广西桂林市部分学校2024-2025学年高一下学期5月联考语文试卷

2025年5月高一阶段检测卷 很多艇视频用户有一什类识，利姓视频时有多免，利完就有多无臀空虚。姓视频难于复现 语 凝视，根想泽传桃的审美林暗，”想规频化的文艺无决澈发艺术想聚和理性思考。当乙衣待格 文 样向夏积河中台，所有艺术年常要一察短视桶面孔的通行远，甚至跳反或取代了原衬的，完整的 艺术，文艺的“想视频化”巴整危机星观。特能艺术试阳通过多高保脸，以更大力量唤起人类 命题学校盐就中学 自寿的理性角党，在传忧的配事中，尽管每一个板事属从于发大尔事，但作者快然能发辉主动 考生注意： 性，时氧事有一文的独立自正的权力，并由北保游理性思考，低是在数牢海洋的其法黑洞中，用 1.本试卷关150会，黄减时同150分钟 户甚重表失了叙事中忽象的鲁由。 2.请将各题多案填写在答是卡上。 不仪加此，文艺刻作中对数据和耳法的颈调，三在消解人桑精种的主依力量。无论采用什 3.本法卷主要青议内家：邮编航必修下晋第一至穴单元、第入单元和古转得诵读， 么棒的内容生产模式，归根结底部无法玩离数播思雄。在前数字时代，艺衣借助不同的物质绿 一，现代文阅读(3药分】 介完成对术材的如帆，请者或见众在不可的文豆才式平朱歌艺术，并情以想象，联想生成意义 (一)残代文阅读（本共5小题，19分） 不同的艺术保散和个体物象的精神活对艺术制造身友达不可成赖的年分，正如研究者指出 阅读下面的文字，完成1一5题， 的，在数字探体时代，与蝶命不再能决发乙术到作和艺术作品的本质背益，用户和数播年的关最 材料一： 取代了艺术家，观众和艺术件品的关系，传就的，多样的艺术依验不夏存在，如何高此，多林，更 姓视频板大塘语了人们的视觉极融。古代杜会，人幻的信息车物识绝大年分来自文字种 潘地处理数规成为南套月题，人类的情神治特被操作行为取代。 追。简陆的交通土具限制了生活半黎，帝跟所见的花调十分状小。學知，又有多少古人真正见 此外，毅视颜平台借助数字技术降此内客生产的难度，牌饭复制成本，麦加根桶时多无数字 识过浩瀚的大等成者每都葱葱的原始森林？属相机煮者电彩就峡开后了视觉经脸的另一个窗 彩像的重新斜合生成内容，从虚瓶现实枝术利基于大根型的生咸式人工智范，智能化发展地向 口，相时于电视节日，短说顿敏事更多温视人间百态。如果说，电视摄停机桶向于捕技相时雪出 明景，艺术邻作从时规宾的艺术度构，转的对多元数宇簧爆的选拆，整合，科卧，数字理辑将文艺 大，壮观，帝有公鼻性质的景象，那公，承制挺礼频的手机则深入生活的春个平儿角落，就集种种 创作的重心精向内客生成，而非内客刻作，文艺创作从对现实的雪引转向时数字瓷泽的雪引，大 人同约烟火气息 视型技术院化肛代待城的艺术素养和挂艺的习辉。早年有关人工智能乾否参与艺术生产的质 或钟人们可以察觉一个慢村的区制：相对于古人透留的优美文年，众多性桶之中衣业支 机之声，心能藏逢授在智能技术运追选代和实观的浪剂里，姓视颜对曹拿记兼的任大功能，也 明意泰急利缩或。唐传宋得的明月清风、古避岛身、星垂平野，细草微叉遂新感流，短视领之中 ￡在成为未来叔事生点的截据贵潭、未来文艺件品中的世界。 的“起会”雄开白脑章象林到睛台，占据了视野的中心：衡道，柱区、商偏，车水焉龙，城市楼将，案 技衣等哈繁复杂的外在国素的介入，很可凳逸酰香视艺术呢象的眼老，不少学者的回岛之 居餐泉，枚图一属：露面于手机屏慕的利多年是家魔宽扬，野鸭或者天鹏游戈于公园的人工潮 处或许王是美沙本魔。文艺的“烛视颜化”是不有江止的蝶介化趋势，但在更震现的文艺生后 短视狮议生于观代起会，衣亚文明正在交臂而过，手背于机录朝链就颜的这一代人对于农业文 中，传就艺术的位止与多样性时于保持文艺生态健康更加重卖和必要。“根规期化“偏实是文艺 明意表美住相时较少。当然，人文如识分学牡拉在另一个意义上评告这个文化交换。他们心■ 传格的有效蜂但，但异非单一和绝时的方种，发者就艺术作品不德布“短规颜化”，对于个体而 中，根规顿与文字持号的差厘并枣农查文明意象，而是惑想的军成。人文如识分子的合流是，不 言，姓税颜并不能泉代所有的艺术形式和审美休验。艺术林归委美怀人之精神和主件性发展 要西为影像特号的直观而他造善亚就年文半持号。速今为止，文字符号奶然是人奏柱会文化典 类沙对现发的表达。文艺耀规频化“的蝶冷辽样和文艺策略，与已木的本嘴，与现滨生海存在 棒的大本零。彩像的拍摄，既无法表规形而上的道”，也无法记表内心加佩的情诸城统。 梨原，应被脑止草腺成为但碍文艺臭性发展的冷垫。 (摘编自南帆（短锐顿与大众文化生产》） (摘编自赵丽墙《谨防文艺生奢“姬视颜化”)》 材料二1 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 短视烦以“小“博“大”，以组小的内客体量，道过内客夏制和重爱传潘，爆发出连接壮会背品 A复视颗深人生活的平凡角落，罐显人司的丽火气息：极大地丰富了人们的税觉经验。 