第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神上课课件2024－2025学年沪科版八年级物理下册

仔细听，这是来自宇宙的声音。是外星文明在和我们交流吗？这其实是脉冲星发出的信号，经过处理后变成了现在听到的声音。时至今日我们已经在空中发现了两千多颗脉冲星。关于脉冲星的作用，我们稍后再来解答。先来看看寻找脉冲星的设备。脉冲星的发现得益于射电望远镜的发展，耗资11.49亿，历时26年。坐落在我国贵州省平塘县大窝凼的中国天眼，是目前世界上最大的单口径射电望远镜。它的全称是500米口径球面射电望远镜，简称fast射电望远镜，是通过接收来自宇宙的电磁波来探索宇宙的。来自宇宙的电磁波平行射入地球，碰到望远镜的抛物形状的反射面反射，然后聚焦到接收器，接收器通过收集到的信号来观测宇宙。望远镜的反射面越大，接收的信息就越多，也就越灵敏。Fast建立的基石来自于一个数字0.47米。来自宇宙的电磁波只有通过抛物面反射后才能聚焦到这个抛物面，和基准球面有一定的偏差距离。经过计算，一个口径500米的球面只要选择合适的胶笔，只需要让底部移动0.47米，就可以得到一个300米的抛物面，也就是说，先建立一个基准球面，然后根据需要调整形状，我们就可以观测天空任意一个点位，有了想法就可以开始设计了。想要建设大型射电天文望远镜，首先要找到合适的位置。地处贵州省平塘县的大窝凼，仿佛是上天为fast量身定制的场地。大窝凼是个天然的深坑，这里远离城市，避免了来自手机、电脑等电子设备发出的电磁波的干扰，让本来宇宙中就很微弱的电磁波能够顺利被识别。由流水冲击而成的喀斯特地貌不容易积水，这里也从未发生过重大自然灾害，保证了望远镜的安全。但优越的地理位置也带来了更严峻的问题，fast由6座百米高塔和一圈环梁结构支撑，在平地建立一个桥梁可能只需要花上几个月的时间。然而在大窝道，大型设备无法进入所有塔基的深坑，都需要采用人工挖孔桩施工方法，最深的钻孔深度有38米，十几层楼高坑上一颗小石头的坠落，都可能是性命攸关的问题。但这还仅仅是开始。环梁结构安装完成后，开始搭建面积25万平方米的反射面。First巨大的反射面由4450块、重约450斤的面板组成，每块面板都由100.3块形的小面板组合而成，需要先在地面将小面板组装好，再运送到档里安装。为了减轻重量以及保证望远镜不积水，每块面板上布满了小孔。这个小孔透光透水，但不透波。来自宇宙的电磁波波长较长，不会穿过小孔，能够顺利反射到馈源舱的接收器上。每块面板由三根钢索牵引，总计8895根长短不一的钢索，这八千多根特制的钢索就是fast变形的关键。钢索拉伸带动面板移动，形成位置和面形准确的抛物面。最后是馈源舱的安装。馈源舱是信号的接收端，重达30吨，由六根钢索悬挂在140米的高空，可以配合反射面的调整，在206米的范围内进行移动，误差仅为10毫米。2020年1月11日，fast通过验收开始工作，截止到目前，已经发现超过500颗脉冲星，脉冲星常被誉为宇宙中的灯塔，它们的密度非常大，自转速度极快，一颗方糖大小的脉冲星就能达到上亿吨，最快每秒可自转708圈，在自转的同时，极还会向外发出电磁辐射，当电磁辐射指向地球时，就可以被观察到，收集到的信号一闪一闪的，就像海上的灯塔一样。另外，脉冲星靠消耗自转能而弥补辐射出去的能量，因而自转会逐渐放慢，但这种变慢非常缓慢。目前最精准的脉冲星每一年误差小于一秒，信号周期的精确度能够超过现今最准确的时钟原始风，这是脉冲星有望成为宇宙中灯塔的一个重要原因。除此之外，航天器还可以根据接收脉冲星信号的时间来判断自己所处位置，同一个脉冲信号距离脉冲星越近的位置就能越早的接收到，而这两点也许可以让星际旅行成为可能。除了对脉冲星的观测外，fast还可以观测宇宙中中性星的分布，研究宇宙大尺度物理学，以探索宇宙起源和演化，搜索可能的星际通讯信号，搜寻外星文明等等。从落成到运行，中国天眼不断实现追赶超越、领先未来。中国天眼将助力我国科技强国之路走得更加坚实，为人类认识宇宙探索外太空奥秘做出中国贡献。 