第4课 わたしの趣味 课件-2024-2025学年人教版（2024）七年级全一册

第二单元　休闲活动 第 4 课　わたしの趣味 你最近读的一本书： 你常用的三种放松方式 想一想 第 4 课　わたしの趣味　第1课时 しゅみ①［趣味］(名)爱好 おんがく①［音楽］(名)音乐 ふたつ③［二つ］(名)两个 どんな①(形2)哪样，怎样 クラシック③(名·形2)古典音乐；古典 おんがくかい④［音楽会］(名)音乐会 ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分 まいつき⓪［毎月］(名)每月 せんしゅう⓪［先週］(名)上星期，上周 おんがくかん④［音楽館］(名)音乐厅 リラックス②(名·动3自)放松，松弛 どくしょ①［読書］(名·动3自)读书 さいきん⓪［最近］(名)最近 かいていにまんり⓪-⓪［海底二万里］(专) 《海底两万里》 すばらしい④(形1)非常好 ひんど①［頻度］(名)频率 そう①［箏］(名)古筝 おと②［音］(名)(物体的)声音，声响 うつくしい④［美しい］(形1)美丽 まいしゅう⓪［毎週］(名)每周，每星期 しどう⓪［指導］(名·动3他)指导 生词表 ① 4 しゅみ①　　　　　　　わたしの趣味は読書です 　趣味　(名)爱好 趣味がありますか　 ふた　　③ 二つ　(名)两个 趣味は二つあります おんがく① 　音楽　　(名)音乐 クラシック③ (名·形2)古典音乐； 　　　　　古典的 どんな音楽を聞きますか。 どんな＋名詞 クラシック③　　　　どんな建物 (形2) 古典的 クラシックな雰囲気 どんな＋名詞 どんな＋名詞 どんな＋名詞 おんがくかい ④ 音 楽 会 (名)音乐会 おんがくかん④ 音　楽　館 (名)音乐厅 ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分 ひんど① 　頻度　　(名)频率 せんしゅう⓪ 　先　週　　　 (名)上星期，上周 リラックス② (名·动3自)放松，松弛 どくしょ①［読書］(名·动3自)读书 さいきん⓪ 　最近　　(名)最近 すばらしい④(形1)非常好 第 4 课　わたしの趣味　第2课时 文法 数量词 动词的过去敬体形式 Ｎと Ｎに Ｖことができる Ｎ1はＮ2が～ Ｎで 数字の復習 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 32 43 54 65 76 87 98 100 いち に さん よん/し/よ ご ろく なな/しち はち きゅう/く じゅう じゅういち にじゅういち さんじゅうに よんじゅうさん ごじゅうよん ろくじゅうご ななじゅうろく はちじゅうなな きゅうじゅうはち ひゃく 语法项目 2. －つ ◆ 趣味は2つあります。 意味：表示较小物品的 或儿童的 。　“…个/…岁” 　　　　　表示疑问时使用“ ”。　　 　　　　　（注意：日语中的“－つ”仅用于计数 　 的数量。） 数量 年龄 いくつ 1～9 　　2. －つ ◆ 趣味は2つあります。 　　意味：表示较小物品的数量或儿童的年龄。　“…个/…岁” 　　　　　表示疑问时使用“いくつ”。　　 　　　　　（注意：日语中的“－つ”仅用于计数1～9的数量。） 讲解 24 　　2. －つ ◆ 趣味は2つあります。 　　意味：表示较小物品的数量或儿童的年龄。　“…个/…岁” 基本文型： 1⃣　Ｎは数量です。 例：りんごは一つです。苹果是一个。 　　　 　 2⃣　Ｎは（Ｎを）数量＋動詞。 例：⓵りんごは一つあります。苹果有一个。 　　　　　　　⓶姉はりんごを一つ買います。姐姐要买一个苹果。 询问年龄：①何歳ですか。／いくつですか　　（普通の表現） 　　　　　②おいくつですか。　　　　　　　（丁寧な表現） 询问数量：①ケーキはいくつですか。 　　　　　②女の人はケーキをいくつ買いますか。 練習： 　　 　　1．我每天吃一个苹果。 　　2. 你弟弟几岁？ （わたしは）毎日りんごを一つたべます。 　弟さんは（お）いくつですか。 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 27 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 28 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 29 練習 写出下列数字的假名读音。 ① ３億 ② 30億 ③ 3万億 ④6000 ⑤ 7000 ⑥ 8000 ⑦ 365 ⑧ 366 ⑨356 ⑩ 2024 ⑪ 1984 ⑫ 1870 ⑬ 1千万 ⑭ 860万 ⑮ 960万 練習 写出下列数字的假名读音。 ① ３億 さんおく ② 30億 さんじゅうおく ③ 3万億 さんまんおく ④6000 ろくせん ⑤ 7000 ななせん ⑥ 8000 はっせん　 ⑦ 365 さんびゃくろくじゅうご ⑧ 366 さんびゃくろくじゅうろく ⑨356 さんびゃくごじゅうろく ⑩ 2024 にせんにじゅうよん ⑪ 1984 せんきゅうひゃくはちじゅうよん ⑫ 1870 せんはっぴゃくななじゅう　 ⑬ 1千万 いっせんまん ⑭ 860万 はっぴゃくろくじゅうまん ⑮ 960万 きゅうひゃくろくじゅうまん　 【课堂演练】（BC级） 　 　1.桌子上有几个橙子？ 　2.我要买五个橘子。 　3.中国的总人口(総人口)为14亿828万人。 机の上にオレンジがいくつありますか。 ミカンを五つ買います。 中国の総人口は14億828万人です。 第 4 课　わたしの趣味　第3课时 文法 数量词 动词的过去敬体形式 Ｎと Ｎに Ｖことができる Ｎ1はＮ2が～ Ｎで 动词的过去时 ました・ませんでした 35 【导学环节】 一、导（导入与导学） 复习：1.动词分类：V1: V2: V3: 2.动词原形→动词ます形变形规律： V1: V2: V3: 动词非过去时态的敬体形式的肯定为 ，否定为 ： 　以る以外的う段假名结尾 一类动词： 　以る结尾的（る前一个假名是あ/う/お段） 二类动词： 以る结尾，且る前一个假名是い/え段。（除特殊V1） 三类动词：来る（くる）、 する / 词干+する 復習しましょう！ 分类的时候按照先V3，再V2，最后V1的顺序来，就轻松的不得了哦！ 动词分类 现在肯定：～ます。 