10 阿长与《山海经》-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文（含单元测试卷）（统编版2024）

環三单 10阿长与《山海经》 ·学习目标· 核心素养。 1.学习选取典型事例表现人物的手法和欲扬先抑 L从标题、详略等方面把握文章重 的写法，把握课文的主要内容，理解阿长的形 点，依托文章的结构层次和整体思 象。（重点、难点） 路，欣赏作者塑造人物的方法，理 2.分析关键语句，体会作者词语运用之妙，理解词 解人物形象。 语背后的深层意蕴。（重，点） 2.品读关键句，领会关键词语的深层 3.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童 意蕴，领略作品的语言美、意蕴美， 年的感受彼此交错转换的特点。（难点）》 提升对文学语言的感受力。 基础知识 下，作者不愿意去想当时的情况，只能借回忆 作者简介 少年生活写些文章聊以自慰，于是写出了散文 鲁迅(1881一1936)，原名周树人，字豫 集《朝花夕拾》（共十篇文章）。本文是第二篇， 才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革 命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月， 回忆了自己童年时期与家里女工阿长相处的 他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文 一段生活。阿长是鲁迅儿时的保姆，本文刻画 学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了 了一个真实、鲜活的普通劳动妇女形象。 新文化运动的基石。著作主要有小说集《呐 喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 昌文化常识 散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《坟》《二心 《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的先 集》《华盖集》等。 秦著作。全书共十八篇，由《山经》和《海经》组 背景资料 成，主要记载民间传说中的自然地理与人文地 1926年3月18日北洋政府枪杀进步学 理知识，包括山川、部族、民俗，物产、药物、祭 生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学 祀、巫医等方面，保存了包括夸父逐日、女娲补 生而被反动政府通缉，不得不到厦门大学任 天、精卫填海、大禹治水等远古神话传说，可以 教，后又受到守旧势力的排挤。在那种境况说是中国上古文化的一部百科全书。 69 鱼难令手册 七年级语文下册) 悠字词积累 词语辩析 字音字形 词语 深不可测 高深莫测 重点字词 深不可测：主要强调事物的深度难以测量， 侧重于形容情况的复杂，捉摸不透或道理 骇(hài) 孤孀(shuang) 不同点 深奥难懂，为中性词。 掳(1ǔ) 震悚(sing) 高深莫测：多用于学问或神情等，有时用以 惶(huang)急 疮疤(chuangba) 讽刺故弄玄虚者，含贬义 这个人的武功深不可测。 疏(shū)懒 脐(qi) 例句 他总是一副高深莫测的神情。 书斋(zhai) 霹雳(pii) 词语积累 渴慕(mù) 菩萨(púsà)》 切切察察：细碎的说话声。 茉莉(mòli) 守寡(guǎ) 絮说：絮絮叨叨地说。 懿(yi) 灸(jiǔ) 惶急：恐惧着急。 憎(zeng)恶 搁(g) 辟头：开头。 掷(zhi) 竹竿(gan) 烦琐：繁杂琐碎。 土匪(fěi) 辫(bidn)子 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血 胸脯(pú) 色。形容极端惊恐。 多音字 掳：把人抢走。 (pi)辟头 f(she)折本 疮疤：①疮好了以后留下的疤。②比喻痛 辟{(pi)开辟 折(zhé)折磨 处、短处或隐私。 (bi)复辟 (zhe)折腾 深不可测：深得无法测量。形容极深。也 形近字 形容不易捉摸。 拙(zhuδ)粗拙 诘(ji追)诘问 情有可原：按照情理，对出现的某种情况有 绌(chù)相形见绌 洁（é）洁白 可以原谅的地方。 咄(duδ)咄咄通人 拮(jié)拮据 诘问：追问；责问。 禅(shan)禅让 惧惮：害怕，畏惧。 灸(jiǔ)针灸 惮(dan)惧惮 渴慕：非常思慕。 炙(zh)脍炙人口 掸(dǎn)掸子 疏懒：懒散而不习惯于受拘束。 宵(xiā0)元宵 琐(su6)烦琐 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电 霄(xiāo)云霄 唢(suǒ)唢呐 现象，这里指作者受到了极大的震撼。 悼(dào)哀悼 絮(xù)絮说 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 掉(diào)扔掉 恕(shù)宽恕 粗拙：粗疏拙劣，不精美。 70 第三单元《g 课文全维 解 丝原文解读 。名师点评 (1)长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一 ,点，就是我的保姆。