精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市巨野县统编版四年级下册期中考试语文试卷

四年级语文期中试题 亲爱的同学们，欢迎踏上这场充满智慧与诗意的语文探险！今天，你们将化身“小小探索家”，走进融合科技光芒与自然灵动的奇妙世界—— 第一部分 积累与运用 读语段《乡村科技体验日》，完成练习。 周末，学校组织同学们到智慧农庄参观。农庄里，téng luó（ ）架下，智能机器人正mǐn jié（ ）地修剪枝叶。无人机在wū yán（ ）上空盘旋，监测作物生长。傍晚，大家围坐草坪，老师指着天空的fán xīng（ ），讲解星座知识。突然，一只biān fú（ ）掠过，小明的平板电脑收到一条消息：“请到3号区查看（kàn kān）护设备！”他兴奋地跑过去，发现设备运行率（lǜ shuài）极高。回程路上，月光méng lóng（ ），大家的心却被科技与自然的美好填满，倍感wèi jiè（ ）。 1. 根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 二、选择题 3. 下列选项中，加点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 澎湃（pài） 厌恶（wù） 绮丽（yǐ） 屏息（píng） B. 拂拭（fú） 挣扎（zhēng） 晕皱（yùn） 枝折花落（zhé） C 谷穗（suì） 执着（zhuó） 效率（lǜ） 宫廷（tíng） D. 徜徉（xiáng） 撵走（niǎn） 胆怯（què） 应和（hè） 4. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 徜徉 详细 分辩 开辟 迟钝 B. 刘览 稀稀蔬蔬 肿胀 激情澎湃 C. 空空如也 灯火辉煌 末期 预防 D. 隐形 不胜奇烦 断决 严峻 5. 下列句子中带点词语使用错误的一项是（ ） A. 这位歌手歌声甜美动听，真是百灵鸟啊！ B. 王叔叔工作踏实，是一名“老黄牛”式的好员工。 C. 班长就是我们的“领头羊”，我们以他为榜样，努力学习，积极奋进。 D. 明明头脑灵活，思维敏捷，像“变色龙”一样，做题正确率很高。 6. 依次填入横线上的字，正确的一项是哪一项？（ ） 趁着大好春光，到大自然中走一走吧！______着阳光，______过小溪，在山水间里留下自己______洒的身影，让落日的余______伴你归家。 A. 爆 涉 萧 辉 B. 曝 涉 潇 晖 C. 曝 涉 萧 晖 D. 曝 涉 潇 辉 7. 小文在学习有新含义的词汇，其中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 张叔叔一位潜水运动爱好者。小明逛航模论坛时，总是处于潜水状态。 B. 眼睛是心灵的窗口。珠海航展是展示中国科技现代化的窗口。 C. 我把作文本放在了房间的桌面上。哥哥从电脑桌面上找到了想要的文件。 D. 我把打印好的资料都放在一个蓝色的文件夹中。姐姐在电脑上建了个文件夹，把我们旅游时拍的照片都放了进去。 8. 按课文内容填空。 （1）诗中有童趣：辛弃疾笔下的儿童可爱顽皮：“______，溪头卧剥莲蓬”；杨万里笔下的儿童天真活泼：“____________，飞入菜花无处寻。”读到这一句，你仿佛看到________________________的情景。 （2）诗中有美景：“梅子金黄杏子肥，____________”描绘了初夏江南田园丰收景象。”“____________，犹有花枝俏”写出了冬日梅花的凌寒怒放之美；“桃花一簇开无主，____________？”描绘了春日江畔野桃盛开的烂漫景色。 四、综合实践题 活动一：诗歌知识我知道 9. 华兹华斯说过：诗是______的自然流露，它源于宁静中回忆起来的______。艾青的诗里有对绿特别的感受：刮的风是绿的，____________，流的水是绿的，____________；冰心奶奶的诗里有对大海的挚爱：大海啊！哪一颗星没有光？____________？哪一次我的思潮里没有你______？ 10. 小文将收集的诗歌按照主题归类，下列归类正确的是（ ） A. 《白桦》：赞颂母爱 B 《繁星（一五九）》：思念家乡 C. 《绿》：热爱自然 11. 班级想合编一本名家诗集，适合作为名家诗集名字的一项是______ A. 《成长的足迹》 B. 《诗海拾贝》 C. 《发明创造大比拼》 12. 仿写创作题 仿写诗句： 春天， 用新芽和绵绵的春雨， 还有暖暖的春风， 给人们带来， 无限的雀跃。 夏天， __________________， __________________， __________________， __________________。 活动2：科普作品我爱读 13. 本学期，我们学了许多优秀的科普作品，如李四光的____________、高士其的____________还有______写了《十万个为什么》。 14. 在干燥的日子里，（ ）的空气中的灰尘最少。 A. 室内 B. 海洋上空 C. 旷野和高原 15. 水为什么能灭火？（ ） A. 水的温度低一些 B. 