第三节 文学作品常考题型专练(精练本)-【中考宝典】2025年中考语文（深圳专用版）

语文参考答案 第十六章 文学类文本阅读 人行走山中不怕的原因。 5.示例一：(1)我认为选择“时代光影”最为合适。理由 (结合原文)：小说故事的发生是置于时代的迅速发展 第三节文学作品常考题型专练 的背景下的，因为经济的大发展，山村里年轻的父母们 (-) 都外出务工，这种分离加剧了“悦儿”们对父母的急切 1,引用传说故事交代山名的来历，给文章增添了神秘气 思念，同时也促使“月光爷爷们”担当起保护乡土和孩 息，表现黛眉山的灵秀，以及人们对美好的欣赏与追 子的重责：时代的进步最终也促进了乡村的蜕变，体现 寻，也表现了黛眉山具有深厚的文化底蕴。 在山村环境的改善、“月光爷爷”任务的变化，更体现在 2.黛相山奇崛险峻，百态千姿，峡深峰高，山中林繁花放， 以悦儿为代表的这些山村孩子人生价值的实现。 苍葱翠秀。整座山奇险嵯峨、屈强不吗中具有灵秀优 示例二：(1)我认为选择“爱与守护”最为合适。(2)理由 雅、生机盎然的特点。（答出“奇崛险峻”“蛱深峰高” (结合原文)：正是山里巡逻的老人以“月光爷爷”的身份 “灵秀优雅”以及“峻中出秀”“生机勃勒”这些点) 出现在孩子面前，不仅保护了他们的安全，也保存了他 3.(1)示例：这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞方法。 们的童真，维系了他们与父母之问的情感纽带：随着山 以一组排比句生动形象地描写出山中巨石的万千姿态： 村条件的改善，“月光爷爷”们依旧以他们的“爱”投入到 将巨石拟人化，赋予山石以人的性情和行为，富有想象 另一种对村子的“守护”之中：正因为他们的爱与守护， 力，化静为动，把本无生命的山石写活了：又以“高帆”喻 “悦儿”们长大成人，也以他们自己的方式来回报社会。 山石，生动形象地写出了山石昂扬酸拔的姿态。这些描 (三) 写表现出作者对黛眉山石的惊叹，激赏和赞美之情。 1.①牛蹄痕②归隐的生活③母亲的温情 (2)示例：这句话运用了拟人和比喻的修辞，生动形象 2.线索：青石板路。作用：①青石板路贯穿全文，既是实 地写出了月亮从擦耳峡升起的景象，同时也表现出擦 体的路，又是抽象的时间线索。②通过这条道路的不 耳峡的逼窄，流露出作者对“月挂山顶”的美景欣赏、赞 同阶段和所见所感，勾勒出一幅幅生动的历史生活画 叹之情， 面。③使文章结构紧凑，内容连贯，意蕴深厚。 4.从结构上看：篇末点题，呼应前文，收束，总结全篇：从 3.鞋印代表人们的行走和生活痕迹，作者列举了各种鞋 内容上看：最后一段写出了黛眉山不仅奇险嵯峨，屈强 子的类型，尺寸和样式，写出了走过青石板的路人繁 不恩，而且灵秀优雅，不甘平庸寂寞、让人亲近的特点， 多，年龄参差、身份各异，若换成“各种鞋子”，则无法表 卒章显志，突出文章主题 达出青石板路历史悠久，见证无数的变迁的特点。 5.示例：洞庭湖：一种波澜不惊的沉静它有，一种汇纳百 4,结构上：深化主题。作者通过自身的行为，表达了对慢 川的豪迈它也有，它不甘渺小，不甘浅薄，在那里鲸吞 生活，对历史记忆和文化传统的深情向往与追求，强化 龙饮，气象万千 了文章关于珍视历史、体悟生活的主旨 (二) 内容上：①总结全文。最后一段作者从现代生活中逃 1.(1)悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷 离，回归到青石板路上，呼应了文章开篇对青石板路引 能帮人实现愿望 向过去的主题。②@引发共鸣：最后一段引导读者共同 (2)月光爷爷是巡逻老人，他将愿望告诉家长才让愿望 反思现代社会与传统文化的关系，激发读者对生活本 得以实现。 质和人生价值的深度思考。 2.(1)从小女孩的角度讲述自己的亲身经历，可以使文章 5.示例一：不赞同。正如文中所说，“青石板是录音的光 更具真情实感，增加文章的真实性和悬念感，表达了对 盘，如实录下了时光的足音和生活的口音”。面对无法 巡山老人帮助实现愿望的感动感激，以及对他们守护 阻挡的时代的快速发展和快节奏生活，我们更应找机 村庄安全的赞美敬畏之情。(2)我把小孩子的愿望告 会放慢脚步，倾听历史的回声，重新审视，挖掘和传承 诉了他们的家长，最后小孩的家长帮他们实现了愿望。 传统文化的深层价值。 3.两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。《月光爷爷》结 示例二：赞同，随着物质社会的高度发展，青石板路终 尾补充交代了月光爷爷其实就是为守护村庄安宁的巡 究会消失，但不代表我们要遗忘青石板路。我们可以 逻老人：《智取生辰纲》结尾则交代了在松林贩卖枣子 借用科技手段保留虚拟化的“青石板路”。让在时代高 和挑酒汉子的真实身份，以及他们用蒙汗药迷晕杨志 速公路上无法停止狂奔的人们依旧能听到时光的足迹 等人的过程。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事 和生活的口音。虽然载体变了，但我们依旧要传承我 真相大白，让读者忧然大悟的艺术效果。 们优秀的历史文化： 4,文章第二段属于象征型环境，小说给人物活动设置了 (四) 典型的环境一一月光，月光是美好安宁的象征。第二 1.①菜嫂给她梳头②菜嫂偷偷给她寒钱⑧③菜嫂和鱼 段描绘了月光下沉睡的村庄和山谷中美好的景象，营 贩子无奈分别 造了一种和谐安宁美好的氛围，引出下文悦儿独自一2.示例一：运用了比拟（拟物）的修辞手法，将嘴角的皱纹 39 新课标中考宝典·语文（深圳专用版】 拟作水纹荡漾。形象生动地刻画了鱼贩子提到菜嫂不 改变自己的生活状态，开启新的人生道路：③北京老人 由得泛起笑容的情状，表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心 打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉：④游客 的欢喜与满足，暗含对这一美好情愫的感动 在李导带领下欣赏美景，散开心扉、热情相处，让旅途 示例二：运用了神态描写的方法，形象生动地写出菜嫂 充满温情。 眼角泛起笑容的情状。表现菜嫂面对生活的磨难，依然 (六) 乐观满足、热爱生活。暗含了对菜嫂生活态度的赞美。 1.①厌烦（嫌弃、讨厌）老妈②理解（心疼、嫩重）老妈 3.表层义：菜嫂帮忙梳发整理后，女孩凌乱的头发变得熨 2.示例一：(1)环境（景物）描写，用“天阴沉沉“小树没有 帖整齐。 一丝生气”等描写谊染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的 深层义：女孩开始时用内狠凌厉包要自己自卑的内心， 窘境以及沮丧、难堪的心情。 在菜嫂温柔善良体贴的影响下，放下戒备敌意，重新唤 示例二：(2)用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖 虑生活的信心和内心的温情。 帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写了菜在老妈 4.需要钱生活拮据的菜嫂销梢给女孩钱，触动了茶炉工 手里的情态，表现了老妈聪明能干，心灵手巧的特点， 5.