第四节 中考真题演练(精练本)-【中考宝典】2025年中考语文（深圳专用版）

第三部分 现代文阅读 第四节 中考真题演练 (一)阅读下面的文字,完成下面小题。 慌,做事有道,成事有方。 善读无字之书 入社会,是读无字书的一个方面。社会是一所没 齐夫 有围墙的大学,也是一部无字天书,读书人只有主动从 ①周恩来早年曾题对联自勉:“与有肝胆人共事,从 象牙塔里走出来,拥抱生活、认识社会,才能成为社会的 无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们:交友要有选择 主角而不是看客,顺势而为而不是被其裹抉。毛泽东有 要选良友、净友;读书要注重实践,会读有字书,也会读无 句名言“没有调查就没有发言权”,他每到一处,必进行社 字书。 会调查,开座谈会,了解各方面情况。这其实是阅读社会 ②书分有字书与无字书,有字书是人类文明的重要 这本更大更厚的无字之书,把有字书和无字书融会贯通 载体,是人类智慧的结晶;无字书是鲜活生动的社会实 以便作出正确决策。 践,是丰富多彩的人生经历......会读书的人,读有字书, 如此,读有字书时学到的知识,要通过无字书来实 也读无字书,既从书籍中学到知识,也向他人、向社会、向 践、检验;读无字书时遇到的困惑,要通过有字书解惑、升 实践学习,古往今来,那些事业成功者绝大多数都既善 华。读万卷书,行万里路,经万般事,驶万年船。人生当 于读有字书,又善于读无字书,然而,现实中常有人只重 如此。 视读有字书而不善于读无字书,不能经世致用,容易纸上 (选自《前线》2022年第10期,有删改) 谈兵,脱离实际。只会读有字书而不会读无字书,就好比 1.下列关于论证方法的分析,不正确的一项是( _ 单腿走路,所行不速,更行不远。因此,要善读无字之书。 A.①段引用周恩来的自勉对联,意在引出既要会读有 ③会交友,是读无字书的一个方面。“独学而无友, 字书,又要会读无字书的观点。 则孤陋而寡闻”,良友既可带来学识见地上的进步,也可 B.②段把事业成功者和不善读无字书者作对比,突出 使视野胸襟开阔。朋友间相互促进,切磁琢磨,能得到书 了前者比后者更善干读有字书。 本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园 C.③段列举鲁迅与器秋白、冰心与巴金等事例,论证 结义等,都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与翟秋白,陈 了会交友是读无字书的一个方面。 寓恪与王国维,冰心与已金等,也是煜憬相惜,情同手足 D.段运用比喻论证、举例论证等多种方法,论证了 获得了友谊和事业上的双赢。 人社会是读无字书的一个方面。 ④善游历,是读无字书的一个方面,如果只知读书; 2.选文④两段的顺序能否调换?请说明理由。 不懂开眼看世界,就是读死书。读死书,不易消化,更难 吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经,白发死章 句。问以经济策,茫如坠烟雾”,其中的鲁叟就是读死书 之人,走遍天下,广接地气,亲自参与实践,做到理论联 系实际,把有字书与无字书结合起来,这书就算读活了。 王阳明也是读书人,可他年轻时就遍走四方,留心地势地 貌,了解民风民情,后来屡立战功,所向披靡。 多经事,是读无字书的一个方面。刀在石上磨,人 在事上练,王阳明曾说过:“人须在事上磨炼做功夫,乃 有益。若只好静,遇事便乱,终无长进。”不经一事,不长 一智。一个人经历的事情多了,也就成熟了,就会遇事不 。149。 新课标中考宝典·语文(深圳专用版) 3.小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间” ④不畏挑战,需在平凡中不懈追求。当今有不少年轻 劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习,不愿 人好高鹜远,对未来充满不切实际的幻想;或对前途迷茫, 意参加。假如你是他的好朋友,请结合选文内容,劝他 对眼前该做的事无所适从,而青年教师黄灯却在日常平 参加此次活动。 凡的教学中,思考当下教育问题,不畏挑战行且知。她将 目光聚焦普通本科学生这一庞大却很少有人关注的群体。 五年里,她利用周末和寒暑假,跋山涉水,横跨南北,进行家 访。其中不乏时间,精力,财力,与不同学生家庭沟通等诸多 方面的挑战,而她却在行走间,化为连接学校与家庭的亮丽 风景,更以独特的视角,给予当代中国教育新的启示。 (二)(2024·龙东)阅读《行至景深处,不畏挑战时》一文 行至景深处,不畏挑战时。在这漫长而崎的人 完成下面小题。 生道路上,与其哀怨叹息,不如破茧成蝶,勇敢地迎接挑 行至景深处,不畏挑战时 战,展翅高飞。 ①人生之路,常有风雨,向上前行,终达峰顶。只有 (作者:高雁,选自《青年文摘》) 经历风雨洗礼,勇敢地走上高峰迎接挑战,才能领略雨后 1.本文的中心论点是什么? 彩虹的壮美,吟赏绝项风光的无限。纵然心中有诗意,处 处皆风景,但唯有行至景深处,我们才能见识天地之广 2.第②段画横线的句子运用了哪种论证方法?有什么作用? 阔,万物之浩渺。 ②不畏挑战,需在困顿中执着坚守。“那些打不死你 的,终将使你更强大!”