中国天眼全民500米口径球面射电望远镜是目前世界最灵敏、最大单口径的射电望远镜，南仁东是这个巨型望远镜的总工程师兼首席科学家。20世纪末，美国拥有350米口径射电望远镜，我国最大口径仅25米。1994年，南仁东放弃国外高薪回国，开始研究属于中国的超级望远镜。14年选址，他观察了上千张卫星地图，走遍贵州大山里上百个大窝道。他带领团队研发出超国家标准2.5倍的带疲劳钢索，成功应用世界跨度最大、精度最高的索网结构。别人都有自己的大设备，我们没有我挺想试一试。从选址论证到设计建设，南仁东燃尽了最后二十多年的人生。2017年9月15日，南仁东赫然尝试。同年10月，天眼捕获首批脉冲星信号，实现我国该领域零的突破。2018年，一颗编号为79694的小行星被正式命名，从此天上多了颗南仁东星用尽半生做一件事，用科学魂浇筑大国重器，了不起的南仁东向他致敬。 我说外国人能能搞的，难道中国人不能搞？比中国人比他们矮一截。我那个时候正憋着一肚子气，中国人怎么不行？谁也没见到过导弹什么样子。这第一个就是从上面牵着用上导弹改变的课，他讲了一句话，我觉得记忆很深。他说搞导弹不是靠一两个科学家，要靠一大批有理论基础的，又有实践一的一个大的年轻的队伍。所以我来给你们上这个课。健身投资非常坚持，一定要成立中体部。所以总体部就是任何一个大型工程作为顶层设计。只有这样自己的队伍培养起来了，你得通过纺织有了经验了，这是能独立自主的开始研。导弹起飞了，垂直上升，春雷般的巨响冲向地面。中央很明确，只要上得去、抓得住、看得见、听得着。真正结束了以后，我压力太大。当年给总理汇报，总理就问了我一句话，就是东方红你请上天以后，那东方红乐曲会不会变调，会不会乱唱？能保证情况。我说我能想到的地面能做的实验我都做过了，都没有问题。要什么目标明白，坚持普通目标明白。这天晚上，我们成功地发射了第一颗忍者卫星上天。 沪科版·八年级物理下册 授课老师：王老师 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 课堂教学展示 本节要点 了解我国“两弹一星”的成就，知道我国科学家的杰出贡献和爱国情怀，能为他们的勇于奉献的精神所感动，具有探索大自然的执着追求，具有科技强国的责任感和使命感。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 课堂教学展示 新课导入 今天，我国科技事业取得举世瞩目的成绩，向世界彰显了一代又一代中国科学家的精神气质。 那么，我国科学家身上蕴藏了哪些优秀的科学精神呢? 【点击播放视频】 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 课堂教学展示 进行新课 知识点1 科学家有祖国 新中国成立初期，科技事业百废待兴，一批科学家义无反顾地投入祖国建设中，他们用行动体现了“科学无国界，科学家有祖国”的家国情怀。 钱学森 邓稼先 赵忠尧 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 钱学森(1911-2009)即便受到重重阻挠，仍不改初心，坚持回国效力。他凭借力学、系统科学、航天技术等领域的丰富知识，为我国“两弹一星”事业作出了杰出贡献。 “我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。” 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 邓稼先(1924-1986)为新中国核事业隐姓埋名 28年，带领团队成功研制了中国第一颗原子弹和第一颗氢弹，被誉为中国的“两弹元勋”。 “做好了这件事，这一生就过得很有意义，就是为它死了也值得!” 点击图片观看 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 “一生经历许多坎坷，唯一希望的就是祖国繁荣昌盛，科学发达。” 赵忠尧(1902-1998) 不仅在核物理研究领域取得突出成就，还十分关注核物理教育工作，为我国核物理科学事业的发展、为培养核物理科学人才作出了重要贡献。 