示例：茶炉工对将开启的退休生活充满期待，也对将离 也反衬出许朵对老妈的情感变化。 开熟悉的工作环境、及已经建立深厚情感的乘客这种改： 3.这句话的意思是说，牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样， 变感到失落和孤独：他不舍得绿皮车被停运，也担忧绿 晴食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，轿然悔悟。 皮车停运影响菜嫂和鱼贩子等底层人生活：列车可能停 4.示例：①牟卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对 运让他意识到跟不上时代发展必将被淘汰，从而产生一 比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推动情节发展，为 种无力感。因此，茶炉工既期待又落宽，情绪复杂 牟卉卉老蚂给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏 6.示例：“茶炉工”作为故事的亲历者和叙述者，增强了故 笔。③侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动， 事的真实性，并作为线索人物，串联起列车上不同人的 更能吸引读者。 故事。以他为叙述视角，拓展了作品主题。他的个人 5,许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业 经历与观察，展现了普通人的生活状态和人性光辉。 有错误认识，认为“不值得墩重”。这个故事揭示了“职 他的退休与绿皮车的可能停运象征着时代的变迁，引 业没有高低费贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都 发时代变迁对普通人生活影响的思考等。 是美丽的，值得尊重的”这一主题。 (五) 第四节 中考真题演练 1,(1)风景（自然）之美(2)游客寻找拍照皇冠山合适位 置和角度：或李导指导帮助游客拍照皇冠山 (一) 2.示例一：我选A句。A句运用了比喻的修辞手法。将我们 1.游览行踪零丁洋 乘坐的大巴比作甲壳虫，生动形象地写出了怒江大峡谷的 2.运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光下的水波比作金 宏大瑰奇，表达了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。 蛇，将海水拟人化，写出了月光下大海浮光跃金之景 示例二：我选B句。B句运用了拟人的修辞手法。“犹 突出对珠海的喜爱之情 犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不 3.①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的一股重要力 知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观 量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯墩试，追求 念，心态)的冲击。 卓越的精神。②充满志气、力争上游的深圳青年人，既 3.①怒江的山水，景色撩人，宏大瑰奇，让人感到震撼，心 是对文天祥气节的传承，还蕴含着对国家，民族的热爱 生敬畏：②这些山水让北京老人在年轻时战胜了艰苦 的承续，以及对未来的不解追求， 的生活，在老伴去世后又让他战胜了寂寞，感到心安， 4.示例：①因为文天祥当年在零丁洋留下千古绝句，树立 并复活了童心：③怒江自然环境恶劣，百姓生活艰苦， 起高风亮节的形象。②零丁洋见证者中华民族艰苦跋 但怒江山水华有出像李导这样努力改变生活，具有坚 涉的历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，引人深思。③不论 韧不拔，顾强勇敢、豁达博爱的英维品质的百姓。 是零丁洋，深圳，还是珠海，它们的共同之处都是创造时 4,①交代了李导游三次遇到困境时打开自己，最后成为 代的美，寄托着我们的理想、希望以及中国大地的未来。 导游的故事背景，使文章内容更加完整：②突出了李导 (二) 面对困境时顾强勇收、坚韧不拔、善于思考，整达包容 1.(1)①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓，遍体鳞伤③同 的性格特点，丰富了李导人物形象：③突出文章主旨： 情、怜惜④感激、赞美、饮佩 人们像山河一样打开自己，就能收获美，快乐与爱： (2)文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔 ④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照 流到海，另一条线紫是我读书的经历（或我的情感变化） 应，为下文揭示文章主旨作铺垫。 2.用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏 5.①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客 天的炎热，与我的感受形成对比：通过一系列动作描 开启新的发展之路：②以李导为代表的当地百姓，努力 写，表达出我捉鱼虾，泥鳅，螃蟹的快乐心情。 40第三部分现代文阅读 第十六章 文学类文本阅读 第三节文学作品常考题型专练 (一)(2024·深圳)阅读下面的文章，完成下面小题。 擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 黛眉是座山 ⑥再转过一道峡，又会发出一声叹，陡直的山峰直上 王剑冰 九霄，飘来一块白云，被拦腰扯得七零八落，半山里变成 ①太行山始终以峻拔奇伟、厚重壮观著称，巍巍不知 烟，幻成雾海。有些云本要带着雨去远方，到了这里， 其始，荡荡不明所终。为何黄河三峡尽头，现出这么一座 也撞得稀里华啦。 峻中出秀的山？或还是因了那个名字？那名字太秀气， ⑦这里云雨多了，植被就旺盛，林繁藤茂，气候湿 太雅静，说白了，太女性。能让人想起一条乡间小路上， 润，人在其中，常常遮眼障目，所以时时爆出大呼小叫。 一位带有芳草气息、村野韵味的女子。如果有人远远地 好容易绕进一处平坦之地，竞然感觉是到了山的怀抱， 城一声，满山满谷都会响起回音。 那是多么大的一片草地，各种野花点缀其中。花草在 ②来了才知道，还真有一个叫黛眉的女子，一个丰姿 山怀里心旌摇荡、风情万种。那阵势，完全是一幅天苍 蝉约的女子，曾经是汤王妃，聪慧贤淑，助君成功，后遇冷 苍、野茫茫的景象，来了的人们，扑进草中，再也不想出 落，执意出走并隐化此山。我相信，王宫里不缺美人，黛 来。 眉的离去也许于商王无损，但多少年后，一个时代连同那 ⑧所以，一味地认为黛眉山展现的是奇险嗟城、深峡 个王都不复存在，她的名字却同山一起留下。我们不必 断谷就错了，她的气质，还在于她的不会苍葱与翠秀。二 查证传说的真伪，那不重要，重要的是人们对于美好的欣 个倔强女子的不羁她有，一个灵秀女子的优雅她也有，她 赏和追寻。 