的巨大力量。粮则戴书，长不过几分种的姐视频，提常出一系列易于模仿复制的叙事和纯听备 五短视频中的农业文明意象急刚增减，是因为现代人更关生城市生活，对自然景象失去兴通。 露，州如以反转西显数事戏刷性，以“爆，点”直达情修离相等，在反复的传婚中与大众情感来通。 C塑视扇本以复现凝找.联想等传统的审美体验，人们在剥完短视频后住往感到无卿空虚 短视频的堂复和复制，反比来又加剩了文艺生产的流正化，坪片化和同质化。鳩国批评家本推 D短祝频平台借册对多元数字资蒸的选择组合以及拼贴，生成新祝烦内容，生产难业低， 明在机械复制时代的艺术》中提出，重复意喉着艺不“光举”的调谢，艺术独到与本兵灶的候失。 2根据材料内客，下列说楼不正确的一项是(3分) 山北，姐视類内客的过度重复和复制一直为人们断诉病 A短槐颜以其直魂性吸引了大量用户，但人文知识分千提醒我们不应因此疏运文字符号， 1高一语文第1页共8页}】 【离一墙文第2真（共8到）川 且尽管烟视顿为用户园供了丰富的视觉盛襄，但其直度性可能影响用户对深层次内容的挥 少元气一人民的死亡在百年之内或许还可网复原，但单术上的精美，靴算养隔一千年仙电不 素与思考， 能复原墨。奏始皇烧的书是天下的私书，楚需王脚北泰人存下的会书也一把文焚了。奏官三月 C短视频的叙事和视所套路品易于慎伪复到，目因缺乏情感共鸡，难以真正连接杜会情感。 大不天，体是晚得的，您想，那里面是烧了多少的火托呢” D短视舞的重复和复料且然能增强传幅效果，但也可能导数艺术独创性和本直性的缺失 44444 3下列选项中符合材料二关于短视频对文艺创作的影响”槛述的一璞是(3分) 蓖话专又沉思丁好一会儿，竹高味也，沉酸着，把头厚罩地香着 A,短程颗虽短小精悍，紫然能全面保留传统艺术中的组腻情感和深刻思想。 “物离味佛军，但今天的填至对于你和建马的态足，我真是受了感地限，一个人除到生死关 且短视粮作为当代文艺传播的用一有效路径，正在逐步取代传统艺术形式 头，能够赠明友岳不顾色实在是悬少的。线们所说汉三刘杯在速攻的时候，连他食已的儿实 C短提领平台核常数字技术优势，在创作时可以园轻传笼艺术素养和技艺的束诉。 都要推下本去。项王在这套地方却比刘邪更有仁者之心了。他这种心雨假使能够弹广，他是决 短视频兴起促使文艺创作更往重内容的即时性与直动性，从面影形响创作思维 不会有今天这屏的下场的。包他给终不播，地条以为是天老爷要亡他，得境得是他自己厘错了， 4.材料一在论述时多次运用了对比论证，请简要分析其论正效果。《4分) 怎么径得天呢？八顾角已的权势，不雪老面壮形帝的人，是走着自条的路。项王是一个很好的 五，党的第二十属第三次会议公报指山，要“加快适应信皇技术迅猛发展新彩势”。请服据材料， 餐到求.” 就晚新时代应如何适应新彩势，更好地促进饲规媚发摇，《6分) 件再味这时候律着角已的腰杆，好不客易观下去了， (二)玩代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） “项王！项王！“钟离缺与看天，流着眼河叫着，“是我们流T你，是我们述些不学无术的或人 阅读下面的文字，宽成6一9题. 渠了体，我们误了天下的人，我针误了中国，中国的元气在千而年后每不能复票，这不是天大 楚霸王白杀中（节选》幕沫若 的军怎吗？我们是北泰始皇年委墙死。项王，请传辛看我。” 岸上的汉兵们看见填王死了，年争先形后地去枪项王的头着。他们會和鹰陪地又暗无了几 他满力起腰风的宝斜规出丁精来，但是李关种把他的手挽着了。 十个人，最后把二十六架黑盏甲的尸首分得五本国华，批备了一片陆体的就缘格择了一片我骨 “钟离味蒋军，徐不要色寻短见，”事长动着地，“一个人最始是不竟福，竟悟了是有办法朴戴 的饿骑一样，喜血网头聪：想去争夺得一州股体的人便展携着一回地去，转解之同儿百人分成 的。非是民人：我是文人，但残门做人的标准年只有一个。我们抛弄了自已去利益格人，利点了 丁无十个小田，通通跑千净了。岸上的泥雪中酿精着一片的创和我、人和另的形尸。 地人也就点全了自己，你现在委鲁暴，已經微列了想弃静己，仪于人是没有具处的。友们题时 亭长仍然在摇着船，低不是接过江去，而是蜢四了岸来，帅有脉发生了常异 袍着动死的心去藏着利人就世的事，不是质时的做人的路吗？…我的家离这儿不这，我之所 李长把相摇纯了厚，惚到船尾去和钟离味并坐着，表明了自心的来雨 以把船摇了国来，是想把你有到我家筐去乘仿，季好之后好这你再去尽休微人的★任。观今，天 “种高味将军，或现在对你说出真话暑，年长镇静地说着，“衣血己并不是什么事长，我只是 下的人还在水大里香，北才的与权儿养在聪梁，我们现在正是雪委有餐不神死的精仲而以床人 这儿的一位讲带人。