动词的敬体：“Vます”是动词的敬体形式，表示对说话人的礼貌。 动词的敬体 现在否定：～ません。 Ⅴます的变形规律： Ⅴ1：词尾「う」段→「い」段＋ます Ⅴ2：去掉词尾る＋ます Ⅴ3：する→～します 　 く　 　き 来る→来ます 今日、「ました」を勉強しますよ！ 1．这周会休息。 2．每天都会打乒乓球。 3．每天不吃晚饭。 4．明天不去学校。 今週は休みます。 毎日卓球をします。 毎日晩ご飯を食べません。 あした、がっこうへ行きません。 找规律 40 4.动词过去时的敬体形式 例：◆ 先週も行きました。 　　◆ 僕は出ませんでした。 观察P120表格中动词敬体形式的变化规律，总结规律： 1.“ ”和“ ”是动词非过去时的敬体形式，一般用于叙述现在或将来或日常习惯性的动作、行为或状态。 2.动词过去时的敬体形式用“ ”和“ ”表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。 ます ません ました ませんでした まとめ 动词的敬体形式： 非过去形式：Ｖます・ません 过去形式：Ｖました・ませんでした 　　4. 动词过去时的敬体形式 　　◆ 先週も行きました。 　　◆ 僕は出ませんでした。 1.“Vます”和“Vません”是动词非过去时的敬体形式，一般用于叙述现在或将来的动作、行为或状态。 2.动词过去时的敬体形式用“Vました”和“Vませんでした”表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。 讲解 43 【理解应用】（B级） 将下列句子翻译成中文。 (1)中村さんは広州へ行きました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)うちの学校には卓球チームがありませんでした。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)今日は朝ご飯を食べました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)先週、孫さんとサッカーをしました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　3. 用所给词语的适当形式完成句子。 　　(1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に______________。（行く） 　　(2)昨日、家で『西遊記』を______________。（読む） 　　(3)昨日の午前、体育館で卓球を______________。（する） 　　(4)王さんは頭にけがをしました。学校に___________________。（来る） 行きました 练习 読みました しました 来ませんでした 45 翻 译 句 子 你买书了吗？ 昨天没有学习日语。 上周爸爸去北京了。 堂弟吃了２个汉堡。 本を買いましたか。 昨日、日本語を勉強しませんでした。 先週、父は北京へ行きました。 いとこはハンバーガーを二つ食べました。 【拓展提升】（D级） 46 　1、昨日、私は映画を　　　　　　。（見る） 　2、明日、美月さんはピアノの練習を　　　　　　。（する） 　3、昨日、友達の美月さんが　　　　　　　　　　。（来ません） 　4、来年の夏休み、日本に　　　　　　　。（行く） 　5、先週、私は家族と火鍋を　　　　　　　　。（食べる）　 見ました します 来ませんでした 行きます 食べました 【课堂演练】（BC级） 第 4 课　わたしの趣味　第４课时 文法 数量词 动词的过去敬体形式 Ｎと Ｎに Ｖことができる Ｎ1はＮ2が～ Ｎで 【导学环节】 导（导入与导学） 　　できる　V2　 会，能 Nができる　会做某事，能做某事 1.ピアノができます。会弹钢琴。 2.バレーボールができません。不会打排球。 二、思（自主学习。阅读文本，分别完成ABCD层级思考题） 【基础识记】（A级） 単語 开车： 说俄语： 看中文杂志： ~に入る　　进入某地 进入学校: 車を運転する ロシア語を話す 中国語の雑誌を読む 学校に入る 语法项目5 V原+ことができる 接続：動詞原形（基本形）＋ことができる 意味：表示具有某种 、 或 。 表示否定时が可以替换成 。 问句的回答： 肯定：はい、 否定：いいえ、 　 技能 能力 可能性 は できます。 できません。 【理解应用】（B级） 补充下列句子。 （１）王さんは （开车）ことができます。 （２）田中：張さんは （说俄语）ことができますか。 張：はい、できます。 （３）李：鈴木さん、 （看中文杂志）ことができますか。 鈴木：いいえ、できません。 （４）休みの日に （进入学校）ことはできません。 車を運転する ロシア語を話す 中国語の雑誌を読む 学校に入る 【迁移运用】（C级） 完成课本123页第4题。 【拓展提升】（D级） 完成课本124页第5题。 【课堂演练】（BC级） 1.上周和弟弟去公园了。 2.中村会做中国菜吗。 不，不会。 3.小李会说日语吗。 4.小王喜欢吃西瓜吗。 先週、弟と公園に行きました。 中村さんは中華料理を作ることができますか。 いいえ、できません。 李さんは日本語を話すことができますか。 王さんはすいかが好きですか。 【课堂演练】（BC级） 5.弟弟不会弹吉他。 6.我不会打篮球。 7.高桥会打棒球。 8.体育课不能进入教室。 弟はギター（を弾くこと）はできません。 わたしはバスケットボール（をすること）はできません。 高橋さんは野球（をすること）ができます。 体育の授業は教室に入ることはできません。 第 4 课　わたしの趣味　第５课时 文法 数量词 动词的过去敬体形式 Ｎと Ｎに Ｖことができる Ｎ1はＮ2が～ Ｎで 　　交流各自的兴趣爱好，制作“个人风采卡”。 新课导入 　　你有哪些兴趣爱好？你会如何向朋友介绍自己的兴趣爱好？ 59 语法项目1:N1とN2　　表示 两个或多个事物。 例：わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。 翻译：昨天我在果蔬店买了香蕉、苹果和西瓜。 语法项目3：Ｎ（方位或处所）に＋移動動詞（行く、来る、帰る、出かける） 　表示移动的 或 　 。 此时的に可以替换为助词へ。 