第一单元 生物和生物圈-【中考宝典】2025年中考生物（广东专用版）

第一单元生物和生物圈 第一部分 基础过关 第一单元 生物和生物圈 考点梳理 考点①生物的共同特征【5年0考】 【课标内容要求】生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 (1)生物的生活需要 (如植物从外界吸收水分、无机盐和二氧化碳，人进食)。 (2)生物能进行 (绝大多数生物进行有氧呼吸，少数细菌、真菌进行无氧呼吸，如乳酸菌、破伤 风杆菌)。 (3)生物能排出体内产生的 (如动物的出汗、排尿、呼出二氧化碳，植物的落叶等)。 (4)生物能对外界刺激 (如含羞草受到碰触叶片会合拢，植物的向光生长，向水生长，向 下生长。无神经系统的植物和单细胞动物，对外界刺激作出的反应称为应激性。多细胞动物通过 神经系统对各种刺激发生反应称为反射)。 (5)生物能 和 (生物体能由小长大，成熟后繁殖下一代)。 (6)生物都有 和 的特性。如“种瓜得瓜，种豆得豆”（遗传）、“一母生九子，连母十个 样”（变异）. (7)除病毒外，生物都是由 构成的（病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的）。 【易错点拨】 1.判断一个物体是不是生物的主要依据是看该物体是否具备生物的特征，且不能单凭某一特征就判定 其是否属于生物。能长大和运动的物体不一定是生物，如钟乳石能长大，机器人能运动，但不属于 生物。 2.珊瑚、珊瑚礁属于非生物，而珊瑚虫属于生物。 3.能繁殖后代的物体一般都是生物（工蜂不可以繁殖后代）。 4,病毒没有细胞结构，但具有“繁殖后代”和“遗传和变异”等生物特征，因此属于生物。 【易错字词】繁殖刺激 即时训练凸 1.(2018·广东)下列诗句包含生命现象的是 A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回 C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生 2.(2024·清远模拟)2024年春节前夕，哈尔滨冰雪旅游火出了圈，“冰雪世界”中属于生物的是( A.哈尔滨大雪人 B.黑龙江东北虎 C.巨型冰雕雪龙 D.东北冰糖葫芦 口新课标中考宝典·生物 3.(2024·广东模拟)下列生命现象中，与“春种一粒粟，秋收万颗子”所体现的生物特征相同的是( A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 4.(2024·广东模拟)2023年5月，国际专业学术期刊发表了一种全球罕见的新物种“河 源革菜”的相关论文，如图是它开花时期的图片，这直接体现了其具有的生物特征是 ( A.能呼吸 B.能排出废物 C.能繁殖 D.需要营养 考点2科学探究的基本方法【5年5考(2020年、2021年、2022年、2023年、2024年)】 【课标内容要求】真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、 方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。 生物学探究的常用方法包括 、实验法、比较法和收集与分析资料法等。 1.观察法 (1)科学观察可以用肉眼，也可以借助 、放大镜、显微镜等仪器，还可利用照相机、摄像机 等工具，有时候还需要测量。如：珍妮·古道尔用肉眼、望远镜观察和摄像机拍摄黑猩猩的行为， 用显微镜观察细胞结构，用放大镜观察种子的结构。 (2)科学观察需要有明确的 ,观察要全面、细致和 ,并及时记录下来，要有 和 ,在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。 2.调查法 (1)要明确调查 和 ,并制订合理的调查方案。调查过程中要 记录，对调 查结果要进行 和 ,有时还要用数学方法进行 调查包括 调查（如：人口普查）和 调查（如：调查一个城市中学生近视率）。在调查时应实事求是， 如实记录。 (2)调查实例：以调查校园、公园或农田中的生物种类及其生活环境为例。 方法步骤选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理。 3.实验法 (1)六大步骤：提出问题~ 制订计划 →得出结论→ (2)对照实验：除了实验所要求研究因素不同外，其他因素都 的实：验。要研究的这个因素是 ,通常，一个对照实验分为 和对照组，两个组的变量是唯一的。 (3)举例：如图为探究光对鼠妇分布的影响实验，可以设置玻璃板 阴暗湖湿环境 明亮溯湿环境 (有光)、黑纸板（遮光）两个组进行实验，两个组的唯一变量就是 ,其他条件要 且适宜。 (4)对照实验遵循的原则 鼠妇各5只 ①单一变量原则：实验组和对照组中只有要探究的因素不同，其 余的因素都要相同且适宜。 第一单元生物和生物圈口 ②对照原则：设置对照实验。一般不加入任何变量或在自然状态下对变量不做任何实验处理的 为对照组，反之则为实验组。 ③重复原则：如“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，一般需要设置多个重复实验组（全班分为几 个小组)，并计算各重复组的平均值，以减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性。 ④等量原则：如“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，明亮和黑暗两种环境中鼠妇的初始数量要相等。 4.比较法 比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以 ,确定它们的 和 之处的科学探究方法。例如，通过研究马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼，发现它们有许多共 同特征，推测它们具有 ,或通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物 种类的 比较，推断出生物进化的大致过程。 【易错点拨】 1,实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 2.实验变量的判别：题干中“探究…对（是）…的影响（条件）”中“对（是）”之前的名词就是变量。若 题千中变量不明确，要学会分析，表格和图示中改变了的因素即为变量。 即时训练 1.(2021·广东)观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，以下研究中没有使用实验法的是 A.用自制迷官，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B.隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C.用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D.将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食 2.(2019·广东)小明在家里花瓶的积水中发现子孓（蚊子的幼虫）大量浮在水面，他推测这种现象跟空 气或光线有光，于是设计了下表实验方案（一段时间后记录实验结果），分析错误的是 子孓 细密 实验结果 组别 光线 数（只） 铁丝网 上浮数（只） 死亡数（只） 甲 20 光照 竖放 乙 20 光照 横放 (不统计) 丙 20 黑暗 竖放 (不统计) (注：细密铁丝网竖放水中时子子能浮上水面，横放水中时阻碍子子浮上水面)】 A细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B.甲乙两组对照可以研究空气对子孓的影响 C.甲丙两组对照可以研究光照对子孓的影响 D.增加每组实验的子子数可以避免实验误差 3 口新课标中考宝典·生物 3.(2024·广东)鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参 鸟铜 加学校观鸟跨学科实践活动，用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类， 鹈形目 调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，并整理出 科 右图。该过程没有用到的科学方法是 ( 鹭 白鹭属 琵鹭属 A.比较法 B.分类法 苍雪 黄嘴白鹭白琵鹭黑脸是鹭 C.实验法 D.资料查阅法 4.(2024·茂名模拟)某生物兴趣小组的同学做了“探究霉菌生长的环境条件”实验：在甲、乙、丙三个培 养皿中分别放上大小差不多的馒头，分别进行下列处理后进行培养，数日后观察馒头发霉情况记录 如下，如果要证明“水分是影响霉菌生长的环境因素”，则应选的是 装置 装置 处理方法及培养环境 实验现象 甲 不给馒头洒水，置于19~25C的室内 馒头没有发霉 乙 将馒头洒水湿润，置于19~25℃的室内 馒头上长满了霉菌 丙 将馒头洒水湿润，置于冰箱冷藏室(4℃) 馒头没有发霉 A.甲 B.甲和乙 C.甲和丙 D.乙和丙 考点3生物与环境【5年4考(2020年、2021年、2023年，2024年)】 【课标内容要求】水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件：生态因素能够影响生物的生活和分布，生 物能够适应和影响环境。 1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 因素。分为两类：一类是 因素，如 光、温度、空气、水等：另一类是 因素，主要是指影响某种生物生活的其他 (包括同 种生物)。 (1)非生物因素对生物的影响 影响因素 实例 光影响鼠妇的分布；不同植物在不同季节开花：海洋中植物的垂直分布 阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方：“人间四月芳 菲尽，山寺桃花始盛开” 水 沙漠靠近水源的地方出现绿洲 (2)生物因素对生物的影响 生物之间的关系 实例 蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作 螳螂捕蝉，黄雀在后 种豆南山下，草盛豆苗稀 烟草与烟草花叶病毒：人与幽门螺杆菌 豆科植物与根瘤菌：地衣中的真菌与藻类 4 第一单元生物和生物圈 (3)常见种间关系图 ↑数量 个数量 ↑数量 ↑数量 甲。时间 乙时间 丙时间 丁时间 ①图甲表示捕食关系，呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。 ②图乙表示竞争关系，呈现“你死我活”的同步性变化。 ③图丙表示寄生关系，对寄主有害，对寄生物有利。 ④图丁表示共生关系，呈现“同生共死”的同步性变化，曲线呈“同升同降”特点。 2.生物对环境的适应和影响 (1)生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和生 活方式。 举例： ①生物的适应性具有普遍性。如荒漠中骆驼刺根系极发达，适应干旱环境：生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚等。 ②生物对环境的适应是相对的，并不是绝对的。如绿色的蝗虫适应草地上的环境，但不适应黄土 地上的环境。 ③不同生物适应环境的方式不同。如松树冬天不落叶，而梧桐落叶都是对寒冷环境的适应。 (2)生物对环境的影响：蚯蚓能疏松土壤：沙地植物能防风固沙：植物能增加空气湿度：“千里之堤，溃 于蚁穴”；地衣使岩石不断地风化等。 【易错点拨】 1.南北方、海拔（主要是温度）；花的开放、海洋中藻类的垂直分布（主要是光照）、沙漠（主要是水分）。 2,判断是生物影响环境还是生物适应环境方法是分析语句。若生物适应环境，主要描述生物的形态结 构和生活习性（海豹皮下脂肪很厚）：若为生物影响环境，主要描述生物对周围环境的改变（地衣使岩 石不断地风化)。 【易错字词】竞争 3.重点实验 (1)光对鼠妇生活的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的生活吗？ 【作出假设】 阴暗湖湿环境 明亮湖湿环境 【制订和实施计划】 ①材料用具：10只鼠妇，湿土，纸盒一个，大小相等的纸板和玻璃 板各一块。 鼠妇各5只 ②实验装置：在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖 玻璃板，一侧盖纸板，这样形成 和 两种环境。 5 口新课标中考宝典·生物 ③在纸盒两侧的中央各放入 只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠 妇数目，共统计10次 ④实验记录：记录不同时间，不同环境下的鼠妇数目（见下表）。 、时间 2min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min 环境 明亮 阴暗 【数据处理】上表是一组同学的数据，需要统计各小组第11min的数据，取 值。 【得出结论】 ①根据实验记录结果：阴暗环境中鼠妇的数量多于明亮环境中鼠妇的数量。 ②得出的结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 【表达和交流】 ①本实验控制的变量是 ②把全班分成若干组相当于进行 实验，取各组平均值可以 ,保证实验结 果的准确性； ③实验中要用10只鼠妇而不用1只鼠妇的原因是 ④实验后要把鼠妇 (2)探究植物对空气湿度的影响 【实验器材】干湿计。 100个相对遥度(%) 【实验步骤】分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛 80 60 灌丛 三个地方的空气湿度，为了减少误差，每次每个地方分三处测量， 40 ,草地 裸地 并取其平均值，将数值记录下来。整理后获得如图所示的曲 20 线图。 早辰 中午 晚上时间（天） 【实验结论】相同时间段内，灌丛空气湿度 ,草地次之，裸地空气湿度 相同地 点，早上、晚上湿度 ,中午湿度最小，植物对空气湿度 影响。 即时训练， 1.(2021·广东)下列诗句中能体现生物因素作用的是 A.西湖春色归，春水绿于染 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【主题一】水华是在水体富营养化等特定的环境条件下，某些浮游植物爆发性增殖或高度聚集，并在 水面形成一层有腥臭味的浮沫，引起水体变色的一种有害现象，严重影响生态环境。分析完成第2一3题。 2.蓝藻是引起水华的浮游植物之一，在水温25~35℃时会大量繁殖。这体现了影响蓝藻生长的非生物 因素是 A.水分 B.阳光 C.温度 D.空气 6 第一单元生物和生物圈口 3.为降低水体富营养化程度，研究人员对部分水生植物去除水体中氨、磷含量的情况进行了研究，结果 如图所示。分析可知，氮、磷去除率最高的植物分别是 10% A.水竹，狐尾藻 磷 759 B.水竹，千屈菜 50 除 C.莒蒲，狐尾藻 率 25% D.苦草，狐尾藻 0% 水竹千屈莱苦草狐尾藻葛蒲 4.(2024·广东模拟)下列俗语或诗句中能体现生物影响环境的是 A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.春江水暖鸭先知 C.大树底下好乘凉 D.清明前后，种瓜点豆 考点④生态系统【5年5考(2020年、2021年，2022年、2023年，2024年)】 【课标内容要求】1，水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件； 2.生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境： 3.