《23*梅兰芳蓄须》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

小学语文四年级上册《23 梅兰芳蓄须》第一课时教学设计

 

教学目标：

1. 认识“蓄、迫”等生字，读准多音字“宁、要”。
2. 了解梅兰芳是在什么情况下蓄须的，能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

3.感受梅兰芳的爱国情怀与民族气节。

教学重难点：

能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，感受梅兰芳的爱国情怀与民族气节。

教学流程：

 

板块一 解读课题，了解人物

一、解题导入，检查预习

1.出示课题，齐读课题。

2.“蓄须”是什么意思？“蓄”在《现代汉语词典》上的意思是“留着而不去掉”，把胡子留起来称为“蓄须”。按照这样的理解，把头发留起来就称为“蓄发”。

3.检查预习。

①第一组词：纠缠 逼迫 骚扰 妄想

第二组词：租界 邀请 拒绝 签订

我们先来读读第一组词，你发现了什么？这组词都是描写日本人的野蛮行为。

②多音字：还有两个多音字“宁”“要”，一起读读。

③关联词：“宁可”这个词在文中是以关联词的形式出现，读读文中的句子，结合具体语境理解“宁可……也”。

二、课堂交流，了解人物

1.交流：通过课前的读书，你对梅兰芳先生有哪些了解？请从文中找出相关语句。

句1：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

句2：他在舞台上唱旦角……

2.讨论：堂堂男儿，为什么要把胡须剃得干干净净的？

补充资料：出示图片，这是梅兰芳本人，这是旦角的扮相。因为旧社会戏曲界不许女子登台，所以花旦都由男演员扮演。梅兰芳在戏台上唱花旦，扮演的是女性角色，所以把胡须剃得干干净净，就是为了塑造这一个个优美的旦角形象。他一旦蓄须，就不能演戏了。

句3：一个艺术大师就用这种方式坚持对艺术的追求。

句4：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱……

3.梅兰芳是“艺术大师”“艺术家”，那他具有哪些艺术成就呢？补充资料，播放梅兰芳表演片段。

4.小结：梅兰芳先生不仅是闻名世界的京剧表演艺术家，还是著名的爱国志士。

 

板块二 整体感知，概括事件

一、阅读学习提示，明确学习任务

这是一篇略读课文，我们来看看“学习提示”有哪些要求？

二、梳理时间地点，概括主要事件

1.课文中出现很多表示时间和地点的词语，请快速浏览全文，圈画出来。（1937年、1938年、1941年、抗日战争胜利）

2.在这些时间段里，梅兰芳先生发生了哪些事情？请默读课文，概括出相关事件。

3.小结。

三、默读相关文段

默读第2-7自然段，梅兰芳拒绝为日本人演戏的这个过程中经历了哪些危险和困难，填写关键词完成表格。

四、回顾语文要素，概括主要内容

1.还记得本单元的语文要素吗？（关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。）