表今天象本是没有杯好意的………” :世为纸的武人的。保的青任还很重大，不应该儒这样无★任的事““徐听我远罢，项王最后 仲离城愈见惊得了，把创按着 的不觉部，我看，也就在这一成。他晓得不仲甩，而具晚得转测死，但地把元利购来式是花自总 “似你色不要误会，“亭长忙酷解着，“我息不是试王的虾相，停要晚得，现今的意百姓时于 蒙棒战一个英雄，他始将都是为的地那个·血己'…我套你不要再霜他的履城买” 项王，得一位坯怀有好意呢？是他角巴把民心失掉了“项王就是因为成骑得基连，他角已生 钟离味城“亭长花着的手平巴失去了税涩的力气，但头依格深深地备着。 了一个灯觉，格角已以为是艳一个人的找山兰价的力气，把奏人开天丁的，泰人的暴减颠魔可 “亭长“这时候起艳的手中的斜数了桑，替地特进丁隋里，接看夏流：“我们回去善，汉兵已姬 之后，他的行0就完全不月了购以这两年术我们老百姓对他，故和从前时于秦始史是一杆 走得摄远了，” 的！我们溪不是其王的钟加，也可汉抚都是风三的好加。我对体说由真语暴，衣今天来，本是短 地说看使离开了钟离碳，先把马拉上了岸去。回头钟离味也拔膏上了岸，量了莫大的力气， 起稳诗到江心去，弄把船弄相，然后和能两人同归宁水，我也是施着尼了的心来的呢，我现在这 枝扶上了马霄， 样视出真话，徐就要杀我，我也是不情的。” 4444 有充李长的人说到这儿停了好一会儿，平丹着钟离味的处漫。但钟离味把吴多下了 一个无名无社的续书人领着一位骑在马上的受了伤的战士，替他荷看关牙，拿看滑牌，从血 “不过龙，”他又接着说起来，“据我◆天的经脸，我看勇王谁然是一个好人。我后来也起对 油的死尸中曲过，登上了稳们微人的路上去了， 他的态度戏变了，真的想把他遥到江东女。不料他却些了那样的姬见。他的短奖在于去平轻， 大阳还未的平，峰形才的战地有尸献狼暗之外，岸上的录色和成睛无球，台色的积雪依易舍 而且一基我不客气暑一是有成”不摩无术’…我看他的才器最好是微一题大济，他不填生 着醉卧的意气我风机着念加温暖竹船光 =了导心委来微天下的就音者。以后艳前间出的怎于，说采有杰售公，实在售了我们中国的不 (有到改) 【高一适文第1西引共8百1】 【商一语文属4页（共8页）1 注]①小说写于1936年作者游两日本期问，雪时国民党实行“壤外必先安内"的政策，清撤 之嘴主许诺 抗日。®仲离味（㎡：率末百楚将领，项羽的骨额之臣"之一 (节遗自（史记·舆羽本纪）》 气下列对小说相关内客的理解，木正确的一项是(3分) 材料二： A亭长本来是一个读书人，他之所以冒充亭长，其实是打算将球王诱骗上船，在江心与项王 高祖黑源维抛南窗高祖口列桃当将无戴隐感贤太先梵香所以有天下者何？项氏之所以 同白于尽， 失无下者何？高起，王陵对日：陆下慢而停人，项解仁后爱人+感琵下使人境线感地，新下者 且亭长认为，与秦始皇炎烧天下的私书相比，项王烧的还有备人存下的公书，给中国造成的 习以子之，与天下月形也项对护餐减能，有种老零之，赞者疑之，战胜而不予人动，坪地而不予 损失更加严重 人利，此所以夫天下色，”高祖日公如养一，来知其二。夫运等菜峰帐文中，决鞋于平里之外 C关于溪王的失散，亭长认为是项王自身的颗因，阻钟离球却认为是由们这些不学无术的武 吾不于唐：镇国家，托有姓，婚情钟，不绝想道，音不知萧何：堤前万之军，战必肚，攻必秋，香不 人造成的。 女韩推。北三者，骨人杰包，0她用之此吾所风取天下包。项期有一范增而不能用，此养所洪 D钟离味最终在亭长的劝说下醒语了过来，背着长矛，章看盾伸，带看亭长走上了济人我世 为我满也。 的道路。 (节这自《史记·高相本纪》 1,下列对小说艺特色的分析整赏，不正确的一项是(3分) 1(材料二中被准线的那分有三处需要断可，请用婚笔将答题卡上相应位置的答案标号涂。 A,“抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一杆”一句运用夸张的手法，极为生动地 每徐对一处得1分，掾黑是过三处不给分。(3分) 描写了汉兵的食葵之态。 高祖置酒风津阳国南宫C高相日D列候E诸将无敢隐E稀G管言其情 且得知亭长的真实身份，钟离味“托剑按看”，这一行为既算合他武人的身册，又暗示但对亭 1,下判对文中加点词语的相关内客的解说，不正确的一明是3分) 长产生了警视之心. A.话，指“使…活，使动用法，其与（齐恒胥文之事）“致辞十题，朝案龙”一句中的“朝字 C亭长将顶羽和刘邦二人进行对比，突出了项明的“仁我之心”，列引出下文他对项羽没有雅 在用法上相洞。 “仁心"布失败的愧情。 且兄，指像对将兄长那样”，其与烛之武退秦师”署军函陵”一句中的“军字用法不可。 口小说运用多种情国手欣剩倒人物形象，使人物义体可感。如刻面钟离味时运用了语喜、动 汇“约为娇如“文中并非指男女结婚。这一术语，通信出现在古代文就或古典小说中，其字 作，神态等端写于法。 