例：昨日、祖母とスーパーに（へ）出かけました。 翻译：爸爸总是6点左右回到家。 听录音，回答下列问题。 1.陳さんの趣味は何ですか。 2.陳さんはどんな音楽を聞きますか。 3.先週、陳さんは何をしましたか。 4. 中山さんの趣味は何ですか。 　　1. 陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容？根据会话内容完成下表。 サッカーと音楽 読書 毎日サッカーの練習をします。ほとんど毎月音楽会へ行きます。 毎日、本を読みます ステップ 1 　　2. 根据会话内容作判断，内容一致的在（　　 ）里画“○”，不一致的 画“×”。 　　(1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを聞きませんでした。（ ） 　　(2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。（　　） 　　(3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。（　　） ステップ 1 × ○ ○ 　　3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。 ステップ 1 　　未来中学即将举办“多彩爱好展示周”活动，七年级二班的同学们准备通 过卡片展示各自的兴趣爱好。学习以下会话，梳理陈锐和中山千明有哪些兴趣 爱好。 　　【中山千明不小心碰掉了陈锐桌上的卡片】 　　中山：（捡起卡片）すみません。 　　陳　： いいえ。 　　中山：（看到卡片内容）陳さんの趣味 　　　　　　はサッカーと音楽ですね。 ステップ 1 65 　　陳　：はい、そうです。趣味は2つあります。 　　中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。 　　陳　：はい、そうです。 　　中山：すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。 　　陳　：クラシックが好きです。 　　中山：本当？わたしも好きです。ふだん音楽会へ行きますか。 　　陳　：はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。 　　中山：そうですか。いいですね。 ステップ 1 　　陳　：はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの 　　　　　趣味は何ですか。 　　中山：わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二 万里』を読みました。とても好きです。おもしろいです。 　　陳　：『海底二万里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。 ステップ 1 　　　　　　　　　　　　　　　　交际用语 　　1. すみません。 　　这是道歉时的常用表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。 此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。 　　(1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 　　　 田中：王さん、すみません。/小王，真不好意思。 　　　 王 ：いいえ。/没关系。 　　(2)昨日、すみませんでした。/昨天真对不起。 　　(3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。/对不起。 讲解 68 　　2. 本当? 　　这是体现惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当です か？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，中山千明用“本当？”回应，表示没有 想到陈锐与自己有同样的爱好。 　　(1)李 ：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。/我昨天做了蛋糕， 很好吃。 　　　 山下：本当？よかったですね。/真的吗？真棒啊！ 　　(2)山下：わたしはすいかが大好きです。/我特别喜欢吃西瓜。 　　 高 ：本当ですか？わたしも大好きです。/真的吗？我也特别喜欢。 讲解 69 　　3.『海底二万里』ですか。 　　“～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的 表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并 确认其话语内容。 　　(1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。/上周，我和朋友去了西山公园。 黄 ：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。/西山公园吗？那里的 花很漂亮吧。 　　(2)李 ：週末、謝さんたちは体育館に行きます。/小谢他们周末要去体育馆。 　　　 中山：体育館ですか。わたしも行きます。/去体育馆吗？我也去。 讲解 70 【课堂演练】（BC级） 1.影子跟读。 2.翻译。 （1）小陈的爱好是足球和音乐 （2）房间里有桌子和椅子。 （3）今天下午小李他们要去东京。 （4）田中周六要来学校。 陳さんの趣味はサッカーと音楽です。 部屋に机と椅子があります。 今日の午後、李さんたちは東京に行きます。 田中さんは土曜日学校に来ます。 