生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体： 4,生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 5.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网： 6.生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 1.概念：在一定的空间范围内，生物与 所形成的统一的整体。如：一片树林，一片草原，一块 农田，一个湖泊，一条河流等。 2.组成：生态系统由 和 组成。（如图） 组成 成分以及作用 非生物部分 消货者 生产者 消贵者 如阳光、空气、水、温度、土壤等 分解者 ①生产者：主要指 ,其能通过 制造有机物： ② :主要指各种动物，其不能自己制造 生物部分 有机物，它们只能直接或间接地以植物为食： ③ :主要指腐生的 可将有机物分解成无机物，供植物重新利用。 3.食物链和食物网 (1)食物链：不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。 食物网：多条食物链交错连接形成食物网。 (2)食物链的书写 ①起点是 ,终点是消费者，无 和 ②箭头方向代表物质和能量的流动方向，箭头指向 ,如：草→虫→鸟。 口新课标中考宝典·生物 (3)食物链中物质的数量、能量、有毒物质的变化 ①物质和能量沿 和 流动，能量最终来源于生产者固定的 ,能量 流动特点是 物质是可以 的。 ②生产者的数量、有机物总量或所占的比例是 的。 ③在食物链中，有机物数量和能量是逐级 的。 ④有毒物质含量沿食物链逐级 ,最高级消费者体内含量最 。例如，在食物链“草 →虫→鸟”中，草的数量和能量以及有机物总量最多，鸟体内的有毒物质积累最多。 【易错点拔】 1,一个完整的生态系统必须包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，缺一不可。如“一条河内所有 的鱼是一个生态系统”，这种说法是错误的。 2。生态系统中，能量的最终来源是太阳能，有机物的最终来源是生产者。生物数量、能量、有机物最多 的是生产者，有毒物质最多的是最高级消费者（生物富集作用）。 3.食物链起始于生产者，终止于最高级消费者，分解者不参与食物链的构成。 【易错字词】食物链捕食 即时训练马 1.(2024·广东)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中 属于 ( A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 2.(2023·广东)红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树 林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是 A.勺嘴鹬是生产者 钩虾 B.共有5条食物链 藻类 +浮游动物 勺嘴鹬 C.箭头可代表能量流动的方向 招潮蟹 D.构成了一个完整的生态系统 3.(2021·广东)如图为海洋生态系统中的一条食物链，下列分析正确的是 A.该食物链为④→③→②→① B.①是生产者，体内有毒物质积累最多 C.②③④是消费者，不能制造有机物 D.能量随着食物链逐级递增，④最多 4.(2019·广东)下列生物属于分解者的是 A.水螅 B.木瓜 C.蘑菇 D.华南虎 8 第一单元生物和生物圈口 5.(2019·广东)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保 护区内的重要物种，如图是与其有关的食物网，下列说法正确的是 A.该食物网中包含高原鼠免的食物链共有3条 B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源 C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变 考点5生物圈是最大的生态系统【5年4考(2020年、2021年，2022年、2024年)】 【课标内容要求】1.生物图是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 2.生态系统具有一定的自我调节能力。 (1)范围：包括 底部 的大部和 的表面。厚度约 千米。 (2)生物圈中的生态系统 类型 特点 动植物种类繁多，在保持水土、涵养水源方面作用很大，有“绿色水库” ①森林生态系统 ”之称 以草本植物为主，动物大多穴居，在水土保持、防风固沙等方面起重要 ② 生态系统 作用 每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%，由海洋中的藻类进行 ③ 生态系统 光合作用提供，影响该系统的非生物因素主要是阳光、温度和盐度等 ④ 生态系统 河流、池塘、湖泊等，提供饮用、灌溉及工业用水水源，调节气候等 ⑤ 生态系统 能净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称：例如：广东湛江的红树林 ⑥ 生态系统 植物以农作物为主体，属于人工生态系统，易被破坏 植物种类和数量少，不够稳定，消费者主要是人，对其他生态系统产生强 ⑦ 生态系统 烈的干扰 (3)一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 的，这是由于生态系统具 有一定的 能力。