5 黄河颂-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文（含单元测试卷）（统编版2024）

第二单 5黄河颂 ·学习目标· ·核心素养· 1感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中 1.反复诵读，体会文意，增强语感，做 华民族的伟大精神，体会歌词中澎湃激昂的民 到以声传情。 族感情。（重点） 2.用简练的语言写下自己对文中精彩 2.仔细揣摩课文中的精彩段落和关键语句，学会 段落和关键语句的感悟、理解和评 做批注。（难点） 价，学习用做批注的方法精读课文 基础知识积 作者简介 人1939年到延安后，创作了篇幅宏大的组诗 《黄河大合唱》，本文是其中的第二乐章。 光未然(1913一2002)，原名张光年，湖北 区文化常识 光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。 1936年发表歌词《五月的鲜花》，其中深怀忧 《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂中 患与愤恨，体现出浓郁的抒情气息，因而广为 华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不 传唱。1939年在延安创作了歌颂中华民族伟 屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受 大精神的组诗《黄河大合唱》，经洗星海谱曲 的深重灾难。诗歌将雄奇的想象与现实图景交 后风行全国。新中国成立后，曾先后担任《剧 织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，刻画出气 本》城文艺报》《人民文学》主编。著有诗集《五 势宏伟的黄河形象，反映了中华民族英雄儿女 月花》，论文集《风雨文谈》等。 团结抗战的真实画面。它共有八个乐章，分别 是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》 背景资料 《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》 1938年，抗日烽火燃遍中华大地，诗人随军 《怒吼吧！黄河》。 从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，进入吕梁 山抗日根据地。途中亲历险峡急流、怒涛漩涡、 悠字词积累 礁石瀑布，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗 字音字形 的情景，聆听了高亢有力的船夫号子，感受到中 重点字词 华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是诗 气魄(po) 澎湃(pengpai) 32 第二单元直组 掀(xian)起 宛(wan)转 续表 劈(p)成 哺(bǔ)育 词语 哺育 抚育 榜(bang)样 滋(z)长 地球像我们的母亲一样哺育着我们。 一泻(xiè)万丈 浩浩荡(dàng)荡 例句 她用甘甜的乳汁和辛勤的汗水抚育着这个 多音字 瘦弱的孩子。 (giang)坚强 (ben)奔向 词语积累 强(qiǎng)强迫 奔 (ben)奔波 赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。 (jiang)倔强 澎湃：①形容波浪互相撞击。②@形容声势 (ping)屏障 (q0)九曲连环 浩大，气势雄伟。 曲 屏(bing)屏气 (qǔ)歌曲 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或 (bing)屏营 猛烈的潮流。 形近字 九曲连环：本义指黄河的地理、自然特征。 浊(zhu6)浊流 拜(bài)拜年 现在多形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河 蚀(shi)腐蚀 湃(pài)澎湃 流弯曲。 颠(dian)颠倒 巨（ù）巨人 摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或 巅(dian)山巅 文化、运动等的发源地。 叵(p6)叵测 藏(dian)癫狂 体魄：体格和精力。 词语辨析 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山 词语 哺育 抚育 岭、岛屿等)。 泻万丈：形容江河水流迅速：也形容文笔 哺育：侧重于“喂养”，适用范围相对窄些。 奔放、流畅。 不同点 抚育：侧重于“照料、照管”，适用范围相对广 浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大。后多形 泛些。 容声势雄壮，规模宏大。 课文全维 原文解读 名师点评 (朗诵词) 啊，朋友！© ①这里运用了什么修辞手法？ 黄河以它英雄的气魄，@ 有什么作用？ 出现在亚洲的原野； 提示运用呼告的修辞手法，直 接称读者为“朋友”，使人倍感亲切。 它表现出我们民族的精神： ②“英雄”一词有什么表达效果？ 伟大而又坚强！[句解：“伟大而又坚强”概括了黄河所具有的精神 提示“英雄”一词赋予黄河以 特征.诗中的黄河象征着我们民族坚制顾强的意志和不屈不挠的精神.] 人的精神风貌，写出了黄河磅薄的气 这里， 势，奠定了全诗的感情基调。 我们向着黄河， 33 国随手细七年级语文下册) 唱出我们的赞歌。 部分解第一部分，朗诵词部分，序曲。诗人先以呼告的手法，开 宗明义地说出了要“歌颂黄河”，歌颂中华民族的伟大坚强 (歌词) 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。。 ③句中的“望”字有什么作用？ 惊涛澎湃， 提家句中的“望”字，引出了对 掀起万丈狂澜：[句解：近镜头特写] 黄河形象的描写，一直统领到“把中 浊流宛转， 原大地/劈成南北两面”。“望”表示 结成九曲连环：[句解：俯瞰全景式的总写，] 向远处看，有一种居高临下，登高望 从昆仑山下 远的意境。 奔向黄海之边：「句解：纵向描写黄河的流向。门 ④这里诗人是如何描写黄河形 象的？ 把中原大地 提示诗人对黄河的“色（浊 劈成南北两面。·[句解：横向展开到黄河流域两岸。一个“劈” 流)”与“形（九曲连环）”一笔带过，着 字，渲染出黄河贯穿中原大地的宏大气势。] 重描写了黄河的动态，用“奔”“掀” 层解第二部分第一层，望黄河。本层描写黄河奔腾澎湃，不可阻 结”“劈”等一系列动词，把黄河一往 挡的气势 无前、无坚不摧的气势表现得淋滴 啊！黄河！