第四节 中考修辞手法综合练(精练本)-【中考宝典】2025年中考语文（深圳专用版）

第一部分基础知识 第六章 修辞手法 第四节 中考修辞手法综合练 C.自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后， 一、选择题。 像这样慈母口中吩附的话也很久听不到了。 1.指出下列句子中没有用比喻的一句 ( D.乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红 A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。 而失去了生机。 6.下列句子中没有运用修辞手法的一项是 ( B.父亲又像问自己又像是问我。 A.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。 C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 B.隔壁教室里好像是李老师在上课。 D.他的脸苍白得像一张纸。 C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 2.下列句子中没有使用修辞手法的一项是 D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？ A.徽黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 7.下列句子中没有运用修辞手法的一项是() 羞，微微露出点粉色。 A.归来见天子，天子坐明堂。 B.“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。” B.山舞银蛇，原驰蜡象。 C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C.如果生命是树，尊严就是根：如果生命是火，尊严就 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想者一个个 是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 码头，一条条船只，一个个面影。 D.人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。 3.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是() 8.下列语句没有使用修辞手法的一项是 ()》 A,“野渡无人舟自横”这句诗正如一幅意味丰富的中 A.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍 国画，似在暗示着某种深刻的人生哲理。 惜，再珍惜 B.“北斗三号全球卫星导航系统”是一项由中国航天 B.电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反 人创造的奇迹，是“中国创造”的一张名片。 映我军上世纪七八十年代文工团生活的大片。 C,那些在每个工作日都盼着星期五到来的年轻人，把 C.知否，知否，应是绿肥红瘦。 自已戏称为“现代鲁滨逊”。 D.中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武 D.生活没有解药，但止疼片很多，比如阅读、美食、电 功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 影、运动、旅行等。 9,对下列句子所运用修辞手法判断错误的一项是() 4.下列句子中没有用到修辞手法的句子是() A.像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ A.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红 (反复) 玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群， B.啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人） 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。 C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜：/浊流宛转，/结成九曲 B.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。 连环。（夸张、对偶） C.原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音 D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（比喻，拟人） 从这头响到那头。 10.下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是() D,在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的 A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青 心喷涌着血液一样。 草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻） 5.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是 ( B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声， A.小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 闻到牛津的花香。（排比） B.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 C.而对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍 ●>390 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 惜，再珍惜！（反复） 是大海中的一个小水滴。