[句解：交代长妈妈的身份，表明她地位低微门我的母 亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母 叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到增恶她的时 候，一例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 [句解：用繁笔介绍对阿长的三种称呼一“呵妈”是幼年鲁迅对保姆的昵称： “长妈妈”是同辈人“略带客气”的称呼：“阿长”是长辈对阿长的称呼，同时也是 ①这里详细介绍“长妈 幼年鲁迅“僧恶她”时的“蔑称”门 妈”这个称呼的由来，有什么 》段解介绍阿长的身份和称呼。 作用？ (2)我们那里没有姓长的：她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。 躁示详细介绍“长妈妈” [句解：“黄胖而矮”准确地写出了阿长的外貌特点一丑丽]又不是她的名 这个称呼的由来，意在暗示阿 字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现 长地位卑微、不受尊重。这样 在已经忘却了，总之不是长姑娘：也终于不知道她姓什么。记得她 写，一方面为后文阿长的粗俗 愚钝以及“我实在不大佩服 也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材 她”做铺垫：另一方面又与阿 生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补 长最终赢得作者的感激和敬 她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长 重形成鲜明对比。 妈妈了。 @运用“大”字比喻阿长 )段解介绍长妈妈这一称呼的由来 的睡相，有怎样的表达效果？ 部分解第一部分(1)~(2)门，介绍长妈妈的身份和名字，暗示阿长卑 哉示运用“大”字的比 微的社会地位 喻，生动传神地再现了阿长睡 (3)虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话， 觉时不雅的姿态，表现了阿长 我可只得说：我实在不大佩服她。[句解：“不大佩服"写出了当时“我”对 大大咧咧、不拘小节的性格特 阿长的情感态度一讨厌。]最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声 点，隐隐透露出“我”对阿长的 厌恶之情。 絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手 ③这段文字主要写了阿 或自己的鼻尖。[句解：从孩子的视角，对最富人物特征的习惯性语言，动作 长的哪几件事？表现了阿长 进行描述，生动传神地勾物出阿长喜欢“切切察察”说人长短的形象特点。]我 怎样的性格特点？ 的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关 瞬录所写事例：喜欢“切 系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我预皮，要告诉我的 切察察”，对“我”的管束，睡相 母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一 不好。 个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得 性格特点：饶舌多事，粗 那么热。8推她呢，不动：叫她呢，也不闻。。 俗率性，不拘小节。 71 重难手细七年级语文下册风) )段解写“我”对阿长的厌恶，厌恶她“切切察察”，饶舌多事，对“我”管 束太多，睡相不好 (4)“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得 ④这句话在文中起什么 很好罢？…”[句解：语言描写，母亲委婉地批评阿长，暗示她应该多给 作用？ “我”一些空席门 是示过渡作用。由上文 写阿长的种种粗俗率性的行 (5)母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这 为习惯过渡到下文写阿长那 意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的 些令“我”不耐烦的礼节和规 时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子 矩。“不耐烦”再一次表明了 上。我想，这实在是无法可想了。 “我”对阿长的情感态度。 ⑤这里的省略号该如何 层翻第二部分第一层[(3)~(5)门，描写阿长粗俗率性的行为习惯。 理解？ (6)但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。· 提示此处的省略号不单 一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压 表示对其他玩具的省略，更重 岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕 要的是表现了一个孩子在除 夕夜陷人了美好的遐思。 上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨…。然而 0第(8)段和第(9)段在 她进来，又将一个福橘放在床头了。[句解：“然而”表示转折，阿长将 刻画阿长时，主要运用了哪几 “我”的美好兴致一扫而光。由此过渡到吃福橘一事，门 种描写方法，有什么表达效果？ (?)“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。[句解：“极其郑重”为 请结合相关语句进行分析。 神态描写，写出了阿长严肃认真的态度，表现了她对传统习俗和美好祝感的笃 腿家动作描写、神态描 写。