第三节 初中必读名著篇篇练(精练本)-【中考宝典】2025年中考语文（深圳专用版）

新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 第@ 部分 名著阅读 第十七章 名著阅读及应考策略 第三节 初中必读名著篇篇练 一、《朝花夕拾》 一阶基础知识梳理（整本阅读感知） 1.完成《朝花夕拾》的常识梳理表格。 项目 作者（朝 代/国别) 成书时间/背景 类型和读书方法 文学地位（作家/作品）其他 内容 2.用自已喜欢的思维导图模式列出《朝花夕拾》的全部或 7.向你的学弟学妹们推荐这本书。 者部分内容结构（可另外附纸张或画在专门的本上）。 3.和你的组员分工合作，每人选择两个以上《朝花夕拾》 里面的人物进行梳理：概括其形象特点，并简要列出对 应的情节。 二阶专题探究 【专题一：鲁迅的童年】 1.【情感】《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一的一部回忆散文 4.结合篇目探究本书的主旨（可能不止一个方面）。 集，阿长是人名，山海经是书名，二者本没有什么关联，作 者为什么将阿长与《山海经》作为文章的题目？通过对这 一段童年生活的回忆，抒发了作者对阿长怎样的感情？ 5.赏析鲁迅在本书中的艺术特色。 2.【童年】读了《朝花夕拾》之后，针对鲁迅的童年经历，老 师对同学们进行了一次采访。有同学说鲁迅的童年是 快乐的，还有人说鲁迅的童年并不快乐。当然，也有人 说他的童年是两者兼而有之，痛并快乐着。你认为呢？ 6.写下你的阅读感悟。 请结合朝花夕拾的相关情节加以说明。 ●》1680 第四部分名著阅读 【专题二：鲁迅笔下的那些人物】 3.鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如屠刀，直刺社会的黑暗与人性的丑陋，但他的作品也有温暖人心的一 面。比如，书写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格，并探究：谁是鲁迅的启蒙老师？ 鲁迅作品 人物 人物描写 人物点评 《阿长与 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东 ① 阿长 西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是 (山海经)》 所谓福橘… 你看，你将这条血管移了一点位置了一自然，这样一 ② 《藤野先生》 藤野先生 移，的确比较的好看些，然而解制图不是美术，实物是那么样 的，我们没法改换它。 人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有 《从百草园到 ③ 一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总 三味书屋》 严而不厉 不过瞪几眼，大声道：“读书！” 父亲喘气顿长久，连我也听得吃力，然而“我”也不能帮助他。 “我” 我有时竞至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢。…” 很爱父亲 立刻觉得这思想不该，就是犯了罪。 4.《朝花夕拾》当中记录了鲁迅生命中一些人物，有一些 【专题三：鲁迅的儿童教育观念】 留下了深刻的印象，如长妈妈、寿镜吾先生、范爱农等。 5.在《朝花夕拾》中，有几篇文章都涉及儿童教有问题。有 这里面哪一个人物让你印象最深刻？请结合具体事件 些观点在今天仍有借鉴意义，请你从以下文章中选择一 分析他/她的性格特征。 篇或几篇，并结合内容说一说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草图到三味书屋》《鉴略》《二十四孝图》 ●》1690 新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 【专题四：《朝花夕拾》的艺术特色】 三阶经典题目或最新考题 6.首都师范大学中文系教授王景山曾说，《朝花夕拾》不 L.【双重叙述视角】小江在组内交流完自己的阅读笔记。 是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形 组员发现，回忆中的“我”与写作中的“我”对阿长和父亲的 象，它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知 情感不同。这种双重叙述视角给我们阅读回忆性散文带 的传记材料：它不是历史书，却使人从中看到近代中国 来怎样的启示？请联系书本具体内容，提出自己的看法。 历史的若干重要而生动形象的侧面：它当然更不是民 俗学的著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。 请结合本书的具体内容，任选王教授观点中的一个角 度谈谈你的理解。 2.【人物】如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信 群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人 物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜阿长范爱农衍太太 3.【2024·广东】下列名著中，人物关系不正确的一项是 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆 C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子 A.A B.B C.C D.D 二、《西游记》 一阶基础知识梳理（整本阅读感知） L,完成《西游记》的常识梳理表格。 作者（朝 其他 项目 代/国别) 成书时间/背景 类型和读书方法文学地位（作家/作品） 内容 ●>1700 第四部分名著阅读 2.用自己喜欢的思维导图模式列出《西游记》的全部或者 (1) (2) 部分内容结构（可另外附纸张），并和同学完成细节互 (3) (4) 相抽查检测。 2.(体验·初心)“不忘初心，方得始终。”请从下面《西游 记》的两个回目中任选一回，结合相关故事，分析唐僧 3.和你的组员分工合作，每人选择两个《西游记》人物进 是怎样坚守“初心”的。 行梳理：概括其形象特点（注意从正面和反面进行），并 ①三藏不忘本四圣试禅心(《西游记》第二十三回) 简要列出对应的情节，列出其前后名号。 ②法性西来逢女国心猿定计脱烟花(《西游记》第五十回) 4.探究本书的主题（可能不止一个方面）。 5.欣赏本书中的艺术手法。 3.(返回花果山)几年前，电影《大圣归来》风廉全国。《西 游记》中，孙悟空在追随唐僧西天取经途中有三次返回 花果山，请任选两次说明其中原因。 6.写下你的阅读感悟。 【专题二：话说唐僧师徒】 4.(人物辨识)请结合小说《西游记》中人物外貌特征的描 述，写出与之对应的人物名称。 7.向你的学弟学妹们推荐这本书。 外貌特征 人物 那阵狂风过处，只见岸空里来 了一个妖精，果然生得丑陋：黑脸短 (1) 毛，长嗪大耳；穿一烦青不青、蓝不 二阶专题探究 蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。 【专题一：取经路线】 1.(取经路线)下面是小明同学整理出来的《西游记》部分 你看他—凛凛威颜多雅秀， “取经路线及对应故事”图，请补全空缺处内容。 佛衣可体如裁就。晖光艳艳满乾 (1)白虎冷火云洞车迟网西梁女国 坤，结彩纷纷凝宇宙。朗期明珠上 (4) (2) 下排，层层金线穿前后。兜罗四面 锦沿边，万样稀奇铺绮绣。八宝妆 木叉奉法 女儿国 三调 降悟净 (2) 车迟国 (3】 斗法 透难 芭蕉扇 花缚钮丝，金环束领攀绒扣。 1710 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 续表 第三十回邪魔侵正法意马忆心猿 外貌特征 人物 第一百回径回东土五圣成真 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光 映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋 皆相称。一双怪眼似明星，两耳过 (3) 眉查又硬。挺挺身才变化多，声音 响亮如钟磬。尖嘴就牙弼马温，心 高要做齐天圣。 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮 似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓 老龙声。身披一领鹅黄笔，腰束双 (4) 【专题三：主题探究】 攒露白藤。项下骷赣悬九个，手持 7.根据不同的阅读主题，班级分小组开展名著《西游记》 宝杖甚峥嵘。 的精读活动。下面是一组同学填写精读计划，请你推 5.(情节·特点)在吴承恩的《西游记》中，猪八戒这一 测他们的阅读主题，并结合相关内容说明理由。 人物给人的印象是贪财、好色、偷懒，但他也有他的 《西游记》精读计划 优点，请简要概括能体现猪八戒优点的情节。（举两 【阅读主题】A,磨合成就团队B.磨难促进成长 个情节) 【精读回目】 第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净 第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪 第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇 第六十回牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇 第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇 第一百回径回东土五圣成真 我推测该小组的阅读主题是()（填字母序号） 6.有同学认为，课文名著导读“专题探究·话说唐僧师徒” 中“唐僧师徒四人”的说法不准。这位同学为什么会有 这样的见解？请结合下列回目的相关内容简述原因。 第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缀 ●)1720 第四部分名著阅读 8.(“出去与归来”)发现《朝花夕拾》《西游记》“出走一一归来”的秘密。 