积累与运用综合练-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精练

(2)示例：【甲】古人看到鱼儿在水里自由自 (3)示例：我认为上海“整合红色资源，开辟红 在游动，根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。现代 色精品旅游专线”的做法最适合达州，因为达 人从鸟类身上获得启发，发明了飞机，实现了 州红色资源丰富，有以张爱萍将军故居为基 人们“飞向蓝天”的愿望【乙】《昆虫记》 础的神剑园旅游景区和为纪念中国工农红军 《第七条猎狗》《狼图腾》《西顿动物故事》… 第四方面军万源保卫战而建的万源保卫战战 人们从动物身上汲取创作灵感，撰写了许多 史陈列馆，在这里可瞻仰领袖风采，也可学习 脍炙人口的文学作品 第四方面军英雄群体的精神。 4.(1)示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非 (4)示例：有青铜巧夺天工的智慧有万源惊 偶然，相信同学们从中也感受到了精益求精、 天动地的壮举 坚持不懈的君子品质。我们应该向他们学 6.(1)造字方法：会意。大，是两手两脚分开的 习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚 人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二 持不懈。让我们向神舟团队致以热烈的掌 者合在一起就是“天”。 声，感谢他们的分享！ (2)示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解 (2)示例：（要点）①“17年坚守小岛”的经历； 释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度 ②“习惯在不同时分醒来奔向战位”的场景。 与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新 (理由)这两个要点体现了以潘积绪为代表的 华字典》对“天”字的解释十分简要。 解放军战士为国为民尽忠职守、甘于寂寞、奋 (3)①轻三之一②万八千尺③气尽 斗不解的精神，既有典型性，又生动展现了自 (4)示例：梁启超认为中国少年前途无量，未 强不息的精神内涵。 来可期，希望中国少年奋发自强、担当有为 (3)示例一：我会选择素材A作为论据。该 我中国少年是国家的未来与希望，应当将个 素材主要展现了宋濂青年时代艰难的求学经 人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富 历和专注的学习态度，刻画了一位无心外物、 强而努力奋斗。 不断进取、自强不息的学子形象，契合“君子 积累与运用综合练 自强不息”的主题 示例二：我会选择素材B作为论据。该素材 第一组 写斯科特不在意危险和名利，毅然决然追求 1.B 解析画波浪线句子正确的朗读停顿是： 自己热爱的事业，展现出坚定不移的信念和 当亦乐/牺牲吾身与汝身之福利，为天下人 执着追求的进取心，契合“君子自强不息”的 谋永福也。 主题。 2.A.遐B.暇C.瑕D.假 5.(1)示例：传唱红色歌曲观看革命影片 3.千寻立万代传 (2)示例：①巴山大峡谷旅游景区项目丰 4.①可在“蓬勃发展”的后面加上“之际”或“的 富多样；一年四季皆可玩②神剑园旅游景 时候”。 