第 4 课　わたしの趣味　第６课时 どくしょ①［読書］(名·动3自)读书 さいきん⓪［最近］(名)最近 かいていにまんり⓪-⓪［海底二万里］(专) 《海底两万里》 すばらしい④(形1)非常好 ひんど①［頻度］(名)频率 そう①［箏］(名)古筝 おと②［音］(名)(物体的)声音，声响 うつくしい④［美しい］(形1)美丽 まいしゅう⓪［毎週］(名)每周，每星期 しどう⓪［指導］(名·动3他)指导 生词表 ① うける②［受ける］(动2他)接受；遭受 せんげつ①［先月］(名)上个月 ぶんかさい③［文化祭］(名)文化节 ぶたい①［舞台］(名)舞台 こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(专) 《高山流水》 ひく⓪［弾く］(动1他)弹，弹奏 だいすき①［大好き］(形2)非常喜欢 たのしい③［楽しい］(形1)快乐，愉快 からだ⓪［体］(名)身体 じしん⓪［自信］(名)自信，信心 73 そう ① 箏 (名)古筝 おと ② 音 (名)(物体的)声音，声响 　　　　　　　　　　　音が美しい　　　　　　　　　　 こえ 声 (名)(生物发声器官的)声音 うつく　　　④ 　美しい　　(形1)美丽的 し どう ⓪ 指 導 (名·动3他)指导 う ② 受ける (动2他)接受；遭受 指導を受ける 授業を受ける テストを受ける ぶん　か　さい　③ 　文　化　祭　　(名)文化节 81 ぶ たい ① 舞 台 (名)舞台 こう ざん りゅう すい ⑤ 高 山 流 水 (专) 《高山流水》 ひ ⓪ 弾く (动1他)弹，弹奏 ギターを弾く ピアノを弾く バイオリンを弾く 箏を弾く だい　す　　　① 　大　好き　　　(形2)非常喜欢 Ｎが大好きです　 【基础识记】（A级） 1．通过课件熟悉各个词汇的常用搭配并熟记，写出下列短语。 古筝的音色　　　　　　　　 学生们的声音　　　　　　　　　　　　　　　　 房间很干净　　　　　　　　 美丽的心灵　　　　　　　　　　　　　　　　 上吉他课　　　　　　　　 上数学课　　　　　　　　　　　　　　　　 考试　　　 　　　　　 　　　 弹吉他　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 弹钢琴　　　　　　　　　　　 　　　 弹古筝　　　　　　　　　　　　　　　　 弹小提琴　　　　　　　　　　　　　　非常喜欢古筝　　　　　　　　　　　　　 生徒たちの声 箏の音 部屋がきれいだ ギターの指導を受ける 美しい心 数学の授業を受ける 箏が大好きだ テストを受ける ギターを弾く ピアノを弾く 箏を弾く バイオリンを弾く 文法 数量词 动词的过去敬体形式 Ｎと Ｎに Ｖことができる Ｎ1はＮ2が～ Ｎで 　　7. N1はN2が〜 ◆ 箏は音が美しいです。 「N2が～」多以形容词作谓语。 　　 ◆ わたしは箏が大好きです。 　　 表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好恶。 ①谓语为表示评价的形容词或能力的动词，描述人或物具有的能力或特征。 　　(1)張さんは武術ができます。/小张会武术。 　　(2)青木さんはサッカーがすごいです。/青木足球踢得好。 ②谓语为表示性质的形容词，描述事物的性质、特征。 　　(3)友達の中橋さんは頭がいいです。/我的朋友中桥很聪明。 　　(4)中国は歴史が長いです。/中国历史悠久。 ③谓语为表示情感、感觉的形容词，描述人或动物等的好恶或感觉。 　　(5)陳さんは読書が好きです。/小陈喜欢读书。 (6)李さんは魚が嫌いです。 /小李讨厌吃鱼。 讲解 88 　　8. Nで 　　◆ 先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　助词“で”前接名词，表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 ①（交通）工具 　　(1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。/小袁每天坐地铁上学。 ②材料 　　(2)父は新聞紙で帽子を作りました。/父亲用报纸做了一顶帽子。 　　(3)村の人たちは石で家を作ります。/村里的人们用石头建造房子。 ③方式、方法 　　(4)李さんは日本語で日記を書きました。/小李用日语写了日记。 讲解 89 ステップ 2 　　1. 李悠然的“个人风采卡”介绍了有关她兴趣爱好的哪些内容？将合适的内容填写在______上。 　　李悠然さんの趣味は_______です。毎日______________________。毎週_________、指導を受けます。先月、学校の文化祭の舞台で__________________ を弾きました。 箏 家で箏を練習します 土曜日 箏で『高山流水』 　　日语园地展出了大家的“个人风采卡”。阅读李悠然和高桥宏的卡片，分 析两位同学从哪些方面介绍了自己的兴趣爱好。 ステップ 2 　　わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは毎日家で箏を練習します。毎週土曜日、箏の指導を受けます。先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　わたしは箏が大好きです。 名前：李悠然 趣味：箏 91 第 4 课　わたしの趣味　第７课时 うける②［受ける］(动2他)接受；遭受 せんげつ①［先月］(名)上个月 ぶんかさい③［文化祭］(名)文化节 ぶたい①［舞台］(名)舞台 こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(专) 《高山流水》 ひく⓪［弾く］(动1他)弹，弹奏 だいすき①［大好き］(形2)非常喜欢 たのしい③［楽しい］(形1)快乐，愉快 からだ⓪［体］(名)身体 じしん⓪［自信］(名)自信，信心 つける②［付ける］(动2他) 增长 (信心)；调动 (身心) できる②(动2自)会；出现；发生 ことし⓪［今年］(名)今年 チーム①(名) 团队 はいる①［入る］(动1自)进，入 でる①［出る］(动2自)参加；出去 くやしい③［悔しい］(形1)遗憾，令人懊悔 これから⓪(名·副)今后；从这里起 もっと①(副) 更加 がんばる③［頑張る］(动1自)坚持，努力 生词表 ① 93 たの ③ 楽しい (形1)快乐的，愉快的 からだ　⓪ 　体　　　(名)身体 　体を鍛える じしん⓪ 自信 (名)自信，信心 つける② 付ける (动2他) 增长 (信心)；调动 (身心)；安装（电器）；附加 できる②(动2自)会；出现；发生 チーム①(名) 团队 チームワーク 　　团 队 合 作 チ ー ム メ ン バ ー 　　　组 员 はいる①［入る］(动1自)进，入 でる①［出る］(动2自)参加；出去 くやしい③［悔しい］(形1)遗憾，令人懊悔 これから⓪(名·副)今后；从这里起 もっと①(副) 更加 がんばる③［頑張る］(动1自)坚持，努力 生词表 ② かえる①［帰る］(动1自)回来，回去 スーパー①(名)超市 でかける⓪［出かける］(动2自) 外出，出门 おく⓪［置く］(动1他)放，搁；设置 かべ⓪［壁］(名) 墙壁 かける②［掛ける］(动2他)挂；打(电话) こくばん⓪［黒板］(名)黑板 104 文法「Nに」 復習： 用法1：毎朝6時に起きます。　