯的数学连环画，准确呈现数学问题及解决过程。 感受数学与艺术、生活的紧密联系，培养主动探索和合作交流的意识，提升数学学习自信心与成就感。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 有序组织画面与文字，避免信息混乱；提升学生用简洁、准确的数学语言表达问题和解决思路的能力，在艺术创作中凸显数学思维的逻辑性与严谨性。 将数学知识与生活场景相结合，合理构思数学连环画内容，清晰呈现数学问题及解决方法，确保画面与文字表达准确、连贯。 创作过程中，梳理数学信息、构建问题解决框架，锻炼逻辑推理与数学建模能力；将数学知识以图画形式呈现，发展直观想象与空间观念。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 你喜欢看连环画吗？你能说出他们的名字吗。 知识链接 knowledge link 5 下面的连环画讲了一个什么故事？在这个故事中，你能找到哪些数学信息？ 知识链接 knowledge link 6 姐妹两人和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶的故事。 8，79，23，38 都是我们已经认识的数。 知识链接 knowledge link 7 探究新知 explore 探索生活中的数学故事 学习任务一 你在生活中经历过哪些与数学有关的事情？ 我用三角形、圆、正方形拼成了小狗和房子。 去外婆家摘桃，我摘了 18个，爸爸摘了30个。 我买一个皮球，付了 50元，找回12元。 我和妈妈比赛，看谁一把抓出的花生米最接近20粒。 探究新知 presentation 10 分组活动： 1.从自己经历过的与数学有关的事情中，选出印象最深的和同学交流，并说说其中的数学知识。 2.要求每个学生都要发言，其他同学认真倾听，并可以提问或补充。 探究新知 presentation 11 如果把你的数学故事画成连环画，可以怎样做？ 探究新知 presentation 12 想要画好一幅数学故事连环画是不容易的，我们要多方面考虑，比如要突出故事中的数学元素，画面要生动形象、情节连贯，人物对话要简洁明了等，这样才能使连环画更加完整。 活动小结： 探究新知 presentation 13 画出数学故事 学习任务二 下面是董明成画的数学故事。看一看，想一想，你有什么建议？ 图中有两个小朋友在跳绳，小女孩跳了48下，小男孩跳了30下。 提出的数学问题 探究新知 presentation 15 下面是董明成画的数学故事。看一看，想一想，你有什么建议？ 董明成要给图中的小朋友标上名字。 小丽 小强 探究新知 presentation 16 下面是王志伟画的数学故事。看一看，想一想，你有什么建议？ 从不同方向看到的老虎不一样。 生活里还有什么东西从不同方向看不一样呀？ 探究新知 presentation 17 下面是王志伟画的数学故事。看一看，想一想，你有什么建议？ 王志伟要给画的数学故事起个名字就更好了！ 王志伟画的数学故事可以叫“看到的不一样”。 探究新知 presentation 18 试着画出你的数学故事，画好后互相看一看，提出修改建议。 大胆发挥想象，用丰富色彩和多样图案让画面更生动，注意画面整洁、色彩搭配。 探究新知 presentation 19 班级故事会 学习任务三 20 和同学讲讲你画的数学故事。 同学讲的数学故事中有哪些数学信息和问题？你会解决这些问题吗？ 探究新知 presentation 21 和同学讲讲你画的数学故事。 有一天我买了一个书包50元，一支铅笔2元，一共花了52元。抽奖有一等奖、二等奖、三等奖，一等奖只有1个，二等奖有5个，三等奖有10个。 购物抽奖的故事中，用到学过的加法。 我感觉不大可能抽中一等奖，原因是一等奖最少，很难抽到。 探究新知 presentation 22 试着画出你的数学故事，画好后互相看一看，提出修改建议。 我的数学故事名字叫“整理我的小书橱”，我有10本故事书，5本漫画书，我把它们分开摆放。还按照书的大小，大的放一层，小的放一层。 这里是按照什么标准分类呀？ 按书的大小来分类的。 探究新知 presentation 23 试着画出你的数学故事，画好后互相看一看，提出修改建议。 我的数学故事名字叫“整理我的小书橱”，我有10本故事书，5本漫画书，我把它们分开摆放。还按照书的大小，大的放一层，小的放一层。 还能怎么分类呢？ 整理书橱的故事中，还可以按图书的种类分类。 探究新知 presentation 24 把大家画的数学故事贴在教室里，评选出你心中的最佳作品。 观看过程中，请小朋友们仔细观察画面内容、数学问题呈现等，轻声交流初步感受，但要保持秩序。 活动要求： 探究新知 presentation 25 通过这次活动，大家都有哪些收获？ 小 提 示 可以从学到的数学知识、画画本领，还有和同学交流这些方面想想。 探究新知 presentation 26 达标检测 reach the standard 1.你能根据这个连环画讲出数学故事吗？ 达标检测 practice 2.根据连环画中的数学信息，你能提出一个数学问题并解答？ 已经运走了20个。 还剩多少个大萝卜？ 36－20=16（个） 答：还剩16个大萝卜。 达标检测 practice 3. 讲讲图中的故事，并解决问题。 14－9=5（个） 答：有5个没套中。 达标检测 practice 4.讲讲下面连环画中的故事，找找知道的数学信息和问题，并尝试解答。 解决的问题： 地里还剩几根胡萝卜？ 15－5－7=3（根） 答：地里还剩3根胡萝卜。 探究新知 presentation 31 5.填一填。 小猴子看到的是（ ）， 小兔子看到的是（ ）， 梅花鹿看到的是（ ）。 ③ ② ① 探究新知 presentation 32 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 34 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 35 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$