3.3服务业的区位选择教学设计2024-2025学年湘教版高中地理（2019）必修二
3.3.《服务业的区位选择》教学设计
【教材分析】
本节内容是新课标下湘教版地理必修二第三章产业区位选择的第三节服务业的区位选择。本节教材理论与实例相结合展示了现代服务业的区位选择，服务业在国民中的作用和地位越来越高，教材采用案例和学生生活中亲身经历的“网购流程”、“世界500强企业总部分布”、“O2O电子商务模式”等案例分析各个因素对区位选择的影响。本节课提出了新的概念服务业又是产业活动的重要区位条件。所以这节内容在第三章的内容中处在一个收官的位置，主要是让学生子在接受新的概念的同时对前面学习的内容的应用。
【核心素养目标】
1.熟悉生活中的服务业行业，能根据服务业的概念和类型对具体的行业进行准确归类。（综合思维，地理实践力）
2.借助典型案例分析服务业的区位选择，结合自身生活经验以及“视频案例”，说明信息技术融合下的生活性服务业的区位选择变化。（人地协调观）
【教学重点】
1.服务业的概念和分类以及服务业的具体行业。
2.服务业的区位选择及变化。
【教学难点】服务业的区位选择灵活性强，不同的服务业其影响的区位因素差异较大，如何归纳影响服务业的区位因素，及信息技术下服务业的区位因素的变化。
【教学方法】问题导向、案例分析
【教学课时】第1课时
【教学用具】多媒体
【教学过程】
教学 内容 | 教师活动
| 学生活动 | 教学设计 目的 |
一、 服务业基础知 识 | 1.服务业概念 指导学生阅读课本，自主学习服务业基本概念、分类和特点。 提问：服务业概念。从概念上区分服务业与第三产业。 服务业：指生产服务产品和提供服务的经济部门或企业的集合。 服务业作用：大量容纳劳动力，有助于提高人民物质生活的水平，在国民经济各部 | 学生阅读教材，完 成学案。学生回答 | 培养学生阅读能力和自主学习能力。通过提问，检查 学生自主学习成果。 |
学科网（北京）股份有限公司
| 门中起到连接和协调的作用。
|
|
|
2.服务业分类 | 问题：视频中的人们除了种洋芋、葡萄和酿酒，还从事了哪些活动？ 前面的课程我们学习了农业和工业，视频中的活动柜属于哪类产业呢？ 板书：三次产业划分和服务业的分类 总结：服务业和第三产业的异同 | 学生回答 | 联系影片 内容，深 化对概念 理解，学 生可以学 以致用。 |
3.服务 业特点 | 提问：不同的服务业有哪些特点呢？ 那这些服务业哪个是与我们日常生活最密切相关的呢？接下来我们来了解一下生活性服务业具体包括哪些行业： 板书：生活性服务业具体的行业分类（举例文化产业、体育产业、健康服务业、上门服务类及到店消费类） 过渡：同学们思考一下，如果你要开一个说过点或者饭店，你应该选择在哪里开？ | 学生回答 生产性服务业： 生产性服务业是指主要为生产、商务等活动提供服务的行业，包括物流、金融、信息、商务、科技服务等。 生活性服务业： 生活性服务业是指直接向居民提供物质和精神生活消费产品及服务的行业，主要满足消费者的各种生活需求，包括批发零售、住宿餐饮、房地产、文化娱乐等。 公共服务业： 公共服务业是指政府或公共组织为服务社会大众而提供的产品或服务，包括教育、卫生、公共管理、社会保障。
| 培养学生 概括能力 及联系生 活实际的 能力 |
二、影响服务 业的区位因素 | 探究一：服务业的区位选择—以商业为例 教师视频材料：提出问题：视频中“水花姐”去镇上开超市，为什么？ 学生回答 提出问题：假如给你足够的启动资金让你去宁夏地区投资，你想投资哪个行业？为什么？ |
学生小组 合作探究 学生回答 观看 观看 学生独立思考、回答 | 用图文和 相关的数 据帮助学 生直观理 解影响服 务业的因 素，培养 |
学科网（北京）股份有限公司