不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情腾挪，尽情舒展。由此， ③山若有了灵气，是挡也挡不住的。在通往黛眉的 紫眉也真的让人有一种亲近感。 山道和水路上，各种念想与追寻不绝于途。 (原载《光明日报》，有利政) ④进去了才知道，这山是何等奇崛险峻，百态千姿。 1,【窥意图】谈谈文章引用传说故事有何用意？【深层探 好容易攀上一座高崖，又会面临一道深谷。如此峭立，如 究一写作意图】 此幽深，又如此盘旋，进来就不知如何出去。峡谷中穿 行，顾了脚下顾不了头上，什么时候猛然拾头，会发现从 天而降的一块或方或圆的山石，轰隆隆砸落下来，猛然卡 住，不由惊吸一口凉气，巨大的声响凝固在原地。往前翻 2.【善概括】综观全文，请简要概括黛眉山有哪些特点。 越多少年，可想这片山是多么的兴奋活跃，山呼海啸，水 【整体感知—内容概括】 火翻腾。平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样： 有的被两峡夹持，有的被一石托住：有的与崖一丝相连， 给它一点力，必会扑下壁主的谷底，可它就那么高帆一 般，乘风破浪千万年。还有一块块叠在一起的山岩，似 摞子天书，摞得太过随意，歪歪扭扭得要倒。有人又说那 3【品语言】文中两个画波浪线的句子，任选其一，从修辞 不是书，是汤王正面对黛眉忏悔，汤王想起黛眉的好，寻 的角度进行赏析。【语言赏析一句子赏析】 到这里，黛眉却是不改初裘。 (1)平息过后的巨石，不管不顾地保持着初始模样，有 ⑤又是一道峭崖下的空旷峡谷，正是人们想象中的 的被两峡夹持，有的被一石托住，有的与崖一丝相 万丈深渊。只有乌在这深渊里恰恰地划，叫声掉落渊底 连，给它一点力，必会扑下壁立的谷底，可它就那么 又反弹上来。追着鸟看的时候，就追上了天穹半弯明月 高帆一般，乘风破浪千万年。 大亮的白天，怎么会有月亮？可它真真的挂在山顶。从 (2)大亮的白天，怎么会有月亮？可它真真的挂在山 ●>1530 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 顶。从擦耳峡挤出来，觉得它是黛眉的发梳。 光下明冕见的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这 儿她不禁打了个冷颤。 ⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。 ⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。 图悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书地也 不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老桃 树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。 ⑨②忧儿清晰地记得是狗蛙说的。上体有课的时候， 狗娃一只脚踏在槐树根上。那只脚的鞋带像他脸上的彝 涕一样，肆无忌禅地散开着。他得意洋洋地拿着个物件， 向一旁的臭蛋炫耀。 4.【晓作用】请从内容和结构两方面说说第⑧段在文中的 0“见过没？它白天能出声，夜里还能闪光嘞。” 作用。【手法技巧一句段作用】 ①臭蛋睁着鸡蛋大的眼晴：“我的天，哪来的神奇玩 意儿？” ②“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来 路上在桃花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷 爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。 谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮 5.【仿句子】文章是案头之山水，山水是地上之文章。请 兮的袖子，擦了擦手里的玩具。 仿照示例的句子，选择一处你熟悉的山水名胜，写一写 ⑧“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等 它的特色。【拓展表达一情境任务】 你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。 示例：黛眉山：一个候强女子的不蒋她有，一个灵秀女 @“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。狗 子的优雅地也有，地不甘平庸，不甘寂寞，在这里尽情 蛙说的这些场景，和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说 腾撕，尽情舒展。 走出这个山沟子，外面的山沟子更大。不对，那叫城市。 城里是哈都有，有新衣服、彩色画笔，还有… ⑤忧儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可地哭闲 着不依。他们就说山里蛙子的爸妈都去城里了，悦儿要 和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。 (二)(2024·深圳)阅读下面的文章，完成下面小题。 ⑥想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空 月光爷爷 中迎风而起，在月光下臣着眼。悦儿深吸一口气，那槐花 张益川 的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。 ①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。 ⑦叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位被着蓑衣的 ②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在 老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看 摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般 不清面孔。 品莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便 ⑧悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗？” 悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。 ©老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能 ③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。 