火怕水 C. 水能隔绝空气，水不让空气接近燃烧的物体 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。（1）后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 16. 选文内容是围绕哪句话写的？请你用横线画出来。 17. 联系上下文解释下面的词语。 局促不安：_______________ 三板一眼：_______________ 18. 仔细体会句（1）中冒号的作用____________，再仿照句子完成下面的句子。 班长的确是个热心肠：__________ 19. 作者善于运用比较的方法来突出鹅的特点：用鹅的“______“与狗的“狂吠”进行比较，表现了鹅的叫声____________的特点；把鹅和______的步态进行比较，写出了鹅______的特点。 20. 丰子恺在描写白鹅时的语言特点是______（A．幽默风趣 B．艰涩难懂），你是从哪些关键语句中体会到作家的这一表达特点？请举一例分析。__________ 21. 读画波浪线的句子，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌，你认为对吗？说说你的观点。 ______________ 寓意美好的“危险”水果 ①柿子是土生土长的中国水果，果实成熟后是金黄色或者红色，看上去非常喜庆。因为柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。例如，一对柿子代表着“事事顺意”，一片柿子林代表着“万事如意”。 ②柿子的品种繁多，约有1000多种。从口感上可分为软柿和脆柿；从色泽上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿、乌柿等；从形状上又可分为圆柿、长柿、方柿、葫芦柿、牛心柿等。 ③有关柿子的食用禁忌有很多说法。例如，不能与螃蟹一起吃，不能空腹吃……这种寓意美好的水果，真有危险吗？ ④其实，这些说法都与柿子中的“单宁”有关。“单宁”会让蛋白质失去活性，螃蟹肉富含蛋白质，两者同时食用，螃蟹肉就会变得难以消化。这听起来似乎有些道理，但是实际上不同人的消化能力不同，多数情况下，同时吃柿子和螃蟹并不至于产生强烈的消化道反应。如果出现消化道病症，更可能是所吃的螃蟹不新鲜、不干净导致的。 ⑤空腹吃柿子有危险的说法也并非空穴来风。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石。一旦产生胃石，就需要求助医生了。 ⑥柿子的食用虽然有一定的禁忌，但它的营养价值很高。柿子含有丰富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白质、胡萝卜素……尤其是维生素C的含量与柑橘类水果相媲美。柿子富含矿物质钾，是苹果的近2倍。 ⑦读到这里，你了解这种寓意美好的“危险”水果了吗？ 22. 短文介绍了柿子的______、______、食用禁忌和______这四方面内容。 23. “每天食用一个柿子，不仅是口感上享受，更是一种对身体健康的投资。它能够改善皮肤、抗氧化、缓解便秘，并能在维持免疫功能方面发挥积极作用。”这个资料可以用来帮助理解短文的（ ） A. 第②自然段 B. 第④自然段 C. 第⑤自然段 D. 第⑥自然段 24. 第②自然段中的“约”能不能去掉？为什么？ ______________ 25. 小文早上起床后，发现桌上摆着几个红红的柿子，拿起来就要吃。读了这篇文章，你会对小文说些什么？ _______________ 26. 结合短文内容，请提出一个自己不明白的问题，并写出解决这个问题的方法。（至少写出两种方法） _______________ 27. 以下是水果维生素C含量排行榜： 鲜枣：243mg 番石榴：68mg 猕猴桃：62mg 山楂：53mg 柠檬：22mg 橘子：19mg ①联系短文，猜测一下柿子维生素C含量大概是______mg。 ②任选两种水果，用上作比较的方法，来介绍一下他们的维生素C含量情况。 ___________ 第三部分 表达与交流 28. 习作 科学家说“想象力比知识更重要”。如果让你成为小小发明家，设计一款能解决生活难题的智能鞋，你会怎么做呢？ 请你结合思维导图，以“______的鞋子”为题，完成一篇不少于350字的作文。（说清楚鞋子的功能和样子） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级语文期中试题 亲爱的同学们，欢迎踏上这场充满智慧与诗意的语文探险！今天，你们将化身“小小探索家”，走进融合科技光芒与自然灵动的奇妙世界—— 第一部分 积累与运用 读语段《乡村科技体验日》，完成练习。 周末，学校组织同学们到智慧农庄参观。农庄里，téng luó（ ）架下，智能机器人正mǐn jié（ ）地修剪枝叶。无人机在wū yán（ ）上空盘旋，监测作物生长。傍晚，大家围坐草坪，老师指着天空的fán xīng（ ），讲解星座知识。突然，一只biān fú（ ）掠过，小明的平板电脑收到一条消息：“请到3号区查看（kàn kān）护设备！”