面意思是指雨家通试约定成诗议，建立起联明关系。 8,小说结尾的环境战可有何作月？请箭要分析。《4分》 口子房，是张良的字，字”是古人在本名之外为取的一个名字，“名”“学”在意思上并无 关联， 3,历史小说依据历史史实，通过想象或虚构来表达我实意义，请结合本篇小说具体分析这一特 抚。《6分) 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正南的一项量(3分) A项伯的本意是为白己的私情自致教紫良，但鲶智复虑浅，头脑简单，在“信义"而前，他不 二.吉代诗文阅使(35分) 明是非，被张臭蒙编，被刘邦粒技， (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 县刘邦与项王的为人处世相反，在这段文学中，刘邦的四同”丰常高明，清楚地表观了他处 阅读下面的文言文，完成0-14题 变不惊，善于用人的性格特点。 材料一： C汉王对张良萧何，韩信三人的评价，折射出其知人善任面又霉显有方，表现了他政治案 夏乃入，具香消金，沛公大律，日，“为之套柯？“张良日：“谁为大至为光计者？”日，“雄生说 的雄才大略与清配的自我认超。 我日：差关，#内墙候，秦地可尽王也。"故听之，”良日：“料大王士卒是议步项王乎？”会胶然， D"项并有一范增面不瓶用，此式断以为我裤也“，这晶对是发区姓个氟因的总结，也隐含 日：“调不如也。且为之条何”张我时：“请张谓项偏，言清公不牧骨项王色，“清会日：“君安与填 投王自奇其相慧及对溪料精准的分所。 的有数？”张良日，“春时与臣神，预伯条人，臣活之：今事有怎，旅幸米青我，”消公日轨与君少 以.把文中面横线的句子屈译成观代汉语。(8分) 长？”良日：“装于度，"清会日：“君为我中入，吾得克事之，”限良出，要项伯。项伯即入见请公。 《1)所以遣济守是者，春他益之出入与摩常也。(4分) 神公奉龙通为寿，约为婚播，口：“吾人美，民毫不数有两过，静走民，排静库，而种将军，所以建 (2)然距下使人近城鸣地，所牌下者国以于之，与天下同利电，《4分》 件中关者：冬色虚之出入与来常也，日夜里特军至，艺敢反平！愿怕具言臣之不数倍德也”项 14孙夏在璃门宴研读中提出正方，刘邦在湾门宴上全身面退取决于一文一武两个助手“的 的许话，谓沛公日：“过日不可不多自来端项王。”诈公日：”话.”于是项的复夜去，至军中，其以冲 辩题，请你以反方府手的身份，结合两则材料与课文《裤门宴，前要陈述批教正方瑗点的理 公雪根项至，国言口，“清公不光或关中，公岂真入乎？今人有大动而盐之，不义色，不如围吾遇 由。3分 【离一场文第5西共8面川 【满一情文前年肉共期阿 (二)古代诗歌树读（本题共2小思，9分） 米，①厚露绿的瓜魏，在地上葡等着，⑦无不送发出延真的活力，②这时已不是在春风：雨中闻 阅读下面这着宋词，完成5一16思 溢授长，⑦而是在暑气的燕璃下，蓬连钓发，⑧向秋的林点做着最后的冲制。 风策吟韩编 18,下列各句中装折号的用法，与文中衡模线句中破折号的用法相博的一项是(3分) 镜离品，晚棉无怒，来时陌上初重，桥情人舍运，暗垂跳靠，过适证轮。关行长在眼，更重 A“好香的干菜听到了风声了么"赵七爷站在七斤的后面七斤废的对面说。 重，选衣派云。但里板楼高，尽日曹断玉种。 且鲁大海，你现在没有资格跟我说话—等上已经把你开除了， 渊魂。池港利后，增行处，绿炉是糖。巷时携煮手，礼花飞家里，线步香菌。来商空自收，向 C我们在天安门前深情地呼唤：周一总理一 年年，考意关断。遍绿野，地游醉眠，某员★春， 口在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西这量是一对死者的妃念 15.下列对这首词的其析，不正确的一项是《3分) 19.文中低波浪线的句子是如利表现出西而感的？请管要分析。(4分) A上片开始二句先从游子远自即赋别离说起。春风如醉，香气似丽：陌上相会，情意增绵， 如，文中第三段标序号的深分有两处表述不当，请指出其序号并：修改，使语言表达准确流畅， 避憾的是游子来去匆匆，才相会义将献别离，情别者的眼中，那连绵不断的碧草，似平深 亚辑密，不得做变原意。《4分) 镜着无限离愁，使人触景伤情。 (二)语言文学运用Ⅱ（本题共2小画，9分 B.“长行"再句，将镜头从深围转到蜜途中的游子经历。他行行重行行，不见伊人情影，但见 阅读下面的文字，完成1一22题. 淘地芳草，远接重重云水，这里以云水衬出春野绿意。一“弧”学暗示了指章恩人的情怀。 上门假宽、上门代期，上门理发、上门美客，上门栓摩等鼠膏展或日新流行，“上门经 C,“低时”三句，描写眼前美景，呼应上文，凰人们无项触景伤情，当春回大地，染请田野之 济”甲。“上门经涛”在提供便利的同时，《①)。