9木兰诗-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文（含单元测试卷）（统编版2024）

第二单元么g 9木兰诗 ·学习目标· ·核心素养· 1.多角度、立体地赏析人物形象，提高探究性 L把握诗歌中人物形象的特点，感受人物 阅读、创造性阅读的能力。 的魅力。（重点） 2.朗读并体味诗歌的韵律、节奏，体会诗歌 2反复明读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质 中蕴含的情味：梳理故事情节，分析其详 朴生动的民歌情味；理解诗歌详略得当 略安排，全面深入地把握人物形象和作品 的叙事方法。（难点） 的思想倾向。 基础知识 作品简介 文化常识 “乐府”本是官署名称，负责制谱度曲，训练 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府 乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演 民歌，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的 唱。统治者也可借此观察风土人情，考见政治 “乐府双璧”。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗 得失。后来，人们把由乐府采集的歌谣称作“乐 集》，作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收 府”，“乐府”从官署名称转变为诗体名称。乐府 集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷， 诗中既有民间歌谣，也有文人诗歌。 12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼 及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。乐府诗 悠字词积累 内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时 字音字形 的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。 重点字词 机杼(zhù) 军帖(tiě) 背景资料 可汗(khan) 鞍(an)马 这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和 鞍鞯(jian) 警(pei)头 地理条件可以判定事件和诗可能产生于北魏。 溅(jian)溅 啾(ji)啾 当时，北魏与柔然（中国古代北方游牧民族）之 朔(shud)气 金柝(tu6) 间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与 十二转(zhuan) 红妆(zhuang) 柔然战争中民间创作的作品，在长期流传的过 霍(huò)霍 著(zhu6) 程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保 云鬓(bin) 燕(yan)山 存了民歌的特色。 胡骑(q) 铠(kdi)甲 59 国随手细七年级语文下册) 通假字 一转：今义：指改换方向、位置、形势、情况等) 对镜帖花黄(“帖”同“贴”，粘贴) 赏赐百千强（古义：数词，有余，多：今义：力 一词多义 量大，势力大，与“弱”相对) 不闻机杼声（名词，织布机） 卷卷有爷名（古义：指父亲：今义：指祖父） 机 万里赴戎机（名词，重要的事务） 出郭相扶将（古义：指外城：今义：指姓氏） 昨夜见军帖（名词，读“tiě”，文告） 雌免眼迷离（古义：眯着眼；今义：模糊而难 帖对镜帖花黄（动词，读“tē”，同“贴”， 以分辨清楚) 粘贴) 词语积累 愿为市鞍马（动词，买） 磨刀霍霍：形容敌人在加紧准备杀人或发 市。 东市买骏马（名词，集市）》 动战争。 将军百战死（名词，将领） 扑朔迷离：形容事物借综复杂，难以辨别。 将 出郭相扶将（动词，扶持，搀扶） 特殊句式 古今异义 倒装句 但闻黄河流水鸣溅溅（古义：副词，只：今 问女何所思（宾语前置，应为“问女所 义：常作转折连词，但是)》 思何”) 双兔傍地走（古义：指“跑”：今义：指“行走”） 省略句 策勋十二转（古义：量词，勋级每升一级叫 愿为市鞍马(“为”后面省略宾语“之”) 课文全维 &眼文解读 名师点评 受二喜是木益有.不保贸授生药产 声， 唯闻女叹息0「聊唧：叹息声。当户织：对着门织布。机： 0第(1)段从木兰停机叹 只听到木兰的叹息声。指织布机。杼：织布的梭子。唯：只。」 息写起，有什么作用？ )段解写木兰停机叹息。 提示全诗以“唧唧复唧 卿”开篇，用“木兰当户织”点 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 (2) 问木兰在想什么，问她在思念什么。木兰说她什么都没想，什么也没思念。 明主人公的名字和身份。接 着写木兰停机叹息，无心织 句解：这四句反复写木兰“所思”“所忆”，表现昨夜 见军帖， 布，不禁使人产生疑问，即设 了木兰决定从军前的复杂不安的心理活动。」 昨天夜里看见军中的文告， 置悬念，引出下文一问一答， 可汗大 点兵，「句解：“大”突出征兵范围军 书十二卷，卷卷 道出木兰的心事。 可汗大规模地征兵，广、数量大，军情紧急。征兵的名册很多卷，每一卷上 有爷名。 「何：什么。忆：思念。军帖：军中的文告。可汗：我国 都有父亲的名字。古代西北地区民族对最高统治者的称呼。军书：军中 60 第二单元么超 的文书，这里指征兵的名册。十二：表示多数，不是确指。下文的 句解：这两 “十二年”，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。」儿句说明军 情紧急，事关重大，]阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为 父亲被征在所难免。」父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，木兰愿意为 市 鞍马， 从此替爷征。