让我照瞧爸妈吗？” ④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第 @老人一任，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您 一次在夜晚独自出门。 家在哪响？” ⑤出门前，悦儿的心，从没有过的志忑。她听爷爷说 @老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来： 过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月 “爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。” 0>1540 第三部分现代文阅读 ⑦老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在桃花林里。 ⑧我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头 ⑧悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的 上月光皎洁。 手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙… 图我忍不住说了一句“好美”。 ④悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。 (选自《2023年中国微型小说精选》) 四后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一 【梳理故事情节】 张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆… 1.对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下 团这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦 列示例，按照“悬念一结局”的技巧在方框内梳理本文 儿老师说，地的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。 的情节内容。【整体感知 内容概括】 村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。 悬念：非利普一家等待于勒 结局：不料于勒成了穷光 因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的 归来，为什么？因为于勒在 蛋，菲利普夫妇十分失望 海外发了财。 怨根而归。 老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现 悬念：(1) 结局：(2) 意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人， 铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是 (1) 老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。 ⑦悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不 (2) 见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是 巡逻了，而是自发地把起了护林的任务，成为了一支志愿 者队伍。 【探究叙述视角】 2.同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实 现愿望这件事情，小语尝试对比“小悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角下的讲述并分析其产生的表达效果。【结构布 局—视角人称】 视角 讲述的内容 表达效果 (1) 原来帮助实现愿望的月光爷爷就是村里的遇 小悦儿山老人，愿望之所以实现，是因为爷爷们把我 们这些孩子的愿望告诉了我们的爸爸妈妈。 月光 (2) 交代了帮助小孩实现愿望的具体过程，使读者一日了然， 爷爷 突显了月光爷爷对孩子们的同情和爱。 【分析叙事方式】 地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶 3.叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文 来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半孤 章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲 吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计 同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。【结构 较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 布局—叙述顺序】 —《智取生辰纲》结尾 资料链接： 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是 晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒 的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈 子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶 盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌 0>1550 新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 【明确环境类型】 (三)(2024·深圳)在“散文阅读欣赏”专题系列课程中， 4.小说中的环境类型可以分为象征性环境、中立型环境 小文同学分享了本文，请你完成以下自读任务。 和反讽型环境。请你结合对下列三种环境类型的理 青石板路 解，分析文章第②自然段属于哪种环境类型并说明理 李汉荣 由。【手法技巧一表达方式】 ①没有一条路能把我们领回到过去，但是青石板路 类型 解释 能。青石板路，它就是过去，你站在上面，就是站在过去 往往为任务的活动提供相宜的气氛和 的时光里面。 象征型 场所，与人物生活、心情达到一定高度的和 ②它青灰色的皮肤上，烙满了各种痕迹。低下头 环境 谐统一，带有强烈的主观色彩。 来一如果你是个喜欢凝视的人，你一定要低下头来，在 指所呈现的环境不具有认为的因素，只 时间面前，你只有低下头，才能看见时间的秘密。 中立型 是一种客观存在，它与故事中的人物、情节 ③古老的青灰色石板，它多古老呢？据说它是宋 环境 没有直接关系。 朝的一段路面，够老了吧。