第3单元 生物圈中的绿色植物-【指点中考】2025年湖北中考生物抢分识图

第三单元生物圈中的绿色植物 考点1绿色植物的类群 1.藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的比较 Ψ子 A衣藻 B水绵 C紫莱 D海带 E葫芦藓 F麟毛蕨 G肾厥 H苏铁 油松 J水稻 K向日葵 M玉米 繁殖 类群生活环境 形态结构 作用 方式 植物代表 分识 淡水：衣藻（单）、水 图 释放氧气，制造 绵（多） 藻类 有机物，食用，工 海洋：紫菜、海带 ABCD 多在水中无根、茎、叶 业医药 陆上：形成地衣的 藻类 苔藓 孢子 植物 陆上 有茎、叶， 监测空气污染， 生殖 墙藓、葫芦藓、地 E 潮湿环境无输导组织 保持水土，泥炭 钱、泥炭藓 食用，药用，绿肥 蕨类 植物 陆上 里白、贯众、卷柏 有根、茎、叶， 和饲料，古代蕨类 阴湿环境有输导组织 植物的遗体可形 满江红、铁线蕨、 FG 成煤 肾蕨 裸子 种子无果皮 苏铁、银杏、松、柏、杉 种子 植物HI 包被 木材、观赏、绿化 种子 植物 被子植物种子有果皮 食用、药用、轮 繁殖 椰子毛白杨桃水稻、 JKM 包被 胎 橡胶树 菊豌豆木瓜荔枝，葡萄 第三单元生物圈中的绿色植物 9 2.菜豆种子的结构和功能 胚芽 种皮：保护胚 胚轴 胚芽：发育成茎和叶 发育 胚根 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部分 成新 胚 胚根：发育成根 植株 子叶 子叶：两片，贮存营养物质 种皮 3.玉米种子的结构和功能 果皮和种皮 果皮和种皮：保护胚 胚乳 胚芽：发育成茎和叶 子叶 胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚芽 胚 发育成 胚 胚根：发育成根 新植株 胚轴 子叶：一片，转运营养物质 抢分识 胚根 胚乳：贮存营养物质 4. 单子叶植物种子与双子叶植物种子的比较 项目 单子叶植物种子 双子叶植物种子 不 子叶 一片 两片 同 胚乳 大多数有 大多数无 点 贮藏营养物质的部位 胚乳 子时 都有种皮和胚，种皮有保护作用，胚由胚芽、 相同点 胚轴、胚根和子叶组成，胚是种子的主要部 分，是新植物体的幼体 常见植物 玉米、水稻、小麦等 莱豆，大豆、花生等 考点2 种子的萌发与植株的生长 1.种子萌发的条件 适宜的温度 环境条件 一定（适量）的水分 充足的空气 自身条件 胚是完整的、活的 种子不在休眠期 10 指，点中考生物学 2.种子萌发的过程 种子吸水膨胀→子叶或胚乳中的 营养物质逐渐转化并输送给胚 根、胚芽、胚轴→胚根发育，突破 种皮，形成根→胚轴伸长，发育成 连接根和茎的部分→胚芽发有成 芽，芽进一步发育成茎和叶。 3.幼根的生长 (1)根尖的结构和功能 成熟区：细胞停止生长，并且已经分化；表皮细胞 成熟区 一部分向外突出形成根毛，是根吸收水和无机盐 的主要部位 伸长区 伸长区：根生长最快的部位，细胞逐渐停止分裂， 分生区 开始迅速伸长 抢 根冠 分生区：细胞很小，排列紧密，可通过分裂产生新细 胞（分生组织），向下补充根冠，向上补充伸长区细胞 分识 根冠：细胞较大，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用（保护组织） 图 (2)根生长的原因：幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞 的数量，另一方面要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 特别提醒：移栽树木时，要在树根上带一个土坨，是为了保护幼根及 根毛。 4.叶芽的结构及其发育 发育成幼叶>叶原基 幼叶发育成 芽轴发育成 茎 生长点 芽原基发育成， 属于分生组织，能产生 新的芽原基和叶原基 叶芽的结构（纵切 枝条 叶芽的结构及其发育 叶芽通过生长点中的分生组织的细胞分裂和分化，发育成有茎、叶和 芽的枝条。 第三单元生物圈中的绿色植物 11 5.植物的生长需要水和无机盐 (1)水能参与植物的各项生命活动，维持植物体的正常生理功能。 (2)植物生长需要量最多的无机盐是含氨的、含磷的和含钾的无机盐 (化肥)。植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。建议多用 动物粪便、尿等农家肥。 考点3被子植物的开花和结果 1.观察桃花：用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。仔细观 察雄蕊和雌蕊。 花海 柱头 花药 雄蕊 雌蕊 花丝 花柱 萼片 分识 子房 花托 花柄 桃花的基本结构 图 2. 