時間＋に　表示　　　　 　　 　　　 用法2：明日、武漢に行きます。　場所＋に＋移動動詞 表示　　　　 　　 新出文法： 用法3：今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 場所＋に＋動作動詞　表示行为结果最终所附着的场所（着落点、附着点）。 例：中山さんは図書室の前に立ちました。 陳さんは壁に絵をかけました。 【理解应用】（B级） 请按照中文翻译将句子补充完整。 （1）お茶　　　 机の上　　　 置きました。（把茶放在了桌上） （2）髪　　　 きれいな花　　　 つけます。（在头发上别朵漂亮的花） （3）「五十音」の作品　　　 壁　　　 掛けます。（把五十音作品挂在墙上） （4）名前　　　 本　　　 書きました。（在书上写了名字） （5）黒板　　　 絵　　　 描きました。（在黑板上画了画） を を を を を に に に に に 【迁移运用】（C级） 写出下列短语。 进入篮球队　　　　　　　 　　 出场比赛　　　　 　　 把画挂到墙上　　　　 　　　　 放到杂志的旁边　　　　 　　 在黑板上写例子　　　　　　　　 把钥匙放在桌子上　　　　 　　 バスケットボールに入る 試合に出る 絵を壁に掛ける 雑誌の隣に置く 黒板に例を書く 鍵を机に置く 【课堂演练】（BC级） 翻译。 1.小张，日语杂志放到哪儿？ 　　　　 　　 　　　　 　　 2.弟弟在墙上挂了中国地图。　 　　　 　　 　　　　 　　 3.昨天小李把箱子放在了床下面。　　　　 　　 　　　　 　　 張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。 弟は壁に中国の地図を掛けました。 昨日、李さんは箱をベッドの下に置きました。 第 4 课　わたしの趣味　第8课时 ステップ 2 　　2. 通过足球这一兴趣爱好，高桥宏有了哪些收获？将他的收获写在下框内。 体を鍛えることができます。 自信を付けることができます。 友達もたくさんできます。 ステップ 2 　僕の趣味はサッカーです。 　サッカーは楽しいです。サッカーで体を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達もたくさんできます。 　今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 先週、試合がありました。僕は出ませんでした。悔 しいです。これからもっと頑張ります。 名前：高橋宏 趣味：サッカー 【理解应用】（B级） 听录音跟读高桥宏的“个人风采卡”。   【迁移运用】（C级） 背诵高桥宏的“个人风采卡”。 【拓展提升】（D级） 根据ステップ1的会话内容，帮陈锐同学写“个人风采卡”。 【课堂演练】（BC级） 翻译。 1.今年、我加入了学校的篮球队。 　　　　 　　 　　　　 　　 2.小李每天坐公交去学校。 　　　　 　　 　　　　 　　 3.学生用报纸做了个纸盒。　 　　　 　　 　　　　 　　 4.小王用手机听小说。　　　　 　　 　　　　 　　 　　　　 　　 　　　　 　　 今年、学校のバスケットボールチームに入りました。 李さんは毎日バスで学校に行きます。 生徒は新聞紙で紙の箱を作りました。 王さんは携帯電話で小説を聞きます。 【课堂演练】（BC级） 5.古筝音色很美。　 　　　 　　 　　　　 　　 6.我们的学校生活很快乐。 　　　　 　　 　　　　 　　 7.通过篮球可以锻炼身体。 　　　　 　　 　　　　 　　 8.妹妹很聪明。　　　　 　　 　　　　 　　 箏は音が美しいです。 うちの学校の生活は楽しいです。 王さんは携帯電話で小説を聞きます。 妹は頭がいいです。 【课堂演练】（BC级） 9.中国历史悠久。　　　　 　　 　　　　 　　 10.弟弟会用古筝弹《高山流水》。　　　　 　　 　　　　 　　 11.箱子里面有五个苹果。　　　　 　　 　　　　 　　 12.小李在黑板上画了画。　　　　 　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　 中国は歴史が長いです。 弟は箏で『高山流水』を弾くことができます。 箱の中にりんごが五つあります。 李さんは黒板に絵をかきました。 第 4 课　わたしの趣味　第9课时 通过李悠然和高桥宏的“个人风采卡”梳理卡片的基本框架。 1.是什么： 2.特征、好恶的描写： 3.开展了哪些学习和活动经历： 4.意义及成长： 5.总结： 通过李悠然和高桥宏的“个人风采卡”梳理卡片的基本框架。 1.是什么：～の趣味は～（と～）です。 2.特征、好恶的描写：～は～が～。 3.开展了哪些学习和活动经历： ふだん／毎日～／毎週／先週・先月・今年… 4.意义及成长：～で～ことができます。～もできます。 5.总结：わたしは～が大好きです。 やりましょう 　　梳理自己的兴趣爱好并制作一张“个人风采卡”，将相关信息介绍给同学。 　　1. 梳理自己兴趣爱好的相关信息，与同桌交流。 　　　　　 兴趣、喜欢的理由、参加的相关活动、练习的频次…… 参考 やりましょう 　　2. 根据梳理的信息和交流获得的启发制作“个人风采卡”。 　　3. 在班内展示卡片并口头介绍自己的兴趣爱好。 宿題（完成在作文纸上） 　请以「わたしの趣味」为题写一篇150字以上的作文。 格式请参照考试基本要求。 