专题二 词语的理解与运用-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精练

专题二 词语的理解与运用 1.下面是小雯整理的关于“休”字的资料卡片， 请你在(1)(2)处分别补充一个含“休”字的 《说文解字》说：“山：宣也。宣气散，生万 词语。 物，有石而高。象形。”山不仅有高大、险 峻的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。 “休”的本义 “休”的引申义 含“休”字的词语 第 美善，喜庆 休喊与共 如果“山”指实实在在的山，成语有 一个人在树 停止，罢休 (1) ”:“山”能生长万物，所 部 下休息 以成语有“山珍海味”：“山”还可以是艰 分 不要 (2) 难险阻，成语有“ ”:“山” 2.下面是小雯整理的关于“鉴”字的资料卡片， 积 也可比喻品德高尚，有一个成语是“高山 请你在(1)(2)处分别补充一个含“鉴”字的 仰止”。 词语。 累与运用 “鉴”的本义 “鉴”的引申义 含“鉴”字的词语 6.请结合下面知识卡片，推断文段画线句中“邂 照 油光可鉴 逅”的意思。 可以作为警诫 “迩逅”一词在《诗经》中多次出现，《毛诗 古代盛水 或引以为教训 (1) 诂训传》对其意思进行了解读，如： 的容器 的事 ①《诗经·郑风·野有蔓草》：“有美一 人，清杨婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”《毛诗 仔细看：审察 (2)】 话训传》：“邂逅，不期而会。” 3.(2024宜宾)下列词语中，加点词的意思和例 ②《诗经·唐风·绸缪》：“今夕何夕，见 词完全相同的一项是 ( 此邂逅？”《毛诗诂训传》：“邂逅，解说之貌。” 例词：春花秋实 “解说”即欢悦貌。 A.心花怒放 B.锦上添花 答： C.花言巧语 D.开花结果 7.(2024成都)下面语段中加点的成语使用有误 4.请根据你对下列成语的理解，将“奔、步、驰、 的一项是 () 趋”按速度从快到慢的顺序排列。 A.亦步亦趋 B.狼奔豕突 马识途先生是名副其实的大师，他在艺 C.趋之若鹜 D.驰骋千里 术上有极高的造诣：他的小说别具匠心，意蕴 答： 深远：他的诗歌题材广泛，韵味十足：他的书 法作品笔力道劲，抑扬顿挫。这份功力既来 5.小语和小文要以“山”为主题制作板报，请你 自他对艺术孜孜不倦的追求，也源于他对生 补充“成语中的山”栏目中空缺的成语。 活的深刻洞察。 专題精练 3 A.名副其实 B.别具匠心 C.抑扬顿挫 D.孜孜不倦 画 8.(2024广安)下列情境中，加点成语使用不恰 当的一项是 ( 唱念做 书 有五 丝竹 有 砖 打，技艺 体，摇曳 韵，五音 瓦，筑精 新时代，新征程，新使命，新业绩。广安 精湛；生 多姿：墨 多情。曲 益求精之 第 市文旅事业蓬勃发展，取得了令人瞩目的成 旦净丑， 分五色， 如流水， 品：一排 绩：华蓥山青峰绵延，奇石嶙峋，登临绝顶，令 精彩纷 華绘风 悦耳动 一卵，显 部 人①心旷神怡；天意谷洞中天河，悬泉飞瀑， 呈。脸语 流。舞文 听；声若 独具匠心 分 奇妙，唱 手墨老 天籁，余 之工。飞 ②巧夺天工，令人③叹为观止：小平故里兰白 腔婉转， 显书画艺 音绕梁。 檐斗拱， 积 菊黄，松青柏翠，静穆庄严，令人肃然起 人物表演 术的高雅 或蕴超然 是凝固的 敬…中外游客④络绎不绝，广安人民倍感 帷妙惟 志趣，体 物外之 音乐，是 运 骄傲和自豪！ 肖，故事 现了中国 趣，或表 定格的舞 用 情节跌宕 人“天人 凛然做骨 蹈，寄托 A.① B.② C.③ D.