第一节 非选择题考情剖析-【中考宝典】2025年中考历史（广东专用版）

新课标中考宝典·历史(广东专用版) 主观题攻略:高频设问,通关解析 第一节 非选择题考情剖析 一、总体分析 自2019年开始,广东中考非选择题就固定以三道大题,总分40分的方式考查。一般为中国古代 史、中国近现代史、世界史各占一题,呈现“三足鼎立”。每年考查的形式都有改变,逐年增加难度,涉 及高阶思维的题目分值呈现上升趋势 非选择题主要采用归纳性强的图表材料,文字材料数量在不断减少。图表材料能以较少的文字, 呈现更多信息,既体现了“双减”政策,又能考查学生解读、分析、运用材料的能力,体现了2022年新课 标“强化学科内知识整合,统筹设计综合课程”的特点 二,考情分析 综合近三年的广东中考真题卷,非选择题考情分析如下: 非选择题第31题考情分析 年份 材料类型 题型 设问提示词 分值 (1)根据材料,指出.....总体趋势 变化特征类 材料一图表 (2)根据材料并结合所学知识:任选一个项目,说 2022 史论结合类 材料二文字、表格 明.. (3)结合所学知识,指出......其他因素 原因背景类 (1)从材料中选择一个案例,结合所学知识提炼 概括信息类 ...历史信息 材料一图片、文字 2023 (2)根据材料指出......变化,结合所学知识简述 变化特征类 材料二文字 .....原因 原因背景类 (3)选择......中国历史建筑,说明......历史文化价值 影响意义类 (1)根据材料并结合所学知识,指出......共同局限 提取信息类 材料一图片 (2)根据材料并结合所学知识,分析......原因 原因背景类 2024 材料二图表 变化特征类 材料三文字、表格 (3)根据材料,概括......特点 概括信息类 非选择题第32题考情分析 年份 材料类型 设问提示词 题型 分值 (1)根据材料,指出......历史事件 提取信息类 2 材料 2022 (2)选择材料中至少两个相互关联的事件,提炼 文字,表格 中论结合类 10 一个观点,并结合所学知识加以论述 296 二、主观题攻略:高频设问,通关解析 年份 材料类型 设问提示词 题型 分值 (1)根据材料并结合所学知识,指出......变化及 变化特征类 其背景 原因背景类 材料一表格 2023 (2)根据材料,指出......发展趋势,并结合所学知 变化特征类 材料二文字 6 识......合理解释 史论结合类 (3)......在探究历史过程中,使用数据的注意问题 认识启示类 2 (1)根据材料并结合所学知识,指出......背景,以 原因背景类 及.....精神 6 材料一文字 提取信息类 2024 材料二文字、表格 (2)根据材料,概括......变化,并结合所学知识分 变化特征类 析产生变化的原因 原因背景类 非选择题第33题考情分析 年份 材料类型 设问提示词 题型 分值 (1)根据材料并结合所学知识,指出.....主要因素 原因背景类 材料一文字 (2)根据材料,说明......理由;结合......史实,简 史论结合类 2022 材料二文字、表格 述......重大变化 材料三文字 (3)综合上述材料并结合所学知识,你认为..... 认识启示类 倡导的是什么精神 (1)根据材料并结合所学知识,分别指出......主 原因背景类 要历史原因 材料一图片 2023 材料二图片 (2)对比材料的变化,从以下三个角度中任选 史论结合类 个或自定观察角度,提炼一个观点,结合所学 8 知识并用具体史实加以阐释 (1)在第二、三、四组中任选一组,帮该小组撰写 一份简要的研究报告。(要求:标明研究角 史论结合类 材料、文字、 度,结合素材信息和所学知识简要说明研究 2024 表格、图片 思路,结论明确) (2)除上述各小组的研究角度之外,再为他们提 认识启示类 供两个研究角度 二、命题导向分析 1.广东中考历史试题的生活化越来越明显,命题与学生的现实生活相结合,结合时代发展进行选材 因此,我们需要在教学中注意开放性设问引导和技巧指导,也要抓住主题和单元,以“小切口”引人 主题,备考角度要贴近学生认知和生活 2.设问更加灵活,强调学生的论述能力,更注重对学生的观点和知识整合能力的考查。因此,更需要 回归教材,整合基础知识,创设情境让学生自主思考,有理有据地回答 3.素养导向的考查趋势愈发明显,命题关注对教材的识读,包括图片、相关史事等。因此,一方面需要 以教材为本,重视剖析教材上的材料;另一方面,也需要进行适当的变式训练。 297