篇目人物《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线S城—南京 一回国 花果山灵台方寸山 灵山 出走S城：家道中落，想逃离世人的冷眼，寻别一 “出走花果山”想逃离规则：“躲过轮回，不生不灭” 出走原因 类人们去一(1)《 》(填篇目) 到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果回国后，弃医从文，写世人的冷眼，祸露国民劣根性。 在灵山，(2) (3)鲁迅、孙悟空“出走一一归来”的经历，让人想到网红句子：“愿你出走半生，归来仍是少年。”①任选一人，结合 名著内容，阑述对他们归来之后还是少年的认识。 【注释】①希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真 实、炙热的少年心。 9.(情境·冲突与成长)七年级(1)班在阅读《西游记》时，选择“人物成长”这一专题进行探究，请你参与活动，完成下面 交流。 小贴士：“冲突下的选择” “冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。内在 冲突：悟空与自己的斗争。 外在冲突 成长前 变化一 变化二 悟空与神 (1) ,无理至极。 西天路上，礼数有加。 雷音寺，虔诚至极。 佛的冲突 (前七回) (第五十七回) (第五十七回) 杀六贼后，主动离开，返回 (2) 后，跪下叩头 被唐僧 诛草宽后，回头求情，失败 悟空 欲打唐僧。 请求再给机会。 后再到观音处诉苦。 赶走 (第十四回) (第五十七回) 与唐 (第二十七回) 白龙吃了唐僧的马，唐僧 唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐 唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟 僧的 面对唐僧 惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷， 万分：悟空安抚情绪，教其《多力 力，欲寻他路：悟空理性分析、 冲突 的唠叨 恶语相向。 心经》，真谛“功到自然成”之理。 捉出解决方案。 (第十五回) (第四十三回) (第七十四回) 遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺 悟空与凡 遇草寇，杀两人，不追杀。 遇杀寇员外的强盗，只用 人的冲突 盘缠。 定身法，待其写完供状后放走。 (第五十六回) (第十四回) (第九十七回) 子博：在梳理名著时，有两个情节我遗漏了，你能帮我补充完整吗？ 子宾：可以，(1) ,(2) 子博：通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空的哪些变化了吗？ 子宾：我发现他(3) 子博：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化，在我们成长过程中，有些不经意的经历会对人生产生重要影响。 子宾：是的，《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，如：(4) ●)1730 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 三阶经典题目或最新考题 (3)鲁迅认为：“一切鬼众中，就是他（无常）有点人情。” 1.文本阅读题多部名著联读：悟空与无常 结合【乙】文中的具体文字，说说无常的“人情”。 【甲】却说那老魔吞了行者，以为得计，径回本洞。 众妖迎问出战之功。老魔道：“拿了一个孙行者，我就 不曾吩附你，孙行者不中吃！”老魔听说，只得硬着胆 叫：“兄弟们，莫怕！把我那药酒拿来，把猴儿药杀了 吧！”那小妖真个将药酒斟了一蛊，递与老魔。老魔接 (4)下列关于名著内容的表述错误的一项是() 在手中，喝到肚里。那妖怪吃一盅，悟空就接一盅。一 A.《阿长与（山海经）》中的阿长是一个纯朴善良而 连咽了七八盅，都是他接吃了。老魔放下盅道：“不吃 在某些方面又颇为愚昧的农村妇女。 了，这酒常时吃两蛊，腹中如火却才吃了七八盅，脸上 B.《藤野先生》写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅 红也不红！”原来这大圣吃七八蛊下肚，在肚里撒起酒 揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写 风来，打秋千，竖蜻蜒，翻跟头。那怪物疼痛难忍，倒在 出了鲁迅自己“弃医从文”的动因。 地下。 C.《西游记》中的沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的 (节选自《西游记》第七十五回) 【乙】在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出 天蓬元帅，被贬下界，后保唐僧取经，得成正果。 来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是 D.《西游记》全书共100回，前7回讲孙悟空的身 雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着…同时 世和大闹天宫的故事。 也放一百零八个屁，这才自述他的履历。可惜我记不 2.(2024·山东)名著阅读，回答问题。 清楚了，其中有一段大概是这样： (1)读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据 “” 短诗内容，对应小说人物。 大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子。 ⑦ ② 问了起来呢，原来是我堂房的阿侄。 涉水翻山夕阳，载僧西 黄发金箍火睛，虎皮腰 生的是什么病？伤寒，还带璃疾。 去蹄扬。 裙铁兵。 看的是什么郎中？下方桥的陈念义儿子。 开的是怎样的药方？附子、肉柱，外加牛膝。 取经万里忠心在，任凭 天宫地府难辨，如来面 第一煎吃下去，冷汗发出： 风吹鬃长。 前真形。 第二煎吃下去，两脾笔直。 ③ ④ 我道阿娘哭得悲伤，暂放他还阳半刻。 翠云山洞一裙钗，恼怒 三尖两刃枪，奉命战猴王 大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！ 悟空两战开。 (节选自《无常》) 青锋抵敌铁棒勇，蟭蟓 (1)【甲】文中的“老魔”是神仙文殊菩萨的坐骑。它的名 如影随形变，倒比大圣强。 借得芭蕉来。 字叫什么？这段文字刻画了孙悟空怎样的形象特点？ (2)读《西游记》这样的古典小说，适合精读与略读并用 (2)《西游记》中有不少关于孙悟空钻人肚内制服对手 的方法。若当作励志故事来读，本书带给你的启示 的情节。除【甲】文中提到的这一次，请你再写出一 是什么？（不超过50字） 个这样的情节。 ●>1740 第四部分名著阅读 三、《骆驼祥子》 一阶基础知识梳理（整本阅读感知） 1.完成《骆驼样子》的常识梳理表格。 作者（朝 文学地位 其他 项目 成书时间/背景 作品类型和读书方法 代/国别) (作家/作品) 内容 2.用自己喜欢的思维导图模式列出书中样子的人生遭遇图。 7.向你的学弟学妹们推荐这本书并给出阅读建议。 3.和你的组员分工合作，对不同时期的祥子形象特点进 行梳理，关注他前后的变化及原因（可以从主观和客观 两个方面进行)。 二阶专题探究 【专题一：给样子写小传】 4.结合篇目探究本书的主题（可能不止一个方面）。 1.(人物档案)语文课代表制作了详细的人物档案，在分 享过程中，老师发现人物梦想、后期性格缺失，以及主 要经历描述有误，请你帮助她补充完整并修改正确。 姓名：祥子 性别：男 绰号：骆驼祥子 职业：人力车夫 最大的梦想：(1) 主要经历： ①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑钱买了新 5.欣赏本书中的艺术手法。 车，却连人带车被宪兵抓去当壮丁。 ②样子逃走时偷了大兵的三匹骆驼，通过卖骆驼和辛 苦干包月，继续攒钱买车，但辛苦攒下的钱被阮明蔽诈 走了，买车愿望再次落空。 ③虎妞通迫样子与她结婚，最后却不幸难产而死。祥 子只能卖车为其办丧事，最终变成了自暴自弃的行尸 6.写下你的阅读感悟（要点），详细内容可以另外附纸。 走肉。 经历修改：我选(2) (只填序号)修改为： (3) 性格变化：前期：自尊好强，吃苦耐劳，积极上进等。后期： (4) 等。（至少填两 个短语) ●》1750 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 2.(情节梳理)下表列出了小说主人公祥子一生的“三起三落”，请补充完整。 第一次 第二次 第三次 来到北平当人力车夫，苦千三 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用(2) 起 年，凑足一百块钱，买了辆新车。 攒钱准备买车。 连人带车被宪兵抓去当壮丁， (1) 为了置办虎妞的丧事，祥子又 落 理想第一次破灭。 卖掉了车。 3.(祥子小传)《骆驼祥子以主人公祥子的奋斗和毁灭为线 5.(周边人的影响)老舍说，“我的眼一时一刻也不离开祥 索，可以说是样子一生的记录。请根据作品内容，写一篇 子，写别的人正可以烘托他。”阅读《骆驼祥子》时，同学 样子的小传，完整地勾勒出祥子的经历。(150字以内) 们发现一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命 运。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说他 对祥子产生了怎样的影响。 孙侦探虎妞小福子老马祖孙 例：我选曹先生。曹先生家里清平安静的环境及对待祥 子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒 【专题二：探究悲刷原因】 钱买车的可能性也大了。但是曹先生被告发，携全家逃 4.(情景·辩论·悲剧原因)小说以小人物的起伏沉沦， 走，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上孙侦探， 道尽希望与救赎的主题。大家从多个角度分析祥子悲 被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。 剧命运的原因。 李丰：我认为“性格决定命运”这句话用在祥子身 上最合适不过了。他的性格太懦弱了，不知道反抗，所 以一步步堕入了深渊。 刘强：我觉得是周围的人把他一点一点地推上了 绝路，如果虎妞没有骗祥子，或者孙侦探没有蔽诈他的 钱等等，或许祥子的生活会是另一番样子。 