「为：介词，为了，其后宾语省略。 (此)去买马和马具，从此代替父亲出征。市：买。鞍(0)马：泛指马和马具。 句解：木兰思虑过后，毅然决定代父 从军，表现了她的果敢坚毅和孝心。 )段翻写木兰决定代父从军。 东市买骏马，西市买鞍蒂，南市买辔头，北市买长鞭8「鞴：马 ②“东市买…长鞭”这 (3)木兰到各处集市买了骏马和鞍稀，辔头，长鞭等马具。鞍下的 四句话运用了什么修辞手法？ 垫子。辔头：驾取牲]旦辞爷娘去，幕宿黄河边，不闻爷 有什么表达效果？ 口用的瓣子和绥绳。」早晨辞别了爹娘离开，傍晚住在黄河岸边，听不到爹 提家兼用排比和互文 的修辞手法，写木兰出征前紧 娘唤女 声，但闻黄河流水鸣溅減。旦辞黄河去，慕 至 娘呼唤女儿的声青，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨从黄河出发，傍晚到达 张地购买战马和战马装备的 情形，表现了她处事果断，精 黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣 啾铁、0 黑山头，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。 明干练的性格特点。 ③如何理解诗句中“旦” 旦：早晨。辞：离开，辞行。但闻：只听见。溅溅：水流声。胡骑： “暮”二字？ 胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。啾啾：马叫的声音。 腿示诗句中的旦”“暮” )段解写木兰准备出征和奔赴战场 是虚指，极言时间的短促，夸 万里赴我机，关山度若飞。 句解：概括上文 张地表现了木兰行进的神速、 (④)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭日辞…八句 军情的紧迫、心情的急切，使 的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的雄姿。“万里”夸张 人感受到紧张的战争氛围。 地写出了征途的遥远，“若飞”形容行军神速，形象地表现了木兰跃马飞奔 ④诗中写木兰思念亲人， 对表现其英雄形象有没有影 驰骋沙场的 朔气传金拆，寒光照 铁衣。「句解： 响？为什么？ 英雄气概。」北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。运用 提示没有影响。因为 对偶的修辞手法描写边塞夜景，表现出木兰在战场将军百 战死 从军之急和思亲之深看似矛 上的艰苦生活，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。将士身经百战，有的战死 盾，实际上这样的描述使得木 壮士十年归。戎机：战事。度：越过。朔：北方。金柝：古时军中白天用来烧 兰的形象有血有肉，鲜活无比， 沙场，有的胜利归来。饭，夜里用来打更的器具。铁衣：能甲，古代军人穿的护身服装。 令人信服。这样写更能表现出 句解：运用对偶、互文的修辞手法，极言战争的旷日持 木兰舍家为国的英雄形象 久和战斗的激烈残酷，衬托了木兰的英勇、机智、善战。 ⑤这两句诗在结构上有 )段解概写木兰的征战生活。 什么作用？ 、归来见天子，天子坐明堂策勋十二转，赏賜百千强。 (5 提示承上启下。上句归 回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上。木兰被记最大的功，赏踢很多的财物。 来见天子”，紧承上段末句“壮 明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋：记功。转：勋「句解：“十二转”“百千 士十年归”：下句“天子坐明 位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。强：有余。强”用夸张的语言写堂”，引出下文对木兰的赏赐。 61 国随手细七年级语文下册) 木兰功劳之大·]可汗问 所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 天子赏赐之多。 可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望驰弱 千里足，送儿还故乡。「问所欲：问（木兰）想要什么。不用：不愿傲。尚 千里马，送木兰回到故乡。书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国 家政事的机关。 驰：赶马 句解：“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，既表现了 快跑。千里足：千里马。」L木兰淡泊名利、眷恋家乡的品格，同时也颇有戏剧 意味：因为木兰自有秘密在，即她是女 儿身，天子不知底细，木兰不便明说。 )段解写木兰还朝辞官。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户 (6) 父母听说女儿回来，互相搀扶着到外城：姐姐听说妹妹回来，对着门 理红 妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。© 「郭：外城。扶 整理艳丽的装束；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。将：扶持。理： 0诗中是怎样写一家人 迎接木兰归来的情景的？ 整理。红妆：指女子的艳丽门 开 我东阁门，坐我西 腿示运用排比的修辞 回到家中打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西 手法，通过父母姐弟各自符合 装束。霍霍：磨刀的声音。 性别、年龄、身份特征的行为 阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 举止，描写家中的欢乐气氛， 屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看 渲染家人的兴奋与喜悦。 帖花 黄.0 出门看火伴，火伴 皆惊 ⑦诗中是如何描写木兰 的头发，再贴上好看的花黄。出屋子去看望同伍的士兵，同伍的士兵都大为吃 归家后的生活的？ 