区可瞻仰多位达州籍开国将领的生平业 ②“无时无刻”改为“无时无刻不”或“无不”。 绩；它将革命历史传统、国防爱国主义教育、 ③将“培有”改成“助力”或“努力”。 现代科技文化融为一体 ④在“能为中华民族”前加关联词“而且”。 30 指，点中考语文 5.顶流：杜甫盛赞李白诗写得好，具有极高的知 方”可知，春天很快就来了，丙处应填“呼之 名度和极大的影响力。“顶流”就是指极有名 欲出”。 的人物、事物。 2.②这不仅是一时一刻的快乐，而且是整个 绝绝子：杜甫盛赞该曲子极为优美动听。“绝 人生的收获 绝子”表示“太绝了，好极了”。 3.示例：洒下辛勤汗水 6.①商女不知亡国恨②国破山河在③城春 4.示例：对美的向往、对传统文化的热爱、对祖 草木深④燕然未勒归无计⑤会挽雕弓如 国土地的眷恋 满月⑥未能远谋 ⑦大庇天下寒士俱欢 5.①君子好逑 ②两岸连山③略无阙处 颜⑧先天下之忧而忧 ④江入大荒流⑤晴川历历汉阳树⑥芳草 第二组 姜萋鹦鹉洲 ⑦折戟沉沙铁未销⑧回首向 1.A解析“澄清”表示“水、天空清亮”的意思 来萧瑟处 时，应读“cheng qing'”。 第四组 2.A.斓B.澜C.澜D阑 1.B 解析A.“附和”的“和”读“hè”。C.正确的 3.上联：龙腾暑泽甘霖（落）下联：马踏寒冰瑞 停连应当是：中也者，八天下之大本也；V和 也者，八天下之达道也。D.“本原”“关键”应 雪（飞） 当重读，而不是“诞育万物”“修德养性”重读。 4.①“提高”改为“陶冶”。②“熏染”改为“熏 2.(荷)枪实弹沟（壑）纵横（核）实消息 陶”。③“只要”改为“只有”。 (和)颜悦色 5.“出圈”在文中是指知名度变高，进入大众视 3.化别 野，被大众所关注。 4.示例：我认为“和”要看对象，“和”如果不看对 6.①山川之美( ②山山唯落晖③山回路转不 象和情况，就有可能对牛弹琴，甚至助纣为虐。 见君④思君不见下渝州⑤政入万山围子 5.①严于待人、宽厚律己”改为“严于律己、宽 里⑥柳暗花明又一村 ⑦谁言天地宽 厚待人”。 ⑧会当凌绝顶 ②“既是彼此苟同，也是相互促进”改为“不是 第三组 彼此苟同，而是相互促进”。 1.(1)D解析A.“广mào”的正确写法是“广 ③“同而不和”改为“和而不同”。 袤”。B.“静谧”一词中“谧”的读音是“m”。 6.①青青子衿②城阙辅三秦③徒有羡鱼情 C.“该怎样形容春天”是一个疑问句，甲处应 ④潭影空人心⑤浮云游子意⑥零落成泥 填问号。D.“乙处应填分号”说法正确。 碾作尘⑦安得广厦千万间 在⑦处画/ (2)B解析A.姗姗来迟：走路缓慢从容而来 第五组 得很晚。B.呼之欲出：形容人像等画得逼真， 1.(1)zài (2)“勇跃”的“勇”应改为“踊”。 似乎叫他一声他就会从画里出来，泛指文学 (3)为了传承和弘扬中华民族孝亲敬老的传 作品中人物的描写十分生动。C.心旷神怡： 统美德。 心情舒畅，精神愉快。D.栩栩如生：形容艺术 2.示例：一个孩子背着一个老人 形象非常逼真，如同活的一样。根据“一个充 3.上联：饮水思源传古训下联：孝亲敬老扬 满希望的春天”“一个无限光明的春天就在前 美德 参考答案 31 4.D解析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎 6.①设酒杀鸡作食②湖中焉得更有此人 西”抒发的是真挚的友情，与推文“孝”的主题 ③拄杖无时夜叩门④但少闲人如吾两人者 不相符。 耳⑤今日听君歌一曲⑥海内存知己 5.