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房 里有胚珠。 3. 传粉的概念：花粉从花药中散失而落到雕蕊柱头上的过程。 4. 受精：胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的 过程。 花粉 精子 花粉管 一个精子和 卵细胞 卵细胞结合 形成受精卵 受精的过程 5.受精过程 (1)花粉管萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌 发，长出花粉管。 12 指，点中考生物学 (2)花粉管伸长：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。 (3)完成受精：花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动进入胚 珠，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。 6.果实和种子的形成过程（受精完成后）》 (1)花瓣、雄蕊、柱头、花柱一凋落。 (2)子房发育成果实。 (3)胚珠发育成种子。 、子房→果实 (4)受精卵发育成胚。 胚珠种子 从花到形成果实的过程 (5)子房壁发育成果皮。 7.果实中种子的数量由子房内胚珠的数目决定。 8.从花到果实要经历：开花、传粉、受精、结果 考点4绿色植物与生物圈的水循环 1.根适于吸水的特点 抢 (1)成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，增加了根从土壤中 吸收水分的面积。 分识 (2)成熟区上部形成导管，适于运输水分。 图 2.木本植物茎中有导管和筛管 木质部里的导管从下往上运输水和无机盐；韧皮部里的筛管从上往下 运输有机物。 3.叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成 (1)表皮：由一层排列紧 密的细胞组成，包括上 叶脉 表皮和下表皮，表皮上 上表皮 分布有气孔，属于保护 叶肉 组织，起保护作用。 下表皮 气孔 (2)叶肉：属于营养组织 (薄壁组织)叶肉细胞中 叶片的结构示意图 含有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物。 (3)叶脉：含有导管和筛管，由机械组织和输导组织组成，具有输导和 支持作用。 第三单元生物圈中的绿色植物 13 4.气孔 (1)结构：由一对半月形的保卫 细胞围成的空腔。 气孔 (2)功能：植物蒸腾作用的“门 户”和气体交换的“窗口”。 保卫细胞 睾丸 (3)调节原理：当保卫细胞吸水 气孔张开 气孔闭合 膨胀时，气孔张开；当保卫细胞 气孔张开和闭合（电镜扫描照片） 失水收缩时，气孔闭合。 (4)太阳升起，气孔张开二氧化碳进入气孔，水分从气孔散失。夜幕降 临气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。 5.绿色植物在生物圈水循环中的 移动 作用 抢 (1)通过蒸腾作用提高大气湿 降水 降水 海洋蒸发弛表 分 度，增加降雨量。 (2)枝叶可以承接雨水，减少对 湖泊 识 地面的冲刷，能保持水土。 图 (3)树林中的枯枝落叶能够吸 物把的收收 纳大量的雨水，补充地下水。 绿色植物的光合作用、呼吸 生物圈的水循环示意图 考点5 作用和爱护植被、绿化祖国 1.绿叶在光下制造有机物 (1)实验原理：淀粉遇碘变蓝。 (2)实验步骤：如图所示。 叶部分遮光 滴加滴液 光照 暗处理 A 14 指，点中考生物学 A暗处理：将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的 淀粉运走耗尽。 B选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来形成对照 实验，实验变量是光照。 C光照取下纸片：然后移到阳光下照射，几个小时后，摘下叶片，去掉 遮光的纸片。 D脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯，水浴加热，使叶片中含有的叶 绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 E漂洗、滴加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片 滴加碘液。 F观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。 (3)实验现象：叶片中见光部分遇碘液变蓝，遮光部分遇碘液不变蓝。 抢 (4)实验结论：①淀粉是光合作用的产物；②光是绿色植物制造有机物 不可缺少的条件。 分识 2.