他兴奋地跑过去，发现设备运行率（lǜ shuài）极高。回程路上，月光méng lóng（ ），大家的心却被科技与自然的美好填满，倍感wèi jiè（ ）。 1. 根据语境和拼音在括号里写出相应的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 【答案】1. 藤萝 敏捷 屋檐 繁星 蝙蝠 朦胧 慰藉 2. kān lǜ 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“藤”“捷”“檐”“繁”“蝙”“朦”“慰”“藉”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 看：kàn，使视线接触人或物；观察，判断； kān，守护，监视。 看护：kān hù，看顾、料理。故选“kān”。 率：lǜ，比值，两数之比。 shuài，带领； 轻易地，不细想，不慎重。 运行率：yùn xíng lǜ，设备在指定工作时间内实际完成的产品产量与理论产量的比值。故选“lǜ”。 二、选择题 3. 下列选项中，加点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 澎湃（pài） 厌恶（wù） 绮丽（yǐ） 屏息（píng） B. 拂拭（fú） 挣扎（zhēng） 晕皱（yùn） 枝折花落（zhé） C. 谷穗（suì） 执着（zhuó） 效率（lǜ） 宫廷（tíng） D. 徜徉（xiáng） 撵走（niǎn） 胆怯（què） 应和（hè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．绮丽（yǐ）——qǐ，屏息（píng）——bǐng； B．枝折花落（zhé）——shé； D．徜徉（xiáng）——（yáng），胆怯（què）——qiè。 故选C。 4. 下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 徜徉 详细 分辩 开辟 迟钝 B. 刘览 稀稀蔬蔬 肿胀 激情澎湃 C. 空空如也 灯火辉煌 末期 预防 D. 隐形 不胜奇烦 断决 严峻 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．分辩——分辨； B．刘览——浏览，稀稀蔬蔬——稀稀疏疏； D．不胜奇烦——不胜其烦，断决——断绝； 故选C。 5. 下列句子中带点词语使用错误的一项是（ ） A. 这位歌手歌声甜美动听，真是百灵鸟啊！ B. 王叔叔工作踏实，是一名“老黄牛”式的好员工。 C. 班长就是我们的“领头羊”，我们以他为榜样，努力学习，积极奋进。 D. 明明头脑灵活，思维敏捷，像“变色龙”一样，做题正确率很高 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和词语解释。 A．“百灵鸟”常用来比喻声音动听、擅长歌唱的人。说歌手是“百灵鸟”，是用其来赞美歌手歌声甜美动听，使用恰当。 B．“老黄牛”象征着勤恳踏实、默默奉献的人。王叔叔工作踏实，用“老黄牛”式的好员工来形容，符合其形象特点，使用正确。 C．“领头羊”比喻在群体中起带头作用的人。班长起到榜样带头作用，被称为“领头羊”，使用合理。 D．“变色龙”原是一种能根据环境改变体色的动物，常用来比喻见风使舵、善于变化和伪装的人，多含贬义。而句子中想表达明明头脑灵活、做题正确率高，用“变色龙”来形容不恰当。 故选D。 6. 依次填入横线上的字，正确的一项是哪一项？（ ） 趁着大好春光，到大自然中走一走吧！______着阳光，______过小溪，在山水间里留下自己______洒的身影，让落日的余______伴你归家。 A. 爆 涉 萧 辉 B. 曝 涉 潇 晖 C. 曝 涉 萧 晖 D. 曝 涉 潇 辉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 爆：猛然破裂或迸出；出乎意料地出现或发生；烹调方法。把食物放到滚油里快煎或在滚水中略煮，随即取出，吃时再加作料。 曝：晒。 曝着阳光：晒着阳光。故选“曝”。 涉：徒步渡水；乘船渡水；渡口；行走；经历； 萧：冷落；毫无生气的样子。潇：举止神态自然大方，毫不拘束。 潇洒：（神情举止等）自然大方。故选“潇”。 辉：闪耀光；照耀；映照。晖：阳光。 余晖：傍晚的阳光。故选“晖”。 故选B。 7. 小文在学习有新含义的词汇，其中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 张叔叔是一位潜水运动爱好者。小明逛航模论坛时，总是处于潜水状态。 B. 眼睛是心灵的窗口。珠海航展是展示中国科技现代化的窗口。 C. 我把作文本放在了房间的桌面上。哥哥从电脑桌面上找到了想要的文件。 D. 我把打印好的资料都放在一个蓝色的文件夹中。姐姐在电脑上建了个文件夹，把我们旅游时拍的照片都放了进去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．在水面以下活动，是一种体育运动。