专题六 记叙文阅读 散文阅读-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精练

2.B 解析 四、1.C解析甲文中并没有关于熊猫“不具备 选项 大意 分析 攻击性和威胁性”的内容，故选C。 2.①甲文画线句引出典籍中有关大熊猫的记载， 长江环抱城郭， 这句诗描述的是 A.长江绕 进而引出对它象征和平的介绍。②乙文画线 深知江鱼味美； 江中的鱼和山间 郭知鱼美， 句引出大熊猫“受喜爱指数最高”的观点，进而 茂竹漫山遍野， 的竹笋，与丝绸 好竹连山 引发有关大熊猫受喜爱之处的论述。 只觉阵阵笋香 之路上的物产交 觉笋香。 3.乙文题目与内容不够匹配。乙文围绕人们对 传来。 流无关。 大熊猫的喜爱会因所需有别从而所爱不同展 这里的“胡麻饼” 开论述，而乙文题目则聚焦人们对大熊猫喜 与胡人有关，而 爱的程度。 胡麻饼的样式 B.胡麻饼 “学京都”则表明 是仿照京城的 专题六 记叙文阅读 样学京都， 这种饼的制作方 做法做的，新出 散文阅读 面脆油香 法是从中原学到 炉的饼面皮酥 新出炉。 的，体现了丝绸 一、1.B解析根据第④段“人所可贵的是联 脆而油香四溢。 之路上的物产和 想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各 文化交流。 别的异样…人民的服装中可以看得出”可 知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类比， 姜与山茗适宜 这句诗描述的是 C.姜宜山 目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而 留着闲暇时慢 姜、茶、豉和湖莼 茗留闲啜， 成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然 慢品味，豆豉与 的食用方式，与 豉下湖莼 风光” 湖莼一起烹饪 丝绸之路上的物 喜共烹。 2.示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的” 令人欣喜。 产交流无关。 在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对 这句诗主要描写 美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。 D.桂江霜 桂江霜鲫长得 的是桂江霜鲫长 3.(1)点染出松花江畔初春的美丽和生机，暗示 鲫长如许， 很长，非常像松 如松江的鲈鱼， 主题：沦陷区还有收复的希望。(2)本体是江 绝似松江 江那一尺长的 与丝绸之路上的 边老建筑物倒影，喻体是有历史感的华贵的 -尺鲈。 鲈鱼。 物产交流无关。 丝织物，两者都有古雅之美。 4.①形式独特：自创新诗作结，遥接开头“诗 3.①地域特色鲜明 ②注重食材（烹饪方法多 意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。 样)③按季节变化来调味、配菜 ②意蕴丰厚：前四句表达了对沦陷区人民的 4.①食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，丰富 挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、 了中国饮食文化的内涵。②中国美食走向世 对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望 界，受到外国人的喜爱。③众多调料创制与 与信念。 融合，让中国味道推陈出新。④物产交流，丰 二、1.示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人 富了中国的饮食资源。⑤物种的传播、资源 2.示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非 的丰富，带来文化的交流、文明的共赢。 常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的 参考答案 45 附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝 (2)神态描写。生动形象地描绘了“我”被这 麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。 份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同 ③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人 时也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。 吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画 3.文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心 面感，生活气息浓郁。④“侉叫蚰子”，因叫声 周到、勤劳朴实的人。 跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵 4①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收 人而得名。 拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕， 3.(1)示例：用白描手法写它的颜色；用拟人手 就好像昨晚根本没有人睡过似的。②吃饭 法(“命薄”“楚楚可怜”)描绘了它的情状，也 时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着 写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者 哈欠。③晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我 对秋葵的心疼怜爱。 扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天 (2)示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活 继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 泼。剖瓜的“咔嚓”之声，瓜破时的“凉气”，有 5.