①莫笑农家腊酒浑②丰年留客足鸡豚 ⑦雪上空留马行处⑧随君直到夜郎西 ③设酒杀鸡作食④天时不如地利/得道者 第二部分 阅读与鉴赏 多助⑤地利不如人和/失道者寡助⑥会 专题一古诗词曲鉴赏 挽雕弓如满月⑦使老有所终⑧矜、寡、 孤、独、废疾者皆有所养 [综合练 6.示例一：图1的文化背景墙主要由文字“老年 1.(1)B解析“鱼行潭树下”的意思是“鱼儿在 活动中心”“关爱老人”和两个人、飞鸟、爱心 树阴下游来游去”，这句诗通过鱼儿间接写出 等元素构成，既点明了地点，也体现了敬老院 了树的倒影在潭水中的荡漾美。 关爱老人的功用，更寄托着对老年人的美好 (2)领联运用了借景抒情的表现手法。潭水 祝愿。 中游鱼逍遥，碧波中树影荡漾，岛上树木苍 示例二：图2的文化背景墙主要由文字“家” 郁，猿猴倒挂，轻盈自在，构成一幅生机勃勃 “老有所依”“老有所养”“老有所为”“老有所 的画面，表现出作者的内心平和纯粹，闲适 乐”和类似门楼的形状等构成，既体现了敬老 自得。 院的功用，也体现了敬老院希望给老人以家 2.(1)B解析五、六句写诗人在塞外看到旧时 的归属感的愿望。 的营垒和西域蒲类国的遗迹，二者都是诗人 第六组 的真实所见，并不是想象。 1.(1)zhù涸 (2)“唯”“但”都是“只、仅仅”的意思，这两句 (2)将“分享”改为“分担”。 意为塞外只有大雁，边关仅生榆树：重读“唯” (3)示例一：朋友如光驱散前路的黑暗 “但”二字，起强调作用，能凸显塞外景色的荒 示例二：朋友如手抚平内心的褶皱 凉单调。 2.(1)紧密连结(2)相互协作 3.(1)D解析从诗的内容来看，诗人兴冲冲步 3.B解析“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思 行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹， 是“与之聊天谈笑的都是学识渊博之士，交往 在居所远近寻找，仍未如愿。虽寻隐者不遇， 的人中没有无知的庸俗之辈”，可见，这样的 却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，诗人 交友之道是有选择性地交友，并非B项中所 非但没有感到失望惆怅，反而获得心理的 说的“广泛结交朋友”。 满足。 4.同声同心 (2)“白云依静渚，芳草闭闲门”一联不仅展现 5.示例：小雨，有同学希望和你成为好朋友，看 了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他对恬 来你很有魅力哦！其实，朋友和自己越是不 淡心境的追求和向往。他渴望像自然一样宁 同，彼此切磋弥补的影响就会越大。所以，如 静、安详，同时也希望自己能够拥有一种超脱 果你和小雯成为朋友，不仅可以让你变得沉 世俗、淡泊名利的心态。这种“望自然”与“望 稳严谨，也能让小雯变得积极开朗一些。这 自我”的结合，使得诗歌的意境更加深远，引 不是一举两得吗？ 人深思。 32 指，点中考语文积累与运用综合练 第一组 3.小宇读了选文后,崇尚英雄之意倍增,他提笔 为迎接五四青年节的到来,我校语文组决 写下了一副对联,联末的“万代传”“千寻立” 定开展“家国天下”综合实践活动,小宇和小雯 不确定位置,请你帮他将两个词还原到正确 特邀请你参与。 的位置。 浩气长存,苍松铁骨 1.小宇想朗读下面这段文字,请你选出小宇朗 抽1-小 读处理有误的一项 鲜花怒放,红色基因 自古以来,中华民族英雄辈出。岳飞精 4.