/指在网络论坛等平台上不发言、只浏览的行为。 B．都是用的比喻义，比喻能够展示或反映某种事物的途径或平台。 C．桌子的表面。/计算机操作系统中的一个界面，是虚拟的。 D．指实际的用于存放纸质文件的夹子。/是虚拟的存储单元，用于在计算机系统中分类存放电子文件。 故选B。 8. 按课文内容填空。 （1）诗中有童趣：辛弃疾笔下的儿童可爱顽皮：“______，溪头卧剥莲蓬”；杨万里笔下的儿童天真活泼：“____________，飞入菜花无处寻。”读到这一句，你仿佛看到________________________的情景。 （2）诗中有美景：“梅子金黄杏子肥，____________”描绘了初夏江南田园的丰收景象。”“____________，犹有花枝俏”写出了冬日梅花的凌寒怒放之美；“桃花一簇开无主，____________？”描绘了春日江畔野桃盛开的烂漫景色。 【答案】 ①. 最喜小儿亡赖 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 黄蝶飞入金黄的油菜花丛中，因颜色相似而“无处寻”，天真烂漫的孩童奔跑着追赶黄蝶 ④. 麦花雪白菜花稀 ⑤. 已是悬崖百丈冰 ⑥. 可爱深红爱浅红 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，生动地表现出儿童的天真活泼。根据诗句内容，可以想象出儿童快速奔跑着追逐黄色蝴蝶，而蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，两者颜色相近，再也找不到的情景。 书写时注意“亡”“赖”“追”“蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“稀”“已”“崖”“浅”的正确写法。 四、综合实践题 活动一：诗歌知识我知道 9. 华兹华斯说过：诗是______的自然流露，它源于宁静中回忆起来的______。艾青的诗里有对绿特别的感受：刮的风是绿的，____________，流的水是绿的，____________；冰心奶奶的诗里有对大海的挚爱：大海啊！哪一颗星没有光？____________？哪一次我的思潮里没有你______？ 【答案】 ①. 强烈感情 ②. 情感 ③. 下雨是绿的 ④. 阳光也是绿的 ⑤. 哪一朵花没有香 ⑥. 波涛的清响 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 书写时注意“强”“绿”“哪”“清”的正确写法。 10. 小文将收集的诗歌按照主题归类，下列归类正确的是（ ） A. 《白桦》：赞颂母爱 B. 《繁星（一五九）》：思念家乡 C. 《绿》：热爱自然 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．《白桦》是俄国诗人叶赛宁的作品 ，诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美，展现出白桦高洁、挺拔的形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情，并非赞颂母爱。 B．《繁星（一五九）》是冰心的作品，诗中“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，通过将生活中的风雨与心中的风雨类比，表达了对母亲的依恋和赞颂，主题是歌颂母爱，而非思念家乡。 故选C。 11. 班级想合编一本名家诗集，适合作为名家诗集名字的一项是______ A. 《成长的足迹》 B. 《诗海拾贝》 C. 《发明创造大比拼》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗集名称。 A．《成长的足迹》，通常会让人联想到个人或集体在成长过程中的经历、故事、感悟等，与名家诗集的主题不相关，不能体现诗集的特点。 B．《诗海拾贝》，“诗海”表明了诗集与诗歌相关，“拾贝”寓意着从众多的诗歌中挑选出珍贵的作品，就像在海边拾取美丽的贝壳一样，很形象地表达了合编名家诗集是从众多名家诗作中选取精华的意思，符合合编名家诗集的主题。 C．《发明创造大比拼》，明显是关于发明创造方面的内容，与诗歌毫无关联，不适合作为名家诗集的名字。 故选B。 12. 仿写创作题 仿写诗句： 春天， 用新芽和绵绵的春雨， 还有暖暖的春风， 给人们带来， 无限的雀跃。 夏天， __________________， __________________， __________________， __________________。 【答案】 ①. 用绿荫和如火的骄阳 ②. 还有歌唱的夏蝉 ③. 给人们带来 ④. 无限的热情 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原诗“春天，用新芽和绵绵的春雨，还有暖暖的春风，给人们带来，无限的雀跃。”呈现出一种固定的逻辑结构。首先明确指出季节是“春天”，这是整首诗围绕的核心时间背景。