示例：即将参加中考，我想要对陪伴和关心我 的家人说声谢谢。你们的爱和支持是我最大 声音（听觉），有温度（触觉），特别是写眼睛的 的动力，让我在学习的道路上充满信心。无 凉表现出惬意之情。 数个夜晚，你们为我准备的热牛奶，让我感受 4.写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的 到家的温暖。当我遇到困难时，你们的鼓励 内容：写栀子花的整体情态时，从视觉上描 让我重拾勇气。我会更加努力，不辜负你们 摹：写栀子花的香气时，变换不同的表述，“极 的期望。在你们的陪伴下，走向更加美好的 香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香” 未来。 “香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰 四、1.①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记 富，层次分明，将无形的香气写得具体而生 忆，满足了“我”对北国春天美好的向往，使 动，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子 “我”难忘。②冰凌花寄托了“我”对故乡的 花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的 眷恋之情。③冰凌花傲然生长、独自绽放、 语言表现它的世俗泼辣的性格 不屈不挠、不畏春寒的精神使“我”敬佩。 5.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼 2.运用比喻、拟人的修辞手法，把“花骨朵”比作 睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。 “新娘”，赋予冰凌花以人的情态，生动形象地 多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风 写出了冰凌花的美丽和令人爱怜，表达了作 土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生 者的喜爱赞美之情。 活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴， 3.“灿灿”的意思是灿烂明亮，在文中既指冰凌 使他拥有用文字表现生活、书写美好的能力。 花颜色亮丽，光彩耀眼，又指“我”记忆中的冰 三、1.带“我”去考场“踩点儿”买烤鸡腿犒 凌花精神可贵，令人难忘；“我”对童年和故 劳“我” 的回忆也因它而熠熠生辉 2.(1)运用了对比的修辞手法，将“我”吃烤鸡腿 4.示例：春天来了，樱花们竞相绽放，花瓣柔和 与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表 如云，花心灿烂如星，它的美丽宛如初春的梦 现了朴素而深沉的父爱。 境，让人陶醉其中。 46 指，点中考语文 五、1.A解析文章中的场景转换并非基于作 描的绣像已不知所终，字里行间抒发了对时 者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙 过境迁、“朝花”不再的惋惜，与本文结尾卢先 述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心 生的房子拆除多年有异曲同工之妙，饱含着 世界。因此，A项“按照游览顺序，移步换 作者对往事的怀念和对昔人已去的伤感，自 景”的说法不正确」 然而然，意味悠长，耐人寻味。所以，我支持 2.(1)两句都使用了拟人的修辞手法，以太阳、 第一种观点。 大自然对泰山的钟爱，写出泰山景色的神奇， 示例二：我支持观点二。如《说和做一记闻 表达对泰山之景的赞美 一多先生言行片段》结尾段高度概括闻一多 (2)“划”“冲”“拉”一系列动词的使用，描绘了 先生是“口的巨人”“行的高标”，令闻一多的 鹰在泰山之穹飞翔的敏捷、矫健姿态，突出了 形象得到充分肯定，也表达了作者的敬意 画面的雄浑、泰山的雄伟 作为人物传记（写人散文），本文如能有这样 3.挑山工形象已成为泰山流动的风景，与泰山 的议论做结尾，表达效果会更好。所以，我支 融为一体；他们的坚忍与毅力丰富了泰山的 持第二个观点。 内涵：他们的精神鼓舞着登山者，体现了中华 4.①没过多久，学生开始佩服卢先生( ②突出 民族的自强不息。 卢先生上课投入，讲课内容吸引学生，令人敬 4.示例一：使用场景一。这个场景能够表现泰 佩 ③突出人物形象特点，更好地表达作者 山松柏在春天蓬勃向上的风貌，它挺直腰杆， 对所写的人物的情感 焕发出盎然生机，还助力其他植物的生长。 七、1.(1)“我”常和同龄人去河里抓鱼 这种不畏艰难、奋发向上、团结协作的品质， (2)“我”和“我”的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父 符合“奋进中国”的主题。 亲为“我”买了一双凉鞋。 示例二：使用场景二。这个场景能够表现人 (3)“我”从家门前那条河出发，去很远的地 们在春天攀登泰山的昂扬精神，他们满怀激 方读大学。 情从新起点迈向顶点。这种接续奋斗、勇攀 2.(1)这句话运用了拟人的修辞手法，把鱼当作 高峰的场景，象征着中国人民砥砺前行、奋进 人来写，生动形象地写出鱼在戏水的场景，突 新时代，符合“奋进中国”的主题。 出鱼的活力，也侧面写出“我”童年捕鱼生活 六、1.C解析根据第⑧段“卢先生常说：‘我的 的快乐。 老师辈往往述而不作，其学问不仅是写文 (2)运用动作描写，通过“背”“攥”“举”等动 章、出书，还在于博览群书，尚友古人，辨章 词，生动形象地写出了父亲、弟弟和“我”在天 学术，考镜源流，能解决各种问题’”可知，此 黑后去抓鳝鱼的样子，表现了“我们”的渴望 处“述而不作”是卢老师对自己的老师辈们 与认真。 的褒扬，不是贬义词。 3.选B。此句句式短，节奏快，叙说“我”眼中的 2.运用外貌描写，写出卢先生身体健壮、温和平 鲫鱼的样子，表现出“我”的激动和喜悦，同时 易、衣着朴素、有风度的形象特点，表达了 与后文将鱼写进作文的自豪形成呼应 “我”对先生的尊敬和爱戴。 4.示例一：编入第一单元“生活哲理”。本单元 3.示例一：我支持观点一。如《从百草园到三味 中《紫藤萝瀑布》表达了作者对生命的赞美， 书屋》结尾段叙述了作者早年在三味书屋所 抒发了对生命本质的慨叹，告诉我们要热爱 参考答案 47 生命、珍爱生命，积极乐观、奋发向上，让生命 老金受益匪浅，从而使他由衷地称赞卢教授 绚丽多彩。《一棵小桃树》借小桃树书写自己 为“好先生”。 