新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编：写作

新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编 写作（解析版） 新疆乌鲁木齐市沙依巴克区乌鲁木齐市第四十一中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说人心未易知，灯台不自照，也有人说心为人一身之主，如树之根，如果之蒂，最不可先坏了心。 如何看待新兴事物对青少年成长的影响？ 请结合以上材料展开思考，选取合适角度，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 答案 20.【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中 “人心未易知，灯台不自照” 强调人心难以知晓，人自身可能存在认知局限；“心为人一身之主，如树之根，如果之蒂，最不可先坏了心” 突出心的重要性，强调要保持内心的纯正。这两种观点看似矛盾，其实互补——人心虽然难以完全看清，但必须守住本心，不能让它变质。对于青少年来说，新兴事物的影响就像一把双刃剑。互联网、短视频、社交媒体等让他们接触更多信息，但也可能让他们沉迷、失去独立思考能力。如果心灵这个“根”坏了，就容易被外界左右，比如盲目跟风、价值观扭曲。因此，关键不是阻止他们接触新事物，而是培养他们的判断力，让他们在快速变化的时代里守住本心，明辨是非。就像古人说的“正心修身”，只有心灵健康，才能在纷繁的世界中站稳脚跟。 写作时，可从以下角度立意：可指出青少年在面对新兴事物时，要认识到自身认知可能存在不足，保持内心的清醒与纯正，不被新兴事物的表象迷惑，理智判断其对自己成长的影响。也可以说明新兴事物为青少年成长带来机遇，如获取知识、拓展视野等，但不能因追逐新兴事物而丧失内心的原则，要坚守道德、价值观底线。或者认为青少年应努力克服 “灯台不自照” 的局限，积极探索新兴事物，发现其能促进自身成长的积极方面，如利用互联网学习新技能、培养兴趣爱好等，同时避免其负面影响。 立意： 1.保持内心清醒，正确对待新兴事物。 2.以积极心态借助新兴事物成长，坚守内心底线。 3.克服认知局限，挖掘新兴事物对成长的积极意义。 新疆维吾尔自治区哈密市伊州区哈密市第十五中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题 24、阅读下面的材料，根据要求写作。 现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低着头，优雅的垂丝海棠也低垂着头，饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。 以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。 答案 24．例文： 低头与昂首的人生哲理 现代诗人林庚曾说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”这句简单的话语，蕴含着深刻的哲理。然而，成熟的稻穗、优雅的垂丝海棠以及饱满的向日葵，它们为何低垂着头？在这低头与昂首之间，究竟隐藏着怎样的生命智慧？ 昂首，是对生活的热爱，是对未来的憧憬，是对自己的信心。正如那些饱满的向日葵，它们始终面向阳光，追随太阳的足迹，书写着生命的辉煌。它们低头弯腰，仿佛在倾听大地的呼唤，汲取生命的养分。这低头，是对过去的感恩，是对未来的期待，是对生命的敬畏。 成熟的稻穗低着头，那是对孕育生命的谦卑。它们经历了风雨，沐浴了阳光，终于硕果累累。这低头，是对土地的回馈，是对滋养它们的溪流的感激。优雅的垂丝海棠低着头，那是对岁月的敬仰。它们在时光的长河中，静观世事变幻，这低头，是对沧桑的感慨，是对生命的尊重。 我们在生活中，是否也能学会这低头与昂首的智慧呢？当我们取得成绩时，是否会想起那背后的辛勤付出？是否会感恩父母、老师的关爱与教导？这低头，是对过程的珍视，是对他人的尊重。当我们遇到困难时，是否会坚定信念，勇往直前？是否会咬紧牙关，迎难而上？这昂首，是对自己的信心，是对未来的期待。 然而，在现实生活中，我们常常看到的是人们过于昂首，忘记了低头。他们追求名利，忽略了生命的本质；他们炫耀自己，失去了做人的谦卑。这样的人，如同没有根的浮萍，无法承受生活的重压。我们也常常看到的是人们过于低头，失去了昂首的勇气。他们背负着过去的痛苦，无法前行；他们担忧未来的坎坷，失去了生活的乐趣。这样的人，如同被束缚的鸟儿，无法展翅飞翔。 