小雯在活动结束时拟写了一段活动心得,其 忠报国,“驾长车,踏破贺兰山缺”。花木兰替 中有些句子是病句,请你帮她改正。 ①在祖国建设蓬勃发展,他们甘愿付出自己 父从军,“万里赴戎机,关山度若飞”。林觉民 1即E 与妻诀别,“当亦乐牺牲吾身及汝身之福利, 毕生的精力。 为天下人谋永福也”。左权才华横溢、智勇双 ②他们身上所表现出来的深情大爱,令后者 全,“壮志未成,遗恨太行”。当代军人抗震救 无时无刻心潮澎湃 灾、戍守边疆,捍卫祖国的领空和领海......今 ③因此,中华民族的强国梦,需要每一位爱国 者的培育。 天,当凝望着五星红旗伴着《义勇军进行曲》 再再升起时,“冒着敌人的炮火,前进!前进! ④“家国天下”意识,不仅能为个体生命提供 前进!进!”是否唤起了你心中的报国激情? 精神关怀,能为中华民族的伟大复兴提供积 极的精神动力。 在物质文明高度发达的当代,让我们依然铭 答: 记英雄,崇尚英雄,因为这个时代,同样是呼 唤英雄、诞生英雄的时代。 A.选文中加点字“戎”再”的读音分别是ráng/rn 5.小宇利用互联网查找资料时,发现有网友将几 B.画波浪线句的节奏可以这样处理:当/亦乐 组网络用语和古诗词联读,请你任选一组,试 牺牲吾身/及汝身之福利,为天下人/谋永 结合对诗句的理解,解释该网络用语的含义。 福也。 网络语言 诗词 C.这段文字赞美中华民族英雄辈出,号召我 们铭记英雄,崇尚英雄,争做先锋,朗读时 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 顶流 应充满自豪,语调稍深沉又慷慨有激情 (杜甫《寄李十二白二十韵》 D.短文中引用《义勇军进行曲》的尾句,押in 此曲只应天上有,人间能得几 韵,运用反复的修辞表现了坚定、自信的 绝绝子 回闻。 感情色彩。 (杜甫《赠花卿》) 2.小雯的主持词里有几个含“服”的字模糊不 清,请你辨识后填入相应的括号内。 答: )迩 A.闻名( B.目不( )接 C( )不掩瑜 D.( )以时日 专题精练 17 6.胸怀家国天下,肩扛使命担当,是历代爱国文 A.晓雯说“澄清”的“澄”是个多音字,这里应 人的本色,请将下面的诗句补写完整。 该读“dēng qīng”。 家国情怀,流淌在华夏子孙的血液中,汹 B.晓雨说间奏部分的排比句加点字应该重 涌澎湃。“① ,隔江犹唱 读,这样才能表现出先辈们浴血奋战、负 后庭花”是杜牧对当权者沉迷享乐的控诉 重前行、不畏风雨的英雄气概。 C.晓雯想读出“我以我血荐轩辕”的热血情 ”(《春望》)是杜甫看到国破城荒的慨叹; 怀,所以,她这样处理节奏:百年/饮冰,难 凉/报国之热血;千里/风霜,难泯/筑梦之 “浊酒一杯家万里,④ 雄心。 是范仲淹借戍边将士们饮酒来表现思念家 D.晓雨认为尾声节奏鲜明,声韵和谐,读起来 略1用 乡、未立功业的惆怅;“ 朗朗上口,是因为押韵,押韵的韵母是ang。 西北望,射天狼”是苏轼渴望为国效力、抗击 2.晓雨在眷写的时候误把“力挽狂澜”写成了 侵略者的豪情壮志;“肉食者鄙, “力挽狂阑”,为了帮助她更好地记忆,请你用 ”是曹列作为一介平民承担天下兴亡 “阑”或者给“阑”字加上偏旁组成新的汉字 之责的体现;“安得广厦千万间, 填入相应的括号内 ”是杜甫欲庇佑天下寒士、广济苍生 B.深夜( A.色彩斑( )语 的济世情怀;“⑧ ,后天 D.灯火( C.推波助( )珊 下之乐而乐”是范仲淹心系家国,以天下为己 3.在阅读游园活动中,晓雯发现有一副联,觉 任的政治理想。 