的情志、理想：面对生活的困境和磨难，要顽 4.示例一：老金是主人公。虽然卢教授的形象 强地斗争，不懈地追求。文中通过回忆“我” 在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老 在王桥河生活的往事，悟出了“河流常常也是 金的经历展开的。老金的经历和成长是故事 人生旅程的一个地标”的哲理，表达了“我”对 的核心内容，而卢教授这一角色更多地起到 年少生活的怀念、留恋，对父辈、对王桥河的 了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全 赞美。所以可以编入第一单元“生活哲理”。 文，他的经历和感悟是推动故事发展的主要 示例二：编人第二单元“至爱亲情”。本单元 动力，因此老金是主人公。 中《秋天的怀念》传达母爱的力量，《散步》则 示例二：卢教授是主人公。全文以老金所回 生动地展示了家人间的尊老爱幼、互敬互爱， 忆的与卢教授有关的经历为叙事主线，在老 以及“我”对家庭的责任与担当。本文中父亲 金的成长过程中，卢教授用自己的智慧在学 夏季捕鱼帮“我”买鞋子，体现了父亲对“我” 业和做人方面对其进行了引导，使其变得优 的爱；“我”长大后，在老家地基上翻建了一栋 秀。文章刻画了卢教授学识渊博、富有教育 房子给父亲，也表现出“我”对父亲的感恩之 智慧的形象，表达了对卢教授的敬意和感激， 情。所以可以编入第二单元“至爱亲情”。 因此卢教授是主人公。 小说阅读 二、1.她依靠毅力与风浪搏斗，克服了晕船，成 一、1.A解析根据第①段“那位脑门前秃，身 长为一名真正的女兵。她刻苦训练，不断达 子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、 成目标，成长为一名优秀的女舰员。 蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的 2.选文第⑦段中的环境描写展现了舰艇出航时 老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报 壮丽开阔的景象，烘托了女孩内心的兴奋与 家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓， 豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验 也就是虎头卢”可知，老先生朴素的穿着与 作铺垫。 下文他对学生的引导形成鲜明的对比，突出 他的教导有方，A项“突出了他生活的清苦” 3.第@四段运用了排比的修辞手法，通过三个“添 的说法有误。 了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中 2.“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在 逐渐成长，变得更加自信、坚毅，表达了对女 紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续 兵的敬佩和赞美。同时，排比句式增强了语 的目光。这种对比不仅突出了老金内心的紧 言的气势，使得描述更加生动有力。 张，也增强了场景的真实感。 4.(1)是女兵亲历的中国海军在海外的一次次 3.这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感 行动，是女兵耳闻目睹的各方对中国海军和 激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更 中国的感激与赞誉，使她更加读懂了祖国，更 在做人方面给予了老金正面影响。他的教学 加理解了使命。 方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发 (2)对强大、有担当的祖国和自己所担负的使 其自我反省和学习的动力。这种教育方法让 命，充满热爱和自豪。 48 指，点中考语文专题六 记叙文阅读 散文阅读 一、(2024&建)阅读下面的文章,完成题目。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长,然而背景 松花江上 太好,不是茫茫的土岸、童山,这里是繁盛街市 王统照^{① 之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逼^{②}着下 ①两条名字异常美丽,且富有诗意的江水, 拢来的清江,像一段碧玉横卧在深灰淡红色的 偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀 旧时的绮罗层中,古雅中不失其鲜艳。而且因 武,想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清,自 为地带上富有国际趣味的关系,容易使人联想 来是战血洗潦成的。人类原不容易有真正的爱 到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而 美的思想,那只是超乎是非利害无关心的一时 下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 11-, 的兴趣的冲发,及至将他们的兽性尽情发散的 ④以这里特有的气候与特有的自然风物, 时候,哪里还管什么风景、文化?人类的全历史 以及近代的都市文化之发展,与罗斯的气氛 呢,物与物相竞,说是利用弱肉强食的公例,人 之浓重,形成一种异常的氛围。我在江中的筏 并不能比物类超出多少,人们在不自知中用此 子上感到轻盈也感到雄壮,比起在柔丽的西子 公例彼此相研,所以到处是血洗的山河 湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联 ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的 想,而联想乃由环境的不同刺激而成,为各别的 滨江,偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔 异样。是在“北国”的松花江上,这里没有黄河 流连,看着那一江&猷的春水与横豆江面的三 两岸的风沙、童山、土室,也不像扬子江两岸的 千二百尺的铁桥,水上拍浮着的小木筏子,以及 碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映 江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗 在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。 