4.3.5 生物育种技术促进农业发展 课件-2024-2025学年济南版生物七年级下册

生物育种技术促进农业发展 请提前准备好课本、导学案和双色笔。 每组桌上都有实验材料，勿动。 1 （一）新课引入 师：同学们听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这两句话吗？这反映了不同生物之间的什么关系呢？ PPT出示：“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 生：吃与被吃的关系。 师：图中所展示的现象在自然界中普遍存在的，它们形象地描述了生态系统中生物与生物之间相互依存的食物关系。 1 1 （二）新课讲授 知识点一：食物链 1．食物链及其特点 师：那我们就把在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。在一条食物链中，每种生物都有自己的身份。我们以一条食物链为例，一起看一下。 2 学习目标 1.通过分析资料，结合课本和实例，说出生物育种的方法、原理及其在农业生产中的应用。（重点） 2.通过小组合作制作“抗冻番茄”模型，了解转基因技术的过程、原理、应用。（重点、难点） 3.通过阅读有关生物育种资料，了解育种专家工作的艰辛和科学精神。 1 （二）新课讲授 知识点一：食物链 1．食物链及其特点 师：那我们就把在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。在一条食物链中，每种生物都有自己的身份。我们以一条食物链为例，一起看一下。 3 任务一：利用生物变异培育优良品种 【活动1 自主阅读】快速阅读下列资料，结合课前预习，选出对应的育种方法 资料一：羽衣甘蓝凭借高纤维、低热量的优点深受人们喜爱。我国利用远缘杂交等技术，在羽衣甘蓝的抗病性提升、营养强化等方面取得了一系列突破。高密市万亩良田家庭农场有近20年的羽衣甘蓝种植经验，是亚洲最大的羽衣甘蓝种植基地。 资料二：普通的甜椒种子经过太空漫游后播种，再经过选择、培育，可以得到产量高、果型大、营养丰富的太空椒。 资料三：玉米是我国重要的粮食和经济作物，但玉米在整个生长发育阶段容易受到多种害虫的危害。科学家已成功利用利用转基因技术生产出转基因玉米，具有抗虫耐除草剂的优势。现已获批安全证书。 A.诱变育种 B转基因技术 C 杂交育种 杂交育种 诱变育种 转基因技术 1 （二）新课讲授 知识点一：食物链 1．食物链及其特点 师：那我们就把在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。在一条食物链中，每种生物都有自己的身份。我们以一条食物链为例，一起看一下。 4 任务一：利用生物变异培育优良品种 【知识点1、杂交育种】阅读课本P126-127，找出杂交育种的过程、原理和应用。 1、过程： 根据育种目标的不同，选择具有不同优良性状的亲本进行杂交，使其基因重新组合，产生多种不同类型的子代，再通过选择培育，形成性状稳定的优良品种。 2、原理： 重新组合 基因 3、应用：杂交 ，杂交 等 小麦 水稻 纯合子（红笔补充） 1 PPT展示图片：食物链 师：大家先尝试将这个生态系统中的生物进行分类。 生：青草为生产者（绿色植物），蚱蜢、青蛙、蛇为消费者（动物）。 师：同学们回答的非常好。在这条食物链中存在着生产者青草和消费者蚱蜢，青蛙和、蛇。在这里消费者可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等，以此类推。请同学们尝试指出这条食物链中的初级消费者、次级消费者和三级消费者。 生：…… 教师根据学生回答情况进行讲解。 5 杂交水稻之父——袁隆平 作为“杂交水稻之父”共和国勋章”的获得者，袁隆平为我国粮食安全、农业技术发展和世界粮食供给做出巨大贡献。他心系人民的粮食安全，坚持每天下田研究，带领团队在水稻育种技术上不断取得突破，研制出亩产更高的杂交稻。2021年5月22日，带着对粮食事业的无限热爱与惦念，袁老永远地离开了我们，享年91岁。稻束献礼，夹道相送，人们自发地悼念着这位时代伟。