忙：同行十二年，不知木兰是女郎.。「著(2hu6):穿。云鬓：像云那样的鬓 提示运用互文的修辞 惊：共事很多年，竞然不知道木兰是女郎。儿发，形容好看的头发。花黄：古代妇 手法，以木兰一连串的动作， 写她对故居的亲切感受和对 女的一种面部装饰物。火伴：军中的同伴。当1「句解：此处描写了恢复女儿装束 女儿装束的喜爱，一副天然的 时规定若千士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。」儿的木兰与伙伴相见的喜剧场面 女儿情态，表现她归来后情不 自禁的喜悦之情。 这是故事的结局 ⑧写木兰同伴的“惊忙” 和全诗的高潮。 “不知”有什么作用？ )段 】写木兰还乡与亲人团聚。 提家用同伴的“惊忙” “不知”反衬出木兰多年来在 雄免 脚 扑 朔，雌兔 (7)据说提着免子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，蝉免两只 军中的谨慎和机警。 ⑨结尾这一段有何妙处？ 眼迷离： 双兔傍 地走，安能辨我是雄 疑家以双兔为喻，用双 眼晴时常味着，所以容易辨认：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辩别哪只是雄兔， 兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对 雌？0 扑朔：动弹。迷离：眯着眼。傍地走：贴近地 木兰女扮男装、代父从军多年 哪只是雌免呢？面跑。傍，贴近，靠近。走，跑。安：怎么。 来未被发现一事进行巧妙的 解答，赞美了木兰的谨慎和机 )段解用比喻作结，赞美木兰的谨慎和机敏。 敏，妙趣横生而又令人回味。 62 第二单元么超 重难疑考 析 坚毅的性格：“策勋十二转，赏赐百千强”运用夸 结构图解 张手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰 木兰诗 战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴 代父从军 深助大义 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木 踏上征途 不畏艰难 兰军中同伴的“惊忙”“不知”，从侧面表现了木 爱国 征战沙场 爱家 英勇善成 兰的非凡智慧和才能。 辞封拒赏 不茶功名 返家团橤 热爱和平 写作特色 特色7叙事详略得当。 课文主旨 这首诗在详略上做了精心安排，可谓巧妙 这首诗叙述了木兰女扮男装、代父从军、征 之至。主要表现为：(1)详处极详，如木兰当户 战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事， 织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰 塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大 奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木 义的古代巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女 兰恢复女儿装束时的欣喜等内容，都写得细致 勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。 入微。(2)简处极简，如木兰从军征战多年，但 诗中对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描 重点难点 写，对战争残酷的描写，只用几句话就交代完 面难点☑一千多年来，木兰的形象一直深受人 了。这样安排很好地突出了木兰孝敬父母、勇 们的喜爱，原因是什么？ 于担当的性格，让木兰这一形象既有英雄气概， 解答因为木兰这一形象既富有传奇色 又有儿女情怀。同时隐含了作者对美好生活的 彩，又真切动人。她在国家需要、父亲年老之 向往和祝福以及对战争的冷淡和疏远的心理。 时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，并立下 特色②浓郁的民歌特色。 汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄， 本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇一问 返回家乡，重新从事劳动。她爱亲人也爱国家， 一答的方式在民歌中很常见，语言生动质朴，极 把对国家、对亲人的责任感融合在一起。木兰 少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊” 的形象集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、 流传千百年，至今仍是人们津津乐道的口语。 勇敢、坚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和 而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有整 美好的性格使木兰成为流传千年、家喻户晓的 齐有致的排比。排比如“东市…”“西市…” 女英雄，并深受人们的喜爱。 “南市…”“北市…”等句子，渲染了木兰从 重难点2这首诗是如何运用侧面描写来刻画 军准备工作的繁忙与有条不紊，表现了木兰的 木兰这一形象的？ 乐观精神。也有新奇幽默的比喻，如最后四句， 解答诗中对木兰的塑造主要借助对他人 体现了作者对女英雄的赞美之意。还有非常工 (或物)的描写来进行烘托，使人物形象更鲜明 整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两 突出。“朔气传金柝，寒光照铁衣”渲染了军中 句形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的 悲壮、严肃的气氛，用环境描写烘托出木兰勇敢艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性格。 63