除了样准化嘉品奥，有许多 时，可以放怀宴薄，到椰时可不要事负了青春好时光 非是0标限嘉品奏，存在标准制定雅、监管难，权难等诸多“成长的烦结”。要操动“上门望济” D这首词巧粒地运用了拟人、比喻等艺术手法，生动形象，肥点点离敌化作可银之物，颜有 做康发是，必须（② 选 空灵之美。 首先是突金门橙，“上门原务后，家里去了财畅”“对且务不满意也不散就，担心被报 16.请结合可的下片，简要分析词人是如何表达思想塘情的。(6分】 复社变平台上的襄面评价，让不少想常减的渊费清己，从业者风拜心存高&，不 〈三)名首名句默写（本题共1小题6分） 如追会语到什么得的客户。服务平台且该在此麻节建立安全准入作温。一方面，建立健全各项 17,补写出下列句子中的空缺部分.(6分》 管理制度，严格申拉上门人员资嘴，信息真伪进行审植认红：芳一才面，建立宽善信用评价朱夏， 日“子路.曾恒.冉有.公西华待坐中的子路表示，对于一个夹在大国之间又” 止道费者与鼠务视携者之间开展五评，北外，平台雾有足够醒避的入户其险凝帝，(》 ▲"的“千承之国”，自已只要三年就可以使百姓变勇敢并规矩。 其火是质量门福。且务品质缺乏笨障是口前上门赋多投侧者与请费者之间的主委矛盾。 (2)张孝样（念奴娇·过洞庭）中“▲三·▲两句，与芬轼狐一第之所如，凌 一些碳务人道表是卡生好创，不具备相头瓷滑，业务能力西。对此，翻美事门委额根骨 万馍之茫然”的泛舟水上的景致描写非常相似 入，制文更为明璃的法规和标准，推动行业使康发展 灌 《3H来太条十思疏》中，线征运用对比手法，属明城心线意梅人和数视群人的不司结果的两 21.请在文中甲，乙，丙三处填入恰当的成语。(3分) 句是“▲。 之请在文中哲号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内存贴切，速辑严密，每处不超 三，语言文字运用20分1 过12个字。〔6分) 《一语言文字运用I(本思共3小愿，1分) 四、写作(0分】 瑞 间下而的文字，完成18一20题. 弱，阅读下面的村料，根据要求写作。(60分) 充满些个夏天竹是一个零碳，热我、急仪的旋律 庄子衣材短楼地见能至，就至问道，“何先生之备形？” 好爍炉子上的一水在美新洗泡置气西快于清博一杯，山拔上的羊羊细草共成了一片蜜 庄于，“贫也，◆考也。表外置穿，其志，非者也，此所谓非遗时也，” 宽的厚发：处爱上的浅表姚地也想成丁一难全色米培：轻飞曼舞的峰城不见丁，却换来桶人的 所谓“贫”，指扬质上的赏国，所司“寿”，指精神上的国顿。 蝉儿，潜在树叶间一声声地举峰。犬红的太阳端烤着一片金黄的大地，麦浪能滚着，补打着站处 目光幅期，黄而不意的庄于以强大的特神力量指引代代后人。同学们生活在一个国累 的山，天上的云，扑打着会路上的汽车，像海浪清着一检发的根船。金色主孝了雪界上的一切， 发展，民统复兴的时代，通过几代人的势力，我们已经常渐逃离种质的霄阖。解么，生不追时 典风浮动着，叔过阳乎，吹通着巴斯连丁的麦于的香味。布春天的灵并之气姬过年年的就篱，这 的庄子赏而不老的故事，能修生逢其时的体怎择的居帝呢？ 时已租成一种功难之势，在阳身上家动，在天地同开博。夏天到了， 请结合以上材料可一篇文章，体观你的悠悟与思考， 夏天的色彩是金美竹。按旋高的见点，这大约有其中的返理，春之色为冷的绿，如碧没，如 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自板标通，不爱套作，不得秒装：不得捷露个人信 嫩竹，贮满带望之情：款之色为烘的米，加少阳，知红叶，标志着事物的终枫，夏正当奉事秋炭之 息：不少于800字. 回g 博：自然应丫线中性的梵心—发抗之巴有后有望延朱水，正是一个承前名后：生命交停的延 车，①你看，麦子刚刚制过，②司间年桃着七入片绿叶的棉菌，③那朝天举着粥风算的高梁，玉 [高一语文第？页（共。夏）川 I高一语文第8页（共8页）】1 2025年5月高一阶段检测卷 请在各■规理的属色面形以城内海题，止减区城的带事无处 通在县慧悦定时单色阳形比罐内售随.对出该试城的容家儿道 语文答题卡 第多抛(4分1 第16题(6分) 纸 香场号 性位号 贴量形码区 生服 带随脑，市直国以再教时涂形同上物中人店自.抛 解麻本人性室雕组餐餐作座位神和有止中储可 件附合，速学银州在门订事可。