④ 起伏，尽 合一”的 之意，足 着浪漫的 9.(2024杨州改编)填人横线处的短语最恰当的 显世间 哲学追求 以壮志 安身梦。 一项是 ( 百态。 抒怀。 扬州民歌来源于民间，传唱于市井。东 A 去的扬子江和南下的大运河孕育了扬州民歌 B C D 11.(2024遂宁)依次填入下列横线上最恰当的 的独特个性：既有大江的澎湃，也有运河的隽 组词语是 ( 永：既展示了苏北平原的辽阔，又浸润着江南 一块烧红的铁，被铁匠死死地摁在砧 水乡的秀美。民间小调、劳动号子，有许多是 上，来回 ,叮哐！叮哐！每一锤都 的曲调：《茉莉花》芳香四溢，《杨柳 是那么 铁被打得遍体鳞伤，火焰 青》清新扑面，《拔根芦柴花》情趣盎然；宝应 般的铁屑落地变黑，而铁已在 中变 形、升华。铁匠膀子上隆起肌肉疙瘩，额头 的《绣兜兜》婉转，高邮的《数鸭蛋》轻快，仪征 上汗水滚落，内心笃定，永不退缩， 的《胥浦农歌》高元…洋溢着泥土芳香的扬 着一种传承千年的工匠精神。 州民歌会被永久地保护并传承下去。 A.锻造大气磅礴阵痛演变 A.可歌可泣 B.慷慨激昂 B.锻打气势磅礴剧痛演绎 C.耳熟能详 D.如雷贯耳 C.锻造大气磅礴剧痛演绎 D.锻打气势磅礴阵痛演变 10.(2024山东改编)小元负责“艺术中国”展览 12.(2024武汉适应考)下列依次填人文中横线 的展馆布置，在下面四块展板上分别写了主 处的词语，恰当的一项是 () 题词，其中加点成语使用不正确的一项是 一声声诵读， 人们的情感记 ( 忆：一段段旅程，激活人们的情感共鸣；一部 指点中考语文 部影片，带人们 经典诗词：一系列 ①4月23日，草木蔓发，春山可望，一场别有 创造性设计， 诗词意境。这所有的 用心的“阅读文化节”活动在我校举行。 转化和创新， 文明薪火，为提高文 ②读书经验交流时，悦文同学提到：“目前的 化素养、坚定文化自信营造了良好社会 青少年读物参差不齐，阅读时要多加甄别。” 氛围。 ③全校师生都对本次“阅读文化节”充满期 A.重温 再造 传承 唤醒 待，准备月余，这才让这场处心积虑的活动 B.唤醒 重温 再造 传承 圆满成功。 第 C.传承 唤醒 重温 再造 答 D.再造 传承 唤醒 重温 部 13.(2024武汉适应考)依次填入文中横线处的 分 词语，恰当的一项是 ( 16.小明在报刊上发现下列句子用词不当，请找 积 “乡书何处达，归雁洛阳边”是游子对故 出来并改正 乡的 ;“临行密密缝，意恐迟迟归” ①某报刊消息标题：《加强研究深度挖掘 与运 是母亲对孩子的 :“人生自古谁无 鼓吹宜昌楚文化》 死？留取丹心照汗青”是将帅对国家的 ②某报刊文章写道：活动现场，还开展了劳 ；“老骥伏枥，志在千里”是志士对理想 动基地揭幕仪式，标志着学校劳动教育新篇 的 章正式开启。 A.牵挂 思念 忠诚 执着 ③某报刊消息标题：《宜昌再次挤身全国前 B.牵挂 思念 执着 忠诚 十名》 C思念 牵挂 忠诚 执着 D.思念 牵挂 执着 忠诚 答： 14.汉字组词，表意丰富。如“雅”字可组词“高 雅”“清雅”“优雅”“淡雅”，其义各异，请根据 语境将它们准确还原到下列选项中。 17.(2024湖北模拟)学校为更好地传承自强不 A.白花点点，散发着( )的香气。 息的精神，特举办了以“自强不息，砥砺前 莫言《酒国》 行”为主题的演讲比赛。为此，小红撰写了 B.那林里是个( )的去处，决然没有妖精。 一篇演讲稿，其中部分句子用词不当，请你 吴承恩《西游记》 找出来并改正。 C.她的( )的举止…都证明她是君实 自强不息是一种坚韧不拔、不屈不挠的 的卓绝的创造品。 茅盾《创造》 精神，①它能够让我们面对困难时趾高气 D.倒是三妹妹( ),我如今就去商议。 杨。