6.2 做核心思想理念的传承者 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第六课  传承核心思想理念

6.2  做核心思想理念的传承者

核心素养目标：

政治认同：体会中华优秀传统文化有强大的精神力量，认同中华文化，传承核心思想理念，坚定文化自信。

道德修养：感受中华优秀传统文化的魅力，体会核心思想理念的深度；树立自觉传承中华优秀文化核心思想理念的积极态度。

健全人格：理解中华优秀传统文化当中的核心思想理念，树立仁爱，正义，诚信等的优秀品质。

责任意识：通过加强对讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同的理解，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。

教学重难点：

教学重点：如何做核心思想理念的传承者。

教学难点：掌握传承核心思想理念的要求

课时安排：1课时

教学方法：

教法：谈话法、讲授法、情境教学法

学法：自主学习法、合作探究法、小组讨论法

上课流程：

一、导入新课，板书课题                       （1分钟）

复习导入，以价值观和社会主义核心价值观举例，帮助学生区分思想理念和核心思想理念的区别。引出本节课内容——6.2做核心思想理念的传承者。

二、出示核心素养目标和重难点                （1分钟）

三、出示自学指导                            （1分钟）

认真阅读课本第53--57页的内容，思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）

要求：①红笔写问题；  ②蓝笔标序号①②③等；

      ③黑笔画横线；  ④红笔圈关键词。

1.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？

2.中华优秀传统文化核心思想理念的内容？

3.如何做核心思想理念的传承者？

四、先学                                    （10分钟）

学生依据自学指导自主学习，教师通过提问检测学生学习效果。

五、后教                                    （10分钟）

探究一：核心思想理念是如何形成的？

活动一：以社会主义核心价值观举例。

【设计意图】通过举例，便于学生理解。

教师总结：具有主导性、根本性意义的是核心思想理念；并区分中华优秀传统文化、思想理念和核心思想理念三者之间的关系。

探究二：核心思想理念的内容以及各个内容所提出的具体要求和做法。

活动二：以人物和故事举例，分别帮助学生理解各个含义、要求和做法？。

【设计意图】一个知识点对应一个例子，便于学生理解。