你和他们的观点都不一样，你认为： 【专题三：话说“洋车夫”】 6.(探究“详车夫”)探究《骆驼祥子》中的“洋车夫”形象，请你完成表格。 人物形象 人物 结局 在他醉了的时候，他一，点情理不讲。在他清醒的时候，他 踢死老婆，逼迫女儿卖身，落 顶爱体面。因为爱体面，他往往摆起穷架子，事事都有个谱(1) 愧潦倒。 儿。买了新车，身上也穿得很整齐，他党得他是高等的车夫。 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露 (2) 祥子 出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 ●)>1760 第四部分名著阅读 续表 人物形象 人物 结局 门外的人进来了，也是个拉车的，看样子已有五十多岁， 小孙子死了，卖了破车，靠卖 穿着件短不够短、长不够长、莲蓬婆儿似的棉袄，肘上已都露 (3) 点东西维持自己的生活，最后悲 了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳 惨地死在街头。 朵冻得通红，红得像要落下来的果子。 “洋车夫”群像：当时社会苦难命运的最底层劳动者。 7.(主题)作者塑造车夫群体形象的目的是什么？ 语化的语言以及各种修辞手法。请结合原著，试举例 分析其语言上的一个特点。 【专题四：品析“京味儿"】 8.(语言特色)老舍是公认的语言大师，他的《骆驼祥子》 语言充满感情，细致准确、生动形象。他还善于运用口 9.(探究“京味儿”)《骆驼祥子》散发着浓浓的“京味儿”，结合原著，说说作品是如何体现这一特点的。 内容简介 探究结果 开头作者写祥子，说他把腰带“杀进腰”，指把腰带勒得紧一些。还有“拉晚儿” 作者创造性地运用北京市民口语。 “车口儿上”“嚼谷”这些词语，都常有老北京典型“儿化音”或者是老北京的俗语。 主人公祥子是二十年代北平的洋车夫，洋车夫也是老北京的一个文化符号，(1) 带有老北京特有的文化特质。 北京的食物：如样子吃的老豆腐，虎妞吃的熏普肉、喝的白干，烧饼夹羊肉， 作品对市井生活进行细致描写。 冰糖葫芦，还有马蹄烧饼、糕、凉粉、糖炒栗子、落花生、炸普面等食物。 书里提到的颐和园、万寿山、天桥、漿和宫、天坛、孔庙，还有北海，在积水潭、 (2) 西郊的白石桥垂钓，还有最典型的老北京建筑四合院，书中大车店、“白房子”“八 大胡同”等建筑。 虎姐出嫁、刘四爷过寿，还有虎姐死后祥子帮人送葬，这些民间最看重的红(3) 白事，不管是娶亲还是送葬，老舍都进行了详细的描写。 【专题五：阅读方法】 10.(图点批注法)“圈点批注法”是古人常用的读书方法，这种方法可以凝聚注意力，便于复习、巩固和考查。月月学习 并运用了教材上的“圈点批注法”，下面是她的分享。请你将表格补充完整。 原文摘抄 批注 批注一：画波浪线的句子运用(1) 的修 在他赁人家的车的时候，他从早到晚：由东到西，由 南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这 辞手法；加点短语运用(2) 的修辞手，把 (3) 比作被“抽着转的陀螺”。这 种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远 两处都生动形象地写出(4) 远的一辆车，可以使他自由。 ●》1770语文参考答案 3.示例：重读“只有”“冲撞”“爱然”，“重重叠叠”“一马平 暴，鲁迅于1925~1926在北京大学和厦门大学担任讲 川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河 师期间写下的。 回忆性散文快速阅读消除与经 的赞美。“冲撞”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示 典的隔膜中国现代文学的奠基人鲁迅唯一的一部 出大河冲出深山的浩大气势，“重重叠叠”语音延长凸 回忆性散文集如：题目的含义《朝花夕拾》的字面 显山的阻碍之大，“一马平川”语音延长展示出大河冲 意思是早晨的花晚上来捻，深层含义则是幼年的事情 出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。 到了晚年再去回忆。 4,示例：大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海， 2.全部内容结构图可参考《专题精讲》名著部分，鼓励创意。 它一往无前的精神坚定了作者不惧困难推，走出大山的 3.参考《专题精讲》名著部分的人物形象。 意志：大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保 4.(1)朝花夕拾》以优美的语言、深沉热烈的情感回忆了 一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生理 作者从儿时到辛亥革命时期的生活片段，侧面描绘了 想：大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡， 当时中国的社会现象：(2)在追忆往事时，表达了对保 它的反辅精神影响作者生发回馈故乡的愿望 姆、父亲，老师和朋友深情的怀念一一温馨的回忆。 (三) (3)对一些社会现象进行了讽刺一一理性的批判. 1.①筛制柴火灰②均匀铺撒柴火灰③平整土地 5.(1)把叙述，描写，抒情和议论有机地融为一体：(2)擅 ①泼洒粪肥 长攫取生活中的小细节，以小见大：(3)通过典型细节 2.①环境（景物）描写。描写了乡村的美好景象，暗含着 的措写来表现人物个性：(4)巧用对比和反语的手法。 对乡村的赞美之情。②运用了排比的修辞手法，写出 6.示例：(1)通过阅读《朝花夕拾》，可以了解作者而对当 了乡村清晨的美丽景色，句式整齐，富有气势，抒发了 时残酷的社会现实的心灵世界和思想状态，明白作者 对家乡的赞美之情。 对新生活的向往和追求 3.不同意，用嫂子骂他和天上打雷，大声音都听不见，与 (2)可以了解作者的童真童趣，喜怒哀乐，了解当时腐 哥哥听得清清楚楚田土和庄稼的一呼一息的细微声音 朽和冷酷的社会状况。 形成鲜明的对比，突出了哥哥对土地和庄稼的热爱，丰 7.示例：《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，既有 富了人物形象。 童年温馨的回忆，又有成年后的理性的批判。同学们， 4.示例：哥哥姐姐是万万千千农民的缩影。春光秋色，春 一起来阅读吧，它不仅能带给你心灵的启迪，还能增强 种秋收，付出终会有回报，他们深深热爱的土地不会 你的写作水平。（可以从内容、人物、写作特色、感悟收 寧负他们付出的辛勤劳动， 获，他人评价等角度推荐) (四) 二阶专题探究 1.塑造了鲜明的人物形象：传承和弘扬了传统文化：增强 1.①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴幕已久的最为心 了文章氛围和趣味性：推动了情节发展：深化了主题 爱的宝书一—绘图的《山海经》，因此文章以《阿长与（山 2.示例一：我选②段画线句。本句主要使用动作描写，生 海经》》为题。②作者通过对这一段童年生活的回忆，抒 动形象地描绘出赵统光先生设计稻草人的过程，表现 发了自己对长妈妈的怀念，感激、祝福，祈祷之情。 其高超的本领。 2.示例：我认为《朝花夕拾》表现的鲁迅先生的童年是喜 示例二：我选段画线句。本句使用动作描写，细致地 忧参半，快乐与不快乐兼而有之的。理由：在《从百草 描绘出一家人为稻草人扎裙摆的情景，表现出大家对 园到三味书屋》中，小鲁迅的天真、爱玩、好奇心全都被 生活的热爱之情（或本句使用了比喻的修辞手法，把两 激发出来了。从石井栏上爬上跳下的身影，接连不断 个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂，生动形象地塑造出两 的拔何首乌根的情形，冬天在园里捕鸟的兴奋与刺激， 个孩子活泼可爱的形象，表达出作者的喜爱之情)。 无不让我们感到他的自由快乐。而在《五得会》一文 3.①快乐②喜悦③幸福 里，小鲁迅心心念念想要去看迎神赛会，却被父亲勒令 4.示例：城市与乡村的关系是相互依存、相互影响的。在 背《鉴略》，就让他感受到了死记硬背的痛苦和无奈。 城镇化进程中，既要看到乡村的价值，也要与时俱进， 3.①对“我”关爱，为“我”操心②循循善诱，治学严谨 推动城乡产业融合，实现城乡统筹发展，形成优势互 ③寿镜吾先生①（父亲的病》 补、共同繁荣的新型城乡关系 示例一：我认为阿长是鲁迅的启蒙老师。因为她替儿 时的鲁迅买了渴慕已久的《山海经》，让他感受了来自 第十七章 名著阅读 他人的无私的关爱，使他成为一个心底温暖的人。 第三节初中必读名著篇篇练 示例二：我认为是寿镜吾先生。因为他是鲁迅在三味 书屋的第一任老师，他以深厚的文学功底深深影响感 一、《朝花夕拾》 染了鲁迅，培养了儿时鲁迅习字对课的能力，为他日后 一阶基础知识梳理 走上文学之路打下了坚实的基础。 1.鲁迅现代20世纪20年代，北洋军阀政府统治残 示例三：我认为是藤野先生，因为他不仅在学业上帮助 41 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 鲁迅，替鲁迅添改讲义，修改解剖，同时，还给予了鲁迅 告诉我们，在读回忆性散文的时候，要重点区分回忆中 没有狭隘民族偏见的关心与尊重，让身处困境的鲁迅 的叙述者“我”与写作时的叙述者“我”，用对比手法分 倍感温暖与鼓励，最终勇敢地走上弃医从文的道路。 析两者所表现的不同情感，从而真正理解作者的写作 4.示例一：在《阿长与〈山海经)》当中，长妈妈喜欢切切察 目的， 察，说话时指指点点，还懂得许多规矩，有满肚子的繁 2.示例：双喜不能入群，他不是《朝花夕拾》中的人物：衍 文缛节，还跟我讲长毛的故事，反映出她好事、唠叨、迷 太太也不能人群，因为衍太太和离可亲的外表下，隐藏 信的性格特点。但是她关心“我”，给“我”买《山海经》， 着坏心眼，她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励” 又反映了她性格中善良、朴实的一面。 不懂事的孩子们才喜欢她，成年的鲁迅对她特讽刺态 示例二：在《藤野先生》中，藤野先生无民族偏见，正直 度，不能算“温馨的回忆”。 无私，治学严谨，对教学认真负责，对学生严格要求同 3.D【解析】本题考查名著人物。D.严贡生与严监生是 时热情诚恳，他生活简朴，对学生耐心。他帮助鲁迅添 兄弟关系，严贡生是哥哥，严监生是弟弟 改讲义，修改解剖图，并关心他的实习生活。这些关爱 二、《西游记》 让在异国他乡、备受冷落的鲁迅感受到一份切实的温 一阶基础知识梳理 暖，重新燃起了斗志 1.