一生致力于杂交水稻研究，纵使万次失败，只需一次成功。 1 【知识点2、诱变育种】阅读课本P127-128，找出诱变育种的过程、原理和应用 1、过程： 利用射线或化学物质等对生物体进行适当处理，诱导染色体或基因发生改变，促使产生新的变异个体，再从中选择需要的变异类型进行培育。 2、原理： 发生改变 染色体或基因 资料：中国“神舟八号”搭载的黄芪种子种，部分植株根系发育不良，药用成分仅为普通品种的60％；俄罗斯卫星搭载的小麦种子中，部分植株生长迟缓，籽粒干瘪；日本“希望号”搭载的番茄种子种植后，果实变小且酸度显著增加... 分析：种子经太空旅行后，一定发生变异吗？发生的变异一定是有利的吗？ 任务一：利用生物变异培育优良品种 诱变育种能提高变异几率，并不能一定发生变异， 变异是不定向的，大部分变异是不利变异。 3、应用： 太空 ，太空 ，太空 等。 水稻 辣椒 南瓜 1 PPT展示图片：食物链 师：大家先尝试将这个生态系统中的生物进行分类。 生：青草为生产者（绿色植物），蚱蜢、青蛙、蛇为消费者（动物）。 师：同学们回答的非常好。在这条食物链中存在着生产者青草和消费者蚱蜢，青蛙和、蛇。在这里消费者可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等，以此类推。请同学们尝试指出这条食物链中的初级消费者、次级消费者和三级消费者。 生：…… 教师根据学生回答情况进行讲解。 7 任务一：利用生物变异培育优良品种 【思维拓展】阅读下列材料，回答相关问题。导学案P20，3min 材料一:我国科学工作者将一种高产但不抗病的玉来与另一种低产但抗病的玉米作亲本进行杂交。后代中出现了高产抗病、高产不抗病、低产抗病和低产不抗病四种类型，选高产抗病进行培育，经若干代后便获得了高产抗病玉米新品种。 材料二:科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子,返回地面后再进行选育,培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 (1)材料一中涉及到的玉米性状有哪些? 如何培育出高产抗病的玉米? (2)高产抗病玉米新品种的培育和太空椒的培育方法和原理有所不同，前者和后者所采用的育种原理分别是 (3)如果太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，则太空椒属于 性状 高产、低产，抗病，不抗病 杂交育种 基因重组，染色体或基因发生改变 显性 1 任务二：利用转基因技术定向改良生物性状 【知识点3、转基因技术】阅读课本P128-129，找出转基因技术的原理、过程和优势，并完成导学案P20任务二（1）填空。 1、原理： 各种生物的DNA在组成方式上是 的，基因蕴含的遗传信息在动植物和微生物之间是 的，一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到 。 2、过程： 将一种生物的基因 出来，在体外进行 ，然后 另一种生物体内，以引起生物性状的定向改变。 3、优势： 打破物种之间的界线，突破杂交育种的局限；快速、高效地改变物种的遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。 相同 相通 表达 分离 拼接组装 转入 1 PPT展示图片：食物链 师：大家先尝试将这个生态系统中的生物进行分类。 生：青草为生产者（绿色植物），蚱蜢、青蛙、蛇为消费者（动物）。 师：同学们回答的非常好。在这条食物链中存在着生产者青草和消费者蚱蜢，青蛙和、蛇。在这里消费者可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等，以此类推。请同学们尝试指出这条食物链中的初级消费者、次级消费者和三级消费者。 生：…… 教师根据学生回答情况进行讲解。 9 任务二：利用转基因技术定向改良生物性状 【活动2、小组合作】模拟转基因抗冻番茄的培育 资料 :苏云金杆菌能产生使棉铃虫死亡的杀虫蛋白，对应基因为BT毒蛋白基因，科学家利用转基因技术，获得了抗虫棉。（质粒是一种常用的运载体） 讨论: 小组讨论如何检验实验结果？