“伸出臂膊”“将我按住” 信]“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿 “摇着我的肩”是动作描写： 妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说 “惶急地看若我”是神态描写。 别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼 这些动作描写和神态描写，形 前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流…。”[句解：通过语言描写和 象生动地写出了阿长期待得 动作描写，表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望] 到祝福的急切心情。 ⑦句中的“磨难”一词该 (8)梦里也记得元日的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 如何理解？ 她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急 提示“磨难”一词体现了 地看着我。 “我”当时对阿长这些举动的 (9)她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了一© 极度厌恶，同时也说明“我”当 时并不能理解她对平安幸福 (10)“阿妈，恭喜…。” 的渴望以及对“我”的爱。 (11)“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分 ⑧第(6)~(11)段主要写 喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。[句 了一件什么事？从中可看出 解：一连叠声地说“恭喜”，且用了四个感叹号，极为传神地刻画出阿长获得祝 阿长是一个怎样的人？ 福后欢天喜地、心满意足的情状。把福橘塞在“我”的嘴里，体现了阿长对“我” 提示主要写了正月初一 早上阿长让“我”说“恭喜”并吃 的一片祝福之心。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘， 福橘一事。从中可看出阿长是 元旦辟头的磨难，·总算已经受完，可以下床玩耍去了。 一个关爱孩子、期待祝福、渴望 (12)她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须平安幸福的底层劳动妇女。 72 第三单元组 说“老掉了”：死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去：饭粒落在地 ⑨怎样理解阿长教给 上，必须拣起来，最好是吃下去：晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻 “我”的这些“道理”？ 过去的…。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最 是示阿长教给“我”的这 清楚。总之：都是些烦瑣之至，至今想起来还觉得非常麻烦的 些“道理”，有些是教育孩子要 事情。 懂礼貌、爱惜粮食、注重形象， 有些则含有迷信的成分，这些 愿解第二部分第二层[(G)一(12)门，描述阿长那些令“我”很不耐烦的 虽然反映了阿长的愚味无知， 礼节和规矩。 但更体现了阿长的真诚与善 (13)然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲 良，体现了她对“我”的爱。 “长毛”。她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强 ①这句话在文中起什么 盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。[句解：说明阿长所谓“长 作用？ 毛”的放事具有随意编造的特点，她说得长毛非常可怕，他们的话就听 置示过渡作用。在对阿 不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都递到海边去了，只留一 长的情感态度上，由原来的 个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈 “不大佩服”“最讨厌”“不耐 子便叫他们“大王”，一一据说对长毛就应该这样叫，一—诉说自己 烦”过渡到“空前的敬意”：在 的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”将一个圆圈的东 结构上，引出下文阿长讲“长 西掷了过来，还带着一条小辨子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此 毛”的故事。 就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯 ⑩这里写阿长“不好看” 道：“阿呀，骇死我了，骇死我了…。”句解：通过神态，动作、语言揹写，生 “灸疮疤”有什么作用？ 臊示“不好看”“灸疮疤” 动形象地刻画出老妈子受惊吓后的情状，足见阿长讲做事很是生动传神门 段解写阿长讲长毛”杀死门房吓唬老妈子的故事 是“我”对阿长外貌的评价，透 露出对阿长的厌恶之情，为后 (14)我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相千的， 文写阿长为“我”买《山海经》 我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长 蓄势。 毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。” ®这一段采用了什么描 )段解写阿长用“长毛”吓唬“我” 写方法？从中可以看出阿长 (15)“那么，你是不要紧的。”[句解：调侃的话反映出“我“对阿长的不 的什么特点？ 尊重，]我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得 示神态描写和语言描 不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。 写。她用严肃的神态和夸张 (16)“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要 的语气，极力炫耀自己的“有 被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排 用”，表现了她的粗俗和无知。 地站在城培上，外面的大炮就放不出来：再要放，就炸了！” 围这句话中“伟大的神 (17)这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为 力”该怎样理解？ 提示“伟大的神力”指攻 她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此 城时抵挡大炮的神力，包含着 对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测：夜间的伸开手脚，占 荒诞和调侃的意味，表现了阿长 领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。[句解：“我”对阿长所 的无知可笑，为后文阿长出人意 说的“脱下裤子”的站法和功效感到惊异，于是对阿长产生了特别的敬意，以至 料地买来《山海经埋下伏笔。 于对她身上的缺点也不再计较，体现了儿童特有的纯直，] 73 重难手细七年级语文下册？) (18)这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知 道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿 长。[句解：“极严重地诘问”“当面叫她阿长”说明“我”对阿长“憎恶”到了极 点，以致对她的敏意彻底消失了。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也 不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！ 鼻解第二部分第三层(13)一(18)门，描述某一时期“我”对阿长“空前 的敬意”由产生到消失的过程，进一步刻画了满腹铁事讹传、迷信可笑的阿长 形象 部分解第二部分[(3)~(18)门，主要从童年视角出发，围绕“我”"的感受 记叙阿长的言行举动 (19)但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的 《山海经》了。[句解：过渡句。由上文写“我”为隐鼠复仇过菠到下文写阿长 为我”买《山海经》的事情。“渴慕”一词表现了幼年鲁迅在“正统读物”之外 对更广阔、更丰富、更生动的精神生活的强烈渴求和无限向往。]这渴慕是从 一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一 点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的 马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿 搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个 寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为 “小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和 ①这里写远房叔祖对绘 试帖诗，自然也是有的：但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛 图的《山海经》的生动描述，有 诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的 什么作用？ 是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海 避示远房叔祖对绘图的 经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以 《山海经》的生动描述，激起了 两乳当作眼睛的怪物，…可惜现在不知道放在那里了。 “我”对《山海经》的兴趣，为下 段解写“我”与远房叔祖的交往，并由此接近书籍，为下文写“我”渴幕 文写渴望得到《山海经》以及 得到绘图的《山海经》做铺垫 阿长为“我”买《山海经》做 (20)我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是 铺垫。 很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百 ⑤这里写叔祖的“疏懒” 和别人“不肯真实地回答我”， 文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只 有什么作用？ 