现在，你和古老面对面，你 与人物行动既有关系又不和谐，与人物 和时光面对面，你看见多少细节，都被在时光的容 反讽型 的情感或行动产生对立和隔膜。这类环境 环境 颜里。 最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。 ④你看见牛蹄躁下去的凹痕，你看见宋朝的牛、明朝 的牛、清朝的牛、民国的牛，嚼着一样的青草，迈着相似的 牛步。它们一生重复着上山下山的路，几乎每一天都要 经过这段青石板路，它们或许也喜欢这段路吧，因为它们 发现：这段路不徒，也不泥泞，这段路上没有追赶和鞭子， 这段路不需要它们负重拉犁，青石板上不种植什么，青石 板上只需要放松行走，于是它们金都放松下来，也放慢下 【揣摩主旨意图】 来。这时，你会从这散漫的蹄痕里，看见那散漫的黄昏、 5.班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征 散漫的牛、数漫的夕阳、散漫的古代生活。 集信息里有这四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱 ⑤你会从众多牛蹄痕之间，看见少许马的蹄痕。那 与守护，社会进步。这篇小说若参与评选，你认为哪一 是哪个朝代，这里出过一个进士，他成了朝廷的官人，但 栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实际谈谈 是他不习惯匐匐在一堆帽子和官衔里，他想念那被轿子 你的理由。【深层探究一主题探究】【拓展表达一 和文牍隔离了的亲爱的南山，他想念月夜里的田国，想念 看法启示】 故乡的青石板。他早早地托病辞官，带回很多书，骑回一 匹马，马背驮着那个朝代的明月清风和琴拱书画。他回 乡办学收徒，授业传道，闲时就骑马漫游，踏雪访梅，寄情 山水。你看见那深深浅浅的蹄痕了吗？一匹马行走在一 群牛中间，诗书行走在青草中间，儒雅行走在质朴中间， 马粪和牛粪都成了庄稼的肥料，马蹄和牛蹄都成了岁月 的回声。后来，这里一直延续着办学、读书、吟诗的儒风， 是否与那匹马、与马背上的那个人有关呢？你无法考证， 但当你低下头来，你看见了马蹄，你听见了在那些霜展月 夜里，马蹄敲出清寂的声音。那个年代远去了，但留下了 马蹄，马暗曾经为一首田园诗押韵，为一个村庄的记忆 押韵。 ●>1560 第三部分现代文阅读 ⑥你还会看见什么呢？你不愿从历史的磁场里迅速 2.【穿线】同学们完成板书后发现了本文的抒情线索。请 抽身，你愿长时间逗留在时光长久逗留过的地方。 你具体说出本文抒情线索，并分析它的作用。【结构布 ⑦这时，你看见密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋， 局一行文线索】 单鞋、绣花鞋、大鞋、小鞋、宽鞋、瘦鞋一数不清的鞋子 们走过去，声音踩着声音走过去，鞋底贴着鞋底走过去， 是的，是鞋底，青石板把每一双走过去的鞋底看得最清 楚，鞋面是属于人看的，鞋底是属于路看的，看鞋底，这是 路的职业。青石板看清了，也记住了每一双鞋底，记住了 3.【品言】文中画线的句子被很多同学圈画批注，若加点 每一个年代的鞋底，不管是民间的样式，还是官家的样 的词语换成：“各种鞋子”，表情达意上有什么不同？请 式，不管是细针密线，还是粗针疏线，不管走得慢，还是走 赏析。【语言赏析一词语赏析】 得急，不管鞋印是深是浅，不管鞋们有者怎样的鞋面，不 这时，你看见密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、单 管鞋们的目的地是什么，青石板记住了，所有的鞋底上都 鞋、锈花鞋、大鞋、小鞋、宽鞋、瘦鞋一数不清的鞋子们 有母亲的针脚，都有母亲的手纹。世世代代的鞋走过去 走过去，声音联着声音走过去，鞋底贴着鞋底走过去。 了，母亲们的针脚和手纹，反复抚摸着青石板，那其实是 母亲们的手在反复抚摸。青石板就在母亲们的抚摸里， 忘记了时间，也忘记了亵老，它一直保持着它的青灰色， 那最初的青春容颜。 ⑧青石板保持着它千百年前的样子，甚至保持着 4.【悟意】小文认为最后一段是本文的妙笔，意蕴无穷。 它千万年前的样子一在它没有下山之前，它见过女 请你简述本文最后一段在内容与结构上的作用。【手 蜗补天，那时候，它是青石山上的青石头，它青灰的眸 法技巧—句段作用】 子映照了女蜗的身影：它下山之后，成为一段青石板 路，虽然地处偏僻，但是无论显赫的王朝或迷乱的年 月，都必须经过这段路才能把那个年代走完，把那个年 代人们的生活走完。青石板是录音的光盘，如实录下 了时光的足音和生活的口音。可惜我们还没有破译的 技术，更由于我们的耳朵里灌进了太多现代的水泥，我 们习惯了噪音的轰炸和谎言的诱拐，我们失去了微妙 真切的听力，我们已经听不见时光深处的声音，听不见 任何深沉的声音。 ⑨此时，我执意从密集的高速路网里逃出，从高速的 5.【思辨】有同学认为：时代发展，青石板路最终都得让位 给高速公路。你是否赞同这种观点？请结合生活表达 夹击里、从机械的追赶和围困里速出，撒退到这段青石板 自已的见解。【拓展表达一看法启示】 路上，撒退到这段古老的缓慢里。我媛慢地走着，有时就 蹲下来，低下头，与时光面对面，凝视，聆听，感到天长地 久的岁月，踏路而来。 1.【寻形】请根据文章内容及相关提示，完成以下板书。 【整体感知一内容概括】 马蹄痕 散漫的古代生活 鞋印 ●)>1570 新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (四)(2024·深圳)现在的深圳日新月异，大湾区的交通 来回克水，兑凉了，就一盖子一盖子地端给莱嫂解渴，满 四通八达。而从前的日子很慢，车、马、邮件都慢，让我们 目的温馨。 穿越回从前的日子，搭乘绿皮车去感悟人间百态。 ⑥车又动了，菜嫂忽然指着对面斜躺着的一个女生 绿皮车 道，她脸色不好看，吃坏了肚子吧？女生去了厕所。 南翔 ⑦茶炉工问边上戴大國眼镜的男生，她跟你一个班 ①九月底了，天气依然燠热，茶炉工猫腰启开炉 吧？学习好发？ 门，添了两铲煤，眯细眼觑着火苗蜿蜒升起，随即闭上 ⑧大圓眼镜点点头道，以前蛮好，还是副班长，后来 炉门离开。 不好了，比不上我呢！一脸的洋洋自得。 ②这是他的最后一个班次。以前乘绿皮车的人多， 明大圆眼镜捂者嘴偷喻说，她还欠了上个学期的补 每个车厢头上配一个茶炉室，一个茶炉工管两到三个茶 习费一百块钱，没交钱的，今天老师点了名。 炉室。现今乘车的，除了郊区进城的菜农，再是读书的毛 四女生过来刚好听到了，恶狠狼地剜了他一眼，忽然 伢子，还有跑通勤的铁路职工一这三种人占去多半。 操起一只塑料水杯就砸了过去。 ③茶炉工去推售货车，两年前，他开始兼小营。兼做 @莱嫂帮女孩检回了水杯，搁放在茶几上，从衣兜里 小营主要是拿提成，但总共也不过三四千元。他需要钱， 掏出一把梳子道，每日头戴星光去读书，硬是跟我们种地 以前需要，现在更需要。老婆有与生俱来的乙肝，前几年 卖菜的一样辛苦！你看看，头发都打了几多弯弯结！ 又发现再障性贫血。吃药需要钱，吃营养品也需要钱。 ②茶炉工再去看莱搜，但见鬓发已经现出白丝，却是 ④推过几个车厢，只卖了一袋瓜子，一袋苹果。馒车 梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是几十年 毕竟和快车的买卖没得比，拖的基本都是“贫下中农”。 风吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔，额头平坦，一双眼晴尤显得 但慢有慢的好处，世上万事万物，哪有都让快的占尽 精神，甚至有几分孩童的颜皮。 理的！ ③鱼贩子一身的遭里遐通，那是更需要莱嫂的一双 )依然回到七号车的茶室。 手，日日拂拭、时时打理的。 ⑥一股鱼醒气扑面而来，过来打水的是一个鱼贩子， @这不，女孩子从开始的不情愿，到端坐着，任凭莱 精瘦，端的一只军用水壶，绿漆早已剥落，草绿色的挂带 嫂眼快手捷地修理。她不时从呢当咣当行驶的列车窗户 也泛出了白碱。 上，反照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头 ⑦几乎天天照面的。茶炉工问，又没打票吧？ 发，顿时变得蔼然有礼。 ⑧这些莱贩子、鱼贩子，总是从铁路职工的通勤口进 ⑤列车播报前方到达红岭站，女生嗖的一下就起身， 站，塞几把莱给列车员，免了三五块钱的车票。鱼贩子颜 将水杯插在书包一侧，很快就双肩挎好坐看等待。 头正中的一颗灰悲猛地一弹，笑着转移话题，城里的人 四莱嫂在背后帮她整理的时候，悄悄塞了一张五十 喱，没得半日，一担鱼就卖得净光！ 的钞票在书包一侧。 ⑨茶炉工问，得闲半日，你还不是在帮莱嫂！ @茶炉工觑得真切，心里迅速盘算着莱嫂一天的收 ⑩鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花，说，莱嫂的水蘿也 入。人啊就是这样，有时候会斤斤计较得自己都不认识 好卖，上午就卖完了。下午卖红萝卜、大蒜子和生姜。 自己，有时候又会掬心窝子待人处事，全看是不是触动了 ①茶炉工道，得闲把事情办了，两个老恋人，一径像 心肺旮旯里的那一角柔软。 搞地下工作，犯了法呀！ ⑧他过去抹一把茶几，也无声地贴了一张五十的物 )鱼贩子叹了叹气道，还不都是因为崽女 票在她书包里。 接了满满一壶水，鱼贩子往座位走去。 四女生浑然不知，莱嫂把她送到车门口，她一径低着 茶炉工推着车又到了七号车档头，此时到了一个 头，下了车。 站，只见鱼贩子擎着扁担，拔弄头顶的摇头扇，让它对着 ②或许是快到站了，莱嫂和鱼贩子对视的眼神，掠过 菜效。 一丝无奈。两人有几句低语，那是明日出门的约定还是 ⑤鱼贩子又坐下，在她对面，用一只纸杯与水壶盖子 相互珍重的叮宁？ 0>1580 第三部分现代文阅读 ①莱坡和鱼贩子先下去了。 3.联系上下文，谈谈对画线句子的理解。【语言赏析 ®一落站台，他俩便挽起扁担绳，挑着一对空菜萝 句子理解】 信，对望了一眼，各奔东西。 第四段：地不时从呢当呢当行驶的列车窗户上，反 ⑧前方是本次列车终点炉，到终点之后，停十五分钟 照自己的面貌，原本乱糟糟的形同刺猬进攻的头发，颜 便是返程。 时变得蔼然有礼。 ④回去之后，就此告别了这趟绿皮车，茶炉工退休了， 说不清是期待还是落寞，总之是喉呢里堵了很多话无人诉 说的意思。据说，绿皮车因为连年的亏损，路局也想停运。 如果停运，那么职工通勤、学生上学，还有莱嫂争鱼贩子的 日常劳作买卖，将是另一番景观，怎样的景观呢？ (有删改) 【阅读思考】 (三)茶炉工看到的自己 借助下列任务，探究作者以茶炉工的视角展开故事的用意。 4.第③段：“他需要钱，以前需要，现在更霄要。老婆有与 【探究过程】 生俱来的乙肝，前几年又发现再障性贫血。吃药需要 (一)茶炉工看到的故事 钱，吃营养品也需要钱。” 1.请从茶炉工的视角梳理他看到的故事，完成表格。【整 从这个句子提取不断重复的三个字来说明茶炉工的生 体感知一内容概括】 存状态： ,在此种生存状态下，他却贴了一 鱼贩子拔弄风扇，让它 张五十的钞票在女孩的书包里，如此反常，是因为 孩子生气砸杯子， 对着莱嫂，并为地回兑 ① 水喝。 (可摘抄原文，亦可总结)【整体感知一内容理解】 5.茶炉工退休了，说不清是期待还是落寞，总之是喉咙里 女孩即将下车】 列车到站， ② ③ 堵了很多话无人诉说的意思。你如何理解茶炉工的心 ① 情？【深层探究一播摩心理】 ② ③ (二)茶护工看到的人物 2.本文两次用到“漾”这个词来写人物，请任选一句赏析。 【语言赏析一词语赏析】 第①段：鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花 第②段：茶炉工再去看菜嫂，但见鬓发已经现出白 (四)我看到的作者 丝，却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那 6.根据以上探究环节，分析作者以茶炉工的视角叙述的 是几十年风吹雨淋的收藏。 作用。【结构布局一视角人称】 ●>1590 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 (五)(2024·深圳)阅读下面选文，完成下面小题。 对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳 像山河一样打开自己 光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润 原因 的，闪着全黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的 片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过 碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万 来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小 泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷 木厘（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出 浦，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 爽朗的笑声，那位北京老人也列开嘴笑了。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。 ①童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可 A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 爱和天真。 