点击图片观看 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 知识点2 执着追求，勇于奉献 近年来，我国科技事业迅猛发展，这离不开科学家们执着追求、勇于奉献的精神品质。 南仁东 黄旭华 北斗卫星团队 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 南仁东(1945-2017)以总工程师的身份带领团队自主研发，创造设计，精进工艺，建成现今世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜“中国天眼”。 “如果天眼有一点瑕疵，我们对不起国家。” 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 科学书屋 “中国天眼”不容有瑕疵 【点击图片播放视频】 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 为让中国拥有自己的卫星导航系统，我国科学家攻克160余项技术难关，耗时26年建设北斗卫星导航系统，在覆盖度、精准度、智能化等方面取得了重大突破。 “有一天，我们也会老，但是中国的北斗事业永远年轻，我们把青春献给北斗，这一生都做北斗人！” 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 黄旭华(1926- )成功研制了我国第一代核潜艇，是我国核潜艇事业的先驱者和奠基人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。 “当祖国需要我冲锋陷阵的时候，我就一次流光自己的血；当祖国需要我一滴一滴地流血的时候，我就一滴一滴地流！” 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 知识点3 探索自然，始于志趣 自古以来，科学家们的志趣常常是他们追求真理、潜心研究的动力之源。 张衡 郭守敬 孙家栋 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 东汉科学家张衡(78-139)幼时曾痴迷观星而彻夜不睡，后来提出了“浑天说”，改良了浑天仪，为我国古代天文学的发展作出了重要贡献。 元天文学家郭守敬(1231-1316)少年时曾动手制作浑天仪来观测天文，为官期间主持了众多天文观测项目，参与了《授时历》的编制，为我国古代天文学的发展作出了不可磨灭的贡献。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 我国当代航天技术领域的科学家孙家栋(1929- )从小立志投身科技事业来报效祖国，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献，践行科学报国的志向。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 长江后浪推前浪，在这些科学家的基础上，新时代的年轻人也会有探索自然的执着追求，为中华民族伟大复兴、为全人类的发展作出自己应有的贡献。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 1.他是我国第一代核潜艇总设计师，被称为“中国核潜艇之父”他潜心技术攻关，为国家利益隐姓埋名三十年，为核潜艇研制和跨越式发展作出巨大贡献，获 2019 年度“共和国勋章”和“国家最高科学技术奖”他是著名的科学家（ ） A.赵忠尧 B.钱学森 C.邓稼先 D.黄旭华 D 课堂教学展示 随堂练习 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 2.了解邓稼先、南仁东、孙家栋等科学家的杰出贡献，他们身上分别体现了哪些科学精神？完成一篇相关的论文。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 3.