吴承恩明代唐太宗贞观元年(627)，高僧玄奘带领 示例三：《从百草园到三味书层》中提到寿镜吾先生是 一一个弟子从京城长安出发到天竺（印度）游学，并在那 一个为人方正，质朴，博学，在当时比较开明，不打骂学 里学习了5年后，回到长安，带回佛经657部。玄类取 生，对学生既和葛又严格的人。 经的故事在民间流传，吴承恩在此基础上再创作。 5.示例一：《从百草园到三味书屋》中，描述了儿时的鲁迅 神魔小说精读与跳读中国古典四大名著之一中 在百草同得到的乐趣，和在三味书屋读书的乏味生活。 国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说东胜神洲、西 鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、 牛贺洲、南赡部洲，北俱芦洲。 创造力，让孩子快乐成长的教育思想 2,参考资料部分的结构图 示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始， 3.参考资料部分的人物形象 父亲却强制我背《鉴略》。鲁迅借此表达了家长应当了 4.(1)塑造了孙悟空这一蔑视皇权，神通广大，敢于反抗 解孩子的心理需求，尊重孩子天性的教有思想 的形象，热情歌颂了反抗传统，反抗权威、蔑视等级制 示例三：《二十四孝图》写到，当时供给孩子的书籍形式 度的思想和斗争精神 粗拙，故事虚伪，违背人性，借此表达了儿童读物要内 (2)反映了广大人民群众反抗专制、战胜黑暗和征服自 容健康，适合儿童心理特点的教育思想 然的强烈愿望 6.示例一：它不是小说，却细致人微地刻画了一批栩栩如 (3)赞扬了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神 生的人物形象。理解：从阿长切切察察的毛病，不见得 和美好品德 很好的睡相，“烦琐之至”的各种规矩和讲“长毛”的故 5.(1)中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满着喜剧色 事，以至购买《山海经》，都是鲁迅曾经亲见亲闻亲历过 彩和该谐气氛，（幽欺） 的，刻画出了阿长这个鲜明的人物形象， (2)开了浪漫主义先河，充满天马行空的想象和大胆奇 示例二：它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为 特的夸张。（奇幻） 人知的传记材料。从朝花夕拾中，我们可以了解到鲁 (3)梦幻与现实相结合，常常借神魔世界的事情曲折地 迅的许多人生经历，比如童年的鲁迅是自由快乐的。 反映现实。（讽刺） 他在百草园无忧无虑玩要，与花草鸟兽为伴。《五猖 6,示例：(1)“容易做不成大事情”，要想取得真经，获得成 会》中，我们看到，鲁迅的父亲虽然不是封建顽固派，却 功，就要像师徒四人一样有坚定的目标，不畏艰险，艰 认为读书一科举一做官才是人生唯一正确的道 苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切困难 路，强制孩子读书，即使在过年迎神的赛会上，临行前 (2)“团结合作才能成功”，要像师徒四人一样分工合作， 也不忘让他背上二三十行晦涩潍懂的《鉴略》。所以， 不计前嫌，同心协力，要具有个人服从大局的团队精神。 从《朝花夕拾》中，我们了解到鲁迅早年的一大批鲜为 (3)“要保持清醒的头脑，慧眼识人”，通过孙悟空“火眼 人知的传记材料 金睛”与唐僧“敌我不分”的对比，我明白了在社会生活 三阶经典题目或最新考题 中要时刻保持明亮的眼睛和清醒的头脑，善于识别那 1.示例：《朝花夕拾》的独特性在于视角的双重性。比如 些檀长伪装的坏人 《从百草园到三味书屋》一文中，作者以小鲁迅视角描 7.可以从故事内容、人物形象，写作特色、文学地位以及 绘了百草园和三味书屋里的美妙景色和铁闻趣事，表 你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注意格式 现了小鲁迅的天真可爱，但其中也夹杂着大鲁迅视角 二阶专题探究 下的寿镜吾先生。让我们感受到大鲁迅对自然的喜 1.(1)流沙河(2)三打白骨精(3)大战红孩儿(4)火 爱，以及对束缚孩子自由的封建专制教育的批判。这 焰山 42 语文参考答案 2,示例一：选①。四位菩萨为试探唐僧师徒禅心是否坚 加忠诚。 定化身母女四人·假意要招他们为夫婿，唐僧不为所 8.(1)琐记(2)修成正果，成为斗战胜佛。(3)示例一： 动。唐僧为了实现求取真经、传扬佛法的心愿，立场坚 我选鲁迅。看电影事件激发了鲁迅强烈的爱国之情， 定不受女色诱惑，不改初心。示例二：选②，唐僧取经 回国后他选择弃医从文，用文字揭露国民劣根性，他始 西行，途经女儿国。国王看中唐僧，要招他做王夫，唐 终在寻求救国之路，仍葆有少年的赤子之心 僧不贪恋富贵美色，一心要去西天取经，坚决不答应。 示例二：我选孙悟空。孙悟空不畏艰难险阻，保护唐僧 可见，唐僧为了实现求取真经、传佛法的心愿，立场坚 西天取经成功，寻到理想之心。在灵山，孙悟空追求理 定，不受女色诱惑，不改初心， 想的初心不改，仍是少年。 3.第一次是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，孙悟空打死了六 9.(1)大闹天宫（或大闹地府、大闹龙宫），(2)三打白骨精 个强盗，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花 (3)变得耐心，懂礼识仪，学会控制情绪：懂得尊重和理 果山。第二次是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空潘 解对方：有了侧隐之心，有了善念：不再以武力作为唯 杀无寧，悟空一气之下返回花果山。第三次是悟空半 一的武器。 途打死几个强盗，被唐僧责怪，但因悟空被蝎子精的尾 (4)鲁迅先生因为父亲的病被庸医耽误，而决定选择从 巴甄了头还痛着没被赶回去，后投宿到那伙强盗的同 医。/鲁迅先生在仙台学医期间，因为受看电影事件影 伙的家里，被强盗的同伙追杀，不得已将强盗余党的头 响，于是决定弃医从文，走上文艺运动之路。/阿长为 子打死，被唐僧赶回花果山。（答出两点即可） “我”买来的《山海经》，让“我”对一个底层的劳动妇女 4.(1)猪八戒(2)唐僧(3)孙悟空(4)沙和尚 变得怀有深情，不忘她的善良仁厚 5,示例一：憨厚朴实，吃苦耐劳。在八百里荆棘岭，猪八 三阶经典题目或最新考题 戒抖擞精神，挥把开路，披荆斩棘：在七绝山稀柿新，猪 上.(1)青毛狮子怪（或青狮精）：机智勇敢。 八戒现原身用嘴硬是从烂泥中拱出一条道路，为取经 (2)示例：在七绝山孙悟空大战红鳞蟒时，见蟒精张开 队伍开辟道路， 巨口要吞八成，孙悟空迎上去钻进其肚内耍弄金赣棒， 示例二：本领超群，战斗勇猛。虽没有悟空的七十二般 最终红鳞蟒丧命。 变化，却也会三十六般变化，一柄九齿钉粑也有五千零 (3)无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲 四十八斤重，降妖除魔，亦是奋勇向前：在黄风洞猪八 伤，决定放儿予“还阳半刻”，结果被顶头上司阀罗王打 戒用钉粑筑死虎先锋：流沙河大战沙悟净：火云洞勇斗 了四十大棒，可见他是一个具有人情味的鬼 红孩儿：在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉把，勇猛战 (4)C【解析】C.中沙僧是卷帘大将被贬下界。 斗，是孙悟空的得力助手。一路上若没有八戒相帮，悟 2.(1)①白龙马②六耳猕猴③二郎神④罗刹女 空有时难免孤掌难鸣。 (2)示例：《西游记》中唐僧去西天取经的意志告诉我， 6.示例：取经团队还应包括小白龙，共五人。第十五回写 通往理想的路虽然很崎岖，只要矢志不移，终究会抵达 观音菩萨收小白龙，让它化作白龙马作为唐僧的脚力： 梦想。 第三十回写小白龙为救唐僧与黄袍怪打斗受伤，并让 三、《骆驼祥子 八成前往花果山请孙悟空：第一百回写小白龙取经成 一阶基础知识梳理 功之后修得正果，被封为八部天龙。因此，取经团队应 1.老舍（舒庆春）1936年，写的是北洋军阀统治时代，那 是唐僧、孙悟空，猪八戒、沙僧、小白龙师徒五人，而不 是中国近代史上最黑暗混乱、多灾多难的年代。现 是四人。 代长篇小说圈点和批注人民文学家中国现代史 7,示例一：我推测该小组的阅读主题是A。理由：由师徒 上优秀的现实主义作品如：标题中样子和路驼的关 四人组成的取经团队在流沙河建立。路遇白骨精时， 系称号的得来与骆驼有关系，同时揭示样子的性格 由于师父不信赖、八戒挑拨离何，悟空赌气离队，团队 像骆驼一样吃苦耐劳，沉默憨厚。 内江。后肝僧被困宝象国，沙僧忠心护主被捉，八戒用 2.样子人生三起三落图可参考“专题精讲”名著部分。 激将法请回悟空救出唐僧，团队四人达成共识，完成团 3.参考资料部分的人物形象。 队重组。到三调芭蕉扇时，师徒四人目标一致，互相扶 4.通过样子拉车生涯中的三起三落，最后穷途末路的经 持，取经团队磨合成型，最终顺利完成西天取经的任 历，揭露了战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民 务。精读这些回目，能感受到团队成型需不断经历磨 的摧我与迫害，告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有 合，最终才能达成共识。 出路的，从而表现了作者对黑暗社会的控诉和对劳动 示例二：我推测该小组的阅读主题是B。理由：师徒四 人民的同情。同时，批判了二十世纪二三十年代旧中 人在流沙河建立团队，到经历内江后重新出发，最终顺 国人民的愚昧，保守，落后的国民性 利完成取经任务。在这一过程中，唐僧从固执己见变 5.(1)人物个性突出，善于调动各种手法描写，塑造人物 成信任徒弟，孙悟空从调皮任性变成重情重义，猪八戒 形象，具有强烈的艺术感染力。 从搬弄是非变成忠勇善战，老实的沙僧更是对队伍愈 (2)采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字 43 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”亲切自然，通俗易 (3)结构殖密，线索分明。 懂，活泼流畅，朗朗上口。 6要点：(1)当时的社会是一个制度吃人，人吃人的社会， 示例二：老合的语言充满感情，细致准确，生动形象 靠个人的力量奋斗是没有出路的。 如“跑得不快怎能对得起自己呢·怎能对得起那辆车 (2)写作时要学习老舍先生运用丰富，细腻，多样的心 呢”“飞快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的 理描写来刻画人物内心世界的方法。 