纵观中国历史上的文学巨擎,你会 发现尼采此言不虚,唐代王昌龄两次被贬,几经浮沉,但 一片冰心,始终为民;宋代黄庭坚被贬黔州,生活艰苦,仍 3.结合文段内容,给第③段横线处补写分论点,与②段和 兴办教育,广写诗文;明代王阳明流放贵州,尝尽辛酸,却 ④段首句结构一致。 开坛布道,恩泽后人。生命不息,奋斗不止。面对艰难困 苦,他们都不弃初心,不改志士风骨,坚守文化之魂。他 们点亮的精神之光亦穿越时空,闪耀至今 4.请你结合本文内容,联系实际说说当代中学生如何面 ③ 。围于一方,浅可见底的池塘总是静谥 对学习生活中的挑战? 无波,而吞纳百川,浩浩汤汤的江河终年激越,固然,任 谁都希望安逸舒适,但沧海横流方显英雄本色。正如傅 雷所说:“人的一生充满高潮和低潮,只有庸碌之人,生活 才如死水一般。”游泳运动员潘展乐在2021年第一次出 征世界大赛,因其参加的单项比赛均未晋级决赛,故只能 (三)(2024·广安)阅读下面的文字,完成下面小题。 在看台上观战,他戏称自己是“看台观战选手”。此后的 激发科技创新的青春力量 他苦练冰技,不骄不躁,把每个薄弱点练上几百遍、几千 ①从探索星辰大海,到聚焦国家需要,如今,越来越 遍。三年后,19岁的他终获“四冠王”“亚洲飞鱼”的称 多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报 号。从“看台观战选手”到“四冠王”,这骄人的成绩背后, 国理想,太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史 是竞技体育对他的召唤,是他点燃自我、勇往直前的信 上在站时间最长的大学生;把青春融入祖国的科技事业。 念,更是他不屈不挠、敢于挑战的决心。 中国科学技术大学学生邓字皓在“九章”和“九章二号”光 。150。 第三部分 现代文阅读 量子计算原型机的研制中作出突出贡献.....青年学生在 3.请指出第④自然段中画线句子所运用的论证方法,并 科技创新的舞台上,立大志、担大任,敢为人先、敢于突 分析其作用。 破,展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量,要继续在“选苗”上下 功夫,近年来,一系列政策举措的出台,让对科学研究有 志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出:“强基计划”积极 探索多维度考核评价模式,着力选拔培养有志于服务国 家重大战略需求、基础学科拔尖的学生;“拔尖计划”依托 多所高水平大学建设拔尖学生培养基地,致力于打破培 养定式,让学生拥有更多自由探索的空间:“英才计划”建 立高校与中学联合培养人才的方式,选拔中学生走进大 (四)(2024·滨州)阅读下面文章,完成下面题目。 学、感受科研魅力......一大批具备创新潜质和科学素养 的青年学生,秉持兴趣,茁壮成长。 青年应练好干事创业的“内功 ③激发科技创新的青春力量,要进一步厚植人才培养 段立国 的“土壤”,让好苗子“胃”出来。一方面,要大力弘扬科学 ①金秋十月,神舟十七号出征太空。,航天员汤洪波。 家精神,引导青年学子身怀爱国之心,砥砺爱国之志,从国 唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年 家急迫需要和长远需求出发,坚定理想、脚踏实地,努力将 龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁,从 论文写在祖国最需要的地方,另一方面,要遵循人才成长 坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35 规律,不断探索本硕博衔接培养机制、国家交流合作机制、 岁,两度造访中国空间站的汤洪波48岁,他们从土生土 长周期评价机制等,同时依托重大科研平台和重大科研任 长的“农村娃”成长为航天员的人生历程,生动展现了进德 务,为学生开展科研实践提供更多机会,通过高水平科学 修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天 研究,帮助青年学子获得更好成长。 员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们,当代青年建 ④激发科技创新的青春力量,还需要更多“阳光雨露” 功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明,青年 的普照和滋润,赋予青年学生在科研项目中担大任、当主 练好干事创业的“内功”,便不乏人生出彩的机会。 角的机会。2023年,国家自然科学基金首次试点青年学生 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化 基础研究项目,将资助端口前移,正是旨在培育科学素养。 发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展 激励创新研究,为构建高质量基础研究人才队伍提供源头 的根本原因,青年处在人生发展的关键时期,影响人生 活水。