以论文、诗歌、散文、独幕话剧或舞蹈等方式，创作歌颂我国科学家的爱国情怀及科学精神的作品。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 4.查阅资料，了解我国还有哪些杰出科学家为国家发展、民族强盛作出了卓越贡献。完成一篇相关论文，弘扬我国科学家的科学精神。 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 课堂教学展示 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后反馈总结 布置作业 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 感谢聆听 沪科版八年级物理下册 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 教案 一、教学目标 知识与技能 了解我国“两弹一星”、中国天眼、北斗卫星导航系统、核潜艇等科技成就。 知道钱学森、邓稼先、赵忠尧、南仁东、黄旭华等科学家的杰出贡献和爱国情怀。 过程与方法 通过查阅资料、观看视频、小组讨论等方式，提升信息收集、处理和表达能力。 学会从科学家的经历中提炼科学精神，并能联系实际生活。 情感态度与价值观 感受科学家勇于奉献、执着追求的精神，增强科技强国的责任感和使命感。 激发对科学探索的兴趣，培养科学报国的志向。 二、教学重点与难点 重点： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵（家国情怀、执着追求、勇于奉献等）。 难点： 如何将科学家精神与学生的实际生活和学习相结合，激发其内在动力。 三、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 问题引入： 提问：“提到科学家，你会想到谁？他们身上有哪些让你敬佩的品质？” 播放“中国科学家精神”短视频，展示钱学森、邓稼先等科学家的照片和名言，引发学生思考。 2. 新课讲授（25分钟） （1）科学家有祖国 钱学森： 事迹：冲破重重阻力回国，为我国“两弹一星”事业作出杰出贡献。 精神：科学无国界，但科学家有祖国。 邓稼先： 事迹：隐姓埋名28年，带领团队成功研制中国第一颗原子弹和氢弹。 精神：为国家利益默默奉献，无怨无悔。 赵忠尧： 事迹：多次远赴重洋学习，弥补我国核技术研究短板，关注核物理教育。 精神：为科学事业和人才培养倾尽全力。 （2）执着追求，勇于奉献 南仁东： 事迹：提出“中国天眼”构想，带领团队建成世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。 精神：毕生追求科学真理，精益求精。 黄旭华： 事迹：成功研制我国第一代核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。 精神：不顾安危，亲自登艇深潜试验，潜心技术攻关。 （3）探索自然，始于志趣 古代科学家： 张衡：幼时痴迷观星，改良浑天仪，提出“浑天说”。 郭守敬：少年时制作浑天仪，主持众多天文观测项目，编制《授时历》。 当代科学家： 孙家栋：从小立志投身科技事业，长大后在飞机、导弹、卫星等多个领域作出贡献。 3. 小组讨论与分享（10分钟） 讨论话题： “支撑科学家不断攀登科学高峰的动力是什么？” “作为新时代的中学生，我们应该如何学习科学家精神？” 分享交流： 每组选派代表发言，分享讨论成果。 教师点评，总结科学家精神的内涵和价值。 4. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。 科学家精神的内涵：家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理等。 情感升华： 鼓励学生在学习和生活中践行科学家精神，为科技强国贡献力量。 5. 作业布置 基础题： 撰写一篇短文，介绍你敬佩的一位科学家及其精神品质。 