能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 疑示远房叔祖的“疏 (21)玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山 懒”，别人又“不肯真实地回答 海经》。 我”的态度，与下文阿长的主 )段解写“我”渴慕得到山海经》 动问询形成鲜明对比，突出了 (22)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么 阿长的热心、善良和对“我”细 一回事。[句解：“连…也来问…”表明“我“对《山海经》的渴慕儿乎到了致入微的关爱之情。 74 第三单元飞g 尽人皆知的地步，最终惊动了不知《山海经为何物的阿长]这是我向来没 有和她说过的，我知道地并非学者，说了也无益：但既然来问，也就 都对她说了。 ⑥这句话运用了什么描 )段阁写阿长过问《山海经》，为下文阿长为“我”买书埋下伏笔 写方法？有什么作用？ (23)过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，[句解：用“很”修饰 提示心理描写。“说了 也无益”，说明“我”没有把买 “记得”，是为了强闆记得的程度，也是为了引起读者的注意。]是她告假回家 书的希望寄托在阿长身上，只 以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给 是随便说说而已，表现了“我” 我，高兴地说道： 对阿长心存隔膜乃至轻视的 (24)“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”[句解：把《山海 心理。 经》说成“三哼经”，说明阿长连书名也不认识，却买来了“我”心爱的书。这既 暗示了阿长买书的不易，又体现了阿长对“我”的关爱。] (25)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来， 打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果 然都在内。[句解：“露雳”“展悚”，形象生动地指写了“我”看到阿长买来《山 面这句话中“伟大的神力” 海经》后内心反应之强烈：“赶紧”“果然”及“接过来”“打开“陶”等一系列的动 该如何理解？ 词，极力渲染了“我”欣喜若狂的情态.」 提家“伟大的神力”指没 (26)这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 有文化的阿长竞然帮“我”买 却能够做成功。她确有伟大的神力。⑧谋害隐鼠的怨恨，从此完全消 来了朝思暮想的《山海经》，而 灭了。 这是“别人不肯做，或不能做 》段解阿长给“我”买回《山海经》，“我”对她产生新的敬意 的事”。“伟大的神力”虽带有 (27)这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书® 夸张意味，却是作者以孩童口 吻发出的最热烈、最真诚的 (28)书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说， 赞美。 却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄：图像也很坏，甚至于几 ⑧作者为什么说“这四本 乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱 书，乃是我最初得到，最为心 的宝书，看起来，确是人面的兽：九头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝江： 爱的宝书”？ 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执千戚而舞”的刑天。[句解：义 是家因为这四本书是 中多次提到《山海经中的内容，说明《山海经》给“我”留下的印象之深刻了 “我”当时渴慕已久的，虽然很 段解写这部“宝书”给“我”留下的印象和对“我”的影响。 粗拙，却是由一个谁也想不到 (29)此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》 的人给“我”买来的，当时给了 和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也 “我”非常大的震动，让“我”产 另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻 生了感激之情和“新的敬意”， 的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的 所以说是“最为心爱的宝书”。 却已经记不清是什么时候失掉了。 段解写此后“我”搜集的图书 部分解第三部分[(19)~(29门，写长妈妈给“我”买《山海经》的前后 经过 75 国随令手细七年级语文下册) (30)我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年 了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历：仅知道有一个过继的儿 子，她大约是青年守寡的孤孀。[句解：作者的思绪从三十年前切回现实 ⑩结尾这句话运用了什 再次强调“我终于不知道她的姓名”，并补叙长妈妈的身世，表达了对长妈妈的 么表达方式？表达了作者怎 同情与愧疚，同时也包含者思念与感激之情。] 样的思想感情？ (31)仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 提示抒情。作者以向地 三月十日。 