衣妇女的旁边,岸上的短衣沾土的中国苦力,破 再往远处去,塞外的居民,雄奇的山怜,浩荡与 槛,无聊,仿佛到处寻觅什么似的白,与偶尔 奇突雄壮的景象,是有它自己的面目的。 经过的日本人,掺杂的言语与奇异的行动,点缀 着这江面的繁华,我们几次想乘小火轮到江对 初暖的春阳,微吻着北国的晴波, 面的太阳岛去看看那边的海水浴场与俄人的生 熏面筏手高唱着北满的歌相和。 活,江流迅急,当中有一段游流,虽然坐了小木 远来,远来,浮动着现代都市的噪音, 筏也一样过得去,大家却都不肯冒险。问了几 飘过,在活舞着双臂的劳人心中起落。 次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了 一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江 包头跌足千于^{}着过去异国的流亡者, 边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去 他是愤怒,惭悔,希冀对望着旧的山河! 的,正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松 诗的趣味,画的搜求,在这里一切付于 花江的水比著名的扬子清丽得多,或者两岸小 寥廊, 沙土的缘故,也许是船行较少不挟着很多的泥 沉着-烘露出,吟啸出这铁的力量的 沙。当此初春,四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的 链索。 小草,在这“北国”中点缀出不少的生趣。 (有删改) 66 指点中考语文 4.文章以新诗作结,形式独特,意蕴丰厚。 【注】①王统照(1897-1957),山东诸城 请简 人,作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理 要分析。 想。本文创作背景:“九一八”事变后,东北沦 答: 陷,民族危机日益严重,抗旦救亡运动兴起。 ②迤:曲折连绵。③千于;小步走,走走停停 的样子。 二、(2024连云港)文学作品阅读课,老师以汪曾 1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 祺的散文《夏天》作为阅读材料,请完成下面的 ( 题目。 A.第②段描绘了松花江岸上中国苦力形象, 。 天 短衣破烂,贫穷无依。 汪曾祺 B. 文中将松花江与黄河、扬子江进行类比,赞 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽,草上 美东北的自然风光。 还挂着露水(蝴蛛网上也挂着露水),写大字一 抽1- C.这是一篇游记散文,联想丰富,写法自由 张,读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 读来能增广见闻 ②凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣。山 D. 文章匠心独运,风物与人物、现实与历史交 歌云:“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大,色 织,富有哲思与诗意。 白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不 2.文章第①段多处运用间接抒情的方式,把感 冠却 了,我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗 情渗透在议论中,耐人寻味。请举一例简要 分析。 大大,又香得蝉都掉不开,于是为文雅人不取, 答: 以为品格不高。栀子花说:“我就是要这样香, 香得痛痛快快,你们管得着吗!” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州 3.联系上下文,品味文中画横线的句子,回答括 姑娘串街卖花,娇声叫卖:“栀子花!白兰花!” 号中的问题。 白兰花花朵半开,娇娇嫩嫩,如象牙白色,香气 文静,但有点甜俗。 (1)当此初春,四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的 小草,在这“北国”中点缀出不少的生趣。(这 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 里的景物描写有什么作用?) 牵牛花短命。早晨沾露才开,午时即已 答: 萎谢。 秋葵也命薄。辩淡黄,白心,心外有紫 晕。风吹薄瓣,楚楚可怜。 (2)由许多雄伟建筑物迤逼着下拢来的清江, 凤仙花有单瓣者,有重辩者。重辩者如 像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗 小牡丹,凤仙花茎粗肥,湖南人用以脆“臭咸 层中,古雅中不失其鲜艳。(句中喻体“深灰 菜”,此吾乡所未有。 淡红色的旧时的绮罗层”,生动新颖。请写出 ⑧马齿莫、狗尾巴草、益母草,都长得非常 其本体,并分析两者的相似性。) 旺盛。 答: 淡竹叶开浅蓝色小花,如小蝴蝶,很好 看。叶片微似竹叶而较柔软。 “万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许 专题精练 67 多小钩,碰到它就会挂在衣服上,得小心摘去, ①鸡头米老了,新核挑下来了,夏天就快过 所以孩子叫它“万把钩”。 去了。 我们那里有一种“巴根草”,贴地而去,是 (选自《岁朝清供》三联书店2010年版,有删改) 见缝扎根,一棵草蔓延开来,长了很多根,横的, 1.文章写了夏天的许多事、物,请根据行文脉络 竖的,一大片。而且非常顽强,拉扯不断。很小 将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ 的孩子就会唱: →夏虫鸣声 “巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。” 各异→夏夜乘凉赏月 最讨厌的是“奥芝麻”。拘蟋蟀、捉金 2.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣,如苍 子,常常沾了一裤腿。奇臭无比,很难除净。 耳叫作“万把钩”,因为它的小果上有许多小 西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下 钩。请再找出两例,赏析命名的生动之处。 去,嘹有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的。 