：手 售海用可，品转使测器后笔青可自瑞言的营室 服平里自正样明隆板事平季，再通座其金等表 置荐海时，晚月白自使行 电特用，作速相气龙调的油料用的金 康的是有通香手理徒重速，上银题必厘用治目笔 有面科里平拿通，两本十年1制电成青国，严地钢 组非所售水的有店区线作置，罐古曹城区城对触 第9题6分) 再第无值：4比直程甲程出士■父地， 第17题(6分) 母神5超制带明能：严如制量，户参年国超制 m.m 加什标出起，产草表同速速发理自面， (1 生 鼓考候记 (29 3 第19题{4分) 第4题(4分) 第山题(s分》 (1)(4分 第20画(4分 (214分 第21画3分) 第14题3分) 第5题(6分) 第22题[6分 127 住李 口宇 清在各圈纯量的通色则场风城肖菲量到出请城域销若新正夏 请在各程醒空的插色斯形风域当尊程相出该区址的答害无置 道存春鞋现定母牌他事民城件桥题，期出镇区成的爷率无精 [两一请文答面卡第林2川 ■■面 青在务通是定的盖色矩形现域内形题，用出请风雄特养星大效 游在青最凭见明形色矩形议城内碧烟：短出该区域的后多无姓 调在春越规定的里色面形还城内喜延，相由该应城的溶某无姓 第23题(0分1 请在养稻规电用县色如形区域内青睡，目出该民城的若零无效 清在各据规定的属色距形区城内答题组出速区减的答害无管 请在各越现比的基色能形以城内答是，和由情试城西荐就文教 【高一伟文香覆年量1（角2面）】书 !高一语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% !"#"$"% #$#" 年 " 月高一阶段检测卷 语文参考答案 !%& !"是因为现代人更关注城市生活#对自然景象失去兴趣$错误%材料一中提到的是"手持手 机录制短视频的这一代人对于农业文明意象关注相对较少$#并未直接说明现代人失去对自 然景象的兴趣& #%' !"因缺乏情感共鸣#难以真正连接社会情感$错误#材料二明确指出"短视频以'小(博'大(# 以短小的内容体量#通过内容复制和重复传播#爆发出连接社会情感的巨大力量))在反复 的传播中与大众情感共通$#这表明短视频能够与大众产生情感共鸣#进而连接社会情感%故 选 ' & (%) ! * 项错误#因为材料二中提到短视频"难于复现凝视*联想等传统的审美体验$#说明短视 频并不能全面保留传统艺术中的细腻情感和深刻思想#它可能在某种程度上展现#但无法全 面保留% & 项错误#因为材料二明确指出"文艺的'短视频化(是不可阻止的媒介化趋势#但在 更宏观的文艺生态中#传统艺术的独立与多样性对于保持文艺生态健康更加重要和必要$#说 明短视频并非文艺传播的唯一有效路径#也没有在逐步取代传统艺术形式% ' 项错误#虽然 短视频平台借助了数字技术#但材料二中也提到"大模型技术优化取代传统的艺术素养和技 艺的习得$是一个趋势#并未说明短视频创作可以完全摆脱传统艺术素养和技艺的束缚%传 统艺术素养和技艺仍然是艺术创作中的重要部分% ) 项正确#材料二中提到短视频以其短小 精悍的内容体量*易于模仿复制的叙事和视听套路等特点#在反复的传播中与大众情感共通# 这促使文艺创作在内容选择上更加注重即时性和互动性#以适应现代社会的快节奏和碎片化 阅读习惯%同时#这种趋势也影响了创作思维#使得创作者在构思作品时需要更加关注受众 的需求和审美偏好& +% ! 对比古今信息获取途径#指出古代信息多靠文字转述#如今短视频极大增添视觉经验#凸显 其在现代社会的重要性#增强论证说服力% " 对比录制内容的宏大与平凡#点明电视倾向宏 大景象#短视频聚焦生活烟火#展现其呈现人间百态的优势#强化论证感染力% # 对比短视频 中农业意象减少与城市景象增多#揭示农业文明向现代社会变迁趋势#加深论证深度#引人思 考社会文化变化% $ 对比短视频与文字符号评价#强调文字符号在表现"道$与记录内心情绪 上的不可替代#提升论证文化内涵#增强了论证的教育价值%!每点 ! 分#答对 + 点得满分#意 思答对即可得分& "% ! 追求内容的思想深度#在短视频创作中适当增加对自然景象和农业文明元素的呈现#丰富 短视频的内容题材% " 避免过度重复和复制#探索多样化的叙事和视听方式#提升短视频创 !高一语文"参考答案 ! 第 # ! 页#共 " 页$% !"#"$"% 作方式的创新性和艺术性% # 在短视频发展中不能完全依赖数据和算法#要注重人类精神主 体力量的发挥#保持艺术创作的理性思考和反思% $ 在利用技术发展短视频的同时#不能让 技术遮蔽透视艺术现象的眼光#要保持传统艺术的独立性与多样性#防止文艺"短视频化$带 来的不良影响%!每点 # 分#答对任意 ( 点即可#如有其他答案#言之有理#可酌情给分& ,%) !"荷着长矛#拿着盾牌#带着亭长走上了济人救世的道路$错误%从原文"回头钟离昧也被 背上了岸#费了莫大的力气#被扶上了马背$可知#是亭长带着钟离昧离开+从原文"一个无名 无姓的读书人领着一位骑在马上的受了伤的战士#替他荷着长矛#拿着盾牌$可知#是亭长荷 着长矛#拿着盾牌& -%* !"运用夸张的手法$错误%"抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样$#将"汉 兵$比喻成"饿狗$#运用了比喻的修辞手法& .