得联末两个词“飞”和“落”值得反复吟咏。请 第二组 你将这两个词还原到联中。 学校将开展“阅读点亮生活”读书活动,晓 上联:龙腾暑泽甘霖( 下联:马踏寒冰瑞雪( 雨准备演唱一首《如愿》,晓雯为歌曲配上了朗 诵词: 4.朗诵会后,同学们纷纷发表感想,请找出下面 前奏:我抬眼是祖国的澄清天空,我垂晖是祖 句子中用词不当的地方并加以改正。 国的山河锦绣。从高山到大海,从朝阳到日落,山 ①走进诗词的世界,可以提高我们的情操,诗 化我们的生活。 河无羔,烟火寻常,目光所及,皆为盛世华章。 ②诗词是中国人的精神礼赞,它的力量在于 间奏:百年饮冰,难凉报国之热血;千里风 对读诗者灵魂的熏染。 霜,难泯筑梦之雄心。你,从嘉兴南湖的红船上 ③只要传承并弘扬中华优秀传统文化,才能 走来,风采卓越,风雨如磐。你,打响南昌起义 获得共谋发展的精神动力。 的第一枪,生死攸关,力挽狂澜。你,爬雪山,过 答: 草地,翻山越岭,不畏艰难。 尾声;山河无善,烟火寻常,可是你如愿的 眺望,孩子们啊,安睡梦乡,像你深爱的那样 5.在阅读中,晓雯发现网络语言也在不断刷新 这盛世如您所愿。 着我们的阅读体验 1.她俩在讨论朗诵细节的过程中,下列说法不 前段时间,短剧《逸出大英博物馆》火爆 ( 正确的一项是 ) 出圈。短剧讲述了大英博物馆中一盏玉壶出 18 指点中考语文 逃寻乡的故事。这部短剧一经播出,便引发 )大地。当我们翻开课本里的春天诗 网友关注,在各大网络平台上播放量激增,观 篇,当我们齐声诵读书卷里的春天辞章,当我 众好评如潮。它触发了大众对文物流失深感 们静谥沉思先贤留下的人生智慧,一个充满 希望的春天【丙】 痛心的社会情绪,唤醒了难以磨灭的民族记 _,一个无限光 忆。这部短剧不仅深受年轻人喜爱,也引发 明的春天就在前方。 不同圈层观众的情感共振。 摘编自《课本里的春天》(《光明日报》 请结合上下文,解释一下“出圈”在文中的 2020年3月1日) 意思。 (1)同学们对文段中几处加点词语的字形、字 1-分 答: 音、标点使用有疑问,请你选出判断完全正确 的一项 C 6.在朗诵活动中,晓雯发现了一组很有味道的 ) A.“广mào( 山水古诗文,请你将相应的句子填到横线上 )”,括号中应填入的字为 1用 “茂”。 C ,古来共谈。(陶弘景 《答谢中书书》) B.“静谧”一词中“谧”的读音是bì _。(王绩 ②树树皆秋色, C.【甲】处应填冒号。 《野望》) D.【乙】处应填分号。 ③ ,雪上空留马行处。 (2)请在【丙】处选填一个恰当的词语,应选 项是 C ) (岑参《白雪歌送武判官归京》) A.珊珊来迟 B.呼之欲出 ④夜发清溪向三峡 C.心旷神怡 D.栩栩如生 (李白《峨眉山月歌》) 2.有同学在检查第二读报小组收集的材料有无 ,一山效出一山拦。 病句时,在两处语句下画上了横线。 [杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》 课本中,怎么会缺少阅读者的身影呢? 山重水复疑无路, ①那是沉涵思想和酝酿创造的重要时刻。 (陆游《游山西村》) “我永远感到读书是我生命中最大的快乐!” 无限山河泪, (夏完 读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕,但对她 淳《别云间》) 来说,②这不仅是一时一刻的快乐,所以是整 ⑧ ,一览众山小。(杜甫 个人生的收获。 