しゅみ①［趣味］(名)爱好 おんがく①［音楽］(名)音乐 ふたつ③［二つ］(名)两个 どんな①(形2)哪样，怎样 クラシック③(名·形2)古典音乐；古典 おんがくかい④［音楽会］(名)音乐会 ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分 まいつき⓪［毎月］(名)每月 せんしゅう⓪［先週］(名)上星期，上周 おんがくかん④［音楽館］(名)音乐厅 リラックス②(名·动3自)放松，松弛 どくしょ①［読書］(名·动3自)读书 さいきん⓪［最近］(名)最近 かいていにまんり⓪-⓪［海底二万里］(专) 《海底两万里》 すばらしい④(形1)非常好 ひんど①［頻度］(名)频率 そう①［箏］(名)古筝 おと②［音］(名)(物体的)声音，声响 うつくしい④［美しい］(形1)美丽 まいしゅう⓪［毎週］(名)每周，每星期 しどう⓪［指導］(名·动3他)指导 生词表 ① 122 うける②［受ける］(动2他)接受；遭受 せんげつ①［先月］(名)上个月 ぶんかさい③［文化祭］(名)文化节 ぶたい①［舞台］(名)舞台 こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(专) 《高山流水》 ひく⓪［弾く］(动1他)弹，弹奏 だいすき①［大好き］(形2)非常喜欢 たのしい③［楽しい］(形1)快乐，愉快 からだ⓪［体］(名)身体 じしん⓪［自信］(名)自信，信心 つける②［付ける］(动2他) 增长 (信心)；调动 (身心) できる②(动2自)会；出现；发生 ことし⓪［今年］(名)今年 チーム①(名) 团队 はいる①［入る］(动1自)进，入 でる①［出る］(动2自)参加；出去 くやしい③［悔しい］(形1)遗憾，令人懊悔 これから⓪(名·副)今后；从这里起 もっと①(副) 更加 がんばる③［頑張る］(动1自)坚持，努力 生词表 ① 123 　　　　　　　　　　　　　　　　交际用语 　　1. すみません。 　　这是道歉时的常用表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。 此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。 　　(1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 　　　 田中：王さん、すみません。/小王，真不好意思。 　　　 王 ：いいえ。/没关系。 　　(2)昨日、すみませんでした。/昨天真对不起。 　　(3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。/对不起。 讲解 124 　　2. 本当? 　　这是体现惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当です か？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，中山千明用“本当？”回应，表示没有 想到陈锐与自己有同样的爱好。 　　(1)李 ：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。/我昨天做了蛋糕， 很好吃。 　　　 山下：本当？よかったですね。/真的吗？真棒啊！ 　　(2)山下：わたしはすいかが大好きです。/我特别喜欢吃西瓜。 　　 高 ：本当ですか？わたしも大好きです。/真的吗？我也特别喜欢。 讲解 125 　　3.『海底二万里』ですか。 　　“～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的 表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并 确认其话语内容。 　　(1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。/上周，我和朋友去了西山公园。 黄 ：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。/西山公园吗？那里的 花很漂亮吧。 　　(2)李 ：週末、謝さんたちは体育館に行きます。/小谢他们周末要去体育馆。 　　　 中山：体育館ですか。わたしも行きます。/去体育馆吗？我也去。 讲解 126 　　　　　　　　　　　　　　　　语法项目 　　1. Nと 　　◆ 陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。 　　助词“と”用于两个或两个以上名词之间，表示并列列举两个或多个事物。 　　(1)わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。/我喜欢足球和篮球。 　　(2)部屋の中には椅子と机があります。/房间里有椅子和桌子。 　　(3)高橋さんと中山さんは日本人です。/高桥和中山是日本人。 　　(4)昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。/我昨天在果蔬店买 了香蕉、苹果和西瓜。 讲解 127 　　2. －つ 　　◆ 趣味は2つあります。 　　后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用 “いくつ”。表示1 ～10数量的读法如下。 　　需要注意的是，日语中的“－つ”仅用于计数1～9的数量。 讲解 128 　　3. Nに 　　◆ ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。 　　助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续“行く”“来る”“帰る”等表示 移动的动词，表示移动的目的地或方向。此时的助词“に”可以替换为助词“へ”。 （入门单元第2课“Nへ行きます”） 　　(1)今日の午後、李さんたちは東京に行きます。/今天下午小李他们要去东京。 　　(2)田中さんは土曜日に学校に来ます。/田中周六要来学校。 　　(3)父はいつも6時ごろ家に帰ります。/父亲总是 6 点左右回到家。 　　(4)昨日、祖母とスーパーに出かけました。/昨天我和奶奶一起去了超市。 讲解 129 　　◆ 今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 　　助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续表示动作的动词，表示动作的主体、 对象或结果存在的位置。 　　