我们如何才能找到那平衡点，把握好低头与昂首的智慧呢？首先要学会感恩。感谢生命中的每一个人、每一件事，因为他们成就了今天的我们。其次要懂得尊重。尊重他人，也是尊重自己。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。然后要拥有自信。相信自己的能力，相信自己可以战胜一切困难。最后要有信念。坚定信念，才能走得更远。 在这个浮躁的社会，让我们学会低头与昂首的智慧。低头，是对过去的感激，是对未来的期待；昂首，是对生活的热爱，是对自己的信心。让我们昂首挺胸，大步向前，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料中现代诗人林庚强调人要昂着头，代表着一种自信、积极向上、勇敢面对生活的态度，展现出对自我价值的肯定和追求梦想的坚定。而成熟的稻穗、垂丝海棠、饱满的向日葵低垂着头，这并非是软弱或自卑，而是在经历成长、收获后的谦逊。它们因充实而内敛，体现出对自身和周围世界的尊重，这是一种沉淀后的智慧。材料通过对比，引发我们对两种不同生命姿态的思考，引导我们探讨在人生的不同阶段、不同情境下，应如何把握“昂首”与“低头”的平衡。 若写议论文，可采用总分总的结构。开头通过引用材料或相关名言引出论点，比如探讨“昂首与低头的人生智慧”。中间部分可以分别论述“昂首”的意义，如它能让人充满自信地迎接挑战，举例贝多芬即便双耳失聪仍昂首追求音乐梦想；再论述“低头”的价值，像孔子谦逊好学，不耻下问，低头向他人请教成就一代圣贤。最后总结两者缺一不可，要在不同情境下合理运用。也可采用递进式结构，先阐述“昂首”与“低头”的表面含义，接着深入分析其背后的精神内涵，最后探讨如何在生活中践行这种生命智慧，层层递进，深入挖掘主题。 论证上，举例论证可以多列举名人事例，如苏轼一生多次被贬，却能在困境中昂首保持乐观，又能在面对生活时低头虚心学习，从生活中汲取创作灵感。对比论证，将昂首挺胸勇往直前却因自负失败的人和懂得适时低头、谦逊前行最终成功的人进行对比，突出两者结合的重要性。还可以引用名言警句，如“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，增强文章的说服力。论证语言要准确、生动且富有逻辑性。可以运用比喻、拟人等修辞手法，如“昂首是搏击长空的雄鹰，低头是扎根大地的古木”，使论证更加形象。同时，注意用词的精准，让表达更具说服力。 素材选择：韩信能胯下之辱低头隐忍，又能在战场上昂首指挥千军万马；陶渊明不为五斗米折腰是一种昂首的气节，而归隐田园后低头享受宁静生活，从自然中获得心灵滋养；袁隆平一生致力于杂交水稻研究，面对科研难题昂首攻坚，取得巨大成就后却依然低调谦逊，低头扎根田间继续探索。 还可写竹子，在生长初期努力扎根，低头积蓄力量，而后才能昂首挺拔。 立意： 1.昂首与低头，皆是人生智慧。 2.适时昂首，恰当低头促成长。 3.以昂首之姿追梦，以低头之态处世。 新疆喀什市2024-2025学年下学期期中质量监测高二语文试卷 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 姚鼐乘风雪登泰山之巅，为了“正赤如丹，下有红光”的日出之景；地质考察队向罗布泊行进，被“一轮血红的落日”的辉煌震撼；《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也踏上了追寻海边日出的旅程。 有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 一、立意： 远方壮丽的日出日落”象征着宏大、未知与梦想，吸引人们去探索、挑战自我，追求非凡的体验与成就；“身边寻常的日出日落”象征着熟悉、安稳的生活日常，其中蕴含着被忽视的美好与生活的真谛。 “追寻远方壮丽的日出日落”体现出对未知的探索精神、对梦想的执着追求，以及挑战自我、突破舒适区、实现自我价值的勇气；“流连身边寻常的日出日落”体现出对生活的热爱、对当下的珍惜，懂得在平凡中发现美，应有知足常乐的心态，能在简单生活中获得内心的宁静与满足。 一类立意： “从二者互补的角度谈二者结合的必要性，或者从如何结合的角度谈具体做法。 二类立意： 1.侧重深入论述“远方壮丽的日出日落”，并且提及“身边寻常的日出日落” 2.侧重深入论述“身边寻常的日出日落”，并且提及“远方壮丽的日出日落” 偏题： 从头到尾只论述某一方面，完全忽视另一方面，或者使二者对立。 离题： 与材料主题无关 参考立意：1.寻远方之壮丽，不忘身边之寻常 2.驻足遐观常景，行远终见壮丽 3.追寻看得乾坤，流连守得静好 4.为识远方乾坤大，暂取近处草木青。 