结合课本，完善转基因技术的四个重要实验步骤 1.提取 ， 2.将 与 重组 3.将 导入受体细胞 4.目的基因的检测与鉴定 （导学案红笔补充） 目的基因 目的基因 质粒 重组质粒 1 PPT展示图片：食物链 师：大家先尝试将这个生态系统中的生物进行分类。 生：青草为生产者（绿色植物），蚱蜢、青蛙、蛇为消费者（动物）。 师：同学们回答的非常好。在这条食物链中存在着生产者青草和消费者蚱蜢，青蛙和、蛇。在这里消费者可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等，以此类推。请同学们尝试指出这条食物链中的初级消费者、次级消费者和三级消费者。 生：…… 教师根据学生回答情况进行讲解。 10 任务二：利用转基因技术定向改良生物性状 【活动2、小组合作】模拟转基因抗冻番茄的培育 请你来帮忙：传统番茄具有低温敏感性的问题，但深水鱼具有耐寒的优良特性。为防番茄冻害损失，请你利用分发的材料模拟转基因抗冻番茄的培育过程，并简要概括你的四个实验步骤。5分钟后小组展示成果并为本组同学打分。 1 总结归纳 【自主检测】连连看 1抗虫棉 2太空南瓜 3高产抗倒伏小麦 4杂交水稻 a杂交育种 b诱变育种 c转基因技术 1 PPT展示图片：食物链 师：大家先尝试将这个生态系统中的生物进行分类。 生：青草为生产者（绿色植物），蚱蜢、青蛙、蛇为消费者（动物）。 师：同学们回答的非常好。在这条食物链中存在着生产者青草和消费者蚱蜢，青蛙和、蛇。在这里消费者可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等，以此类推。请同学们尝试指出这条食物链中的初级消费者、次级消费者和三级消费者。 生：…… 教师根据学生回答情况进行讲解。 12 评估反思学 1、列举利用生物的变异培育优良品种的技术有哪些？ 2、杂交育种是如何将同一物种多个优良性状集中到一起的？简要描述其过程。 3、种子经过太空旅行之后，一定能发生变异吗？发生的变异 一定有利吗？ 4、转基因技术的过程是怎样的？ 【检测交流】同桌相互检测，回答下列四个问题，并将所得星星画在学案上 注意：运用生物学术语科学描述 补救措施：表格总结三种育种方式的原理、过程及应用。课后汇报给老师 1 PPT展示图片：食物链 师：大家先尝试将这个生态系统中的生物进行分类。 生：青草为生产者（绿色植物），蚱蜢、青蛙、蛇为消费者（动物）。 师：同学们回答的非常好。在这条食物链中存在着生产者青草和消费者蚱蜢，青蛙和、蛇。在这里消费者可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等，以此类推。请同学们尝试指出这条食物链中的初级消费者、次级消费者和三级消费者。 生：…… 教师根据学生回答情况进行讲解。 13 当堂检测 1.种子被誉为“农业芯片”，种业是国家战略性、基础性的核心产业。以下事例利用的育种技术与其他三个不同的是( ) A.太空南瓜 B.第三代杂交水稻 C.山农29号小麦 D.杂交玉米 2.将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦进行杂交,得到高产抗倒伏小麦品 种，是因为( ) A.新品种获得了高产的基因和抗倒伏基因 B.新品种克服了低产和易倒伏的性状 C.新品种能改变环境，使小麦长得好 D.只要进行杂交，就能得到人们所需要的品种 3.下列哪一种生物的培育没有用到转基因技术? A.超级小鼠 B.彩色棉花 C.抗虫棉 D.杂交水稻 4.上海医院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛,使动物乳汁中的白蛋白的含量较普通牛提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一步。转基因动物是指( ) A.提供白蛋白基因的动物B.基因中插入了外源基因的动物 C.能产生白蛋白的动物D.能表达基因遗传信息的动物 A A D B 1 星级评价 必做：完成导学案剩余内容 绘制本节课思维导图 选做：调查我国在育种方面的成果 课后作业 1 $$