然后具体列举了春天里具有代表性的事物，即“新芽”“绵绵的春雨”和“暖暖的春风”，这些事物是春天区别于其他季节的典型特征，通过对它们的描述能够让读者迅速在脑海中构建出春天的画面。最后说明这些春天的元素给人们带来的感受，也就是“无限的雀跃” ，这种感受是对春天美好氛围的一种总结和升华。在进行仿写时，需要严格遵循这样的结构，以确保仿写出来的诗歌在形式上与原诗保持一致。 思考夏天特点：夏天有骄阳似火、雷雨频繁、蝉鸣阵阵等典型特征。所以在仿写时，选取“骄阳”“雷雨”“蝉鸣”这些能代表夏天的事物。 示例：夏天，用骄阳和阵阵的雷雨， 还有悠悠的蝉鸣，给人们带来，无尽的欢乐。 活动2：科普作品我爱读 13. 本学期，我们学了许多优秀的科普作品，如李四光的____________、高士其的____________还有______写了《十万个为什么》。 【答案】 ①. 《看看我们的地球》 ②. 《灰尘的旅行》 ③. 米·伊林 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 结合第二单元的“快乐读书吧”中“我国还有许多优秀的科普作品，如：李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。”来回答。 《看看我们的地球》生动形象地解释了一些地理常识，比如说给地球的年龄“打官司”，从天文、地质、地球热的历史角度分别对地球年龄进行了解释。 《灰尘的旅行》这本书主要讲述了环保，高新科技以及对未来科学技术的畅想，启发孩子们对大自然的审视，提倡了环保，激励孩子们对未来探索的兴趣与信心。 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》这本书带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。 14. 在干燥的日子里，（ ）的空气中的灰尘最少。 A. 室内 B. 海洋上空 C. 旷野和高原 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 根据《假如没有灰尘》课文中的介绍，科学家测验结果表明，在干燥的日子里，城市街道上的空气，每一立方厘米大约有10万粒以上的灰尘；海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有1000多粒灰尘；旷野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘。而室内由于空气流通相对较差，且人们的活动容易扬起灰尘等原因，灰尘含量通常不会比旷野和高山少。所以在干燥的日子里，旷野和高原的空气中灰尘最少。 故选C。 15. 水为什么能灭火？（ ） A. 水的温度低一些 B. 火怕水 C. 水能隔绝空气，水不让空气接近燃烧的物体 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 在《十万个为什么》中对于水为什么能灭火有相关解释：水之所以能灭火，主要是因为它能够隔绝空气。当水浇到燃烧的物体上时，会迅速覆盖在物体表面，形成一层水膜，这层水膜就像一个屏障，阻止了空气与燃烧物体的接触。 故选C。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。（1）后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 16. 选文内容是围绕哪句话写的？请你用横线画出来。 17. 联系上下文解释下面的词语。 局促不安：_______________ 三板一眼：_______________ 18. 仔细体会句（1）中冒号的作用____________，再仿照句子完成下面的句子。 班长的确是个热心肠：__________ 19. 作者善于运用比较的方法来突出鹅的特点：用鹅的“______“与狗的“狂吠”进行比较，表现了鹅的叫声____________的特点；把鹅和______的步态进行比较，写出了鹅______的特点。 20. 丰子恺在描写白鹅时的语言特点是______（A．幽默风趣 B．艰涩难懂），你是从哪些关键语句中体会到作家的这一表达特点？请举一例分析。__________ 21. 读画波浪线的句子，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌，你认为对吗？说说你的观点。 ______________ 【答案】16. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 17. ①. 鸭的步态拘束，不从容。 ②. 比喻言语、行动有条理或合规矩。这里指鹅的吃饭有条理，合规矩。 18. ①. 解释说明 ②. 班长的确是个热心肠：有同学忘带文具，她总会第一个递上自己的笔；遇到值日生请假，她二话不说就拿起扫把帮忙打扫。 19. ①. 引吭大叫 ②. “大”“严厉” ③. 鸭 ④. 傲慢 20. ①. A ②. “鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”把鹅的步调比作京剧里净角出场，形象生动地写出了鹅走路时的从容、傲慢，语言幽默风趣，让人忍俊不禁。 