优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。 7,可以从故事内容、人物形象、写作特色、文学地位、他人 9.(1)《骆驼祥子》中的人物设定，带有老北京特色 评价以及你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注意 (2)作者描写北京的建筑和富有北京胡同文化的生活环境。 格式. 10.(1)排比(2)比喻(3)不停拉车的祥子(4)祥子 二阶专题探究 为了挣钱买车，每天奔波劳碌，十分辛苦。(5)沉默 1.(1)拥有一辆属于自己的军 寡言，不爱说闲话的(6)坚忍，有恒心，不背轻易放 (2)②(3)辛苦攒下的钱被孙侦探薇诈走了。 三阶经典题目或最新考题 (4)麻木潦倒、狡滑自私，自暴自弃 1.示例一：我选虎妞，我觉得她像老虎。理由：她不仅对 2.(1)样子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望皲 待车工非常冷酷，对待样子也像对得猎物一样刻薄，她 灭。(2)虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子 像老虎一样凶很霸道。 又有车了。 示例二：我选孙侦探，我觉得他像狼。理由：孙侦探 3,示例：样子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京 骗样子，说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才 后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业—一拉 能免罪，他像狼一样贪婪与狡诈。 洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮、坚忍，如 2.示例：这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感 同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳。但经历了三起 到自己的志气，力量和年轻，他相信自己是最终的胜利 三落后，祥子失去了生活的信心，从一个老实、坚忍的 者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心， 青年变成了麻木、潦倒，狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 这里既有祥子乐观，兴奋的思绪，也反映了老舍先生对 4.黑暗的社会是造成祥子悲剧命运的主要原因。“强大 旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深 的，罪恶的，病态的社会”里，横在样子面前的是军阀的 的僧恨。 乱兵、政府的侦探、车行的豪夺等，无论他多么努力，都 四、《海底两万里》 免不了失败的命运。他不可能凭一个人的力量与这个 一阶基础知识梳理 社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺性品 1.儒勒·凡尔纳法国人1870年。1863年，波兰人民 5.示例一：我选孙侦探。孙侦探恐吓样子，说他结识乱 举行了反对沙俄奴役的人民起义，但遭到沙俄政府的 党，把祥子攒的准备买车的钱皱诈走了。样子买车的 残酷镇压，这是凡尔纳创作《海底两万里》的灵感来源 梦想再次破灭 科幻小说快速阅读科学时代的预言家/现代科幻之 示例二：我选虎如。虎如诱骗样子和自已结了婚，给了 父科学启蒙小说如：蒂水艇的名字“诺第留撕号“ 样子近乎粗野的“疼爱”，介入样子的生活，造成祥子身 2.内容结构图可参考“专题精讲”名著部分 心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障 3.参考资料部分的人物形象。 碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 4.小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海 示例三：我选小福子。小福子是样子心中最后的希望。 底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔 小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生 的梦想，也显示了作者非凡的想象力，反对殖民压迫 活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。 也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献 示例四：我选老马祖孙。在小马身上祥子，似乎看到了 身科学的探索者，同时也是英勇顽强，反对一切压迫和 自己的过去：在老马身上，他似乎看到了自己的将来。 殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学，社 小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运 会正义和人类平等的不解追求 的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉， 5.(1)构思巧妙，情节惊险。 6,(1)二强子(2)自甘堕落，吃喝嫖睹、到处骗钱，沦落 (2)科学与幻想巧妙结合。 为“城市垃圾”(3)老马 6.(1)这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。尼摩船 7.作者通过塑造车夫群体形象的悲剧，侧面反映了半殖 长很有魅力 民地半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共 (2)科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更 同的，揭示了半殖民地半封建的时代里的劳动人民想 能启发人们的思考。 通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境是根本不可能 (3)人的想象力是无穷的，有时它比知识更重要 的，深化了中心主题。 7.可以从故事内容、人物形象，写作特色，文学地位、他人 8.示例一：老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么 评价以及你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注意 44 语文参考答案 格式。 量扩大扫视的范围，阅读尽可能多的内容。再次要集 二阶专题探究 中精力，全神贯注地阅读，了解博物学家阿龙纳斯、仆 1.A与土著人战斗B尼摩船长C南极D尼德·兰 人康塞尔和鱼叉手尼德·兰等人周游海底的行程和惊 2.①与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）②与章鱼搏斗（或尼 险奇遇。最后，善于抓住关键信息，如抓住尼摩船长这 摩船长救了尼德·兰) 个核心人物，重点关注相关情节段落，可将景物描写 3.示例一：尼摩船长是个学识渊博的人。他设计并制作 知识介绍等暂时跳过去。 了潜艇“诺第留斯号”，驾着它，从南极到北极，从太平 三阶经典题目或最新考题 洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他还 1.A【解析】见资料部分的思维导图。 会科学地利用海洋资源，海上生活必需品就依靠海洋 2.示例一：选择《海底两万里》中的尼摩船长。一开始尼摩 来完成 船长强制阿龙纳斯教授一行人永远留在“诺第留斯号"” 示例二：尼摩船长是一位具有正义感的人。他定期将 上，此时我觉得他是一个冷漠、严酷的人：但后来读到尼 装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人 摩船长勇救采珠人，搜集海底财宝支援被压追民族进行 民的反抗斗争提供物质援助。看到印度采珠人被鲨鱼 正义斗争，才认识到他是一个善良，热忧，正义的人。 袭击，他“奋不顺身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼 示例二：选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空出世，学得 冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍 一身本领，不服天庭管理，大闹天官，最后被如来佛祖 珠维持生计 压在五行山下。此时我认为他是一个桀骜不驯、不谙 示例三：尼摩船长是一个果敢冷静的人。在南极时，出 理法的人。后来看到他力保唐僧一路西去，降妖除噔， 现了一系列的事故，面对困境，船长总是很镇定：“船长 虽几次被唐僧逐回花果山，却依然感念唐僧恩情，初心 在思考，一言不发，站着不动。”可见他的沉着冷静。在 不改。最终取经成功，师徒四人都修成正果，才认识到 所有人都缺氧时，“这个人仍保持他原有的冷静和精 悟空是一个感念师恩，执着坚定的人。 力，他拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦。”最终在他 3.示例一：①《骆驼祥子》：读这本书前，我总是做事没有 果断的指挥下，“诺第留斯号”化险为夷。 目标和方向，走一步算一步。阅读后我发现样子为了 4.示例：尼摩船长在珊瑚王国里，当生命垂危的船员无法 实现自己的梦想，他拼命出卖劳动力，生活过得极其节 救治时，他难过得流下眼泪。在大西洋“诺第留斯号” 俭，甚至忍饥挨饿，在都市的花花世界面前毫不动心， 被章鱼所困时，他们拿斧头和章鱼展开肉博战，一名船 最终他买到了第一辆车。我体会到人要有梦想，要给 员惨死时，尼摩船长再次流泪。在大屠杀后，尼摩船长 自己设定阶段性目标，并朝着梦想和目标持之以恒地 看着照片流泪。前两次尼摩船长是为同伴的死去流 努力，只有这样才能梦想成真。 泪，后一次是为妻儿流泪，尼摩冷酷的外表下有一颗有 示例二：②《海底两万里》：读这木书前，我总是遇到困 情有义的心，流泪显现出尼摩船长的温情。 难就轻言放弃。阅读后我发现尼摩船长等人在南极被 5.