②能够帮助我们摧残各种困难和挫折， —一曹雪芹《红楼梦》 做生活的强者。③它是众多莘莘学子应该 15.(2024宜昌适应考)宣传委员小亮为“校园阅 具有的美好品德。 读文化节”活动撰写了新闻稿，但有同学发 答： 现下列句子用词不当，请你帮助找出来并 改正。 专題精练 5专题精练册答案 第一部分积累与运用 选项 “花”字的意思 结论 专题一汉字 A.心花怒放 比喻高兴的心情 不相同 1.D解析A.撑破(chen)一cheng。B.斩关夺 B.锦上添花 花纹 不相同 隘(yi)一ai。C.巨轮(nún)一lin。 用来迷惑人的，不真 C.花言巧语 不相同 2.D解析A项中“翘首以盼”的“翘”应读 实的或不真诚的 “qiáo”;B项中“精神抖擞”的“擞”应读“s0u”, D.开花结果 花朵 相同 “踌躇”的“躇”应读“chú”；C项中“伫立”的 4.驰、奔、趋、步 “伫”应读“zhù”。 解析A步：用脚走。B.奔：奔走，急跑。 3.C解析C.山顷一山倾。 C.趋：快走。D.驰：跑得很快。 4.渲暄喧萱 5.示例：崇山峻岭愚公移山 5.撼贻祥滋 6.不期而遇（或“偶然遇见”） 6.A解析②处“斟灼”的“灼”应为“酌”，“斟” 7.C解析A.名副其实：名声或名称与实际相 应读“zhen”,“的”应读“zhu6”:③处“酝酿”的 符合。句中用来形容马识途的名声与实力完 “酿”应读“niàng”;④处“旁骛”应为“旁骛”。 全相符，使用正确。B.别具匠心：另有一种巧 7.yifù聆辍 妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构 8.(1)可组词为“干燥”，意思与“火”有关，可理 思)。句中用来形容马识途的小说构思巧妙， 解为因温度太高而没了水分。 使用正确。C.抑扬顿挫：（声音）高低起伏和 (2)可组词为“急躁”，意思与“足”有关，可理 停顿转折。句中用来形容书法作品，用错对 解为人太心急了会跺脚。 象。D.孜孜不倦：形容勤奋努力，从不停止。句 9.(1)禾苗（植物）(2)稻穗上的细芒 (3)在 中用来形容马识途对艺术的态度，使用正确。 一瞬间（或：在极短时间内，极快地） 8.B解析A.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 10.(1)①xudn②shi 句中用来形容登临绝顶带给人的感受，使用 (2)①大形大型②禀弃摒弃 正确。B.巧夺天工：形容精巧的人工胜过天 (3)C解析读图可知，曾侯乙编钟上的铭 然，形容技艺极其精巧。不能用来形容自然 文书法笔画比较纤细，字体比较接近篆体， 景致，使用对象有误。C叹为观止：赞美看到 并不是横平竖直的方正形状，所以C项“铭 的事物好到极，点。句中用来赞美天意谷洞中 文笔画粗壮方正”的说法错误。 天河的景色，使用正确。D.络绎不绝：形容人 专题二词语的理解与运用 马、车船来来往往，连接不断。句中用来形容 1.示例：(1)喋喋不休（争论不休）(2)休想 中外游客接连不断地到来，使用正确。 2.示例：(1)前车之鉴(2)鉴别 9.C解析A.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得 3.D解析首先，明确“春花秋实”中“花”的词 流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。B.慷慨 义，即“花朵”。然后，分析选项中四个“花”字 激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 的意思。 C.耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地 参考答案 25 说出来。D.如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样， 读使人们的情感记忆觉醒，故应填“唤醒”。 形容人的名声很大。句中形容民间小调、劳 第二处，结合“一部部影片”“经典诗词”可 动号子中有许多都是人们十分熟悉、能够详 知，句中所填词语是用于形容影片带人们回 细说出来的，用“耳熟能详”恰当。 想经典诗词，故应填“重温”。第三处，结合 10.B解析A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非 “一系列创造性设计”“诗词意境”可知，句中 常好，非常逼真。这里用来形容戏曲演员的 所填词语是用于形容创造性设计重建了诗 表演非常生动真实，使用恰当。B.舞文弄 词意境，故应填“再造”。第四处，结合“这所 墨：指玩弄文字技巧（含有貶义）。这里用来 有的转化和创新”“文明薪火”可知，句中所 表示书画艺术创作的过程，不符合语境，可 填词语是用于形容这所有的转化和创新，传 改为“挥毫泼墨”。C.余音绕梁：形容歌声或 递和继承了文明，故应填“传承”。 音乐优美，耐人回味。这里用来形容音乐的 13.C解析牵挂：挂念。思念：想念。忠诚： 美妙，使用恰当。D.独具匠心：指具有与众 (对国家、人民、事业、领导、朋友等)尽心尽 不同的巧妙的构思。这里用来形容建筑工 力。执着：原为佛教用语，指对某一事物坚 艺的独特和精妙，使用恰当。 持不放，不能超脱；后来指固执或拘泥，也指 11.B解析第一处，锻造：用锤击、加压等方 坚持不懈。第一处，“乡书何处达，归雁洛阳 法，使在可塑状态下的金属材料成为具有一 边”表达了游子对故乡的深切思念，故应填 定形状和尺寸的工件，并提高它的机械性 “思念”。第二处，“临行密密缝，意恐迟迟 能。锻打：用锤击等方法锤炼金属材料。此 归”描述的是母亲对即将远行的孩子的牵挂 处指对铁的来回锤击，应填“锻打”。第二 和担忧，故应填“牵挂”。第三处，“人生自古 处，大气磅礴：形容气势盛大。气势磅礴：形 谁无死？留取丹心照汗青”表达了将帅对国 容气势雄伟壮大。此处形容捶打的气势壮 家、对民族的忠诚和视死如归的精神，故应 大，应填“气势磅礴”。第三处，阵痛：比喻新 填“忠诚”。第四处，“老骥伏枥，志在千里” 事物产生过程中出现的暂时困难。剧痛：剧 描绘了老者虽然年迈但壮志不减，对理想不 烈的疼痛。此处指铁在剧烈疼痛中得以变 懈追求，故应填“执着”。 形、升华，强调疼痛的剧烈程度，应填“剧 14.A.淡雅B.清雅C.优雅D.高雅 痛”。第四处，演变：发展变化（指历时较久 15.示例：①“别有用心”改为“别出心裁”。 的)。演绎：①一种推理方法，由一般原理推 ②“参差不齐”改为“良莠不齐”。③“处心积 出关于特殊情况下的结论。②铺陈：发挥。 虑”改为“尽心竭力”。 ③展现；表现。此处指铁匠身上表现出一种 16.示例：①“鼓吹”改为“弘扬”。②“开展”改为 传承千年的工匠精神，应填“演绎”。 “举行”。③“挤身”改为“跻身”。 12.B解析重温：重新温习、体味等。唤醒：叫 17.①句中“趾高气扬”使用不当，可将“趾高气 醒；使醒悟。传承：传授和继承。再造：重新 扬”改为“勇往直前”。②句中“摧残”使用不 给予生命（多用来表示对于重大恩惠的感 当，可将“摧残”改为“克服”。③句中“众多” 激)。第一处，结合“一声声诵读”“人们的情 与“莘莘”语义重复，可将“众多”或“莘莘” 感记忆”可知，句中所填词语是用于形容诵 删去。 26 指，点中考语文