（比喻） D,秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投人大地的怀 C.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜 抱。（拟人） 宗教的自以为是，以坚毅战胜顽周，以真理战胜愚 1山.下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是( 昧。（排比） A生活就是一块五彩斑斓的调色板。（比喻） D.我难道就没有应该贵备自己的地方吗？我不是常 B.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换 常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问） 眼神。（拟人） 二、写出下列句子所用的修辞手法。 C.青山横北郭，白水绕东城。（对偶） 1.桂林的山真秀美啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色 D.但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！ 彩明丽，倒映水中。 (反问) 2.每条岭都是那么温柔，谁也不弧峰突起，盛气凌人。 12.下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是( ) A.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅 3.危楼高百尺，手可摘星辰。 紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感） 4.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。 B.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比） 5.生我养我的故乡，怎么能忘怀呢？ C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办 6.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 法好，后面两种办法都“窝了工”。（反问） 7.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞，把自己的娃娃送到 D.一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无际 四面八方。 ( 的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻） 8.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！ 13.下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是( r A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲 9.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。( 可吞吴。（对偶） B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚 10.我端着碗，觉得这碗有千斤重，怎么端也端不到嘴边。 r 的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐 11.一放暑假，我的心就飞回到阔别两年的故乡。 的钩，勾人心魄。（比喻） D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产 12.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 主义的精神。（反问》 14.下列修辞手法判断错误的一项是 13.容不得東缚，容不得羈绊，容不得闭塞。 ( A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 14.这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 深沉…（反问） r B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 15.我的心疼得像刀绞一样。 r (排比) (二) C.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉 一、选择题。 体内的寄生虫。（拟人） 1,下列说法正确的一项是 ( D.壁立千仞，无欲则刚：海纳百川，有容乃大。（对偶） A.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地 15.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( 底下钻出来的。”这句话运用了比喻的修辞手法。 A“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 B.“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，限珠子， (反复、拟人) 命根子。”这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。 B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只 C.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，”这句话运 ●>40o 第一部分基础知识 用了排比的修辞手法。 益处。 D.“为科学计划而孜孜不倦的学生受到同学的嘲笑， B.荒漠化演绎了人类生存家园的悲哀，沙尘暴敲响了 校内学生叫他们‘实验室的小白鼠'。”这句话运用 人类生态危机的警钟的。(“环保”公益广告) 了拟人的修辞手法」 理解：运用对偶、比喻的修辞手法，表现环保理念的 2.下列表述错误的一项是 宣传。 A.“经过一天的长途跋涉，我饿得前胸贴后背了。”这 C为何血浓于水？因为爱在其中。