制作一份手抄报，展示我国科学家的成就和科学家精神。 拓展题： 采访身边的科技工作者或查阅资料，了解他们的工作经历和科学精神。 结合自身实际，制定一份“学习科学家精神”的行动计划。 四、板书设计 第十二章 小粒子与大宇宙 第四节 跨学科：弘扬科学家精神 1. 科学家有祖国 - 钱学森：“两弹一星” - 邓稼先：“两弹元勋” - 赵忠尧：核物理研究 2. 执着追求，勇于奉献 - 南仁东：“中国天眼” - 黄旭华：“中国核潜艇之父” 3. 探索自然，始于志趣 - 张衡、郭守敬：古代天文学 - 孙家栋：当代航天技术 4. 科学家精神 - 家国情怀、执着追求、勇于奉献、探索真理 五、教学反思 成功之处：通过具体事例和小组讨论，学生深刻理解了科学家精神的内涵，增强了科技强国的责任感。 改进方向：可以增加更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地体验科学家的心路历程。 六、教学资源 视频：钱学森、邓稼先等科学家的纪录片片段，“中国天眼”建设纪录片。 图片：科学家照片、科技成就图片。 阅读材料：科学家传记、科普文章。 Lavf61.1.100 Lavf61.1.100 Lavf61.7.100 $$我已出逃，感觉良好啊。 赵忠尧，人类历史上第一个观测到反物质现象的物理学家，我国原子核物理、中子物理加速器和宇宙学研究的先驱和奠基人。赵先生1902年6月27日出生于浙江省诸暨县，1920年考入南京高等师范学校，1925年毕业于东南大学，后受聘任教于清华大学。1927年赴美国加州理工学院学习，师从诺贝尔奖获得者罗伯特密里根。1929年发现硬伽马射线在重金属物质中的反常吸收现象，并进一步观察到伴随反常吸收的0.511兆电子伏的额外辐射，这本质上是正电子的产生与湮灭，赵忠尧先生是人类历史上第一个观测到反物质现象的物理学家。1931年秋，赵忠尧先生赴英国剑桥大学卡文迪许实验室与欧内斯特卢瑟福一起工作。同年底，赵忠尧回国后任清华大学物理系教授，开展伽马射线、人工放射性和中子物理的研究工作，并在国内首次开设核物理课程，组织建立中国第一个核物理实验室。1937年，抗日战争全面爆发，赵先生离开北平，先后在云南大学、西南联合大学和中央大学任教。1946年夏，作为中国代表观摩美国在太平洋比基尼群岛的原子弹事业，之后又赴美国麻省理工学院、加州理工学院等处开展核物理和鱼肉线方面的研究。赵先生从切身体会，深感要在国内开展核物理实验研究，一定要有一台加速器。在美期间，赵先生利用一切可以得到的资源，学习静电加速器技术，设计定制关键部件。1950年11月，赵先生冲破美国的重重阻碍，回到新建立的中华人民共和国。1950年回到祖国后，赵先生立刻领导了加速器的研制，从无到有，积累经验，培养干部。1955年，建成我国第一台70万电子伏质子静电加速器。以此为基础，在新生的指导与直接参与下，建设加速器核物理实验室，开展我国最早加速器核物理实验，培养了大批实验物理人才。1958年，赵忠尧先生任原子能研究所副所长，同年筹建中国科技技术大学原子核物理和原子核工程系，赵先生亲自担任首届系主任。1972年，赵先生参与高能物理研究所的筹建工作，担任副所长并主管实验物理部的工作。几代人为之奋斗的目标，在中国建造高能加速器已提上了议事日程。赵先生不顾年事已高，积极参加有关高能实验基地建设以及有关学术问题的讨论。1984年，北京正负电子对撞机工程破土动工。1988年，对撞成功，一批批科研成果陆续问世。这一切都凝聚了包括赵先生在内的老一辈科学家的心血，也是他们培养出来的一代代中青年科学家努力奋斗的结果。1998年5月28日，赵忠尧先生因病逝世，享年96岁。赵先生不仅将毕生的精力献给了科学研究，还为我国核科学教育事业贡献了毕生心血。作为一位培养大师的大师，赵忠尧先生治学严谨，鞠躬尽瘁，先后任教于清华大学、云南大学、西南联大、中央大学、中国科学技术大学等国内高校。他授业学生的名单足以让中国骄傲，让世界震撼。最早的华人诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、李政道，23位2弹一星元勋科学家中有多位是他教过的学生，青蓝相继，薪火相传。