% ! 与开头"岸上的泥雪中狼藉着一片的剑和戟*人和马的死尸$的描写前后呼应#使小说结构 更加完整+ " 具有象征意味#含蓄地表达了作者对战争必将取得胜利的希望之情#深化了小说 的主题+ # 以环境描写结束全篇#情景交融#给读者留下想象和回味的空间%!答对 # 点即可 得满分& /% ! 历史史实,项羽*亭长*钟离昧等人物形象#以及项羽兵败自刎*火烧阿房宫等事件均有据可 考#是历史史实+ " 想象或虚构,亭长的身份*亭长与钟离昧的对话*亭长与钟离昧登上了他们 做人的路上去了的情节#均是作者的想象和虚构+ # 现实意义,小说通过亭长与钟离昧的对 话#表达了"人人抛弃自己去利益他人$的理想追求#表达了对"攘外必先安内$政策的否定#发 出了全国人民联合起来抵抗侵略者的号召%!每点 # 分#答对 ( 点得满分& !$%')0 !"置酒$是谓语#"雒阳南宫$是"置酒$的地点#作状语#中间不能断开#因此在 ' 处断 开+"曰$后面都是高祖说的内容#因此在 ) 处断开+"列侯诸将$是"无敢隐$的主语#并列主 语小停顿之间可以不断%"朕$是宾语#主谓宾完整#因此在 0 处断开%故选 ')0 & !!%) ! * 项正确#"欲辟土地#朝秦楚$的"朝$意思是"使))来朝拜$#使动用法#和文中加点的 "活$字用法相同% & 项正确#文中加点的"兄$为名词作状语+而"晋军函陵$的"军$是名词用 作动词#意为"驻军$% ' 项解说正确% ) 项"无关联$错误#古人的"名$与"字$往往有着内在 的关联%故选 ) & !#%& !"处变不惊$错%文中说"沛公大惊$#说明这时刘邦是惊慌的& !(% !&派遣将领把守函谷关的原因#是为了防备别的盗贼进来和意外的变故%!得分点,"所 以$#))的原因# ! 分+"非常$#意外的变故# ! 分+句意 # 分#共 + 分& ! # &然而陛下派人攻打城池*夺取土地#归降的人就顺势把攻下的地方赏赐给他们#这是与天 下人共享利益啊%!得分点,"略$#掠夺*夺取# ! 分+"因$#顺势# ! 分+句意 # 分#共 + 分& !+% !&从项羽的角度, ! 项羽傲慢不善待*不奖赏属下+ " 项羽只拥有范增却不善用% !高一语文"参考答案 ! 第 ( ! 页#共 " 页$% !"#"$"% ! # &从刘邦的角度, ! 刘邦从谏如流#部下愿意出计谋+ " 刘邦能拉拢敌方项伯为自己出力+ # 刘邦能言善辩#为自己辩护天衣无缝+ $ 刘邦审时度势#勇敢去向项羽道歉%!答出其中二 人任意三点即可得 ( 分%其他合理的理由也可以给分& !参考译文" 材料一# 张良就进去!"把情况#详细告诉刘邦$刘邦大吃一惊!说%&对这件事怎么办'(张良说%&谁 替大王作出这个计策的'("刘邦#回答说%&浅陋无知的小人劝我说%)把守住函谷关!不要让诸侯 进来!秦国所有的地盘都可以由你称王了$*所以"我#听信了他的话$(张良说%&估计大王的军队 能够抵挡住项王的军队吗'(刘邦沉默"一会儿#说%&本来就不如人家!将怎么办呢'(张良说%&请 你亲自告诉项伯!说刘邦不敢背叛项王$(刘邦说%&你怎么和项伯有交情的'(张良说%&在秦朝的 时候!项伯和我有交往!项伯杀了人!我救活了他+现在有了紧急的情况!所以幸亏他来告诉我$( 刘邦说%&他和你年龄!谁大谁小'(张良说%&他比我大$(刘邦说%&你替我"把他#请进来!我得用 对待兄长的礼节待他$(张良出去!邀请项伯$项伯随即进来见刘邦$刘邦就奉上一杯酒为项伯 祝福!"并#约定为亲家!说%&我进入关中!极小的财物都不敢沾染!登记官吏!人民!封闭了"收藏 财物的#府库!以等待将军"的到来#$派遣将领把守函谷关的原因!是为了防备别的盗贼进来和 意外的变故$日日夜夜盼望着将军的到来!怎么敢反叛呢, 希望你"对项王#详细地说明!我是 不敢忘恩负义的$(项伯答应了!跟刘邦说%&明天你不能不早些来亲自向项王谢罪$(刘邦说% &好$(于是项伯又连夜离开!回到"项羽#军营里!详细地把刘邦的话报告项王$就趁机说%&刘邦 不先攻破关中!您怎么敢进来呢' 现在人家有大功"你#却要打人家!这是不仁义的$不如就趁 机友好地款待他$(项王答应了$ 材料二# 高祖在雒阳南宫设置酒宴$高祖在宴会上说%&各位侯爵将领不要对我有所隐瞒!都说说自 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""" 己的看法$ """" 我为什么能得到天下呢' 项羽为什么会失去天下呢'(高起-王陵回答说%&虽然您傲 慢爱侮辱人!项羽为人宽厚!然而陛下派人攻打城池-夺取土地!归降的人就顺势把攻下的地方 赏赐给他们!这是与天下人共享利益啊$而项羽则妒贤嫉能!有功的他就嫉恨!有本事的他就怀 疑+打了胜仗的他不奖励!得了土地的他不赏赐!