《望岳》) 摘编自《课本里的阅读生活》(《光明 第三组 日报》2021年4月25日) 班级开展“走近课本里的中国”读报学习活 你发现第 处存在问题,应改为:_ 动,请你参与并完成下列任务。 1.第一读报小组收集到下面这则材料,请阅读 3.第三读报小组收集到下面这则消息,请从对 材料,完成各题。 仗工整和衔接紧密的角度,在横线上把句子 该怎样形容春天【甲】它是色彩缤纷 补充完整。 的,蓝天白云,绿树红花绘就美丽的春光,展 岁岁耕耘,田间地头 示出勃勃生机【乙】它是悦耳动听的,春雷 匠心雕琢,厂矿车间施展精湛技艺;冰心一 春雨、春水奏响美妙的旋律,滋润着广mào 片,实验室里勇攀科学高峰。课本里的劳动 专题精练 19 者,或是艰苦奋斗的革命战士,或是服务人民 湖道中迎风沐雨,我自然不动--“⑧ 的基层工作者,或是刻苦钻研的科学家..... ,归去,也无风雨也无晴”(《定 一摘编自《课本里的劳动者》(《光明 风波》)..... 日报》2020年4月26日) 摘编自《课本里的湖北》(《光明 4.请结合第四读报小组收集的消息,谈一谈你 日报》2020年4月26日) 读报后的感受和认知。 第四组 册1分 最近,“一不小心拍到‘语文课本封面’” 班级开展“以和为贵”的综合性学习活动 的话题冲上了热搜,不仅引发了公众的热议 请你完成以下任务。 还让天南地北的网友们争相晒出“适配度拉 1.下面关于朗读的四种方案,请选出正确的一项 满”的图片。我们从中看到的不只是广大网 C ) 友的“创作热情”以及祖国大好河山的美丽风 A.这样处理读音:随意地附和(hu)别人,没 景,还有自然之美中的传统之美、文化之美。 有自己的观点,就是和(huo)稀泥的做法 当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇 我们要有君子之风,和(h)而不同。 美景有了生命力,锦绣河山也添了几分书 B.这样划分节奏:是故/谋闭/而不兴,盗窃乱 卷气。 贼/而不作,故/外户/而不闭 摘编自《“课本封面”为何让人感到惊艳 C.这样处理停连:中也者,V天下之大本也; (《光明日报》2024年3月11日) A和也者,V天下之达道也。(“V”表示 我的感受:大家晒出的课本封面图片,有的是 停,“/”表示连。) 家乡的美景,有的是远方的美景,但归根结 D.为强调“和”的作用,这样处理重音:“和”既 底,都是 被视为诞育万物的本原,也被看作修德养 性的关键,还被认为是社会交往的准绳, 5.第五读报小组准备吟诵下面这段文字,请补 更被尊奉为国家共处的原则。 全诗句。 荆楚大地的山山水水,饱含着文人墨客 2.请在括号内填上音节为“he”的字,组成正确 的词语。 的深情凝望。在这个场域里,数千年来,有人 沟( )枪实弹 )纵横 筑水河畔鼓瑟低唱,歌咏爱情--“窈窕淑 )实消息 ( 女,① ”(《关雎》);有人 )颜悦色 遍览山川形胜,感叹自然奇伟瑰怪-“自三 3.下面是《礼记·乐论》中论述礼仪与音乐的关 峡七百里中,② 系的语句,请根据你的积累,把“别、化”填在 ”(《三峡》);有人在长江岸边 括号里。 一睹江水奔流,豪情万丈--“山随平野 乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。 尽,④ 和,故百物皆( );序,故群物皆( )。 ”(《渡荆门送 别》);有人在黄鹤楼上登楼远眺,尽绘明丽之 《礼记·乐论 景-“ , 4.