但这种能力是有一定限度的，如果超过了这个限度，生态系统就会遭 到破坏。生态系统结构越复杂，动植物种类越多，自动调节能力越 。一般来说，森林生态系 统自动调节能力最强。 4444+4444444444444444444444444++44++4444444444444444444444444+4444+ 【易错点拨】 1,生物圈是地球上最大的生态系统。 2.生物图中各生态系统是互相联系的，是一个统一的整体。 【易错字词】生物圈地球之肺湿地 9 口新课标中考宝典·生物 即时训练马 1.(2020·广东)某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是 A.蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少 B.城市生态系统自我调节能力下降 C城市生态系统的生产者将减少 D.广场下土壤中微生物不受影响 【主题二】生物圈是一个统一的整体。在生物圈中，不同层次的生态系统是相互关联的。生态系统 具有一定的自动调节能力，而且这种自动调节能力与其内的生物种类和数量有关。请完成第2~3题。 2.下列生态系统中，自动调节能力最弱的是 ( A.草原生态系统 B.湖泊生态系统 C.城市生态系统 D.热带雨林生态系统 3.下列生态系统中，人的作用最为突出的是 ( A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.湿地生态系统 D.城市生态系统 4.(改编)下列生态系统中，制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%的是 ( A.草原生态系统 B森林生态系统 C.农田生态系统 D.海洋生态系统 5.(原创)下列选项中可以称为东莞“绿色之肺”的是 ( A.南城商业步行街 B.东莞企石镇东清湖 C.东莞横岗水库 D.大岭山森林公园 易错点拨 易错口生态系统中各成分关系图解 典例1图①表示各营养级重金属富集后的积累量，图②表示各营养级有机物含量。请写出①②分别 表示的食物链。 个重金码含量 图①： 图②： 易错②对照实验的设计遵循单一变量原则、区分实验现象（结果）和实验结论 典例2如表是探究馒头在口腔中的变化实验。下列相关分析错误的是 ( 试管编号 馒头状态 加入液体 搅拌振荡 温度 冷却加碘 1 碎屑 2mL.唾液 搅拌 2 碎屑 2mL.清水 搅拌 37C 加碘 3 块 2mL唾液 不搅拌 A.实验现象是1号不变蓝，2号试管变蓝 B.实验结论：37C时唾液淀粉酶的活性较强 10生物 参考答案 参 考 答 案 循环利用 ②最高 ③递减 ④递增 第一部分 基础过关 多 【即时训练】 第一单元 生物和生物圈 1-5 BCCCB 考点5 生物圈是最大的生态系统 【考点梳理】 (1)大气圈 水圈 岩石圈 20 考点1 生物的共同特征 (2)①地球之肺 ②草原 ③海洋 ④淡水 (1)营养 (2)呼吸(3)废物 (4)作出反应 湿地 农田 1 城市 (5)生长 繁殖 (6)遗传 变异(7)细胞 (3)相对稳定 自动调节 强 【即时训练】 【即时训练】 1-4 ABBC 1-5 DCDDD 考点2 科学探究的基本方法 【易错点拨】 观察法 调查法 典例1图①:丁→乙→甲→丙 1.(1)望远镜 (2)目的 实事求是 计划 耐心 图②:丙→乙→甲→丁 2.(1)对象 目的 如实 整理 分析 统计 典例2 B 全面 抽样 【能力提升】 3.(1)作出假设 实施计划 表达和交流 1-5 ACAAB 6.A (2)相同 变量 实验组 7.(1)水 在人工智能气候箱内培养时间相同等(合理 (3)光 相同 即可) 4.对比 相同 不同 共同的祖先 纵向 横向 (2)重复 (3)少 光合作用 (4)根,茅、吐 【即时训练】 8.(1)液泡 温度 1-4 BDCB (2)捕食和竞争 水生植物→浮游动物→脊尾自野 考点3 生物与环境 →中华绒整→白鹭 1.生态 非生物 生物 生物 (3)蒿蒲 莒蒲对水质有净化作用 (1)光 温度 生物能影响环境 (2)合作 捕食 竞争 寄生 共生 (4)CDE 2.(1)形态结构 (5)不乱扔垃圾(或看见不文明行为及时制止或进行 3.(1)【作出假设】光对鼠妇的生活有影响 湿地保护宣传等) 阴暗 过③5 【制订和实施计划】②明亮 【概念思辨】 【数据处理】平均 1-6× x 【得出结论】②光 第二单元 生物体的结构层次 【表达和交流】①光 ②重复 减少误差 ③避免偶然性,减少误差 第一章 细胞是生命活动的基本单位 ④放回适合它们生存的自然环境中 【考点梳理】 (2)【实验结论】最大 最小 较大 有 考点1 显微镜的基本结构和使用 【即时训练】 1.(1)镜臂 镜座 目镜 物镜 1-4 CCAC (2)转换器 低 物镜 遮光器 大 目镜 考点4 生态系统 反光镜 明亮的 1.环境 (3)①载物台 通光孔 ②粗 物镜 2.生物部分 非生物部分 非生物部分 ③细准焦旋 ③分解者 ①绿色植物 光合作用 ②消费者 (4)擦镜纸 纱布 细菌和真菌 2.(1)倒 p(2)相反 右下方 左上方 3.(1)吃与被吃 (3)目镜 物镜 50 小 少 大 (2)①生产者 分解者 ②捕食者 非生物部分 (4)小有 (3)①食物链 食物网 太阳能 单向流动 (5)细准焦旋