光合作用发现史相关实验 图 (1)海尔蒙特实验 五年后 观点：水是合成柳树体内有机物的原料。 不足：未考虑空气中的成分。 柳树增重70多 千克土壤减少 (2)普利斯特利实验 不到100克 光 光 密闭 闭 璃 蜡烛不久 小鼠很快 一段时间内 一段时间内 熄灭 死亡 蜡烛不熄灭 小鼠存活 实验结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的 空气。 第三单元生物圈中的绿色植物 15 3.光合作用相关的其他实验 (1)二氧化碳是光合作用必需的原 B 料吗？ 氢氧 钠 实验步骤：设置对照实验→暗处理 清水溶 →光照→水浴加热脱色→漂洗、滴 装置 装置二 加碘液→观察现象。 实验现象：装置一中叶片变蓝，装置二中叶片不变蓝。 实验结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。 (2)光合作用需要水 A区 实验步骤：设置对照实验暗处理→光照→水 主叶脉剪嘶浴加热脱色→漂洗、滴加碘液→观察现象。 抢 B☒ 实验现象：A区叶片变蓝，B区叶片不变蓝。 分 实验结论：水分是光合作用的原料。 识 (3)叶绿体是光合作用的场所 非绿色 Q2 图 实验步骤：设置对照实验→暗处理→光照→ 部分A 水浴加热脱色→漂洗、滴加碘液→观察现象。 绿色 实验现象：绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。 部分B 实验结论：叶绿体是光合作用的场所。 (4)光合作用产生氧气 实验步骤：组装装置→移至阳光下→待气体充 卫生 水 香（或 满试管容积1/2左右取出→迅速将快要熄灭的 竹签) 卫生香伸进试管口→观察现象。 藻 实验现象：水中有气泡产生；快要熄灭的卫生香 燃烧起来。 实验结论：光合作用产生氧气 4.光合作用的概念与实质 (1)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储 存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 16 指，点中考生物学 (2)表达式 光能 二氧化碳十水 有机物 叶绿体（储存着能量）十氧气 阳光不 ☑原料一A二氧化碳（从气孔进入）和B水（由 叶片 导管运输而来) ”C ☑条件一光 B D 光合作用示意图 √场所一叶绿体 ☑产物一C氧气（从气孔排出）和D有机物（由筛管运走） J实质一合成有机物，储存能量 5.呼吸作用的演示实验 (1)萌发的种子进行呼吸作用释放能量 实验现象：甲瓶温度计度数升高，乙瓶温度 分识 计度数不变。 萌发的种子 煮熟的种子 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用释放 能量。 (2)萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳 实验现象：澄清的石灰水变浑浊。 清水 实验原理：二氧化碳能使澄清的石 关闭 棉花 打开 灰水变浑浊。 实验结论：萌发的种子进行呼吸作 澄清 的石人 用产生二氧化碳。 灰水 (3)萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气 实验现象：甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气。 6.呼吸作用的概念和实质 (1)概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在 第三单元生物圈中的绿色植物 17 有机物中的能量释放出来，供给生命活动 的需要，这个过程叫做呼吸作用。 (2)表达式 (储存着能量)十氧气→二氧化碳+水十 有机物 能量 萌发的种子煮熟的种子 ☑原料一有机物和氧气 甲 乙 ☑产物一二氧化碳和水 )条件一任何活的细胞，在有光或无光条件下都能进行 ☑场所一呼吸作用主要在细胞的线粒体内进行 实质一呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放 抢 能量 分 7.光合作用和呼吸作用的区别和联系 区别与联系 光合作用 呼吸作用 图 部位 叶绿体 主要在所有活细胞线粒体中 条件 有光才能进行 有光、无光都能进行 区别 原料 三氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 三氧化碳、水 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所 释放的能量来自光合作用储存在有机物中的能量；光合作用 联系 的原料和产物运输所需要的能量是呼吸作用释放出来的；呼 吸作用和光合作用的是相互依存的关系 18 指，点中考生物学