第16课 ねずみの相談 课件 2024-2025学年人教版初中日语七年级

第十六課 ねずみの相談 元の寓話：ネズミの相談 単語 ねずみ そうだん「相談」 あぶない「危ない」 みなさん「皆さん」 こわい「怖い」 もの「物」 とおり「通り」 てき「敵」 ほんとうに「本当に」 こまる「困る」 ほうほう「方法」 つかまえる「捕まえる」 むり「無理」 は「歯」 つめ「爪」 するどい 髪（かみ） 頭（あたま） 目（め） 鼻（はな） 顔（かお） 耳（みみ） 指（ゆび） 口（くち） 首（くび） 手（て） 足（あし） 体（からだ） 単語 すばらしい「素晴らしい」 もう パチパチ ろう～「老～」 それじゃ こども「子供」 いそがしい「忙しい」 しかた「仕方」 ひっこす「引っ越す」 だめ もっと かんだえ「考え」 くび「首」 すず「鈴」 つける「付ける」 语法与表达 1.～には～がある／いる 2.～も（全部、无例外） 3.～で（数量状态） 4.～も～も（两者都） 5.～に（附着点） 1.～には 「は」与助词重叠使用。表示强调。 原助词意义保留 强调が、を——直接替换 　学校に木があります——学校に木はありません 　難しい曲は弾くことができますん 强调其他助词（に、で、へ、と、から、まで） 　　　　　　　——重叠使用：助词+は 　 　あそこにはもっと怖い猫がいます 　　教室では勉強します 　　学校へは行きます 　　友達とはかいものします 例： 公園ではサッカーをします。 私にはきれいな妹がいます。 東京へはいきません。 バナナは食べません。 2.～も（全部、无例外） 疑问词＋も＋肯定 “全都。。。” 　どれもすばらしいです。 　どこでも試合を見ることができます 疑问词＋も＋否定 “全都不。。。” 　昨日は何も飲みませんでした。 　どちらも難しくありません。 　夏休みにどこへも行きません。 可连用 に、で、へ、と＋も 例： この問題は誰もわかりません。 部屋に本が何冊もありません どれもわたしの物です。 練習： 1.在房间里谁都没有 庭に誰もいません。 2.我什么都会 私は何もできす。 宿題： 1.哪个水果我都喜欢。 2.我们班男生谁都不会乐器 3.～で（数量状态）“多少人一起做了〇〇事” 数量词/含有数量意义的名词＋で 表示动作主题的数量状态。 一人で朝ご飯を食べます。 日曜日に美月さんと二人で買い物に行きます。 みんなでスキーに行きました。 家族でいっしょに中国の歌を歌いました。 例： 1.大家一起做料理。 みんなで料理を作ります。 2.一个人搬家。 一人で引っ越しましす。 宿題： 3.全家一起去旅行。 4.周末，我和巴特尔两个人去打棒球。 4.～も～も（两者都） 附在两个表示同类的名词后面， 表示两者具有相同的情况。 当「も」前面的名词后续助词「へ」「で」「に」「から」「まで」時，要加在这些助词后。 例： 父も母も中国人です。 りんごもバナナも好きです。 李さんも王さんも英語があまり上手ではありません。 図書館まで電車でもバスでも行くことができます。 練習： 1.我和姐姐都是学生。 　私も姉も学生です。 2.弟弟猫和狗都怕。 　　弟は猫も犬も怖いです。 宿題： 5.衣服和鞋都很贵。 6.美月和英珠都不擅长网球。 5.～に（着落点）“在” 「に」加在名词后，表示动作，行为结果的附着场所，最终的着落点。 に＋付ける、座る、乗る、止まる、置く、 　　落とす、入れる、登る、詰める、入る等 彼はいすに座りました。 私は本かばんに入れました。 かばんを机の上に置きます。 練習： 1.爸爸在公园乘船。 父は公園で船に乗ります 2.把花别在帽子上。 　花を帽子を付けます。 宿題： 7.狗坐在我的床上。 8.王文把蛋糕放在房间里。 交际与表达 1.赞成、反对 讨论时，如果赞同别人的意见，可以说：その通りです。 也可以用称赞的方式表示赞同：いい考えですね。 　　　　　　　　　　　　　　素晴らしいですね。 强烈反对（不常用）：だめです。 　　　　　　　　　　だめですよ。 感觉自己能力有限或感觉提议难以实现时：無理ですよ。 2.提醒 遇到危急情况想要提醒别人时，往往用简洁的表达方式 基本词汇：危ない 交际与表达 3.放心 在某种不利的状况出现转机时，我们可以说： ああ、よかった。 もう大丈夫です。 4.拒绝 当我们想要表示拒绝态度时，往往不用强硬的、直接的拒绝方式，而是采用委婉的，含蓄的拒绝方式，同时还要面露难色，并伴有踌躇语气。 私はちょっと…… それはちょっと…… 今日の授業、 これで終わりです。 宿題： 1,每个句型造3个句子。 2,同步练习册121页训练 3,教科书197页小测试 4,背诵新单词，新单词 5,预习并记住下一节课的单词 $$