[句解：用“啊”字领起，转人“颂”，直抒胸臆，充满 尽致。 激情.] 你是中华民族的摇篮！。 ⑤这句话运用了什么修辞手法？ 五千年的古国文化， 有什么作用？ 提示运用了比喻的修辞手法， 从你这儿发源： 把黄河比作“中华民族的摇篮”，生动 多少英雄的故事， 形象地写出了黄河对世代中华儿女 在你的身边扮演！[句解：歌颂黄河养育了中华民族，点明黄河 的哺育滋养，中华文化在黄河流域产 的历史贡献。] 生、发展、壮大，黄河是中华民族的发 啊！黄河！ 祥地。 你是伟大坚强， ⑥诗人为什么把黄河比作“民族 像一个巨人 的屏障”？ 出现在亚洲平原之上， 提示这是从黄河对中华民族 用你那英雄的体魄 的保卫作用层面而言的。黄河天险 筑成我们民族的屏障。● 在地理上可作为军事屏障，而且黄河 啊！黄河！ 所表现出的伟大坚强的精神，更足以 你一泻万丈， 成为民族精神的城防，这是中华民族 浩浩荡荡， 抵御外侮的制胜法宝。 向南北两岸 34 第二单元直g 伸出千万条铁的臂膀。 ⑦这句话运用了什么修辞手法： 我们民族的伟大精神， 有什么作用？ 将要在你的哺育下 提示运用了比喻、拟人的修辞 发扬滋长！ 手法，把黄河流域中的众多支流比作 层解第二部分第二层，颂黄河。本层从养育、保卫，激励中华民 “千万条铁的臂膀”，生动形象地写出 了黄河流域的宽广和气势的磅酶。 族三个方而来讴歌黄河的伟大精神 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！©[句解：首尾呼应，序曲部分重点在 ⑧最后两句运用了什么修辞手 “黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。] 法？有什么作用？ 层瓣第二部分第三层，尾声。诗人发出学习黄河精神的普言 提示最后两句运用反复的修 辞手法，表达了中华儿女学习黄河伟 部分解第二部分，歌词部分，全诗的主体。这部分描写黄河波 大坚强精神的决心。 澜壮阔的图景，讴歌黄河伟大坚强的精神，发出学习黄河精神的誓言。 重难疑考 了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实 。结构图解 到虚，环环相扣，逐步深人。 朗诵词序曲歌颂黄河伟大坚强 重难点2这首歌词在语言上有什么特点？ 望黄河气势雄浑 有斗不 黄河颂 解答这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明， 主体 佩的坚 歌词 颜黄河 奉献精神 音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合， 强意志 声学习黄河的伟大坚强 自由奔放且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押 韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻 课文主旨 画黄河形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河 诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大 滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜：/浊流宛转，/ 坚强的精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚强 结成九曲连环”等句，在读者面前展开了一幅波 决心和一往无前的勇气。 澜壮阔的雄伟图景。 重点难点 9写作特色 重难点☑歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了 特色☑感情强烈，风格豪迈 怎样的作用？ 诗人以奔放的感情、雄伟的气势、昂扬的基 解答“啊！黄河！”的反复出现，把歌词主 调来直接抒情，风格豪迈，具有极强的号召力。 体部分（从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！” 例如，诗人三次以“啊！黄河！”这样的句式直接 到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”)分为三个 抒发热爱黄河、热爱祖国的感情，充满了雄浑豪 层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫迈之美。 35 重难⑤手册七年级语文下册) 诗色2巧用修辞，气势磅礴 还营造出一种回环往复的韵律美：“啊！黄河！ 诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手 你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原 法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神。例如，诗 之上，/用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏 的开头和结尾都运用了呼告的修辞手法来表达 诗人对黄河的赞美：诗人反复运用“啊！黄河！” 障”，运用比喻的修辞手法，歌颂黄河像一道天 的句式不仅抒发了热爱黄河、热爱祖国的感情， 然屏障保卫着中华民族。 写作素材 素材一 素材二 无悔的青春 羁绊的人生也能迎来繁花似锦 1956年，31岁的黄旭华“神秘失踪”，从此 儿时的一场大病使陆鸿成为一名脑瘫患 隐姓埋名，孜孜不倦地奋斗在核潜艇研究一线。 者。疾病带来的生活阴影笼罩着年幼的陆鸿， 他带领团队，于1970年研制出我国第一艘核潜 “同学都模仿我走路，每次体育课老师都不让我 艇，被誉为“中国核潜艇之父”。他说自己“属于 上，真难受，我想钻到桌子底下。”在参加工作 时，陆鸿也曾受到外界的质疑与排斥，在无数次 祖国，无怨无悔”。 的嫌弃与厌恶声中，他埋怨着世界的不公。“不 2003年，21岁的大学生徐本禹放弃读研究 愿成为家人的累赘”，父亲的离世让陆鸿下定决 生的机会，去大山深处支教，用年轻的肩膀扛起 心，要撑起这个家。他开始摆摊、创业，练就一 了责任。他感动了山村，也感动了中国。 手绝活。2017年，在苏州市吴江区残联的帮助 2017年，25岁的王秋婷被选派到云南大关 下，陆鸿开了一家相册工厂，并招聘大量残疾 县天星镇打瓦村驻村扶贫。作为扶贫干部，她 人：“残疾人找工作不容易，我希望能给他们提 以村为家，扎实苦干，翻山越岭，访贫问苦，走得 供一个岗位，让他们把自己的光给发亮。”在陆 双腿红肿，朋友圈记录了她一年的足迹。直到 鸿的经营下，他的工厂已经成为远近闻名的残 殉职的那一天，她还在扶贫的路上。 疾人扶贫创业基地。 适用话题 青春：奉献 适用话题自强：感恩 36