21. 我认为不对，这是一种明贬实褒的写法，鹅的“缺点”其实也是作者赞美的优点，比如叫声高傲可以看家护院，步态高傲是从容自信，吃相高傲是一丝不苟，有必须遵守的原则，这都是作者欣赏的，字里行间都体现出作者对鹅的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇《白鹅》节选展现了丰子恺先生细腻生动的观察力和幽默风趣的语言风格。文章以“高傲”为文眼，通过叫声、步态、吃相三个维度，运用拟人化和对比手法（如鹅与狗、鸭的对比），将白鹅的形象刻画得惟妙惟肖。特别是“净角出场”“三眼一板"等戏曲化比喻，既突显了鹅的傲慢气质，又透露出作者对生活细节的玩味。文中看似批评的描写（如“咬你一口”），实则暗含欣赏，体现了作者“以贬写褒”的独特笔法。 【16题详解】 本题考查找关键句子。 从第①自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”可知，这句话是选文的中心句，起到了总领全文的作用。接下来的②③④自然段分别从鹅的叫声、步态和吃相三个方面具体描写了鹅的高傲，如第②自然段写鹅的叫声“音调严肃郑重，似厉声呵斥”“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫”；第③自然段写鹅的步态“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”“常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”；第④自然段写鹅的吃相“吃法，三眼一板，一丝不苟”等，都是围绕中心句展开的具体描写。 【17题详解】 本题考查词语解释。 可从文中第③自然段“鸭的步调急速，有局促不安之相”找到词语“局促不安”，这里是说鸭的步调显得着急、不自然、不安稳。所以“局促不安”的意思是形容举止拘束，心中不安。 可从文中第④自然段“但它的吃法，三眼一板，一丝不苟”找到词语“三眼一板”，文中指鹅吃饭时按照固定的顺序，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再去吃一口泥和草，非常认真、有秩序。所以“三眼一板”的意思是比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。在文中是形容鹅吃饭有板有眼，认真细致。 【18题详解】 本题考查冒号的作用和仿写句子。 从文中第②自然段“后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可知冒号的这种作用。冒号后面的内容详细描述了鹅在看守门户时的具体表现，是对“养鹅等于养狗，它也能看守门户”这一说法的具体解释。故句①中冒号的作用是对前面的内容进行解释说明。 仿照句①写句子时，要先明确“班长的确是个热心肠”是总起句，后面需要通过具体事例来体现班长的热心肠。 示例：班长的确是个热心肠：同学遇到学习上的难题，他总是耐心地讲解，直到同学明白为止；有同学生病了，他主动陪着去医务室，忙前忙后；班级里的桌椅坏了，他会利用课余时间修理，让大家能有好的学习环境。 【19题详解】 本题考查对比较的方法的理解。 从文中第②自然段“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可知，作者用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”进行比较，突出了鹅叫声“大”且“严厉”“严肃郑重”的特点。 从文中第③自然段“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者把鹅和鸭的步态进行比较，通过对比突出了鹅傲慢的特点。 【20题详解】 本题考查文章的语言特点。 例如文中第③自然段“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，把鹅的步调比作京剧里净角出场，形象生动地写出了鹅走路时的从容和傲慢，语言幽默风趣，让读者在阅读时不禁会心一笑，仿佛能看到一只大模大样走路的鹅，体现了丰子恺幽默风趣的语言特点。同时，像第④自然段“鹅的吃饭，常常使我们发笑”以及描写鹅吃饭时“三眼一板，一丝不苟”等语句，也都用轻松幽默的语言来写鹅，使文章充满生活情趣。 故第一空选A。 第二空示例：“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，将鹅的步调比作京剧里净角出场，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了鹅走路时的从容、傲慢，语言幽默风趣，让人忍俊不禁，体现了作者对鹅的喜爱之情。 【21题详解】 本题考查阐述观点。 做题时需要结合文章整体的情感基调和作者的写作意图来分析。文中作者虽写了鹅的一些“不好”的行为，但从全文看，作者是用这些来表现鹅的高傲特点，并非真的讨厌，要从这个角度来阐述观点。 示例：这种说法不对。