示例一：科学性：《海底两万里》具有丰富的地理，历史、 困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用 物理，化学，生物等知识，如书中描写了大量的海底生 工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃向大海。这本书对 物，对海底世界中的鱼类、贝类、藻类等多种生物做了 我影响很大，在以后的生活和学习中遇到困雄我都敢 最为详细的阐述，界、门、纲、目，科、属、种。再如，在托 于迎难而上，因为我明白尝试去做一件事不一定成功。 雷斯海峡潜艇搁浅，尼摩船长利用月圆之时海水涨潮 但不做一定不会成功！ 的知识，使潜艇脱离搁浅， 五、《红星照耀中国》 示例二：幻想性：书中所写的“诺第留斯号”是用电力作 一阶基础知识梳理 为动力的潜水艇，而这种潜水艇真正的发明是二十年 1.埃德加·斯诺美国1937年。1927年4月12日，以 后：书中所写的尼摩船长从海洋中提取物质，制成食 蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫 物，衣服和香水、墨水等用品在当时那个年代还没有， 害、屠杀共产党员，国民党左派和革命群众。与此同 是在若干年后才慢慢实现的，书中的很多物质或能源 时，与中国共产党红军有关的消息被严密封锁。报 等都是作者的想象，这些都体现了小说的幻想性。 道性文学纪实作品的阅读第一本忠实描绘中国红 6.示例：①海帐世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色 色区域的著作如：书本曾用名《西行漫记》 彩。②海底潜艇、人类登月、太空飞行等都已成为现 2.内容结构图可参考“专题精讲”名著部分。 实。③科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预 3.参考资料部分的人物形象。 言，如《海底两万里》的航行路线依据的是人类对航海 4,作品揭示了共产主义在中国如何成长、为什么能赢得 新大陆发现的成果，以及《海底两万里》中的海底潜艇 拥护和支持的原因，影显了中国共产党人和红军战士 早已成为现实。（观点明确，言之有据即可）。 坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神，以及中共领袖人 7.示例：首先根据目录制订阅读计划，确定四十七个章节 物的伟大而平凡的精神风貌。 的阅读安排和所需时间。其次要快速默读，不回视，尽5.(1)高度纪实性，深刻洞察力，文中很多采访都采用了 45 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 “口述实录”的新闻叙事方法 6.(1)行军路途遥远：自然环境隐恶：敌方围追堵截：遭遇 (2)通过白描、细节描写，对话、特写等各种表现手法 军阀包围：穿越陌生区域：战斗频繁等。 展示人物个性。 (2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切 6,要点参考：(1)关于长征与长征精神，在新时代要发扬 坚定革命的理想和信念，坚倍正义事业必然胜利的精 不怕栖牲、前仆后继，勇往直前，众志成城的长征精神， 神：为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切 继续奋勇前进。 的辆牲精神：坚持独立自主、实事求是，一切从实际出 (2)关于党的领导人。向伟大而平凡、具有天才般的军 发的精神：顾全大局、严守纪律、繁密团结的精神：紧紧 事领导能力和极强的个人魅力·引领着中国走向光明 依靠人民群众，同人民群众生死相依，患难与共，艰苦 的领导人致敬。 奋斗的精神。 (3)“红小鬼”和红军战士。他们不怕牺牲，团结互助， 7.示例一：朱德执着追求，信仰坚定，曾远道跋涉去上海、 百折不挠，乐观积极，值得我们学习。 北京、柏林寻我共产党，有着革命领袖的自发精神，最 7.可以从故事内容、人物形象，写作特色、文学地位、他人 终在井冈山与毛泽东胜利会师 评价以及你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注意 示例二：周恩来虽出身大官僚家庭，但他投身到火热的 格式。 革命中，建立了坚定的共产主义信仰，领导武装起义 二阶专题探究 最终到达西北的红色新根据地。 1.(1)毛泽东(2)①第一次见面用英语跟撕诺打招呼： 8.(A)文中人物描写生动形象，人物形象丰满，体现“纪实 ②为撕诺规划采访行程：③把路膊爱护地搭在“红小 文学“的文学性：(B)文中“据红军告诉我”“他们说”说 鬼”的肩上。(3)才华横溢、热情周到、平易近人 明信息的米来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实 (4)朱德 说话”的特点。 2.(1)①将自己的上衣脱给战士穿，长征途中和普通战土 9。示例：阅读《红星照耀中国》时，可以结合序言，利用目 一样步行。②第一次见面用英语跟斯诺打招呼，为 录，选承自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大波河”“过 斯诺规划采访行程 大草地”“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后 (2)D【解析】D.由“英勇善战，有出色的军事才能，口 果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把屋作 才好，成望高，急豫而又谦虚，阶级意识很强”和“长征 者斯诺的观点和情感倾向，也可以摘录出重要的评价 中经常步行，把马让给其他同志骑”可知，演人物应是 性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰 贺龙，而非彭德怀。 三阶经典题目或最新考题 3.示例一：作者在苏区碰到一个叫向季邦的“小鬼”，郑重 1,(1)埃德加·斯诺(2)尼摩船长(3)朝花夕拾 地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下 (4)长妈妈睡觉摆个“大”字（农村妇女的朴实）或长妈 坏印象。这样一一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正 妈帮“我”买《山海经》。 是中国未来的希望吗？ 2.(1)示例：从《水浒传》等小说中，毛泽东体味到，中国的 示例二：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守 农民实在太贫苦了，官僚地主们相互勾结欺压老百 没有路条不放行的原则，直到彭德怀写了路条才放行。 姓，老百姓通得没活路了，他们只得造反以图生存。因 这样有原则的孩子不正是中国的希望吗？ 此，毛泽东十分同情弱者和造反者，认为农民造反有 4.示例：大家好！读完《红星照耀中国》，我被书中所体现 理。这种思想和认识影响了毛泽东的一生。 的长征精神深深地打动了。在书中，作者描述了中国 (2)示例：毛泽东受到了《水浒传》反抗封建暴政思想的 工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世 影响，很早就萌发了推翻中国腐朽的清政府统治的信 无双的军事壮举。长征途中，红军将士不畏艰险，巧渡 念。由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动， 金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，冒着严寒，忍若饥 青年毛泽东和他的一个朋友在学堂剪去了擀子，并强剪 饿，爬雪山，过草地，展示了中国共产党为民族解放事 了十几个人的辫子。为了响应辛亥革命，毛泽东参加了 业而栖牲奉献，艰苦奋斗的崇高精神以及革命乐观 正规军，半年后以为革命已经结束，便退出军队。 义精神，这就是长征精神，在今后的学习和生活中，我 六、《昆虫记》 将以这一精神鞭策自己，让自己变得更加优秀 一阶基础知识梳理 5.(1)①与山有关的英雄壮举：翻越白雪花茫的大雪山 1.法布尔法国19世纪末。法布尔上小学时，就喜欢 (夹金山)：②与水有关的英维壮举：巧渡金沙江，强渡 到大自然中检拾蜗牛、蘑菇和其他植物，虫类。成年后 大渡河、飞夺泸定桥等 的法布尔在1880年，用积赞下的钱购得一处老旧民 (2)示例：①坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必 宅，把它建成了虫子乐园一一荒石园，在里面观察和记 将胜利（或决心为中国人民谋幸福，决心为中华民族谋 录，成果即（昆虫记》。科普类文学作品做科普作 复兴)。②有铁一般的严明纪律，为了救国教民，不怕 品读书卡昆虫世界的荷马维吉尔昆虫的史诗 任何艰雄险组，不惜付出一切的栖性精神和勇气。 如：《昆虫记》的别名《昆虫物语》 46 语文参考答案 2.内容结构图可参考“专题精讲”名著部分 阳光下歌唱五个星期。法布尔称呼它为“夏日音乐家”。 3 名称 图片 外形 习性 示例三：我选③。螳螂外表美丽而天性凶残，是个不折 不扣的杀手。法布尔认为“螳螂真的是比狼还要狠毒 体型小，触角 生活在25℃到 十倍啊！听说，即便是狼，也不吃它们的同类。那么， 妈城 膝状，腹部呈 35℃之间，在 蝗螂真的是很可怕的动物了”！ 结状 温度高处生活 3.示例一：我选圣甲虫。有趣的别称：殷勤的伙伴。别 喜吃蜗牛、址蚓 多为褐色，常 称的由来：有的时候，圣甲虫好像是一个善于合作的 全步甲 等，交尾后，雌 带金属光 动物，而这种事情是常常发生的。当一个圣甲虫的粪 甲会吃掉雄甲 球已经做成，它会助别的球的主人一肾之力。因此， 以类便为食， 圣甲虫的别称是“般勤的伙伴”。示例二：我选蝉。有 背部黑，金龟 以便给幼 郎的别称：黑暗中的苦工。别称的由来：蝉在爬到地 面部壳 虫食物 面上来以前，在地下生活大概四年。此后，它在日光 中的歌唱约五个星期。四年黑暗的苦工，一个月日光 没有鳞片，口 中的享乐，这就是蝉的生活。因此，蝉的别称是“黑暗 式为下口或前 穴居，一毅为 中的苦工”。 口，触角窄于 独居生活，绝 1.(1)如爬上果树看蜂螂而忘了时间(2)实验（检验）法 成等于额突， 不与其他蜡坤 5,示例：一般昆虫学家把昆虫装在木盒里，浸在酒精里， 复眼较大，一 住一起，不然 睁大眼睛观察昆虫的身体部位，极少去思考这些器官 般为头长的1 就会咬斗 的功能，不重视研究昆虫的本能与习性，而法布尔则 4~1/2 用野外观察和实验的方法米研究昆虫的本能和习性， 像南瓜，悬空， 群体意识强， 而且不满足于仅仅记录昆虫的生活，关注的是昆虫活 黄蜂 有2对翅障， 生生的生命过程 固执 身体瘦长局 6.