答: 11-, ④天下皆重“黑籽红瓢”,吾乡独以“三白”为 贵:白皮、白瓢、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 香瓜有;牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿色, 3.汪曾祺的散文,如话家常,平淡自然,却饶有 刨去皮,则瓜肉浓绿,籽赤红,味浓而肉脆,北京 趣味。品读下面的画线句子,体会语言的独 &※却 特韵味。 亦有,谓之“羊角蜜”:虾蝶酥,不甚甜而脆,嚼之 有黄瓜香;梨瓜,大如拳,白皮,白豁,生脆有梨 (1)秋葵也命薄。瓣淡黄,白心,心外有紫晕。 风吹薄瓣,楚楚可怜。 香;有一种较大,皮色如虾蝶,不甚甜,而极 “面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃, 答 一边“哼”。 蝈蝈,我的家乡叫作“叫岫子”。叫轴子 (2)一刀下去,嘹有声,凉气四溢,连眼晴都 有两种。一种叫“夸叫岫子”。那真是“夸”,跟一 是凉的。 个叫驴子似的,叫起来“吓”很吵人。喂 答: 它一点辣椒,更吵得厉害。一种叫“秋叫轴子” 全身碧绿如玻璃翠,小巧玲球,鸣声亦柔细。 别出声,金羚子在小玻璃盒子里爬呢! 4.请以文中的栀子花为例,分析作者是如何把 它停下来,吃两口食,--鸭梨切成小毂子块 一种花写得富有情味的。 答: 于是它叫了“丁拎铨”...... 乘凉。 搬一张大竹床放在天井里,横七竖八一 5.本心先生说;“哲学、文学属于极少数智慧而 躺,浑身爽利,暑气全消。看月华。月华五色晶 多情的人,是幸福,是享受。”在汪曾祺笔下; 莹,变幻不定,非常好看。月亮周围有一个模模 人间草木皆有情。请结合文本内容,探究他 糊糊的大圆圈,谓之“风圈”,近几天会刮风。 的“智慧而多情”。 “乌猪子过江了”--黑云漫过天河,要下大雨。 答: 一直到露水下来,竹床子的栏杆都湿了, 才回去,这时已经很困了,才沾藤枕,已入梦乡。 68 指点中考语文 三、(2024广安)阅读下面的文章,完成题目。 就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口 陪 考 烤鸡腿,然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了 ①那年,我参加高考,心里既紧张又忐忑 回来:“你吃,你考试脑袋需要营养。” 回到家,我对父亲说:“你陪我去高考吧?别的 ⑧晚饭后,父亲又像昨天那样,对着我扔下 同学都有家长陪。” 一句:“你早些睡吧,好好养足精神,明天继续好 ②父亲正在堂屋内编一只柳,抬头笑吟 好考!”然后就又出门去公园里纳凉了。 吟地看着我,嘴里只吐出一个字:“好!” 很快,三天高考匆匆过去了,我和父亲又 坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上, ③考场在市区的一所中学里,而我家住在 睡在父母隔壁屋里的我,无意中听到了父母的 偏远的郊县农村,离市区有二十多公里。我和 一番对话 父亲在高考前一天坐车到市里,然后在考场附 “孩他妈,帮我按下腰吧?我的腰快要痛 近找一家小旅馆住下,第二天再进入考场。为 折了!” 抽1- 了能让我晚间休息好,父亲特地订了个两人的 “咋?腰痛病又犯了?” 小单间。小单间里面有两张床,我想,我和父亲 “我在公园的长椅上睡了整整三个晚上 正好一人一张。 腰痛病能不犯吗!” ④在旅馆里安顿好后,父亲又特地带着我 “不是住在旅馆里吗?你去公园的长椅 去考场“踩点儿”,熟悉一下考场的位置、行车路 上睡觉做什么?” 线,以及考场周围环境等具体情况。再回到旅 ④“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像 馆时,天色已经完全黑了下来,父亲看了看窗 牛叫吗?我怕在旅馆睡,影响咱儿子休息,耽误 外,转头对我说:“你早些睡吧,好好养足精神, 他高考!” 明天好好考!”之后又说:“天热,我睡不着,旅馆 ..... 旁边有个小公园,我去那里凉快凉快。” 那一刻,躺在床上的我,泪如泉涌。 我感到身体有些疲乏,便胡乱地答应了 (选自《中国青年报》2023年6月6日,有删改) 一声,脱了衣服倒在床上,不一会儿便呼呼睡 1.精读文章第③至第自然段,概括父亲为 着了。 “我”做的事情,并补全结构图。 日,我一觉醒来,发现父亲不在,床铺 订两人 去公园 为“我” 的小 收拾得齐齐整整,床单也平展得没有一丝皱痕, ① 纳凉 ② 买早餐 单间 就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完 (睡觉) 毕,父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进 来,“快过来吃饭,咱们早点去考场。”吃饭时,我 ② 发现父亲脸上有些倦色,还不断地打着哈欠,便 2.赏析画线词句。 问他是不是昨晚没有睡好。父亲笑笑说:“睡惯 (1)父亲听了很高兴,去外面买了烤鸡腿精劳 了家里的床,冷不丁在旅馆睡,还真有点不习 我,而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。 惯呢。” (从修辞手法角度) 第一天考试考下来,自我感觉考得还不 答: 错,卷面答得满满登登,没留下一块空白。父亲 听了很高兴,去外面买了烤鸡腿搞劳我,而他却 专题精练 69 (2)那一刻,躺在床上的我,泪如泉涌。(从人 记忆,可以说那种纯真能伴随自己一生。每年 物描写方法角度) 春季开学,残雪初融、乍暖犹寒的时候,放学后 答: 我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山 路,而是特别喜欢在雪野里穿行,走那种穷岭荒 坡,即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融 3.请简要概括文中父亲的形象。(至少答两点) 化前,雪野还是我们嘻闹的乐园。倘若能够遇 答: 到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰磕生长出来 迎接我们这群天真快乐的孩子,这也满足了我 们对北国春天美好的向往。 4.文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡 山中的雪深浅不一,阳面的山里,雪融化 觉,请写出其中两处。 得快一些,走这样的“近道”,一走一跳溜;走那 11- 答: 种半阴半阳的地方,相对来说不容易摔倒,也会 更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一 脚走着,那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠 5.