(5)中山さんは図書室の前に立ちました。/中山站在了图书室前面。 　　(6)中村：張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。/小张，日语杂志放到 哪儿？ 　　　 張 ：中国語の雑誌の隣に置きます。/放到中文杂志的旁边。 　　(7)陳さんは壁に絵を掛けました。/小陈把画挂在了墙上。 　　(8)周先生は黒板に例を書きました。/周老师在黑板上写了例子。 讲解 130 　　4. 动词过去时的敬体形式 　　◆ 先週も行きました。 　　◆ 僕は出ませんでした。 　　“Vます”和“Vません”是动词非过去时的敬体形式，一般用于叙述现在或将来 的动作、行为或状态。相应地，动词过去时的敬体形式用“Vました”和“Vませんで した”表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。（第 2 课“动词的敬体形式”、 第 3 课“Nでした・Nではありませんでした”） 讲解 131 　　(1)中村さんは広州へ行きました。/中村去 　　 广州了。 　　(2)うちの学校には卓球チームがありませ 　　 んでした。/我们学校以前没有乒乓球队。 　　(3)今日は朝ご飯を食べました。/我今天吃 　　 过早饭了。 　　(4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。 　　 /小周昨天没来学校。 　　(5)先週、孫さんとサッカーをしました。 　　 /上周我跟小孙一起踢足球了。 讲解 132 　　5. Vことができる 　　◆ クラシックでリラックスすることができます。 　　动词的基本形后续“ことができる”，表示具有某种技能、能力或可能性。在表 示否定时，“が”可替换为“は”。在回答含有该表达形式的问句时，肯定回答可以 用“はい、できます”，否定回答可以用“いいえ、できません”。 　　(1)王さんは車を運転することができます。/小王会开车。 　　(2)田中：張さんはロシア語を話すことができますか。/小张你会说俄语吗？　　　 　　　 張 ：はい、できます。/是的，我会。 讲解 133 　　(3)李 ：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。/铃木，你能看懂 中文杂志吗？ 　　 鈴木：いいえ、できません。/不，我看不懂。 　　(4)休みの日に学校に入ることはできません。/休息日不能进入学校。 讲解 134 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 135 　　7. N1はN2が〜 　　◆ 箏は音が美しいです。 　　◆ わたしは箏が大好きです。 　　表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好恶。其中， “N1は”表示某人或某事物，“N2が～”表示能力、特征或好恶。 　　(1)張さんは武術ができます。/小张会武术。 　　(2)青木さんはサッカーがすごいです。/青木足球踢得好。 　　(3)友達の中橋さんは頭がいいです。/我的朋友中桥很聪明。 　　(4)中国は歴史が長いです。/中国历史悠久。 　　(5)陳さんは読書が好きです。/小陈喜欢读书。 讲解 136 　　8. Nで 　　◆ 先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　助词“で”前接名词，表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 　　(1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。/小袁每天坐地铁上学。 　　(2)父は新聞紙で帽子を作りました。/父亲用报纸做了一顶帽子。 　　(3)村の人たちは石で家を作ります。/村里的人们用石头建造房子。 　　(4)李さんは日本語で日記を書きました。/小李用日语写了日记。 讲解 137 ( ) 趣味 ( ) 箏 ( ) 体 ( ) 文化祭 ( ) 先月 ( ) 指導 ( ) 楽しい ( ) 美しい しゅみ からだ せんげつ たの そう ぶんかさい しどう うつく 练习 　　1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。 138 せんしゅう( ) まいしゅう( ) おんがく( ) じしん( ) 　　くや ( )しい 　　きた ( )える どくしょ( ) ひ ( )く 先週 音楽 悔 読書 毎週 自信 鍛 弾 练习 　　2. 写出下列假名对应的日语汉字。 139 　　3. 用所给词语的适当形式完成句子。 　　(1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に______________。（行く） 　　(2)昨日、家で『西遊記』を______________。（読む） 　　(3)昨日の午前、体育館で卓球を______________。（する） 　　(4)王さんは頭にけがをしました。学校に___________________。（来る） 行きました 练习 読みました しました 来ませんでした 140 　　4. 仿照例子，替换画线部分练习会话。 　　例　李さん・箏を弾く 　　 甲：李さんは箏を弾くことができますか。 　　 乙：はい、できます。/いいえ、できません。 　　 (1)陳さん・日本語の小説を読む 　　 (2)袁さん・バイオリンを弾く 　　 (3)田中さん・パンを作る 　　 (4)佐藤さん・野球をする 练习 141 　　5. 从 里选择合适的词语，仿照例子练习会话。 　　例 1 　　甲：〇〇さんはすいかが好きですか。 　　乙：はい、すいかが好きです。/いいえ、すいかが好きではありません。 　　例 2 　　甲：〇〇さんは日本語ができますか。 　　乙：はい、できます。/いいえ、できません。 