(“无偿献血”公益 句话运用了夸张的修辞手法。 广告) B.“我要让学生成为终身的音乐演奏家，而不是为了 理解：运用设问的修辞手法，引发思考，强调献血这 在学校盛会上表演而受训的海豹。”这句话运用了 一普举的意义。 拟人的修辞手法。 D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个一自我 C.“怎么会有人如此傲慢地以为自己是唯一能和孩子分 毁灭。(“反腐倡廉”公益广告) 享有价值事物的人？”这句话运用了反问的修辞手法。 理解：运用比喻的修辞手法，警示人们如不廉洁自 D.互文，是古诗文中常用的一种修辞方法。诗句“将 律，就会自取灭亡。 军百战死，壮士十年归”“秦时明月汉时关”“烟笼寒 6.下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是() 水月笼沙”都用了互文的修辞手法。 A.比喻一五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在 3.下列表述正确的一项是 髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细 A.“征蓬出汉塞，归雁人胡天”。诗人以“征蓬”和“归雁” 脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） 自比，表达了久居边塞，盼望回家团聚的急切心情。 B.反复一风声在云外呼唤着，远山也在送青了。 B.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠，”这句话运用 (张晓风《到山中去》) 了比喻的修辞」 C.排比一山河睡了而风景醒着，眷天睡了而种子醒 C.诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了比 着。（洛夫《湖南大雪一赠长沙李元洛》） 喻的修辞手法。 D.拟人一他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。 D.“有人问，世界上什么东西气力最大？回答纷纭得 (梁实秋《雅舍小品》) 很多，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说， 7.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是() 是金刚，”这里运用了排比的修辞手法。 A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常仁立在最高的枝头， 4.下列表述正确的一项是 ( 喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人 A.“马莲花像一朵朵湛蓝色的小喇叭，对着都市的天空 心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度 唱着动听的歌。”这句话运用了比喻和拟人的修辞。 不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情) B.“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产 B.淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如 主义的精神。”这句话运用了反问的修辞手法。 同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工 C.“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会 笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出 把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是其正的 了潘博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂 物主。”这句话运用了反语的修辞手法。 源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。) D.“我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常 C,在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花 常让你们丢下功课替我浇花吗？”运用了设问的修 园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中 辞手法。 的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我 5.对下列公益广告运用的修辞手法理解不正确的是( 们进行城市建设可供借鉴的多个角度。) A.说好普通话，走遍神州都不怕。(“推广普通话”公 D.我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完 益广告) 朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还 理解：运用夸张的修辞手法，突出了学好普通话的 是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们” ●>41 新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。) (赫·黑塞《热爱自然的声音》) 8.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是( C.如果我有一根钓竿，我就钓那些花，我就钓那些水 A.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里 中的云影，我就钓那些失去了的闲情。（张晓风 雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅 《一休金》) 正沸着的水。 D.是的，在人群中寻觅诗意，其实是一种对真诚的渴 B.