5.向往诗和远方，犹记寻常巷陌 6.远方壮丽确可追，身边寻常亦可赏。 7.近处有花香，惜取寻常美。 8.日出日落寻常景，或远或近皆足珍。 9.怜取眼前小目标，心持远方待时飞。 10.远寻山河壮，逐梦越千里。 11.追寻远方日出日落，更恋身边寻常之景 12.既当远方凌绝顶，亦惜眼前草木青 二、评分标准： 46-53以上：一等立意，主题鲜明（中心论点明确），文体突出（分论点明确），论据丰富，语言生动有文采，具有思辨性，字数合格； 40-45：二等立意，主题较鲜明，文体较突出，有一定论据，字数合格； 35-39：偏题，文体较突出，字数合格； 30-34：明显离题，文体不明，字数合格； 30分以下：结构完整，抄的不算分数，每少100字扣5分 残篇，态度不端正，15分以下 【写作指导】 本命题为关联阅读的材料作文。材料由两部分构成，第一部分列举了三个事例：姚鼐登泰山赏日出，地质考察队在罗布泊赏日落，“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也追寻海边的日出。第二部分是一个概括性的结论“有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落”。 这是一个比喻性的材料。首先，要确定“远方壮丽的日出日落”和“身边寻常的日出日落”的内涵。它们不仅指自然之景，也指向社会人生和学生生活实际。“远方壮丽的日出日落”可以是远方壮丽的风景，也可以是远大宏伟的理想。“身边寻常的日出日落”可以是身边寻常的风景，也可以是近处可及的目标。 其次，要关注“追寻”和“流连”这两种人生态度。全面关照更能体现思维的深度和广度，使文章论述更为出彩。学生可以思考这两种态度各自的价值是什么？二者之间的关系是什么？给我们青年学生的启示是什么？ 需注意，二者的价值论述不能制造对立、厚此薄彼。它们都是青年成长过程中不可或缺的人生态度，没有先后主次优劣之分，只是每个人的选择不同，不同人生阶段的侧重点也会有所差异。 论述二者关系时应具有思辨性，可以从二者互补的角度谈二者结合的必要性，也可以从如何结合的角度谈具体做法。 在探讨实际问题时，避免只在文章最后向广大青年发出号召，而是要从青年学生的学习生活实际出发，结合具体问题，让论述有针对性，从而真正解决实际问题。既然是关联阅读材料的作文，必须要结合文本解读内涵，不能只是把材料放在开篇作为观点的引子，还要深入分析“三个人看日出”的深层原因。 也可作如下思考：根据材料确定“远方壮丽的日出日落”和“身边寻常的日出日落”的内涵。“远方壮丽的日出日落”可以是远方壮丽的风景，也可以是远大宏伟的理想。“身边寻常的日出日落”可以是身边寻常的风景，也可以是近处可及的目标。 从“壮丽”和“寻常”入手，要明确辉煌壮丽是美，寻常之美同样也是美。壮美值得追寻仰视，寻常之美于我们的生活亦值得珍视。从“远方”和“身边”入手，要明确美不仅“远在天边”，而且“近在眼前”。我们要有发现身边之美的智慧，亦要有追寻远方之美的勇气。这是新时代青年应该具备的健康理性的审美观。 同时，“远方壮丽的日出日落”与“身边寻常的日出日落”可以喻指“远大宏伟的理想”和“近处可及的目标”。学生若从这一角度成文，则应考虑二者的关系，可以作出取舍，也可以建立思辨关系，并结合青年人的自身发展进行深入探讨。这是新时代青年应该具备的思维品质。 新疆吐鲁番市2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷 23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 老子认为“知足者富”“知足不辱”。鲁迅却说：“不满是向上的车轮。”习近平总书记也说：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 23．例文： 知足以常乐，不足而奋进 林逋有言：“知足者，贫贱亦乐；不知足者，富贵亦忧。”强调人生当懂得知足，才可安时处顺。而鲁迅先生却言“不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。”他向我们指出了不满足的价值，可见，知足与不满足都是人生需要的境界，我们在知足中感受幸福，在不知足中砥砺奋进。 知足是一种智慧，于知足中安身立命，方能常乐。 对待外在的物欲，我们要懂得知足常乐。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，因为知足，颜回安贫乐道，获得精神的长久满足；“采菊东篱下，悠然见南山”，因为懂得知足，陶潜在淳朴的田园生活中自足安适。