练习 箏 犬 梨 すいか パンダ 日本語 肉まん サッカー 読書 卓球 野球 りんご ギター お菓子 バイオリン バレーボール バスケットボール 142 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(1)と・先週・弟・に・公園・行く 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)同じ・わたし・クラス・と・中山さん・です・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 先週、弟と公園に行きました わたしは中山さんと同じクラスです 高橋さんは野球とサッカーができます 练习 143 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(4)先生・に・金曜日・来る・に・中国・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(5)行く・田中さん・図書室・に・は 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 先生は金曜日に中国に来ました/来ます 田中さんは図書室に行きました/行きます 练习 144 　　7. 仿照例子，用所给词语完成句子。 　　例 松下さん・竹・船・作る 　　　 松下さんは竹で船を作りました。 　　(1)李さん・チョーク・絵・描く 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)田中さん・バス・学校・行く 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)陳さん・石・椅子・作る 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 李さんはチョークで絵を描きました 田中さんはバスで学校に行きました 陳さんは石で椅子を作りました 145 　　8. 听录音，根据录音内容回答问题。 　　(1)なぜ｢わたし｣はバスケットボールが好きですか。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。　 　　(2)｢わたし｣は昨日、何で体育館に行きましたか。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。　 　　(3)｢わたし｣はいつ学校のバスケットボールチームに入りましたか。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。 练习 バスケットボールは楽しいです。体を鍛えることができます 地下鉄で体育館に行きました わたしは先月、学校のバスケットボールチームに入りました 146 　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(1)昨天，我和小张一起去了图书室。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)田中，你什么时候来中国呀？ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)小王会说日语。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 昨日、わたしは張さんと図書館に行きました 田中さん、いつ中国に来ますか 王さんは日本語を話すことができます 147 　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(5)周先生は教室の壁に｢五十音｣の作品を掛けました。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(6)友達の鈴木さんは中華料理が好きです。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 佐藤喜欢篮球和足球 周老师把五十音图作品挂在了教室的墙上 我的朋友铃木喜欢中国菜 148 きのう②［昨日］(名)昨天 バナナ①(名)香蕉 ひとつ②［一つ］(名)一个 みっつ③［三つ］(名)三个 よっつ③［四つ］(名)四个 いつつ②［五つ］(名)五个 むっつ③［六つ］(名)六个 ななつ②［七つ］(名)七个 やっつ③［八つ］(名)八个 ここのつ②［九つ］(名)九个 生词表 ② とお①［十］(名)十个 いくつ①(名)几个，多少 とうきょう⓪［東京］(专)东京 かえる①［帰る］(动1自)回来，回去 スーパー①(名)超市 でかける⓪［出かける］(动2自) 外出，出门 おく⓪［置く］(动1他)放，搁；设置 かべ⓪［壁］(名) 墙壁 かける②［掛ける］(动2他)挂；打(电话) 149 こくばん⓪［黒板］(名)黑板 こうしゅう①［広州］(专)广州 くるま⓪［車］(名)车，小轿车 うんてん⓪［運転］(名·动3自他)驾驶 ロシアご⓪［ロシア語］(专)俄语 せん①［千］(名)千，一千 まん①［万］(名)万 おく①［億］(名)亿 あたま③［頭］(名)头；头脑 れきし⓪［歴史］(名)历史 生词表 ② ながい②［長い］(形1)长，长久 しんぶんし③［新聞紙］(名) 报纸，废旧报纸 ひと②［人］(名) 人 けが②(名·动3自)伤，受伤 チョーク①(名)粉笔 えがく②［描く］(动1他)画；描写 バス①(名)公交车，公共汽车 なぜ①(副)为什么 150 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 课堂专注程度 上课认真思考 积极参与课堂活动 知识理解 了解动词过去式的敬语形式 学会表达歉意 理解ことができる意义和用法 能够使用N1はN2が表示能力、特征或好恶 技能掌握 学会使用本课出现的生词和语法项目 能够正确使用动词过去式 等级 优秀：★★★　　　　良好：★★　　　　合格：★　 学生评价 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.16 07 - 义务教育教科书 日语 七年级 全一册 第二单元 第4课 人民教育电子音像出版社 义务教育教科书 日语 七年级 全一册 2024 485264.03 Lavf57.71.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) Lavf57.71.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) $$