作者通过“傲然”“毫不相让”“伸过颈子来咬你一口”等描述，生动形象地展现出鹅高傲的特点，字里行间流露出的是对鹅的喜爱之情，而非讨厌。这是一种明贬实褒的写法，使鹅的形象更加鲜活有趣，表达了作者对鹅的独特情感。 寓意美好的“危险”水果 ①柿子是土生土长的中国水果，果实成熟后是金黄色或者红色，看上去非常喜庆。因为柿子的“柿”与“事”谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。例如，一对柿子代表着“事事顺意”，一片柿子林代表着“万事如意”。 ②柿子的品种繁多，约有1000多种。从口感上可分为软柿和脆柿；从色泽上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿、乌柿等；从形状上又可分为圆柿、长柿、方柿、葫芦柿、牛心柿等。 ③有关柿子的食用禁忌有很多说法。例如，不能与螃蟹一起吃，不能空腹吃……这种寓意美好的水果，真有危险吗？ ④其实，这些说法都与柿子中的“单宁”有关。“单宁”会让蛋白质失去活性，螃蟹肉富含蛋白质，两者同时食用，螃蟹肉就会变得难以消化。这听起来似乎有些道理，但是实际上不同人的消化能力不同，多数情况下，同时吃柿子和螃蟹并不至于产生强烈的消化道反应。如果出现消化道病症，更可能是所吃的螃蟹不新鲜、不干净导致的。 ⑤空腹吃柿子有危险的说法也并非空穴来风。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块“混凝土”——胃石。一旦产生胃石，就需要求助医生了。 ⑥柿子的食用虽然有一定的禁忌，但它的营养价值很高。柿子含有丰富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白质、胡萝卜素……尤其是维生素C的含量与柑橘类水果相媲美。柿子富含矿物质钾，是苹果的近2倍。 ⑦读到这里，你了解这种寓意美好的“危险”水果了吗？ 22. 短文介绍了柿子的______、______、食用禁忌和______这四方面内容。 23. “每天食用一个柿子，不仅是口感上的享受，更是一种对身体健康的投资。它能够改善皮肤、抗氧化、缓解便秘，并能在维持免疫功能方面发挥积极作用。”这个资料可以用来帮助理解短文的（ ） A. 第②自然段 B. 第④自然段 C. 第⑤自然段 D. 第⑥自然段 24. 第②自然段中的“约”能不能去掉？为什么？ ______________ 25. 小文早上起床后，发现桌上摆着几个红红的柿子，拿起来就要吃。读了这篇文章，你会对小文说些什么？ _______________ 26. 结合短文内容，请提出一个自己不明白的问题，并写出解决这个问题的方法。（至少写出两种方法） _______________ 27. 以下是水果维生素C含量排行榜： 鲜枣：243mg 番石榴：68mg 猕猴桃：62mg 山楂：53mg 柠檬：22mg 橘子：19mg ①联系短文，猜测一下柿子维生素C含量大概是______mg。 ②任选两种水果，用上作比较的方法，来介绍一下他们的维生素C含量情况。 ___________ 【答案】22. ①. 寓意 ②. 品种 ③. 营养价值 23. D 24. 不能去掉“约”，用“约”说明“1000多种”是一个大概的数字，可能实际数量略多或略少。这也体现了说明文的严谨性。 25. 小文，不要空腹吃柿子。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成胃石。空腹吃柿子有危险 26. 怎样才能安全健康地吃柿子呢？ 方法：查阅资料、联系上下文。 27. ①. 20-25mg ②. 鲜枣VS橘子：鲜枣的维生素C含量高达243mg，足足是橘子（19mg）的12倍多！吃一颗鲜枣，相当于吃十几个橘子的维C量。 【解析】 【导语】这篇关于柿子的说明文结构清晰，采用“总-分-总”框架，从文化寓意、品种分类、食用禁忌到营养价值层层递进。文章巧妙运用矛盾修辞（“美好的’危险’水果”）制造悬念，通过科学解释（单宁作用）破除饮食误区，体现科普价值。 【22题详解】 本题考查对短文内容的概括。 从第①段“因为柿子的‘柿’与‘事’谐音，所以古人便将许多美好的寓意融入其中。例如，一对柿子代表着‘事事顺意’，一片柿子林代表着‘万事如意’”可知，此段介绍了柿子的美好寓意。 第②段“柿子的品种繁多，约有1000多种。从口感上可分为软柿和脆柿；从色泽上可分为红柿、黄柿、青柿、白柿、乌柿等；从形状上又可分为圆柿、长柿、方柿、葫芦柿、牛心柿等”，介绍了柿子在口感、色泽、形状方面的品种分类情况。 第⑥段“柿子的食用虽然有一定的禁忌，但它的营养价值很高。柿子含有丰富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白质、胡萝卜素……尤其是维生素C的含量与柑橘类水果相媲美。柿子富含矿物质钾，是苹果的近2倍”，介绍了柿子的营养价值。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．第②自然段主要介绍柿子的品种繁多，从口感、色泽、形状等方面进行分类，未涉及柿子对身体健康的作用，所以该资料不能帮助理解此段。 B．