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，因为懂得知足，苏子把流放生涯活成享受……人生的快乐不在于拥有多少，而在于能否懂得知足。面对名利诱惑，多少贪官污吏迷失自我，多少有志之士忘记初心，有多少无知少年走上歧途。当押赴刑场的李斯与儿子抱头痛哭，发出“黄犬之叹”时，可知正是由于“不知足”而葬送自己的生命；当不知足的秦始皇野心勃勃修建阿房宫时，可知这聚天下之珍宝的寝宫，恰是国家灭亡的加速器……《好了歌》中唱到：“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。古今将相在何方？荒冢一堆草没了！世人都晓神仙好，只有金银忘不了。终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！”外在的物欲就像个无底的深渊，越是去追寻，越是让人疯狂。唯有懂得知足常乐，追寻内心的丰盈，才能在物欲横流的时代保持内心的丰盈与淡定。 不知足是一种追求，于不知足中奋进，方能突破。    在物欲方面要懂得知足，但在人生追求上应当永不满足，不满足才能取得更大的突破。人类不满足烽火狼烟、飞鸽传书的通信方式，于是发明了电报电话；不满足只听到声音的状态，于是发明了视频通话；不满足简单看见平面的、已有的影像，于是发展出了虚拟现实、增强现实等技术。不知足，推动社会的进步。2022年，已过30岁的徐梦桃不满足于27个世界冠军的荣誉，征战北京冬奥会。在决赛中，她敢于挑战难度系数最高的动作，拿下了108.61的高分，收获了职业生涯第一枚奥运会金牌。正因为不满足，所以拒绝躺在“功劳簿”上沾沾自喜；正因为不满足，所以让我们时刻充满危机感，永不停歇前进的脚步；正因为不满足，让我们勇于走出舒适圈，向着下一个高峰发起冲击。 祖父对冰心解释说：“有的东西，比如衣、食、住吧，虽然简陋素朴一些，也应当‘知足’；而对于追求知识学问和修身养性，就常常应当‘知不足’”。愿新时代的我们，能在“知足”中就能品尝到拥有的甘甜，在“不知足”中更能体味到奋斗的浓烈。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料由三则名言构成，三则名言阐述的是“知足”还是“不满”。 第一句名言为老子所说的“知足者富”“知足不辱”指的是人要学会知足，珍惜已拥有的就是富贵。知道满足，不会受到屈辱。面对名利富贵不贪，不过分企求，这是一种为人处世的智慧。鲁迅说的“不满是向上的车轮”，是激励青年不要满足于现状，不断追求进步。习近平总书记说的“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走”是立足于中华民族伟大复兴虽已取得了很大的成就，但还有很多艰难险阻，要激励全体人民积极进取，为实现中华民族伟大复兴继续奋斗。 作时对于“知足”和“不知足”的关系，可以做以下辩证思考：“知足与不知足”需要辩证看待，有时候，我们应该提倡“知足之足，常足”，因为人没有过多的要求就能时常觉得满足，而不容易误入歧途。而有时候需要“不知足”，对于个体而言，志士进取、开拓和超越的奋斗所需的信念和操守，唯不自足才能超越自我，做强做大自我；对于社会来说，“不满足是向上的车轮”，也就是要不知足，不知足才能不断有进步。因而，知足与不知足是两个不同向不同面的内涵思想，都需要，但各有所适，贵在选择。所以写作时不可绝对反对或肯定“知足”“不知足”，而是要辩证思考分析。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：人生需要知足却不满足。接下来从为什么的角度展开论述，一、面对苦难，知足让自己更加愉悦地去克服它。知足常乐，知足，苦难的止痛剂。二、面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光芒。三、将二者兼容互补，凸显其共性价值——知足却不满足，让人生的麦田收获迷人的黄金。正是基于特殊性思辨，避开惰性思维产生的对立，于人生两面所需的统一中实现了“知足”与“不满足”的思想价值互补。 立意： 1.人要学会知足。 2.知足——为人处世的智慧。 3.不满足于现状，勇于追求进步。 4.不骄不躁，积极进取。 5.为人要知足，进取不止步等。 新疆阿克苏地区普通高中2024-2025学年高二下学期期中联考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “包浆”是中国文物鉴赏中的术语，指器物经过人的反复锴磨，并在长久地时间之后形成的光泽。“包浆” 富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。 