应通过举办科技创新大赛,扩大高校学生科技创新 事业发展的因素固然是多方面的,但内在综合素质才是 项目支持等方式,引导和鼓励更多青年学子关注并投身科 决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限, 技创新,为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 而“世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远”,如果没有道 (选自《人民日报》,有改动) 1.本文的中心论点是什么? 德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的 深厚修为,极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者,必 2.议论文注重论证的逻辑性和条理性,请梳理出第②自 固其根本。”练好“内功”,是青年更好利用外部条件干事 然段的论证思路。 创业的坚强底气,是青年成长成才的基本规律。 ③ 德与才,是青年干事创业不可或缺 的两驾“马车”。以德润身,才华方能适得其用;以才为 辅,德便能更好发挥成效。德与才有机统一,德始终发挥 统帅作用。德才兼备、以德为先,是党和人民选贤任能的 。151。 新课标中考宝典·语文(深圳专用版) 基本标准,同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社 2.简要分析文章第②段的论证思路 会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷,机遇与挑战交 织并存,这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。 锤炼品德修为,始终应将爱国作为青年立身之本、成才之 基。对国家、人民、民族之爱愈深沉,青年愈能将“小我融 入大我”,定人生发展的正轨而不随波逐流,愈是能够 以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才 干,应着力求得真学问、练就过硬本领,使专业知识、业务 能力、认知水平紧跟时代发展之需,增强驰而不息的青春 之力。 3.根据你对文章内容的理解,结合语境,在第③段横线上 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”,应 填写一个合适的句子。 力求将其转化为干事创业的行动力,朝气蓬勃是青年人 的鲜明精神标识,青年时光是人一生中千事创业的黄金 时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促,致力 4.下面哪则材料可以作为第①段的论据?请简述理由。 于“改变世界”,如此才是青年练好“内功”的目标所向。 材料一:85后航天员杜海潮的故事激励了许多学 广大青年遍布社会各个行业领域,若人人能将各自的岗 子。当年高考时,他以优异成绩考入北京航空航天大 位作为实现报国之志的奋斗舞台,站稳人民立场,敢担当 学。在同学眼中,学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦 肯作为,就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民旋 遇到不懂的问题“无论下多大功夫也要搞明白”。 复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征 材料二:太原理工大学的王煌尘,怀揭科研报国的 程中,国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋 理想信念,成为中国极地科考史上在站时间最长的大 予青年的历史重任。 学生;中国科学技术大学的邓宇皓,把青春奋斗融入祖 青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建 国的科技事业,在“九章”和“九章二号”光量子计算原 设青春之中国,青春之中国也必为青年提供青春之舞台。 型机的研制中作出突出贡献;上海应用技术大学的陆 唐胜杰在采访中说:“中国科技的发展,祖国的强大,让我 亦炜,曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军,坚定走技 们有机会能够在短时间里实现自己的愿望。”少年强则国 能成才技能报国之路。 强,同样,国强则少年强,有强大的祖国做后盾,年轻人施 展才干的舞台无比广阔,青年人生逢其时更应不负时代, 练好“内功”,以青春之我为青春之中国增光添彩。 (选自《光明日报》) 1.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是( ) A.本文的中心论点是:青年应练好干事创业的“内 功”。 B.第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起 主要目的是论证本文的中心论点。 C.第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念。 精神意志、专业素养等。 D.这篇议论文采用了“总一分一总”的结构方式。 。152。