第④自然段是关于柿子和螃蟹能否一起吃的问题，围绕柿子中的“单宁”与螃蟹肉蛋白质的反应展开，和柿子对身体的益处无关，不能帮助理解此段。 C．第⑤自然段说的是空腹吃柿子会因“单宁”与胃液中蛋白质反应形成胃石，强调食用禁忌，并非柿子对身体的积极作用，不能帮助理解此段。 D．第⑥自然段提到“柿子的营养价值很高”，接着列举了柿子含有的营养成分。“每天食用一个柿子……发挥积极作用”说明了柿子在改善皮肤、抗氧化等对身体健康有益的方面的作用，能帮助理解柿子营养价值高这一内容。 故选D。 24题详解】 本题考查说明语言 先明确“约”字在句中的含义，再分析去掉“约”字后句子意思的变化，最后从说明文语言准确性的角度来阐述原因。 示例：不能去掉。“约”表示大概，说明柿子品种有1000多种是大致的数量。若去掉“约”，就变成确切的1000多种，与实际情况可能不符。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【25题详解】 本题考查语言表达能力。 文中第⑤自然段提到“空腹吃柿子有危险的说法也并非空穴来风。胃液里面存在着很多蛋白质，如果这些蛋白质与单宁接触就容易发生变性凝固，经过胃的搅拌，会变成一块‘混凝土’——胃石。一旦产生胃石，就需要求助医生了”，说明了空腹吃柿子的危害。所以要提醒小文不能空腹吃柿子。 示例：小文，先别吃呀！读了这篇文章我们知道啦，柿子虽然好吃，但是不能空腹吃呢。因为柿子里的“单宁”会和空腹时胃液里的蛋白质发生反应，容易形成胃石，会影响身体健康的，你还是先吃点别的东西垫垫肚子，晚点再吃柿子吧。 【26题详解】 本题考查提问和解决问题的能力。 提出问题：从短文内容中选取一个未完全理解或存在疑问的点，确保问题与短文紧密相关。 解决方法：结合实际可行的途径，如查阅资料、咨询专业人士、结合生活经验分析等，给出至少两种合理方法。 示例： 问题：既然空腹吃柿子可能形成胃石，那么饭后多久吃柿子比较合适？ 解决方法：①查阅科普资料或医学文献：通过搜索权威健康网站（如中国营养学会官网）或医学期刊，查找关于柿子食用时间的具体建议，确认饭后食用的安全间隔。②咨询医生或营养师：向消化科医生或专业营养师提问，了解不同体质人群食用柿子的最佳时间，是否存在个体差异。 【27题详解】 本题考查分析信息能力和仿写句子。 ①短文中第⑥自然段提到“维生素C的含量与柑橘类水果相媲美”，而表格中柑橘类水果（如柠檬22mg、橘子19mg）的维生素C含量在20mg左右。“相媲美”表示相当，因此柿子的维生素C含量应接近柑橘类，推测为20—25mg。 ②选择两种水果：从表格中挑选数据差异明显的水果，便于突出比较效果。确定比较角度：用具体数值对比，说明谁的维生素C含量更高，高多少倍或具体数值差。组织语言：先点明比较对象，再用“比……高/低……倍”或“是……的……倍”等句式清晰表达。 示例：鲜枣和猕猴桃：鲜枣的维生素C含量极高，达到243mg，是猕猴桃（62mg）的近4倍，在常见水果中十分突出。 第三部分 表达与交流 28. 习作 科学家说“想象力比知识更重要”。如果让你成为小小发明家，设计一款能解决生活难题的智能鞋，你会怎么做呢？ 请你结合思维导图，以“______的鞋子”为题，完成一篇不少于350字的作文。（说清楚鞋子的功能和样子） 【答案】例文： 多功能的鞋子 在科技飞速发展的今天，我想设计一款多功能的鞋子，为大家的生活带来便利。 从外观上看，这双鞋子简约时尚。鞋面采用特殊的纳米材料，不仅轻盈透气，还能根据光线强弱和个人喜好变换颜色。鞋带是智能感应材质，能自动调节松紧，确保穿着舒适。 它的功能十分强大。核心功能是解决出行难题。内置先进的导航系统，只要说出目的地，鞋子就能规划最佳路线，并通过轻微震动提醒你何时转弯。对于上班族来说，早晚高峰的拥堵让人头疼，这双鞋这时就能发挥大作用。鞋底装有喷气装置，在遇到堵车时，按下按钮，鞋子就能带你飞跃拥堵路段，快速到达目的地。 科技亮点也不容小觑。它具备太阳能充电功能，只要有光照，就能持续为鞋子提供能量。还带有温度感应系统，冬天能自动升温保暖，夏天则能制冷，让双脚始终处于舒适的状态。 这款鞋子适用于多种场景。无论是日常上班、上学，还是户外运动、旅行，它都能完美适配。 我相信，随着科技的不断进步，这样的多功能鞋子终有一天会出现在我们的生活中，为大家的出行和生活带来极大的便利。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一篇想象类作文，要求以设计一款智能鞋为主题进行创作。需结合思维导图，围绕鞋子的核心功能、外形设计、科技亮点、适合场景展开，重点说清楚鞋子功能和样子，字数不少于350字。 二、立意 通过想象设计智能鞋，展现创新思维，体现科技对生活的积极作用，解决生活难题，给人们带来便利、舒适等，传达对未来科技生活的美好憧憬。 三、提纲 开头：开门见山，直接表明自己要设计一款智能鞋，引出下文。 中间：介绍鞋子外观，采用的特殊材料。详细阐述能解决的生活难题。说明太阳能充电、温度感应等独特科技。列举适合穿着的场景。 结尾：总结这款鞋子的优势，表达对其投入使用的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$