包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示，请写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得抄袭，不得泄露个人信息。 答案 一、审题 1、概念理解： “包浆 ” 原是文物鉴赏术语，指器物经反复摩挲、长久时间形成的光泽。题目要求将其引申到更广泛领域，意味着要挖掘“包浆 ”在人生、社会、文化等层面类似的沉淀、积累、打磨后呈现出独特魅力的内涵 2、立意方向 个人成长层面：可写一个人经过长期学习、实践、克服困难等经历后，在知识、技能、品格等方面形成独特“包浆 ”，如坚持练习书法多年，在笔法、心境上达到新境界；或历经挫折后性格变得沉稳坚韧。 文化传承层面：传统文化在岁月传承中不断被打磨、丰富，形成独特韵味和价值，像京剧历经几代艺人传承创新，从表演形式到唱腔等方面都有了深厚“包浆 ” 社会发展层面：某个行业、地区在长期发展中积累经验、特色，如传统手工艺行业在坚守与创新中形成独特工艺和文化底蕴；古老城镇在发展中保留历史风貌又融入现代元素，有了独特风情“包浆 ”。 范文一：《岁月凝华，人生包浆》 在时光的长河里，我们都是行者，于岁月的磨砺中，不断沉淀，不断打磨，最终形成独属于自己的 “包浆 ”，那是 时光馈赠的珍贵光泽。 于敏，这位隐姓埋名数十载的 “氢弹之父 ”，他的人生便是一段在科研道路上不断积累、沉淀，最终形成厚重 “包 浆 ” 的旅程。在艰苦的科研环境中，没有先进的设备，没有充足的资料，于敏只能靠着自己的智慧和不懈的努力，一步 一个脚印地摸索。无数个日夜，他沉浸在复杂的理论计算中，反复推演，不断尝试。从最初对氢弹原理的懵懂探索，到 逐渐清晰的理论架构，再到最终氢弹试验的成功，这期间是几十年如一日的坚守与付出。岁月在他的脸上刻下皱纹，但 也在他的科研生涯中留下了璀璨的 “包浆 ”。他的智慧、他的坚韧、他对国家和科学事业的忠诚，如同器物上的光泽， 历经岁月愈发温润动人。 还有叶嘉莹先生，她一生与诗词为伴，在诗词的世界里深耕细作，形成了独属于自己的文化 “包浆 ”。她出生于动 荡年代，经历过战争的苦难、亲人的离散，但无论生活多么艰难，她从未放弃对诗词的热爱与研究。她致力于将中国古 典诗词传播到世界各地，在讲台上一站就是几十年。她深入剖析诗词的内涵，用自己独特的感悟和讲解，让无数人领到诗词之美。从青春年少到白发苍苍，岁月见证了她的坚持，也赋予了她深厚的文化底蕴。她对诗词的理解、她传承文 化的使命感，就是她人生中熠熠生辉的 “包浆 ”，照亮了无数人对传统文化向往的道路。 我们每个人的人生，又何尝不是一件等待雕琢的器物？在成长的道路上，我们会遇到各种挫折与困难，会面临无数 次的选择与挑战。每一次经历，都是一次打磨；每一次学习，都是一次积累。也许我们没有于敏那样伟大的科研成就， 也没有叶嘉莹先生那样深厚的文化造诣，但只要我们坚持不懈，在自己的领域里不断努力，也能在岁月的长河中形成自 己独特的 “包浆 ”。 岁月凝华，人生包浆。让我们在时光的流转中，以勤奋为笔，以坚持为墨，书写属于自己的精彩篇章，让生命在岁 月的沉淀中绽放出最耀眼的光芒。 范文二：《包浆：岁月沉淀的人生光泽》 在文物的世界里，“包浆 ”是器物历经摩挲、时光浸润后独有的光泽，它内敛而温润，承载着岁月的故事。而在人 生的广袤天地中，也有一种“包浆 ”，那是历经生活的打磨、岁月的沉淀后，在人身上所呈现出的独特气质与智慧光芒。 苏轼，无疑是拥有这般“包浆 ”的人。他一生宦海浮沉，乌台诗案让他从仕途的云端跌落，被贬黄州。初到黄州， 他的生活困窘，精神上也承受着巨大的压力。但他并未被打倒，而是在这艰难的处境中开始了自我的沉淀与升华。他于 东坡之上躬耕陇亩，与田父野老交谈；他在赤壁之下泛舟游赏，写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”这般气势磅 礴又饱含哲思的词句。岁月的磋磨，在苏轼身上留下了“包浆 ”。这“包浆 ”是他“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ” 的豁达乐观，是他无论处于何种境地都能寻得生活真意的智慧，让他的人生在苦难的磨砺下散发出独特的魅力。 再看杨绛先生，她的一生同样被岁月精心“包浆 ”。她与钱钟书先生携手走过风雨岁月，经历过战乱、离散，也遭 遇过生活的种种波折。在钱钟书先生和女儿相继离世后，杨绛先生虽承受着巨大的悲痛，却依然保持着内心的宁静与坚 韧。她将对亲人的思念、对生活的感悟都倾注于文字之中，翻译《堂吉诃德》，创作《我们仨》等作品。