(新考法·情境化正在参加中考的你,读了本 里灌,冰凉凉地刺激着我们的脚了,几乎每天回 文后,想对陪伴、关心你的人说些什么呢?请 到家,我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤,不然湿 写出你的真实感受 漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小,正是贪 答: 玩的时侯,大人们也不会数落我们。 每天放学,我们这些小孩子都会努力寻 找冰凌花,然后采摘几把带回家。采摘冰凌花, 四、(2024齐齐吟尔)阅读下面的文章,完成题目。 就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一 故乡的冰凌花 些花骨朵微微张开笑脸,露出了一点点蛋黄色, ①一个人不论离开故乡多久,对故乡的“一 娇羞的样子像刚出嫁的新娘,怯生生的,令人爱 花一世界”那种眷恋之情大都放不下。 怜。每一次我都蹑手蹑脚地,生怕吓着娇嫩的 ②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种 它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们,让 花,它主要生长在我国东北地区,是较为普遍且 它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽,不 在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名 畏严寒绽放着异彩,成为早春里的一道胜景。 众多,如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿 我采摘到冰凌花,就把它们放进书包里, 花和雪莲花等,至于它的学名叫侧金盏花,中医 到家后立即将它们插在空酒瓶或者罐头瓶里, 称之为福寿草。 再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之 ③我在童年的时候,就对冰凌花有着特殊 后,那些含苞待放福色,紧实的小花蕾就会绽放 的情结。那时我家住在屯子中间,屯子不大,四 出花朵。家中只要有摆放的地方,就会有这些 面环山。被时那里还是山连着山,很多高大的 采摘来的冰凌花,那股清新的气息和淡淡的芳 树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树 香就会弥漫整个屋子。 就有樱桃树、棒子树、山梨树、臭李树、杏树、山 ⑧冰凌花生长的环境,有的地方,人们一辈 核桃树......当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。 子都未曾去过。它却能从北方春雪覆盖的一片 ④每个人的童年都会有最纯真、最美好的 片枯叶衰草当中,在坚硬的冻土之上,甚至会带 70 指点中考语文 着冰磕执着地傲然生长出来,独自绽放,不屈不 杂质,就像覆盖上了一层袖彩。 挠,就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一 ②泰安人说,这景象一年也见不到几回,太 点点击退,我认为它是花中的伟丈夫。 阳不知怎样投入,才会在泰山做成一篇好文章。 如今,我在江南,故乡的山里,那些即将 ③《诗经》有赞:“泰山岩岩,鲁邦所詹。”泰 生长出来的冰凌花对我而言遥不可及,只好用 山处于东方。东方是太阳升起的地方,所以泰 心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎 山那雄重盘礴的山体,有着直达心灵的神秘色 看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌 彩,有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载 花绽开了..... 着“国泰民安”的美好祝愿。 (有删改) ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只 1.简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结。 鹰飞过,像一个舞者划过冰面。我似乎从来没 答: 有听到鹰的叫声。鹰一声不吭,就那么轻轻地 1)-分 划过山巅,向前冲去,和阳光一个方向,在泰山 之弯拉出一缕丝滑的孤线。 2.请从修辞手法角度赏析第段中的画线 泰山上的植物在云雾中发育,逐渐挺直 语句。 答: 自己的腰杆,实际上是挺直了自己的个性。这 些植物,有些是独立的个体,有些是以群体的形 冠却 象出现,有的甚至开出了小小的花朵。还有,那 些历经无数岁月的松柏,或在石缝中直立,或在 3.请理解第段中加点词语“灿灿”的含义。 答: 山崖边斜逸,将一些葛藤也拉了上去。 泰山展现的不光是岩石,也有另一种生 命的渲染。我虽然叫不全它们的名字,但我知 4.(新考法·跨板块·语言表达)花木有情,岁月 道,它们悄悄汇集、增添着泰山的风采 生香。在你的记忆里也会有一朵花灿灿地绽 四下里流淌的泉溪,将大山深处的信息 开,课文里顽强美好的紫藤萝,“出淤泥而不 传递出去。鸟儿有使不完的劲,它们飞来飞去, 染”的莲花;或是校园里你亲手种下的向日 叫来叫去。从这个山头飞到那个山头,从那个 葵,倾听过你少年心事的紫丁香.....请你用 山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃,没 生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出 有一时消停,把崖间的野青茅一会儿翻过来,一 来,不少于30字。 会儿翻过去。 答: ⑧随着时间变化,那些植物更不一样了,为 山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道,泰山的 春天真的来了,泰山的春天不仅如此,各种各样 五、(2024山东)阅读下面的文章,完成题目。 的色彩都会呈现。 秦山之春 天上的云一大块一大块的,而且压得很 王剑冰 低。暗蓝的云与白色的云交叠着,在风中翻来 ①这天早上,整座泰山,变成了一座通体深 覆去地滚动。这个时候望向泰山,也就看到了 红的山。空气的明净通透,使得深红没有一点 云海奇观。 专题精练 71 泰山从浓重的云团中奋然而出,那些“五 1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大 ) 诗人李白站在山顶狂啸:“千峰争攒聚,万壑绝 A.