你们组要开展以“和'的适用范围”为主题的 ”(《黄鹤楼》);有人登临胜迹咏史 讨论会,有人认为“和”适用于任何情况,有人 怀古,江岸凭吊古迹--“ 认为“和”要看对象,不是什么情况什么人都 ,自将磨洗认前朝”(《赤壁》);有人在沙 该以“和”相待,请简要阐述你的观点。 20 指点中考语文 答: 第五组 校团委宣传部计划推送一期主题为“孝亲 敬老,从我做起”的公众号推文,请你参与其中。 5.下面是小林关于“和”的演讲稿节选,画线处 1.下面是小雨拟写的征稿启事,请你帮他修改 有错误,请分别改正 完善。 既然“和”是以承认差异、承认不同为前 提,这就要求尊重别人的不同个性、不同观 征稿启事 1-, 点,虚心学习别人的优点和长处,①切实做到 “孝”承载着中华儿女的美好品行,是中华 严于待人、宽厚律已。决不能挑剔、夸大别人 民族的传统美德。为了弘扬和传承中华民族孝 的缺点。攻其一点,不及其余,这样,就能使 亲敬老的传统美德,学校公众号拟推出一期主 处于不同社会角色、不同社会地位的人和谐 题为“孝亲敬老,从我做起”的推文。现面向全 即用 相处。这种和谐相处,②既是彼此苟同,也是 体同学征集与“孝亲敬老”主题相关的图文,欢 相互促进。③“同而不和”是君子应该具备的 迎同学们勇跃投稿。投稿时间为即日起至10 高尚品德,是实现人与人之间和谐相处的 月9日。稿件请投至校团委宣传部信箱。 准绳。 答: 校团委宣传部 2024年9月20日 (1)小雨对其中一个字的读音不确定,请你帮 6.请将表格中的诗词补充完整,并找出其中与 他注音。 演讲主题“大同世界”相契合的两句,画/。 承载( ) 诗词 出处 标记 (2)征稿启事中有一个错别字,请找出来并 ① 《子衿》 修改。 悠悠我心。 答: ② 《送杜少府之 (3)征稿启事中有一处语病,请你将修改正确 风烟望五津。 任蜀州》 的句子写在下面横线上。 坐观垂钓者, 《望洞庭湖赠 答: ③ 张丞相》 山光悦鸟性. 《题破山寺后 2.小雨认为制作推文时可以加入“孝”的字形演 ④ 禅院》 变,请你帮他补全空缺内容。 《送友人》 “孝”,初见于金文时代(见右图, 落日故人情。 由“老”和“子”构成),形如 《卜算子·咏 __,这就是“孝顺”的表现。后来 只有香如故。 梅》 陆续在楚系简帛、秦系简牍、秦朝小篆中发 7 《茅屋为秋风 现,“孝”字简体版的楷书是从秦系简牍时代 大庇天下寒士俱欢颜! 所破歌》 演变而来的。 专题精练 21 3.小雯想在推文前添加一副对联,请你帮她把 下面词语组合成一副契合主题的对联。 孝亲敬老 饮水思源 扬 传 古训 美德 上联: 下联: 图2 4.小雨找到了几则名言,准备放在推文中,请你 册1分 _ 找出不符合本次推文主题的一句 ( 答: A.树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 B.羊有跪之恩,鸦有反哺之义。 C.谁言寸草心,报得三春晖。 第六组 D.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 语E 班级开展“交友之道”主题活动,小雨和小 5.小雯负责推文的引语部分,她计划用诗文导 雯邀请你来参加。 人,请你帮她完善下面的诗文。 1.下面是小雨拟写的活动开场白的片段,他遇 中华民族本就是一个以“礼”相交、以 到了一些问题,请你帮他解决。 “仁”治国、以“孝”传承的古老民族。“礼”有 朋友是志趣相投、彼此促进、共同成长的 《游山西村》中“① 伙伴。朋友可以共享快乐、分享痛苦,贮 ② ”和《桃花源记》中“便 7 )蓄力量。