先生对于中国科学技术大学有着深厚的感情。1958年，科大成立，赵先生作为创办人之一，参与整体学科规划与建设。他根据我国对核科学人才的需要，创办了科大的第一系原子核物理和原子核工程系，即现在的物理学院近代物理系。先生担任近代物理系主任20载，对科大物理学科的发展贡献疏导。他精心挑选师资，具体落实课程设置、教学大纲和专业教材，亲自编写讲义并讲授原子核反应课程，并将1955年建成的加速器赠送学校，供教学实验和学生学习使用。他悉心培养了我国几代科技人才中许多人后来成为我国核物理研究和北京正负电子对撞机、合肥国家同步辐射实验室等国家大科学工程的开拓者与重要骨干。赵忠尧在回顾自己的人生时曾说，回想自己一生经历过许多坎坷，唯一希望的就是祖国繁荣昌盛、科学发达，我们已经尽了自己的力量，但国家尚未摆脱贫困与落后，尚需当今与后世无私的有为青年再接再厉，继续努力。 一定是救一个国家，也可以拌拌倒一个国家。上个世纪的60年代，计划的时候。我是人了。救治病人是我的天职，我不过作为一个吴孟超吧，太帅了。后来小文在他的回忆录上有什么样几句话？中国要研制核潜艇简直是异想天开。我们中国没有水平，也没有能力。难以掩饰的人，他们绝不能让中国好清单，并且派军舰带着核武器到我们进来了。是可忍孰不可忍。中国人都怎么不行？我说外国人能能搞的，难道中国人不能。搞和曾经一万年也要搞出来。老婆，咱们的原子弹来了。你愿意一辈子隐姓埋名吗？我答应过，愿意一辈子隐姓埋名。往下传不准问干什么，不准问到哪里去往下传，不准问干什么。不准问到哪里去。所有参加我们这个工作的三年来，罗密欧和家人有联系。我问他上哪去，他说不能说。我说去干什么不能说。他说这个家以后都靠你了。他说我的生命就献给将来要做这些工作的美国人。用了六年的时间，英国人用了五年，苏联人用了八年。我们没有八年的时间，两年都没有。我们没有别的窍门，就是用算盘打也要把它打出来。我们要把火箭吊上去，完美吊出来。我们就是用那种轱辘，脚用绳子给它绞下去。我们父辈来的时候，这个地方是荒无人烟。都说这个戈壁滩一场风从春刮到冬，一年四季都有风沙。在我们创造奇迹的事业上，真的有这一批信仰坚定，愿意为共和国国防事业付出终身的理想主义者。绕起来了。的吸什么吸盤。吸盘。弄完了。好，我知道1314赶紧休息。这是做人做的是蛮的，坐的比躺的好的。对，好啊。奇怪。我的压力来自病人的生命，我想没有想太多，我就想这个病人我想想办法把他救活，这是我最大的追求。你这个旗帜不能倒，这个精神不能退人活在一起有这个能力，有这个条件，为什么把这事情做到极致呢？我们都是中学生的。初一是吧？初一的小朋友到你们。 null两腰齐爆。1964年10月16日15时，巨大的蘑菇云从新疆罗布泊腾空而起，我国第一颗原子弹爆炸成功。借着原子弹成功的经验，在1967年我国又成功试验了第一颗氢弹，新中国从此在世界上挺起了脊梁。然而，没有人知道，这成功的背后，依靠的是一群无名英雄。他是国家秘密任务中的一员，隐姓埋名在大漠中工作了整整28年。任务初期，理论书籍匮乏，他就一句句给众人讲解，不分昼夜。有时候他站在黑板前就直接睡着了。当时计算数据的电脑只有一台，又是他领着众人用算盘打出了实验的正确数据。这28年里，他把孩子和多病的母亲全抛给了妻子一人。因工作的性质，他变得沉默寡言，但他的行动却永远是冲在最前。当氢弹实验出现问题，他阻止众人自己用双手捧起破碎的核弹，检查内脏受污染而出现，他却微笑着说平安无事。他就是中国的两弹元勋邓稼先。为了新中国的核事业，刚结婚五年、儿子还在蹒跚学步的他突然离家。他没有告诉妻子许路西自己要走多久，要去干啥，只是临行前匆匆带着一家死亡到照相馆留下了一张合影。再回来时，已是28年后了，消失半生的丈夫已成为一个白发苍苍、患有直肠癌晚期的病人，他终于再也不会走生命最后的时光。妻子史露西坐在病床前，握着他的手，邓稼先看着他说，假如生命终结后可以再生，我还是选择中国，选择核事业，选择。像邓稼先一样默默无闻为国奉献的科学家，还有钱学森、王淦昌、程开甲等等。干惊天动地事，做隐姓埋名，人数不尽的闪亮名字，把人民的天空点亮。