文章按照游览顺序,移步换景,描绘了春 凌历。” 季生机勃勃的泰山,由景及人,抒发作者 泰山,以它的宏大深沉、雄壮威严吃立于 对泰山和攀登者的赞美之情。 天地间。正如哲人所言,是一部宏大的人文与 B.第①段使用“通体深红”“袖彩”等词语,描 自然的教科书! 写早晨阳光照耀下的泰山,用词形象,给 渐渐地,一个动人的景象显露出来,通往 读者带来强烈的视觉冲击。 岱顶的山道上,那么多的人在攀登。他们一个 C.第④段引用名句,指出泰山给人的深刻启 紧随着一个,层层叠叠,如同在激情满怀地踏浪 示和带来的无限精神,并转入对人生的思 而行。他们知道,只要攀登,就能到达心中的那 11-, 考,增添了文章的厚重感 个顶点。 D. 文章紧扣“泰山之春”,使用了记叙、描写。 俗话讲,一日之计在于晨,一年之计在于 抒情、议论多种表达方式,将景、情、理副 春,一生之计在于勤。春天是一年的开端,春天攀 为一体,读来意趣盎然。 登一回泰山,就好似人生拥有了一个新的起点。 2.读完文章,你与同学一起品味语言 &却 ④在泰山,从红门到山顶都会看到“登高必 小鲁:我读到第②段“太阳不知怎样投入,才 自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山 会在泰山做成一篇好文章”时,觉得这句话与 而小天下”,人说“学者仰之如泰山北斗”,人说 “造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方 “泰山不让土壤,故能成其大”。泰山给人以无 请你赏析一下吧。 限的精神。登山一如人生,需要刻苦与勤奋,需 你:(1) 要决心和勇气。登泰山,也等于是对自己的一 次挑战与超越。 小元:第④段“鹰一声不吭,就那么轻轻地划 看,登山的队伍中,有老人有孩子,还有 过山巅,向前冲去,和阳光一个方向,在泰山 挑山工。无论雨雪风霜,泰山挑山工始终与攀 之弯拉出一缕丝滑的狐线”中“划”“冲”“拉” 登的人们一路相伴。多少年来,他们凭着坚忍 与毅力,将人们所需挑上山顶,装饰了泰山,丰 三个词用得很好,请你说说好在哪里。 你:(2) 厚了泰山,也成为泰山上活的山岩和脊梁。登 山者看到他们,立时就有了参照,有了鼓舞,有 了劲头。 3.第段说挑山工“装饰了泰山,丰厚了泰山; 朝晖洒满了泰山,亦洒满了中华大地,在 也成为泰山上活的山岩和脊梁”,请结合文章 这片土地上,朴实而又勤劳的民族,谱写着一页 谈谈你的理解。 又一页华章,创造出一个又一个奇迹。 答: 春天来了,春天的泰山迎接着登泰山的 人们。登山道上,人们或者都会想起一句话:世 上无难事,只要肯登攀 4.(新考法·情境化你们小组想以“泰山之春” (选自《人民日报》,有删改) 为题拍摄短视频,参加“奋进中国”作品展示 72 指点中考语文 活动。 你想在短视频中使用下面哪个场景 的课了,而且越听越品出其中妙处,开始佩服这 请结合文章说明理由。 位鸿儒硕学。 场景一:那些历经无数岁月的松柏,或在石缝 ④先生身材颇为壮硕,总是面带笑容,喜穿 中直立,或在山崖边斜逸,将一些葛藤也拉了 短袖淡蓝衬衫,头发稀疏,却梳得一丝不苟,很 上去。 有风度。广州天气炎热,先生上课常常大汗淋 场景二:通往岱项的山道上,那么多的人在攀 漓,需不时拘出手帕擦汗。先生讲课条理清晰, 登。他们一个紧随着一个,层层叠叠,如同在 旁征博引,引用古典暗含今义,同学们有所领 激情满怀地踏浪而行。 会,便发出愉悦的笑声。先生讲课也有“跑野 答: 马”的时候,比如讲到屈原放逐乃有《离骚》,便 讲起到农村劳动,赋诗以写景述怀,其中有两句 写乡村生活:“赶墟人散罗家渡,落日鸦归老 虎亭。” 抽11-分 六、阅读下面的文章,完成题目。 想起恩师卢叔度先生 先生喜交游,从他所存的文献看,他与著 吴承学 名学者沈从文、启功等皆有往来,和杨伯峻、朱 ①1978年年初,我来到中山大学中文系读 季海先生亦通书信。他说,容庚先生比他大21 岁,说得上“忘年交”。容庚先生曾在赠卢先生 书。老一辈学者如王季思、高华年等先生,较为 年轻一辈的黄天骥、吴文辉等老师,都给我们上 的《古木寒山》画卷上题写道:“叔度性疏狂,不 过课。古代文学课程分量最大,也最受期待,在 拘小节,不谐于俗,与余时相过从,商榨古今,庄 先秦、两汉文学史的功课表上,授课老师写着 谐杂出。”这句话对先生性格概括精当。 “卢叔度”。 卢先生是一位很有文艺情调和生活情趣 ②卢先生给我们上课时已经64岁。那时 的人,先生喜欢喝茶,中文系几位比他年轻的潮 上课没有PPT,先秦文学的文献又特别深奥。 山籍老师都是他的茶友。先生聊天清谈,也泡 卢老师登上讲台一开腔,更是让我们傻了眼,他 上一壶茶,谈笑间,往往语惊四座,引发阵阵欢 讲的是粤西口音的广州话,不少同学一句都听 笑。作为晚辈,静静听他神聊,就已如坐春风。 不懂,情急之下,就向校方强烈要求更换老师, 卢先生热心助人,别有一种豪侠之气,至 引发一波小“舆情”。学校很重视,当时已70多 老不衰。据学而优书店创办人陈定方回忆。 岁的古代文学教研室主任王起先生特地到课堂 1990年,她从中大中文系研究生毕业,那一年 听课,课间休息时,坐在前排的王起先生,起身 找工作很困难,卢老师正好在花城出版社出版 走上讲台为卢先生擦黑板,擦完黑板,王先生郑 《我佛山人文集》,就热心推荐她到花城出版社 重告诉我们,卢先生很有学问,只是因为20多 古典文学编辑室工作,还亲自带她去见领导,见 年没有机会上课,普通话不熟练。王先生还说 完领导他们坐公交车回学校,在终点站昌岗路 自己的温州口音也不好懂,大家用心听,慢慢就 下车已是傍晚时分。当时社会治安不佳,陈定 能听懂了。 方本来走在人行道外侧,卢先生严肃对她说: ③从此以后,我们开始认真听卢先生讲课, “你还是走里面,我走外面,遇到坏人,我可以一 不知道是他的普通话进步了,还是同学们的广 拳把他打倒!”卢先生挥动右手向前一击的情 州话进步了,没过多久就差不多能听懂卢先生 景,让陈定方感动至今-当年她才20多岁 专题精练 73 而卢先生快80岁了,却觉得自己有责任、有力 3.同学们对选文的结尾有不同理解,你支持哪 量去保护一位女生。 种观点?结合学过的课文说明理由。 ⑧卢先生常说:“我的老师辈往往述而不 观点一:文章结尾看似记叙,实则记叙中间接 作,其学问不仅是写文章、出书,还在于博览群 抒发了作者的情感,耐人寻味。 书,尚友古人,辨章学术,考镜源流,能解决各种 观点二:文章结尾缺少议论抒情,有草草了事 问题。”先生的爱好比较广泛,常被称为“杂 之嫌。 家”。但这种“杂”正是现在学者难以达到的广 答: 博学识。 卢先生离开我们26年了,我常常想起他 的音容笑貌。最近,我偶尔读到著名学者梁方 4.