她在晚年仍笔 耕不辍，整理钱钟书先生的手稿。岁月在她身上留下的“包浆 ”，是她的从容淡定，是她用一生的经历凝练出的对生活 的深刻理解，那是一种历经沧桑后的云淡风轻，让她的生命在时光中愈发熠熠生辉。 还有褚时健， 曾经的“烟草大王 ”，在人生辉煌之际遭遇重大挫折。然而，他没有在困境中一蹶不振。古稀之年， 他与妻子在哀牢山种橙。从选种、栽培到灌溉、销售，每一个环节都亲力亲为。十年如一日的辛勤耕耘，终于培育出了 香甜可口的“褚橙 ”。岁月的磨难在他身上形成了厚重的“包浆 ”，那是一种永不言败的精神，是在逆境中坚守与奋进 的力量，让他在人生的下半场再次书写传奇。 人生的“包浆 ”，不是一朝一夕能够形成的，它需要我们在生活的风雨中不断历练，在挫折与磨难中坚守自我。它 是一种内在的修养，是在无数个日日夜夜的思考、实践与感悟中逐渐沉淀而成。它无关乎财富与地位，只关乎我们面对 生活的态度， 以及在岁月长河中不断成长、不断蜕变的过程。 我们每个人都像是一件未经雕琢的器物，在岁月的长河中，会遭遇各种境遇。而那些艰难困苦、挫折磨难，就如同 工匠手中的工具，在我们身上细细打磨。只要我们能以积极的心态去面对，在时光的流逝中不断积累、不断沉淀，终有 一天，我们也能拥有那独属于自己的“包浆 ”，让生命绽放出别样的光彩，在人生的舞台上散发出迷人而持久的光泽。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆部分地区2024-2025学年高二下学期期中语文试题汇编 写作（原卷版） 新疆乌鲁木齐市沙依巴克区乌鲁木齐市第四十一中学2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说人心未易知，灯台不自照，也有人说心为人一身之主，如树之根，如果之蒂，最不可先坏了心。 如何看待新兴事物对青少年成长的影响？ 请结合以上材料展开思考，选取合适角度，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 新疆维吾尔自治区哈密市伊州区哈密市第十五中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题 24、阅读下面的材料，根据要求写作。 现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低着头，优雅的垂丝海棠也低垂着头，饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。 以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。 新疆喀什市2024-2025学年下学期期中质量监测高二语文试卷 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 姚鼐乘风雪登泰山之巅，为了“正赤如丹，下有红光”的日出之景；地质考察队向罗布泊行进，被“一轮血红的落日”的辉煌震撼；《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也踏上了追寻海边日出的旅程。 有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 新疆吐鲁番市2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷 23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 老子认为“知足者富”“知足不辱”。鲁迅却说：“不满是向上的车轮。”习近平总书记也说：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 新疆阿克苏地区普通高中2024-2025学年高二下学期期中联考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “包浆”是中国文物鉴赏中的术语，指器物经过人的反复锴磨，并在长久地时间之后形成的光泽。“包浆” 富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。 包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示，请写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得抄袭，不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$