示例：我选材料甲，因为甲的语言平实而准确，这与《昆 裤圆形，头胸 喜在沿海一 虫记》的语言风格不符。法布尔的语言生动活泼，比如 黑，触角为锯 带，且要在温、 材料乙，用拟人的手法写出了螳螂外形的优雅，“罗纱 莱豆象 齿状，鞘膀 湿处生活，将 般”运用比喻手法写出了长翼的轻盈，充满情趣和 黑色 卵夹于五英内 诗意。 4.(1)生命的赞歌。 7.示例：①书中生动地揭示了昆虫鲜为人知的生活习 (2)求真务实的科学精神。 性，使人们得以了解昆虫的真实生活：②行文生动活 5,(1)科学与文学完美结合的典范 泼，语调轻松恢谐，情趣盎然：③法布尔透过昆虫世界 (2)以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。 折射出社会和人生，全书充满了对生命的关爱之情， (3)运用修辞手法，语言该谐，充满情趣。 对自然万物的赞美之情。这些正是它成为世界名著 6.要点：(1)我们应该尊重并爱护与我们共享地球的生 的原因 命。(2)要学习作者那种对科学的求真务实的精神，要 三阶经典题目或最新考题 有追求真理的勇气和兴趣。只要你有恒心，脚踏实地， 1,示例一：我选《朝花夕拾》。它的关注点是温馨的回忆 定能在自己喜欢的领域里做出一番成就。 和理性的批判。《从百草园到三味书屋》一文描述了孩 7.可以从故事内容、人物形象，写作特色、文学地位，他人评 子们在百草园的雪地上捕鸟的情景，这是温馨的回忆： 价以及你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注意格式。 《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯 二阶专题探究 燥乏味的书，这是对封建教有的理性批判。 1.示例一：螳螂。它姿态优雅，宽国薄透的绿翼像亚麻长 示例二：我选《昆虫记》。它的关注点是以人性观照虫 裙，但捕食同类，吃新鲜活食，捕杀食物时手段残忍。 性，以虫性反观社会人生，例如，蜣螂把自己的卵包裹 示例二：莹火虫。它尾巴上有灯，甚至连它的卵也会发 在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就 光，非常美丽。但它也是无情的肉食者，吃蜗牛，先麻 能大吃起来，不至于挨饿。从蚝螂的身上我们可以看 醉蜗牛再把蜗牛做成“肉粥”喝下去。 到母性呵护子女的特点。由团结和平的松毛虫想到了 2.示例一：我选①。绿色蜘蝈外表非常漂亮，浑身嫩绿， 人类的私有财产和斗争，这是以虫性反观社会人生， 体形优美，喜欢吃蝉，存在同类相食的现象，法布尔称 2.(1)作者在记述蝉幼虫脱壳的过程中，细致地描写了螂 呼它为“夜晚的艺术家”“歌手“笼里的囚犯”。 的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 示例二：我选②。蝉为快乐而放声高歌，是一位永远不 (2)作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真 知疲倦的歌唱家，在地下“潜伏”四年，才能结出地面，在 实情况。例如，作者深入根据地，通过大量访谈，客观 47 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成 天…之子于归，宜其…”的节奏，这一节奏重叠，很 为共产党人的原因。 有裁律，符合乐歌的特点，所以是乐歌。 (3)他是一个记者，为了探究事实的真相，他义无反顾 (3)以“桃”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达 地亲自进人红区，获得了很多一手资料 了对新娘的赞美和祝福。 七、《经典常谈》 5.示例：①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字)中 一阶基础知识梳理 了解汉字的造字法和每个字的造字本义：②可以了解 1,朱自清现代1942年。1938年至1942年间，朱自 当时的社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时 请不仅同时在国立西南联合大学中文系和师范学院国 期盛行策士游说这一历史事实：③可以充实精神内涵 文系任教，而且自1934年开始，还参与了国民政府国 比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古 防设计委员会主持的中小学国文教科书的编写工作， 人的精神品质，丰富自己的精神世界：①可以提升个人 学术散文集选择性阅读最具有导读性质的中国传 修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习，做人 统文化读本如：“经典”指什么？指中国传统的具有 等多方面的道理，提升自身修养， 权威性的著作，如《说文解字周易《尚书（诗经》等。 6.①《诗第十二》《文第十三》（写一个即可） ②《〈战国 2.内容结构图可参考“专题精讲“名著部分 策)第八《（史记》（汉书）第九》 3.示例：《说文解字》第一 7.(1)《诗经》的主要表现手法是赋、比，兴。“赋”本指唱 4.(1)传承中华优秀传统文化的经典 诗给人听，相当于现在的排比修辞手法（直陈其事）： (2)也是一部雅俗共赏的精美散文。 “比”指的是不直陈而用譬喻（借物臂喻）：“兴”指的是 5.(1)内容精辟通俗。(2)语言流利畅达，娓蝇道米，常有 以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的 引人人胜之处。(3)单篇内部，篇与篇之间存在很强的 发端（托物起兴）。 内在逻辑，文气十足。 (2)D【解析】D.因为屈原的爱国情感体现在《楚辞》 6.(1)了解古代社会状况 中，收在《辞赋》中 (2)普及传统文化知识。 8.(1)苏秦(2)描写(3)生动有趣(4)司马迁 (3)丰富精神内酒。 (5)叙述(6)平白如话 (4)提升个人修养。 三阶经典题目或最新考题 7.可以从放事内容、人物形象，写作特色、文学地位、他人 1.示例一：我选择《经典常谈》。该书主要介绍了我国古 评价以及你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注意 代文学的基本知识，囊括了朱自清先生对于“四书五 格式 经”等一系列作品的独到见解，可谓“国学入门书”。 二阶专题探究 在我们成长的路上，常读经典定能让我们走得更远、 1.示例：我谈谈《论语》。《经典常谈》中说，《论语》是孔子 更好。 弟子们记的。这部书不但显示了一个伟大的人一孔 示例二：我选《红星照耀中国》。该书告诉我们，人类不 子，并且让读者学习许多做学问间做人的道理，如“君子” 是生来就有思想，而是需要文明，精神的滋养。这种精 “仁”“忠恕”，如“时习"“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困 神营养，就是中华儿女创造的奇迹，以及他们流传下来 学”等，都是可以终身应用的，真的使我们受益匪浅。 的不屈的、不朽的精神。这是一笔宝贵的精神财富，激 2.示例：为了便于读者理解，朱自清先生在翻译时删去了 励着我们一代又一代人不断前行。不论同学们将来从 一些无关的内容，如李陵的任务、匈奴拦截退路等。而 事什么，一定要不惧任何困难与挫折，勇往直前。我想， 专注于描述李陵军队面临的困难，如“箭完了，又没吃 这也正是《红星照耀中国》的意义和价值。 的”“救兵竞没有影子”等，反映出战争的惨烈，读起来 2.示例一：阅读《朝花夕拾》这部散文集时，我关注到了鲁 明快利落。 迅快乐自由的童年生活，找到了自己童年的影子，不再 3.示例：作者说“并没有自己的观点”，其实，作为现代散文 觉得和经典有隔膜了。 家，诗人，文学研究家的朱自清先生这样说，让我们看到 示例二：阅读《经典常谈》这部介绍我国传统文化经典 的是一位大家谦虚、宽阔的胸怀。书中有很多他自己的 的著作时，我对历史感兴趣，所以我选择从《（史记》（汉 真知灼见。如他否定了仓颉造字，认为是“后世圣人”造 书)第九》读起。 字：伏生的《尚书》二十九篇才是尚书》真本等 示例三：阅读《昆虫记》这部科普著作时，我选择自己感 4.(1)歌谣 兴趣的昆虫查阅资料，了解昆虫习性，而且感受到了作 (2)示例一：我认为是徒歌，因为这首诗歌出自《国风》， 者严谨求实的科学研究态度和对生命的敬畏之情。 属于民歌范畴，四节都是“桃之天天…之子于归，宜 八、《钢铁是怎样炼成的》 其…”反复，节奏简单，手舞足蹈就能帮助节奏，所以 一阶基础知识梳理 是徒歌。 1.奥斯特洛夫斯基苏联1933年。1920年，作者奥断 示例二：我认为是乐歌，这首诗歌四节遵循“桃之天 特洛夫斯基作为苏联红军中的一个骑兵，在苏联国内 48 语文参考答案 战争中的一次战斗中负重伤，二十三岁时全身瘫痪，二 让保尔体验到被人关心的奇妙之感，丽达帮助他提升 十四岁时双目失明，脊椎硬化。年轻的奥斯特洛夫斯 认识，做好工作，让他又一次燃起了自信。 基决意通过文学作品来展现当时的时代面貌和个人的 3.示例：①理想坚定：保尔全身瘫痪、双日失明后，把文学 生活体验，历经磨难，终于写成本书。自传体小说 创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主 摘抄和做笔记世界革命青年成长“教科书”和圣经 义理想不断奋斗：②英勇无畏：保尔不顺个人安危，勇 如：题目的含义字面意思是钢铁是在烈火里煅烧、高 救朱赫来，表现了大无畏的辆牲精神：③挣扎绝望：保 度冷却后炼成的，因此很坚固。同时寓指主人公保尔 尔因伤病失去战平的能力，无法实现自身价值，于是他 就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为一名 用枪口对准自己的眼睛，但最后他战胜了祛弱，重拾生 具有钢铁般意志的无产阶级战士的。 活的男气。（容出两点即可） 2,内容结构图可参考“专题精讲”名著部分 4.示例一：硕强。保尔是一个具有自我柄牲精神、顾强坚 3.参考资料部分的人物形象 忍的意志、坚定不移的信念，热爱读书的精神的硬汉 4.(1)革命者在艰难困苦和斗争中百炼成钢 保尔是顾强的，为保证木材的输入，保尔和队员们克服 (2)如何为共产主义理想去努力奋斗。 了暴风雪、冻土、匪徒偷袭和伤寒病等困难，按时建成 (3)人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不 了铁路，践行了他舍身为国、无私，奉献的人生选择 会因为虚度年华而悔银，也不会因为绿绿无为而羞愧。 示例二：温情，硬汉也有柔情的一面，保尔很看重亲 5.