阅读文章,完成下面关于对比手法的学习探 仲先生《梁方仲遗稿案头日历记事》,他在1968 究任务。 11-示 年7月20日星期六这一天留下简短记录:“与 表达效果 文章内容对比 探究结论 卢叔度、陈玉森等四人清扫东四宿舍门前至11 初听卢 突出学生态 点30分。”我不禁浮想起这几位学者冒着酷暑, 先生的 度变化之明 在学生宿舍门前扫地的情景。“东四宿舍”,恰 例课,学生 显,侧面写 好就是我们读大学时所住的楼舍。这宿舍现在 ※却 ① 强烈要 出卢先生博 已经拆除,重新建成一排高楼。我们读书时,经 ③对比 求换老 学,课程吸 常到卢先生家里求教,他住的房子现在也拆除 手法在 师 引人 多年,重建了新的住宅楼。 写人文 (有删改) 卢先生 章中的 卢先生 1.下列对文本的理解和分析,不正确的一项是 上课的 作用: 上课时 C 例 ) 内容却 常大汗 ② A.本文运用了欲扬先抑的写作手法,通过卢 条理清 淋漓,显 先生的四件事来塑造他的形象。 晰,令人 得狼狐 B.从第③一段可以看出,卢先生在饱读诗 愉悦 书、研究学问之余,也极富生活情趣。 C.第⑧段“述而不作”指只叙述和阐明前人的 ② 学说,自已不创作,是贬义词。 D. 从第②段写王先生起身擦黑板,可以看出 卢先生得到了老师们的极大尊敬。 七、阅读下面的文章,完成题目。 2.请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 家门前的那条河 先生身材颇为壮硕,总是面带笑容,喜穿 许春樵 短袖淡蓝衬衫,头发稀疏,却梳得一丝不苟, ①河不大,雨季河里水大。水流乱窜,就窜 很有风度。 出了大大小小的河湾。 答: ②河湾里是一汪活水,春风一起,空气中四 处弥漫水的味道,我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静,推开门就看见河。十岁 74 指点中考语文 前,我都不晓得河叫什么名字,只晓得河里有 我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时,暑假都已 鱼,有船。夏天涨水季节,湾里的大水漫过稻 结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋,是 田、缓坡、土地庙,一步步向村庄逼近。傍晚,村 父亲用卖鲜鱼的钱买的。 巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼等 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。 的少年,他们去河边抓鱼。鱼贯而出的孩子中, 台风裹挟着暴雨,铺天盖地将老家的村子和河 就有我。小溪中、水沟里、田埂中,鱼挨着鱼,鱼 流卷了个天昏地暗。一天一夜后,风停雨歇,但 叠着鱼,密密麻麻,那是鱼在戏水。戏水鱼昂着 河水泛滥,大部分稻田被洪水抹平。就在这天 脑袋往前拱,拱不动,就扭着身子,嘴里吐水泡, 晚上,父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我 大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋,先跳下小 背着鱼,父亲手里着一把烧烛用的火甜,弟 溪、河沟的,随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等 弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油, 到都跳下来,鱼在空中飞过一道道跳跃的孤线, 冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇 砸到身上又反弹到水沟里,重新混入了赤裸的 的一幕出现了,出洞的鳝鱼,趴在水草、稻秧的 11- 鱼群中。 缝隙里,一动不动。父亲支开火错,夹起鳝鱼, ④戏水的大多是卿鱼,也有少量黑鱼、白丝 很轻松地扔进等子里。这与日常鳝鱼的狡猾和 鱼、汪了鱼,都不大,三四两到一斤左右。鱼大, 凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多,可一晚 身子就重,贴地逆水而上,难度大;太小,向前 上,我们父子似抓了足有二十斤。第二天,父亲 挤,力量就不够,也少见。偶尔还可见到极少耐 将筷子细的小鳝鱼抹下喂鸭,留十几条中等的 力较好的马蹄鳖、泥繁混迹其中。雨季是鱼的 家里吃,剩下大的到县城卖了八块多钱,给我买 季节,满世界都是鱼,与其说我们是去抓鱼,还 了凉鞋。 不如说是捡鱼,像捡稻穗般随意,不到一顿饭工 十七岁,我终于从家门前那条河出发了, 夫,鱼篝里就满了。我个头小,比鱼高不了多 去很远的地方读大学,放弃了河边抓鱼的手艺, 少,背不动,倒掉十几条,这才回了家。绿荫深 锤炼了推敲文字的手艺,并且一直乐在其中 处,村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋,背 河边出生,吃着河鱼长大,又被河带向远方,我 回来二十多斤活鱼,跟背回来一篝子猪草一样 告诉没抓过鱼的儿子,带我去远方的河叫王 平常。 桥河。 河里的卿鱼,纯野生,活水里长大,鱼肚 如今河边的少年都到县城读书了,家也 泛白,鱼鳞泛着银白的光。小时候作文,常写 搬到城里,河边的水草和鱼成了父辈们的往事。 道:“清晨,天空泛着鱼肚白,太阳从河面上再再 我想让晚年的父亲享受城市生活,父亲只说了 升起。”长大后离开乡村,也离开了鱼肚泛白的 两个字:“不去!”于是,我在老家地基上翻建了 天空。 一栋房子,站在二楼,王桥河就在眼前。我仿佛 父亲对少年的我说,长大了要学一门手 看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞,跟着一 艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是 帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户,空气中扑面 钓鳝鱼,老家叫“黄鳝”。鲜鱼活性强,力气大, 而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息,与 味极鲜,鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱,比鸡 小时候一模一样。这时候,我终于悟出了:人生 鸭贵。 就是一条河。这不仅仅是比喻,而是说,河流常 有个夏天,我想靠钓鲜鱼买一双塑料凉 常也是人生旅程的一个地标。 鞋。在河湾里钓了两个月,才钓了七八条。等 (选自《人民日报》2024年4月29日,有删改) 专题精练 75