母祈祷的方式，深情地表达了 部分解第四部分[(30)一(31)门，补写长妈妈的身世，表达“我”对她的 对长妈妈的尊敬、感激和怀念 尊敬、感激和怀念之情，升华主题 之情。 重难疑考 是儿童口吻，不适用于中年作者，而且容易引起 结构图解 指代上的误会。第二，“长妈妈”虽指代明确，却 无名无姓， “阿长”称呼的山米 不吻合作者将阿长视为亲人的感情，因此作者 地位低下 只在文章开头做介绍、结尾表达敬意时使用了 切切察察 饶舌多事 这个称呼。第三，对于中年作者而言，以“阿长” 讨火 瞬成“大”字 不狗小节 相称，既指代明确，又符合文章前半部分略带调 长与《山 阿长 尊敬， 元卫寒橘 选信（隐爱心） 侃的意味，显得更亲切。 (抑) 感激 长毛放当 地味（隐含浮朴） 课文标题匠心独运，表现为：首先，题目明 怀念 感激 确了本文的中心人物和中心事件。其次，“阿 真诚 阿长 买来《山海经》 长”一望便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古 热情 (扬) 籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了 直抒情感 升华士题 奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。 最后，全文近半部分内容始终未涉及题目中的 课文主旨 《山海经》，引发读者更大的好奇：这样一个粗俗 本文记述了“我”儿时与长妈妈相处的一些 可笑的乡下保姆与《山海经》究竟有什么故事？ 生活片段，重点写了她给“我”买《山海经》的事，刻 因而吸引读者一读到底。 画了一位迷信、愚昧、粗俗、不拘小节，但真诚、善 重雅点②除了思念和感激，文中还流露了作者怎 良、渴望平安并热爱、关心孩子的底层劳动妇女形 样的情感 象，抒发了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。 解答作者对阿长除了深深的思念和感 激，还暗含有深深的同情和愧疚。作者最后轻 重点难点 轻补叙了阿长不幸的身世：“仅知道有一个过继 ■难点☑为什么题目不用“阿妈”或“长妈妈” 的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”也就是说 而用“阿长”？课文标题有何匠心？ 阿长可能没有至亲骨肉。读到这里，我们能够 解答题目用“阿长”的原因：第一，“阿妈” 更清晰地感受到作者情感暗流的涌动。回溯以 76 第三单元么0 前，阿长将“我”视为亲人，不计回报地努力满足 不出来：再要放，就炸了！” “我”的心愿：而年幼的“我”不仅心安理得，还将 第五，幽默来自对常识的荒唐表述，比如阿 这个不幸的人对“一年到头，顺顺流流”的简单 长讲的故事，将长毛、土匪、太平军以及各种江 期盼当作“麻烦”，对她“不大佩服”“不耐烦”。 湖传闻杂糅在一起，漏洞百出：还有阿长买来 三十年后回想起这一切，尤其是在“别人不肯 《山海经》高兴地叫道：“哥儿，有画儿的·三哼 做，或不能做的事，她却能够做成功”之后，反观 经’，我给你买来了！”作者以幽默诙谐的笔调， 自己“终于不知道她的姓名”，这深沉的叙述，不 刻画出一个可感可亲、鲜活生动的阿长的形象。 仅有同情悲悯，更有惭作怍歉疚。 重难点3如何理解文中刻画人物的幽默笔调？ 写作特色 幽默是一种温和善意的玩笑和调侃。在前 特色1欲扬先抑 文中，作者刻画阿长多用幽默笔调，以此为后文 从整篇文章来看，“我”对阿长的感情是感 的表达深情蓄势。 激、怀念和敬佩的。而在文章的前半部分，作者 第一，这种幽默来自各种反差强烈的组合 却以大量的笔墨写“我”如何讨厌阿长：谋害隐 或描写。比如题目中“阿长”与“《山海经》”的雅 鼠、“切切察察”、爱告“我”的状、睡觉摆“大”字 俗反差；又如对照强烈的心理描写：“她于是十 让“我”去做那些“烦琐”的事情、讲“长毛”的故 分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东 事。这些都可以算“抑”。后半部分着重写“我” 西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而 对阿长的佩服和敬意，主要是因为她为“我”买 记得，这就是所谓福橘，” 到了渴慕已久的《山海经》。 第二，幽默来自对人物缺点的夸张表现， 所以，从全文来看，文章采用了欲扬先抑的 如：“但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见 写法，这样更有利于表达“我”对阿长的感激和 满床摆着一个‘大字，一条臂膊还搁在我的颈 怀念之情。 子上。我想，这实在是无法可想了。” 特色2详略得当。 第三，幽默来自童言无忌的表述，比如： 鲁迅在写阿长时既有简笔，又有繁笔。写 “·那么，你是不要紧的。’我以为她一定最安全 “厌”阿长时略写了她的啰唆和对“我”的管制， 了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看， 而详写了她的睡相：写“烦”阿长时略写了阿长 况且颈子上还有许多灸疮疤。” 所教的生活中的一般“道理”，而详写了过年的 第四，幽默来自一本正经中的荒诞，比如阿 “规矩”：写“敬”阿长时，虽两件事都用了繁笔， 长严肃地说：“我们就没有用么？我们也要被掳 但第二件一“《山海经》事件”写得更为详尽。 去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下 由于详略得当，文章更显得错落有致，人物也显 裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放得血肉丰满。 77