第7課 学校案内 课件 2024-2025学年人教版初中日语七年级

みなさん、 こんにちは！ 第七課 学校案内 単語 （案内）あんない③ 带路，指引【名/动】　 　　　　ここ　　Ⓞ 这里【名】 （佐藤）さとう　① 佐藤（人名） 　　　たくさん　Ⓞ 很多【副】 　 　　　　ある ① 有，在（物）【动】 　　　　　ほら　① 你瞧【叹】 （語）～ご ～语【接尾词】 （日本語）にほんご Ⓞ 日语【名】 （職員）しょくいん ② 职员【名】 （高橋）たかはし ② 高桥（人名） 　　　　 どうも　 ① 很【副】　 （体育館）たいいくかん　 　　　　　　　　 ① 体育馆【名】 単語 （人）ひと Ⓞ 人　【名】 　　 （今）いま ① 现在【名】 （体育）たいいく① 体育馆【名】 （時間）　じかん Ⓞ 时间【名】 あそこ　Ⓞ 那里【名】　 いる Ⓞ 有，在（人）【动】 　　 　どこ　① 哪里【名】 　　 そこ　Ⓞ 那里【名】 　 （男子）だんし① 男子【名】 　 （右）みぎ Ⓞ 右【名】 （本当）ほんとう Ⓞ 真的，的确【副/形】 ちょっと①有一点，一会儿【副】 方位词 上（うえ） 下（した） 前（まえ） 後ろ（うしろ） 間（あいだ） 隣（となり） 左（ひだり） 右（みぎ） 方位词 中（なか） 外（そと） 関連単語（量词） 冊（さつ）：用以计算书籍、杂志等 1冊（いっさつ） ２冊（にさつ） 3冊（さんさつ） 4冊（よんさつ） 5冊（ごさつ） 6冊（ろくさつ） 7冊（ななさつ） 8冊（はっさつ） 　 9冊（きゅうさつ） 10冊（じゅっさつ） 何冊（なんさつ） ～ が　何冊　ありますか 関連単語（量词） 人（にん）：用以计算人数。 一人（ひとり） 二人（ふたり） 三人（さんにん） 四人（よにん） 五人（ごにん） 六人（ろくにん） 七人（しちにん） 八人（はちにん） 　 九人（きゅうにん） 十人（じゅうにん） 何人（なんにん） ～ が　何人　いますか 文法 ⒈ここは図書館です。 ここ、そこ、あそこ、どこ是代名词，指代场所。 どこ场所疑问代词。 ここ・そこ・あそこは～です/ではありません/ですか。 あそこ ここ （説） そこ （聞） どこ？ 例：ここは学校です。 这里是学校。 　　そこは公園ではありません。 那里不是公园。 　　あそこは病院ですか。 那里是医院吗？ 食堂はどこですか。 食堂在哪里？ 練習（れんしゅう） 课本88页第一题 ⒉ あそこに日本語の本があります。 あります：无自主行动意志的，比如植物，非生物等。 N1场所にN2物が　あります “ （地点）有（物） ” に：存在的地点 が：主语，存在的主体 例：①　教室に机があります。 　　②　木の下に花があります。 　　③　池の周りに木があります。 ⒉ あそこに美月さんがいます。 います：有自主行动意志的，比如人，动物等。 N1场所にN2人、动物がいます “（地点）有（人、动物）” に：存在的地点 が：主语，存在的主体 例：①　いすの下に犬がいます。 　　②　教室に学生がいます。 　　③　池に魚がいます。 練習 1、家、前、公園 2、机、上、辞書 3、庭、鶏 ⒉（N1场所に）N2人、物がいます 　当处所很明确时，可以省略“N1に”部分 “（地点）有人、物” が：主语，存在的主体 例：①　車があります。 　　②　学生がいます。 　　③　魚がいます。 　　④　お金があります。 肯定：Nに　Nが　あります/います　　“ 在····有···· ” 否定：Nに　Nは　ありません/いません“ 在····没···· ” 　例：①　教室に学生がいます。 　　　　　　　 教室に学生はいません。　 　　　②　木の下に花があります。 　　　　　木の下に花はありません。 練習：⒈　教室、先生 　　　⒉　机、上、鉛筆　 肯定：NにNが　あります/います　　“ 在····有···· ” 疑问：NにNが　ありますか/いますか　“ 在····有····吗？ ” 例①　教室に先生がいますか。（はい、います。） 　　　先生がいますか。（省略） 　②　図書館に日本語の本がありますか。（いいえ、ありません） 　　　日本語の本がありますか。 ⒉ 日本語の本がたくさんあります。 修饰名词数量的词放在“Nが”之后 N1场所にN2物がたくさんあります “（地点）有（物）” に：存在的地点 が：主语，存在的主体 例：①　教室に机が五つあります。 　　②　葉書が三枚あります。 　　③　教室に学生が七人います。 ⒊　S　ね　　　　　　 ね是助词，用于句尾，表示感叹，读降调。 例：①　人がたくさんいますね。 　　②　漫画もありますね。　　 　　③　妹は小学生ですね。（表示确认或征求对方认同，升调） 練習 ①　図書館、前、池、ある、ね　 ②　学校、日本語、先生、も、いる、ね ③　あれ、田中、傘、ね ⒋　Sよ 　　よ是助词，用于句尾，表示主张，判断或提醒对方注意，用于说话人提供给听话人不知道的信息。读升调。 例：①　それは李佳さんのノートですか。 　　　　いいえ、これは先生のですよ。 　　②　ほら、木の上に鳥がたくさんいますよ。 　　③　おいしいですか。 　　　　おいしいですよ。　　 練習 ①　これ、中国、パンダ、よ　 ②　それ、日本語、本、よ　 ③　あれ、先生、傘、よ 程度 对晚辈或对等关系 对长辈或上级 浅 深 ありがとう ありがとうございます。 どうもありがとう どうもありがとうございます。 感謝 すみません。 自己出错而给对方添麻烦，自己心里过不去。 ごめん（なさい）。 请对方原谅的角度表示道歉 道歉 向别人打听或请教前为避免唐突而使用的语言 あのう、ちょっとすみませんが すみません ほら、ここに日本語の雑誌もありますよ。 あ、あそこに美月さんがいますよ。 引起注意和反应 小结: 1, 本课的新出单词。 2. 本课的新语法。 3，数量词「～人」「～冊」表达具体的数量 。 4，感谢，道歉，搭话和引起注意时的表达方式。 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 29 今日の授業はこれで終わります♪ ～ 皆さん、お疲れ様でした！ 宿題： 1,每个句型造3个句子。 2,同步练习册44页基础训练 3,背诵新单词，新单词 4,预习并记住下一节课的单词 $$