(1)巧妙地利用书信，日记，内心独白来刻画人物形象， 情。他因为经常使母亲为难而越到歉玖，干革命工作 使人物形象有血有肉。 时经常挂念母亲，他和哥哥的关系也十分亲密。保尔 (2)景物描写、心理描写、环境描写相当出色，语言优 重视友情，谢廖沙是保尔最初的好朋友，朱赫来与保尔 美，富有表现力。 亦师亦友，保尔和他的战友们一起并肩战斗，共同投身 (3)现实与虚构相结合，自传性与文学性兼具。 于伟大的革命事业。保尔也勇敢追求爱情：他的初恋 6.要点：这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会 是冬尼娅，后来爱上丽达，最后选择了达雅作为伴侣。 了要用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志 5,示例：《钢铁是怎样炼成的》这部“红色经典”最大的意 与顽强奋斗的精神迎接生活的各种挑战 义在于它塑造了保尔·柯察金这一英雄形象，他的身 7.可以从故事内容、人物形象、写作特色，文学地位，他人 上疑聚着那个时代最美好的精神品质一为理想而献 评价以及你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注意 身的精神、钢铁般坚强的意志和顽强奋斗的高贵品质 格式 他的那段关于人生的名言已成为千万人的座右铭，激 二阶专题探究 励着人们为理想奋斗终身、为事业奉献一切，起到积极 1.示例：①少年时期的保尔（顾童时期）：从小说开始到遇 深远的影响。这部经典虽然年代有点久远，但其中包 见朱赫来为止，是保尔年少、顾皮，惹是生非而又受尽 含的英锥主义、理想主义仍然能影响人的精神品格的 凌辱的无知阶段。②战火纷飞中的保尔（启蒙时期）： 形成。身处祖国飞速发展的新时代的我们，更要从保 从遇见朱赫来，受朱赫来熏陶到参加布琼尼的骑兵部 尔身上，从书中汲取有益精神养料，让“红色基因”传承 队，身受重伤、右眼失明为止，是保尔革命意识初步萌 下去，打好精神底色，为实现理想而勇敢前行 发，逐步走向成熟的成长阶段。③献身于家园建设的 6.示例一：《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小说，可采用 保尔（修筑铁路时期）：从保尔修筑铁路，到他伤愈再回 摘抄的读书方法，抄录一些名言警句，如“人的一生应 铁路工作为止，是保尔变得更加英勇顾强、斗争经验日 当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔 益丰富的成熟阶段。①身残志坚的保尔（文学创作时 恨，也不因碌碌无为而羞愧”。这样的警示佳句、情彩 期)：从疗养开始，直至最后，是保尔凭着崇高的理想， 语段可以提升我们的阅读质量。 顾强的毅力，以文学创作为武器，重新投人革命事业， 示例二：《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小说，可采用 最终实现了生命的意义的伟大阶段。 做笔记的读书方法，列出结构提要，梳理保尔从幼小无 2.示例一：我选A。朱赫来教给保尔英国式拳击，培养了 知到革命意识萌发，成长，再到成为一个英勇顽强、斗 保尔朴素的革命热情。后来，保尔在朱赫来的影响下 争经验丰富的战士，最后凭借着崇高的理想、顾强的毅 参加了红军，成为了著名的骑兵师中最勇敢的士兵之 力，践行着他对生命的誓言的过程 一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇 示例三：《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小说，可采用 到问题，朱棒来便会及时出现，为保尔排忧解准，指明 精读的方法。《钢铁是怎样炼成的》是一部外国小说， 前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终 原文中经常涉及该民族的历史，地理，文学等内容，围 成长为具有钢铁般意志的革命英维。 译成汉语也不免留有原作痕迹，阅读时可采用精读的 示例二：我选B。保尔与丽达相爱，他们的爱情产生在 阅读方法，仔细推被，明晰其文化内涵。 他们共同的革命生活中，她热爱自己所信仰的共产主 三阶经典题目或最新考题 义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对保尔的帮助，1，示例一：我选A,保尔上过学，认识字，并且酷爱读书。 49 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 诸如《牛虹》一类的书在保尔成长过程中带给了他很多 鼓舞人心：它象征光明的革命前途、必胜的革命信念。 思考和帮助。但祥子不识字，没有办法取得思想方面 2.(1)太阳(2)表达了对民族光明未来的期盼。(3)镜子 的进步。 3.示例一：我觉得艾青的诗歌以冷色调为主。例如，在 示例二：我选B,保尔极具抗争精神，表现在当他被神父 《雪落在中国的土地上》中，诗人描绘了人们在战争中 赶出学校时，对神父恨之入骨：又如他偷德国中尉的 流离失所的悲惨景象，以冷酸，悲哀的笔触渲染着阴 枪、勇救朱赫来等情节。而祥子是个逆来顺受的人，连 冷、凄枪的氛围。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁 车被抢了，都忍气吞声，似平从来没有想过反抗。 着中国呀。”这一句在诗中反复出现，让人深切感受到 示例三：我选C,保尔所处的时代是充满血与火的战争 战争带来的残酷和痛苦。 年代，以及战争后的恢复时期，需要有人为革命献身。 示例二：我觉得艾青的诗歌以暖色调为主。例如，在《太 样子所处的时代社会环境黑暗，国家动乱，让个人抗争 阳》中，诗人对太阳的呼告就是对光明的表白，如“太阳 变得虚幻而不切实际 向我滚来”“于是我的心胸：被火焰之手撕开”等，这些诗 2.示例一：我选A。《西游记》中，孙悟空因大隔天宫被压五 句散发着力量和热情，给人以勃发的生命力和希望。 行山，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经九九八十 4.示例：这种忧郁里，浸透着诗人对国家、人民极其深沉 一难，沿途降妖伏魔，终于取得真经，被封为斗战胜佛。 的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索 示例二：我选B。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔当过童 但艾青的忧郁并不是消极的，他给予读者的是一种“深 工，在社会最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞 沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定 不屈，在战场上勇往直前。全身瘫痪、双目失明后仍坚 的信念。 持创作，以顽强的意志战胜了磨难。 5.(1)闭结奋进（意近即可） 示例三：我选C,《骆驼祥子》中祥子力图通过个人奋斗 (2)上层：兀立、距离，下层：伸长、纠缠（在一起）。理 摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他饱受重重磨 由：“兀立”和“距离”突出一棵棵树在地上彼此分离的 难，渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃 特点：“伸长”和“纠绷”突出树根在地下相互缠绕的特 的行尸走肉 点。这两组词语突出了中华民族在严峻的斗争形势 九、《艾青诗选》 下，顽强不屈、闭结奋进的力量和精神，所以需要重读。 一阶基础知识梳理 6.(1)“嘶哑”(2)“土地”(3)“河流”(4)对光明的赞 1.艾青1979年，1976年四人帮粉碎后，艾青冤案平 颂，对希望的追求 反，他再次焕发了创作青春，写作并发表了《鱼化石》等 三阶经典题目或最新考题 优秀作品。1979年，诗人自已编订《艾青诗选》。诗 1.(1)示例：《礁石》中塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑 歌集把握意象，品账语言，体会情感中国现代诗歌 打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命 的经典之作如：作者的原名蒋正涵 运低头的诗人自身的象征，而且还是我们民族不畏强 2.内容结构图可参考“专题精讲”名著部分 暴不屈不挠的斗争精神的象征。 3.可参考“专题精讲”名著部分的意象及特点， (2)示例：从“要我进棺材可没那么容易。我还要活下 4.(1)对于光明的赞颂和执着追求。 去，而且要大干一场”可以看出，保尔具有镇定顾强的 (2)把最真诚的歌献给农民。 性格：“我已经把我的一部分鲜血献给了科学、剩下的 5.(1)具有独特的意象和主题。 留给我自己派点儿别的用场吧”，则体现了保尔乐观自 (2)诗歌具有深沉、.优郁的风格。 信的性格。 6,要点：(1)艾青的诗歌，深沉优郁地唱出了祖国的土地 2.示例：素材B中在草原、草丛等绿色的背景下，用夕阳 和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨 的“通红“和鐮刀的“金光”等鲜明的色调来点染画面， 命运，字里行间都凝聚着对祖国和人民深深的爱。我 营造了一种阔大而凄美的氛围，反村出割草孩子的渺 们要爱自己的祖国和人民。 小，表达出诗人内心的愤慨以及对孩子的同情，这就是 (2)不管是在历史的风云中，还是在个人蹉跎的征途 艾青诗歌“诗中有画”的特点。在他的诗集中，艾青常 上，都应该采取一种积极的态度，心中向往美好，向往 用“太阳“的意象，以明艳的色调，使人想象到生活的美 光明，勇敢地面对一切，勇敢地迎接各种挑战。我们要 好和未来的光明。 不畏困难挫折，坚定乐观。 3.示例一：艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深邃的哲 7.可以从诗歌意象、表达情感与写作特色，文学地位，他 思，通过独特的意象和象征手法，表达对生活、自然和 人评价以及你自己的阅读体验和收获等方面推荐，注 人性的深刻感悟。例如，《艾青诗选》中的《我爱这土 意格式。 地》一诗中，艾青将土地与爱人相比，展现了对祖国的 二阶专题探究 深厚感情。这种比喻和象征，使诗歌更具表现力和感 1.示例：从“震惊沉睡的山脉”"向我滚来”“把我们从绝望 染力，体现了艾青丰富的想象力 的睡眠里刺醒了”等语句中，可以看出太阳力量强大 示例二：《西游记》是中国古代的一部神魔小说，想象力 50