朋友如风,吹散前行的迷雾; 要还家,③ ”的热情待客 朋友如雨,滋润干hé( )的心田; 之道;“仁”有《得道多助,失道寡助》中 “④ (1)小雨对开场白片段中有些字词的读音或 的“以民为本”;有《江城子·密州出猎》中 “ 写法有疑问,请你帮他解答:“贮蓄”中的“贮” ,西北望,射天狼”的 应读作( ),“干hé”的“he”应写作( )。 豪情壮志;“孝”有《大道之行也》中“ ,壮有所用,幼有所长,⑧ (2)开场白片段中有一处词语使用不恰当,请 ”的大同之风。经典传情, 你帮小雨找出来并改正。 “孝”行天下,让“老吾老以及人之老,幼吾幼 答: 以及人之幼”的美好和谐民风传承千古。 6.在公众号推文插图的投稿中,小雨发现了很 (3)小雨想完善开场白的内容,请你仿照画线 多关于敬老院文化背景墙的照片,请你从下 句,帮他在开场白片段末尾处补写一个句子, 面两张照片中选择一张,谈谈你的发现 使其与前文构成排比句 答: .. 年站中国天 2.下面是小雯制作的“朋友'含义探究卡”,请 在卡片空白处分别补充你对甲骨文“朋”“友” 图1 二字的理解。 22 指点中考语文 “朋友”含义探究卡 的性格也难免有瑕斑梭角,如私心、成见、骄 矜、暴躁、愚昧、顽恶之类,多受切嗟琢磨,才 “朋”像两串 “友”如同顺着 # 能洗刷净尽,达到玉润珠圆的境界。朋友便 系在一起的 一个方向的两 是切硅琢磨的利器,与自己愈不同,磨擦愈 见壳,象征服 只手,象征朋友 多,切碰琢磨的影响也就愈大。 友应该(1) 应该(2) (节选自朱光潜《谈交友》) 抽1-小 答: 3.同学们围绕“交友之道”展开讨论,下面是匹 位同学的发言,其中发言不恰当的一项是 1用 A.小雨:我认为“交友之道”是“道不同,不相 6.小雨准备在活动结束语中融人古诗文,请你 为谋”,我们应与志同道合的人交往。 帮他将体现出“朋友情谊”的古诗文句子补充 B.小雯:我认为“交友之道”是“谈笑有鸿儒, 完整。 往来无白丁”,我们应广泛结交朋友。 一场相逢,开启一段友情。桃花源 C.小湖:我认为“交友之道”是“友直,友谅,友 中人偶逢渔人,“便要还家,① 多闻”,我们应与正真、诚信、有见识的人 ”;湖心亭中金陵人趣逅张岱, 交往。 “见余大喜曰:② 1. D.小北:我认为“交友之道”是“与朋友交而不 信乎”,我们在与朋友交往时,应注重 相知相惜,留下心灵的触动。陆游 诚信。 感受到山西村淳朴的民风,欣然允诺 4.小雯给大家分享了一副用来表示朋友间志同 “从今若许闲乘月,③ 道合的对联。请你将“同声”“同心”两个词还 ”;苏轼携友沉浸于承天寺的空明月色, 原到对联中。 感慨“何夜无月?何处无竹柏?④ 上联: 自相应 ”;刘禹锡受到好友的劝慰、鼓励,用 下联: “ 自相知 ,暂凭杯酒长精神”表 5.小雨活泼开朗却性格急躁,小雯和他恰恰相 达对好友的感谢之情和共勉之意。 反。小雯喜欢小雨的性格,并希望和他成为 即使相别,也不会磨灭真挚的友 好朋友,小雨则认为他们性格不合,不适合做 情。王勃送别杜少府,慷慨吟唱“ 朋友。请你结合【资料链接】的内容劝说小 ,天涯若比邻”;岑参驻 雨。(100字左右) 足目送武判官归京,依依不舍,“山回路转不见 【资料链接】古人常拿“如切如碰,如琢如 君, ”;李白听闻朋友被 磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是 贬,借明月传达关心和牵挂,“我寄愁心与明月, 很恰当。玉石有瑕痴梭角,用一种器具来切 ⑧ 嗟琢磨它,它才能圆融光润,才能“成器”。人 专题精练 23