我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望 ②大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着 之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响 州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当 曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典 地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是 音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ①“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交 ⑧泥石流、桥梁损毁、大雪封山…甚至地的丈夫也 响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论 遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想 家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时 ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成 的喜极而泣。 了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅 ④庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。 游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来 前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮 了。”快七十岁的他，精神翼铄。 歌茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景 领生涯的最后一次亮相。 色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说，“在城市我常感到 ⑤那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少 寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的 轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不 家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故 息的车辆、霓虹闪耀的商场…在宽阔的大街上，在汹涌 土家园吧，这位老人是子找他的青春来了。 的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然： ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天鳄未残。当雄 蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时侯该走？ 浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前 什么时候要停？前面的盆道如何选择？这些都变得难以 次第呈现。 确定。 ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在 ⑥如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马 群山之间。和长江第一湾的猛然掉头，雄奇有力不同，这 帮歌茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活 个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。 画卷，引发了她的思索。 我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入 ⑦时代也许不再需要传统的马帮了，地清醒地认识到. 沉思的碧水。 ⑧短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她 ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼 就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她耍与通了公路的家 角和领头的皱纹都在爬动。地向大家介绍：其实，这条 乡一起展现魅力，地开启了生命的另一扇门一成了一 江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合 名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实 它的名字应该是一碧江。显然，地对这片山水非常 与快乐。 了解。 ⑧到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更 心车到了老姆登村，我的眼晴追随李导的指引，看见远处走去。这时，我却很清楚地看见，地的手自然前仲， ●>1600 第三部分现代文阅读 挽住了北京老人的胳膊。 4.文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简 @前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收 要分析。【深层探究—写作意图】 藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还 有许多温情在人生的旅途中酝酿。 @我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就 能够收获美，收获快乐，收获爱。 (选自《光明日报》2024年2月23日，有删改) 1.文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。 根据文章内容，完成表格。【整体感知一内容概括】 所至 所见 所感 5.文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合文 (游踪) (景、人、事) 引发感受与思考) 章内容谈谈你的理解。【结构布局一标题解析】 怒江 (1) 第一湾优雅碧绿 第一湾 (2) 老姆 童心之美 登村 丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美 2.结合语境，任选一句从修辞角度进行赏析。【语言赏 (六)(2024·深圳)阅读下面文章，按要求完成下面小题。 析—句子赏析】 老妈是个菜贩子 A我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上援缓移动。 邹华卫 B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹 ①许朵的叛逆，是从厌烦“莱贩子老妈”开始的。 豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似 同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想 到卖莱的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老蚂的莱摊，经营得真不错。