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现 望，渴望真诚的友情，渴望爱和被爱，渴望真诚的 一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便 呼唤能得到真诚的回报。（越丽宏《诗意》） 一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 二、赏析句子 C,当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪 1.(2024·深圳)本文两次用到“漾”这个词来写人物，请 流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平 任选一句赏析。 的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。 第10段：鱼贩子嘴角漾开了一朵老菊花。 D.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的 第22段：茶炉工再去看莱嫂，但见鬓发已经现出白丝， 石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。 却是梳得根根熨帖。眼角荡漾而出一缕鱼尾纹，那是 9.下列句子运用修辞手法不同于其他三项的是( 几十年风吹雨淋的收藏。 A有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 B.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的 纯洁天使。 C.此乃一座山门，原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯 之王”的勃朗峰。 D.刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下 破裂并蔓延开去的肥皂泡。 10.文段中画线句子所运用的修辞手法是 ( 2.(2024·深圳)阅读选文，补充下表。(3分) 一本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根 甲文 乙文 部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其 登临地 湖心亭 镇海楼 化为养分被自己吸收。为了从石头里寻竟生机，也为 湖上影子，推长 满减雪积，万瓦 了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧 折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议 提一痕、湖心亭一点、铺银，鳞次高低，尽 地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在 与余舟一芥，舟中人 若堆玉。（比喻） 两三粒而已。（白描） 生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木 赏析： 赏析： 有如此顽强的生命力？ A拟人 B.比喻 C拟人、比喻D.夸张 11.下列句子与语段没有运用相同修辞手法的一项是 赏美景 ( 容不得束缚，容不得磊绊，容不得闭塞。是挣脱 了、冲破了、撞开了的那么一股劲。 —刘成章《安塞腰鼓》 A.街衡睡了而路灯醒着，泥土睡了而树根醒着，鸟雀 睡了而翅膀醒着。（洛夫《雪落无声》） B.懂得和树交谈，听树呢喃的人，就了解真理。 ●>42语文 参考答案 选B。 故选A。 第四章 句子排序 5.C 【解析】A.没有比喻;B.句子的主干为“美是凄清与 迷蒙”;D.《诗经》按表现手法分为赋、比、兴,按乐曲的 第三节 中考句子排序综合练 性质分为风、雅、颂。故选C。 6.D 7.C 8.D 9.A 10.A 1.D 2.②①④③ 3.ACB 4.B 5.C 6.B 7.A 二. 8.B 9. B 10. D 11.D 12.A 13. D 14.C 15.D 动宾 并列 偏正 补充 并列 主谓 并列 动宾 16.C 17.B 18.C 偏正 偏正 并列 主谓 并列 偏正 主谓 动宾 第五章 动宾 补充 动宾 偏正 语法知识 三、 1.神话是猜测。 第六节 中考语法知识综合练 2.发展表明了优越。 3.发明提供了材料。4.先头连占领了山冈。 (一) 5.道理不简单。 6.世界发生了变化。 1.不但 而且。【解析】根据上下文,我们可以分析出这 7.事迹有意义。 8.天空不等待孩子。 两个分句之间是递进的关系,前一个分句是后一个分 四。 句的前提和基础。因此,需要填入的关联词应该表示 1.假设 2.条件 3.条件 4.假设 5.因果 6.选择 递进的关系,如:不但.....而且。 7.假设 8.条件 9.并列 10.假设 11.承接 12.假设 2.C【解析】C.“矫若游龙”是补充短语。偏正短语,又称 13.假设 14.选择 15.假设 偏正词组,是由修饰语和中心语组成,结构成分之间有 第六章 修辞手法 修饰与被修饰关系的短语。动词、名词、形容词与它们 前面起修饰作用的成分组成的短语。 3.C 第四节 中考修辞手法综合练 4.C 【解析】A.“拾阶而上”是偏正短语;B.文天祥写的 (一) “人生自古谁无死?留取丹心照汗青”表达的是诗人视 死如归的英雄气概;D.“移步换景”是指随着立足点和 1. B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. B 7. D 8. B 9. B 观察点的变化,按照地点和视角,把所看到的不同事 10.A 11.D 12.A 13.D 14.A 15.D 物、景象叙述和描写下来。故选C。 二. 5.触动人心触发共鸣 1.比喻 2.拟人 3.夸张 4.设问 5.反问 6.对偶 6.A 【解析】B.“除代表季节外”作状语;C.“不是......而 7.拟人、比喻 8.比喻 9.拟人 10.夸张 11.拟物 是”表并列,这是一个并列复句;D.画线句完整引用许 12.比喻 13.排比、反复 14.拟物 15.夸张 慎说的话,句末句号应放在后引号内,标点运用正确。 (二) 故选A。 一、 7.C 8.D 9.B 10.D 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 6.A 7. D 8.B 9.C (二) 10.C 11.B 一、选择题 二、赏析句子 1.B 【解析】B.画线句中“一幅”是数量词,“生机活力的” 1.