这就是他丢失天下的原因$(高祖说%&你们只知 其一!不知其二$要讲运筹帷幄!决胜千里!我不如张良+要讲镇守后方!安抚百姓!给前方运粮 草!保证供应不断!我不如萧何+要讲统兵百万!战必胜!攻必取!我不如韩信$这三个都是人中 豪杰!我能够重用他们!这才是我之所以得天下的原因$而项羽只有一个范增他还不能用!所以 他最后被我制服$( !"%' !"恁时$三句#是回忆#而非"描写眼前美景$#"恁时$即"那时$#与"曾行处*绿妒轻裙$都是 虚写& !高一语文"参考答案 ! 第 + ! 页#共 " 页$% !"#"$"% !,% ! 虚实结合%"曾行处*绿妒轻裙$"恁时携素手$等句写出词人追思昔游#回忆过去别后重 会#两人携手相依#天上乱花飞絮飘扬#他们幸福漫步绿草上的欢乐场景%"朱颜$句从想象 中的欢景又跌入现实的悲景#抒发与爱人分离的痛苦% " 对比%下片既有昔欢今哀的对比# 又有"朱颜$和"芳意$盛衰消长的对比#写出自己年华已经渐老#芳草却是春风吹过而新绿又 生的伤感% # 拟人%"绿妒$一词以绿草妒忌罗裙之碧色的拟人手法#生动形象地写出伊人 之明媚可爱#从而由草及人#更增添了对她的思念之情% $ 触景生情%如尾句写主人公看到 遍野绿草#游人嬉笑酣眠的场景#触景生情#抒发要趁青春年少及时行乐的情感% % 直抒胸 臆%"消魂$一词直接抒发离愁#"莫负青春$直接抒发要趁青春年少及时行乐%!答对任意三 点即可& !-% !&加之以师旅 ! 因之以饥馑 ! # &玉鉴琼田三万顷 ! 着我扁舟一叶 ! ( &竭诚则胡越为一体 ! 傲物则骨肉为行路!每空 ! 分#有漏字*错别字语序错误等#该空不 得分& !.%& !画横线句中破折号表示解释说明% * 项#破折号表示话题的转换+ & 项#破折号表示解释 说明+ ' 项#破折号表示声音的延续+ ) 项#破折号表示强调被引出的下文& !/% ! 巧用比喻修辞#"好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡*冒气而终于沸腾一样$化虚为实#形象 地展现山坡上的绿草旺盛的生命力% " 使用对比手法#"芊芊细草$和"密密的厚发$形成对 比#写出了夏天草的颜色变化和数量上从少到多的变化#颇具画面感% # 使用了精当的动 词#"凝成$意味凝聚*凝结#再现了夏天植物由青转绿#越来越茂密*越来越鲜艳的过程%!答 对任意两点即可& #$% $ 改为"那在地上匍匐着的碧绿的瓜秧$ & 改为"这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长$!每指出一处并修改正确给 # 分& #!% 甲,蔚然成风 ! 乙,望而生畏 ! 丙,参差不齐!每处 ! 分#如有其他成语#符合语境#也可得分& ##% ! 也存在不少问题 !" 设立相应门槛 !# 引导双方提高安全意识!每点 # 分#意思答对 即可& #(% -写作提示. !一&审题 !! 这是一道任务驱动型材料作文题% 材料由庄子/山木0中的寓言故事*材料解读与任务要求等几部分构成%寓言故事主要 讲庄子衣衫破旧拜见魏王#魏王认为其精神倦怠*疲惫不堪#但庄子却认为他不是精神疲惫 而是因为贫穷#并指出"此所谓非遭时也$#这是自己如此现状的原因%材料在此基础上指出 "贫$是物质层面的#而"惫$是精神层面的#引出写作任务% !高一语文"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% !"#"$"% 写作任务非常明确#庄子生不逢时却能"目光炯炯*贫而不惫$#以强大的精神力量指引 代代后人%接着#点明我们"生活在一个国家发展*民族复兴的时代$#指出我们已经远离了 物质的贫穷#回归现实#引导考生思考%最后#明确写作任务"生不逢时的庄子贫而不惫的故 事#能给生逢其时的你怎样的启示$%"生不逢时$的庄子尚且贫而不惫#那么当代青年生逢 其时更需努力%这里的"启示$指的是考生要从庄子身上获得人生启悟#在时代的大潮下#踔 厉奋发#发挥自己的精神力量% 行文构思上#可开篇概述材料内容#引出读庄周寓言的感受#明确态度#如"读庄周山木 寓言#感华夏民族复兴#欣逢盛世戢鳞翼#吾辈学子奋楫行$+然后围绕"生逢其时不躺平#青 衿志远踔厉行$"风云际会大潮涌#有为青年担使命$"欣逢际遇担责任#奋力扬帆助国兴$等 方面举例论证+最后表明决心并发出呼吁% !二&立意 !% 生逢其时#更需以饱满的精神面对时代#以青春热血献国家% #% 以不惫之精神助力时代之兴盛% (% 贫而不惫显精神#不贫却惫当戒之% +% 助力时代#奋楫笃行% "% 庄周炯炯之精神#我辈灼灼之奋发% ,% 生不逢时尚如此#生逢其时更峥嵘% -% 担时代使命#不负青春岁月% .% 穷富无法选择#精神永远积极% /% 贫而不惫#困而不屈%