新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 4,示例：文中提出一个城市的风雅在于关注文化建设，提 我建议你还是要积极地参加 升人的精神文明素质。深圳近几年大力推进“图书馆 (二) 之城”建设，在市、区、街道、社区都设立了图书馆及24 1.行至景深处，不畏挑战时。 小时自助图书馆。此外，深圳每年都举办读书月、草地 2.运用举例论证。通过列举唐代王昌龄、宋代黄庭坚、明 音乐节等文化活动，这些活动体现了深圳对城市文化 代王阳明等历史上具有代表性的人物和他们的事迹， 建设的重视，可见深圳是一个风雅的城市 具体有力地论证了“不畏挑战，需在困顿中执着坚守” (三) 的论点。使论证更有说服力。 1.D【解析】D.由材料三第③段“公众的科学素养应当環 3.不畏挑战，需在挫折中砥砺前行 上国家科技事业的迅猛发展，否则一定会拖科技创新 4.示例：当代中学生应该借鉴本文中的观点和态度，勇敢 的后腿。然而当前我国科研与基础教育相分离的现象 面对学习生活中的挑战，坚持不懈地追求自己的目标， 十分普遍，代表国家科技进步的新成果在中小学课程 为实现自己的人生价值而努力奋斗，只有这样，才能 体系中很少涉及，导致科学与社会的互动欠缺，这已经 更好地应对挑战，实现自己的价值和目标。 成为制约我国科技创新发展的短板之一”可知，此项 (三) “能彻底解决我国科技创新发展的短板”说法过于绝 1.激发科技创新的青春力量。 对，与原文不特。 2.先提出分论点：激发科技创新的青春力量，要继续在 2.运用对比的论证方法，把古人讲究从细节培养劳动的 “选苗”上下功夫。然后，从“强基计划”“拔尖计划”“英 习惯和现在有的家长不让孩子参与劳动的现象作对 才计划”三方面指出培养人才方式。最后，总结出这些 比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害。突出 计划对青年学生带来的促进作用。 地论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 3.举例论证。举了2023年国家自然科学基金首次试点 使论证更有说服力。 青年学生基础研究项目的事例，具体有力地论证了“激 3.不能删。“十分”，在程度上加以限定：“很少”，在范围 发科技创新的青春力量，需要更多·阳光雨露'普照和 上加以限定。解释了我国科研与基础教有相分离的现 滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机 象是非常普避的，代表国家科技进步的新成果在中小 会”的观点。使论证更具体、更有说服力。 学课程体系中很少涉及。限定词的使用体现语言用词 (四) 的准确性和严密性。 1.B【解析】B.选项说“第①段从神舟十七号三位航天员 4.示例：①热爱劳动的种子。在劳动中创造美的世界，从 细节培养生活自理的劳动习惯。在做家务或参加其他 的精彩故事写起，主要目的是论证本文的中心论点”， 这是不准确的。第一段通过种舟十七号航天员的故事 劳动中锻栋体质，学会生存，学会合作，学会创造，提高 主要是为了引出话题，并作为论据支持中心论点，但并 动手能力。②热爱运动的种子。每天至少锻炼一小 时，增强体质。③热爱科学、崇尚科学的种子。培养科 非直接论证中心论，点。 学钻研精神，体验科学探究带来的乐趣。④人工智能 2.首先，提出了“练好‘内功’是成长成才的根本”这一观 时代，开拓性思维、丰富的想象力，创新能力，与人沟通 点：接着，作者进一步分析内在综合素质是决定青年成 与团队合作的能力，技术素养，学会适应，学会应用新 长成才的根本：然后，通过引用“求木之长者，必固其根 技术的能力等。 本”的古文，强调了练好“内功”对于青年成长成才的重 要性：综上，第②段通过明确观点、分析原因和引用论 第四节中考真题演练 据的方式，条理清晰地阐述了“练好‘内功’是成长成才 (-) 的根本”的论证思路 1,B【解析】B.第②段“古往今来，那些事业成功者绝大 3.练好“内功”需修德与增才并重。 多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实 4.示例：材料二可以作为第④段的论据。理由：材料二 中常有人只重视读有宇书而不善于读无宇书”并没有 讲述了王煌尘、邓宇皓、陆亦炜三位青年人才在不同 说事业成功者比不善读无字书更善于读有字之书。 领城里以实际行动服务奉献于国家的事例。他们通 2.不能调换。因为这两段属于递进关系，只有先走邈天 过不断的学习和努力，将自身的专业技能和才华转化 下，广接地气，具备一定的实践经验，才能够在经历的 为对国家的贡献，体现了青年练好“内功”后，将“内 事上懂得思考，做事有道，成事有方。游历是基础，经 功”转化为干事创业的行动力的目标所向。这与第① 历是提升，所以不能调换。 段中强调的“青年练好‘内功’，应力求将其转化为干 3.示例：你好！小粤同学，你担心参加社会活动会耽误学 事创业的行动力”的观点相吻合。而材料一则主要讲 习，这是你热爱学习的良好表现，但是走进田间参加社 述了杜海潮的勤奋刻苦，没有直接体现他将个人才华 会教育活动也是一种学习，走进社会读无字书，它可以 转化为服务国家和社会的行动。因此，不适合作为第 让你了解社会，拥抱生活，做事有道，成事有方。所以 ④段的论据。 38