她做买卖 减实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到莱店，后来拥 有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户， 不管老妈的职业还是素养，都不值得数重，以至于坚决要 让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说： “牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一 3.第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的 下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。 英雄”？联系上下文谈谈你的理解。【语言赏析一句 但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意 子理解】 开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖 莱的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当 天，全班都认识了许朵一她妈是卖菜的，是家喻户晓的 “诚信莱店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地 缝钻进去。天阴沉沉的，网得让人透不过气来，路边的小 树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远 一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ●>1610 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显 着已然有些佝侵的身子，跟员工一起码莱，莱在老妈的手里 出自单，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老 是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去 爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的 接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 忌恨又多了一重。 (选自《意林》2022年第3期，有剩政) ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零 1.通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变 利润为学校食堂送莱。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们 化过程。【整体感知一情感体验】 校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃哈。” 该初中时，① ·读到高中，忌恨老妈 →高考之后② ⑦许朵简直要崩渍了，但这次，地默然不语，只是坚 决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价 ① ② 小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，地又气恼又 2.请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度 简要赏析。【语言赏析一句子赏析】 意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿， (1)天阴沉沉的，闯得让人透不过气来，路边的小树也 还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之 后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。 垂着枝条，没有一丝生气。 她分外努力，只想远远地逃离老妈。 (2)莱在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高 侍弄。 二上学期，许朵明显出现营养跟不上的藏累。恰在这个 时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求 道：“朵朵，卉卉也住校了，可地不许我中午送饭，这样营 养怎么能跟得上呢？阿姨求你，限地做伴儿吃饭好不好， 卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她 还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不 像自己老妈，是个卖莱的，永远不考虑后果，总把事情做 3,结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。 得那样浅薄。 【语言赏析一句子理解】 ①于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让 许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状 态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地桃 选一所远离家乡的一流大学。 4,牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简 ②接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答湖车卉卉老 要概括。【深层探究一写作意图】 妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵 桑呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉 想了这个法子。孩子你想想，卖莱怎么了，靠自己劳动把 生意做得这么大，不值得你自豪吗…” ⑧这些话，一句一句在许朵心窝里。 话语如蚕，心似桑叶。 5.简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭 ⑤真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手， 示的主题。【深层探究一主题探究】 辛勤劳动赈血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的 孩子… ⑥许朵简直想给自己一耳光。 ⑦那天下午，许朵第一次去了老妈的莱店，看老妈正弯 ●>1620