示例一:第10段运用了比拟(拟物)的修辞手法,将 是形容词,都做定语成分修饰主语“画卷”,“正在”是状 角的皱纹拟作水纹荡漾/运用了神态描写的方法,形象 语,“徐徐”也是状语,都用来修饰谓语“铺展”,所以正 生动地刻画了鱼败子提到菜嫂不由得泛起笑容的情 确的句子主干应为“画卷铺展”。 状;表现出鱼贩子帮到菜嫂后内心的欢喜与满足;暗含 2.C 对这一美好情憬的感动。示例二:第22段运用了比拟 3.B 【解析】A.“神舟飞天”“天问探火”“北斗指路”都是 (拟物)的修辞手法,将眼角的鱼尾纹拟作水纹荡漾/运 主谓短语,属于同一短语类型:C.这里没有使用排比的 用了神态描写的方法形象生动地写出菜嫂眼角泛起笑 修辞;D.这个文段是对航天工作者的直接歌颂,属于直 容的情状;表现菜嫂面对生活的磨难,依然乐观满足 接抒情。故选B。 热爱生活;暗含了对菜嫂生活态度的赞美。 4.A【解析】B.“辽阔”是形容词。C.“精神天空”“时代 2.运用了白描手法,按照由远及近、由大及小的次序,不 画卷”“奋斗坐标”这三个短语都属于偏正短语。D.“只 加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万簸无声的水墨 有......才.....”强调唯一性,要完成“才”后面的部分, 画,写出了人景相融的美妙意境,抒发了一种天地之 就必须满足“只有”这个条件。如果把“只要”改为“只 大、人生之微的感慨。 有”,则不符合句意和客观现实,而且句子也不通顺。 运用比喻的手法,将雪比作银子或鱼鳞或玉,生动形象 11 新课标中考宝典·语文(深圳专用版 地写出了雪的多(或雪下得大、雪的洁自)、表现了冬日 出文人的不同写作形式,四者之间为并列关系,应使 雪景的美丽(或高低不齐的美丽姿态),表达了对雪的 用相同的标点隔开,根据“或咏物”与“或抒情”之间给 喜爱之情。 出的运号的提示,可知两个方框处都应填写运号。故 选B。 第七章 标点符号 13.B【解析】第一处,前后两个分句是并列的句子,该处 第三节 中考标点符号综合练 用分号;第二处,“阿公阿婆,割麦插禾”这是歌唱的内 容,故句号在引号里边。故选B。 1.D【解析】A.“《川渝韵味·“香”约广安》”是世界川菜 14.D【解析】“在心中深植劳动的种子”“真正挥洒劳动 大会的主题,应使用双引号,“香”的双引号改为单引 的汗水”“懂得物力维艰的道理”“拥有自立自强的精 号;B.省略号与“等”不能连用,“专家学者......等”处应 神”为并列关系,均是“在思想、品格上获得长久的滋 删去省略号或删去“等”;C.“大显身手”和“切碰川菜高 养”的做法,中间都应该用逗号隔开。D处的句号应 任技艺”是两个并列的动词短语,描述名厨大师们的行 改为逗号。 为。因此,该处应使用逼号。故选D 15.B【解析】A.句中没有逗号时不能直接用分号,应该 2.C 【解析】第一、二处,“诫子书”是一部作品,用书名 用逗号;C,疑问句“未来的三十年会发生什么?”做了 号;第三处,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”这句 句中的宾语,整个句子是陈述句,不是疑问句,句末的 话是完整的,而且被独立地使用,故该处使用句号、后 问号应改为句号:D.表示未列举完时,“....”号和 引号;第四处,前后两个分句是并列关系,用分号隔开。 “等”字不能同时使用,可去掉省略号或“等”字。故 故选C。 选B。 3.D 【解析】D.句号是用于陈述句末尾的标点,表示该句 16.D【解析】D.十七八岁之间不用顿号,表概数的地方 表达的意思已结束。此处位于陈述句的末尾,表达的 不能用领号,顿号有“和”的意思。 意思完整,应该用句号,而不是逼号。 17.B【解析】B.这是直接引用,应把句号放入引号内。 4.B 【解析】B.“读书大国”和“学习强国”是并列关系的 18.B【解析】B.“学校要设计多样化课程,采取沉浸式教 两个词语,所以中间用顿号分隔,故填“、(顿号)”。 育方式”“家长要制定劳动清单,采取体验式教育方 5.A【解析】“花卉博物馆”是特殊称呼,应为双引号。故 式”是两个并列的分句,是学校和家庭分别采取的教 选A。 育方式,因此“学校要设计多样化课程,采取沉浸式教 6.C 【解析】第一处:前文描述了观看安塞腰鼓表演的情 育方式”后面的冒号要改为分号。 景,后文则描述了感受灯笼火光的场景,是两个并列的 第八章 文化知识汇编 句子,故该处使用分号;第二处:“畅想烈火燥原的盛 况,感受一盏灯笼中蕴含的人情世故”是对前文“跟随 第五节 中考文化文学常识综合练 吴伯繁暖融融的灯笼火光”进一步描述,“人情世故”后 表示还有很多这样的“画卷”,故该处使用省略号;第三 (一) 处,因为有“啊”的语气词,表示停顿稍长,故该处使用 1.B 2.C 3. B 4. C 5.C 6. D 7.C 8. A 9. B 逗号;第四处:并带有强烈的感情色彩,表示对语文之 10.B 11.A 12.C 13.D 14.D 15.D 旅的期待和兴奋,因此应使用感叹号。故选C。 (二) 7.B 【解析】“宽者,宽宏大量,不斤斤计较”与“容者,海 1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C 7.C 8.D 9.C 纳百川,不心胸狭隘”为并列关系,“斤斤计较”后面的 10.C 11.C 12.C 13.D 14.B 15.C 逗号应改为分号。故选B。 第九章 语言表达运用 8.D【解析】“七经”“四书”属于特定称谓,应为引号。故 选D。 第四节 中考语言运用题型训练 9.B 【解析】B.省略号与“等”不能连用。 10.B 【解析】“共同的”“唯一的”是并列的词,因此此处 一. 应该用顿号。“多个世界之最”是总说性话语,“森林 1.①“绿美湾区,诗意繁花”/“憧憬与热爱”/“阳光之城 资源增长最多,空气质量改善速度最快,能耗强度降 向美飞翔”/“飞燕迎春,繁花似锦”②优雅与别致/强健 低最快”是具体列举,因此此处应该用冒号。文段中 与豪爽/阳光与热情/忍耐与坚强/轻盈与自由/高贵与 提到“中国生态文明建设创造了多个世界之最”,后列 美丽 举了三个,此处表示列举的省略,应该用省略号。故 2.示例:尊敬的各位嘉宾、市民朋友:你们好!在这春暖 选B。 花开的日子里,我们迎来了第五届粤港溪大湾区深圳 11.D【解析】D.破折号应该为逗号。 花展的隆重开幕。“百般红紫斗芳菲”“万紫千红总是 12.B【解析】“或叙事”“或怀古”“或咏物”“或抒情”表述 春”,翻开古典诗词,群芳争艳;放眼湾区花展,春色 12