5.2 做自强不息的中国人 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

汇报日期 7 七年级下册道德与法治第二单元《焕发青春活力》 做自强不息的中国人 第五课 人要自强 自主学习单 1.为什么要做自强不息的中国人？ 2.如何做自强不息的中国人？ 阅读课本P43-P47页，思考下列问题： 笔记要求：①写问题 ②划横线 ③表序号 ④圈关键字 这封视频信里藏着怎样的自强密码？今天我们要如何回应？ 议题：如何做自强不息的中国人？ CONTENTS 1 2 3 文明赓续·如何解码自强传承？ ​科技破壁·如何实现自强突围？ ​青春接力·如何接续自强图谱？ 1 文明赓续·如何解码自强传承？ 人生自强少年始。 少年强则国强， 我们的未来与国家发展紧密相连。 ONE 自强不息是中华民族几千年 文化传承和社会实践沉淀出的优良传统 请用课本P44《自强不息的中国人》中的一句话，为这段音频配字幕。 结合视频以及课外所学知识 小组合作梳理中国航天里程碑 90后”航天员奏响中国青春乐章 2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射，首次实现中国90后航天员飞天，并达成三代航天员（70后、80后、90后）空间站“天宫会师”的历史性场景。 岗位占比：北京飞控中心关键技术岗位中，30岁以下青年占比超85%，其中1995年后毕业生为主力。 ​领军力量：超100名青年科技干部成长为各领域技术带头人，关键技术课题负责人平均年龄≤30岁。 ​核心团队：中国空间站天和核心舱操控团队，90后成员占2/3；天和核心舱与问天实验舱总装班组共38人，平均年龄29岁，90后占比达90% 撰写《给2035年航天人的一封信》 《给2035年航天人的一封信》 撰写《给2035年航天人的一封信》：“当你们看到这封信时，我们……。”要求包含： ① 已完成的自强壮举（如建成月球基地） ② 对自强精神的新定义（如"自强是_____"） 1.为什么要做自强不息的中国人？（P44） 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 2 科技破壁·如何实现自强突围？ 人生自强少年始。 少年强则国强， 我们的未来与国家发展紧密相连。 ONE 模拟航天人才 压力面试 China Space Station (CSS) “如果研究十年仍失败，你还会坚持吗？” “面对美国芯片禁令，你会如何破局？” “如果研究十年仍失败，你还会坚持吗？” ​至暗时刻：2001年，科学家们试了四次发动机，结果全炸了！爆炸威力大到连零件碎片都找不到，就像考试交卷时突然答题卡字迹全消失了一样崩溃。 ​绝不放弃：葛李虎爷爷说：“失败是必然的，没有失败哪来的新火箭？”他们白天做实验、晚上分析数据，甚至300人住在工厂里三个月不回家，像我们熬夜复习月考一样拼。 ​逆风翻盘：熬了整整5年，2006年发动机终于试车成功；又等了10年，2016年“胖五”火箭带着它飞向太空，后来还帮嫦娥五号挖月亮土、送天宫空间站上天呢！ 大家好，我是即将出征的胖五（并不……），全名是长征五号遥三火箭。 “科学家们用15年才造出这颗‘火箭心脏’，比我们从小学读到高中还久！如果他们中途放弃，今天就没有空间站和火星车了。所以，就算失败100次，我也要像他们一样，把‘不会’变成‘会’，把‘不行’变成‘行’！” “面对美国芯片禁令，你会如何破局？” ​突破封锁的“盲操作”月球背面永远背对地球，信号被阻断，就像“考试时不让用计算器”。但中国科学家自主研发“鹊桥二号”中继卫星，在月球背后架起“太空WiFi”，全程不用外国技术支援。 ​从零造出“太空洛阳铲”​欧美曾断言中国搞不定采样技术。科学家们用3D打印做出300多种模拟月壤，设计出“钻取+表取”双模式采样器，连挖带舀带回1935.3克月壤，比美国阿波罗计划单次采样还多。 ​53天太空“快递”​嫦娥六号从发射到返回用了53天，比快递跨省还准时！整个过程全靠国产芯片和算法控制，连对接用的“太空机械臂”都是中国自己造的。 01 02 03 “美国人以为断供芯片就能让我们‘失联’，结果我们造出更牛的‘鹊桥’！就像打游戏时被对手屏蔽语音，我们直接发明手语打赢团战！老师说，嫦娥六号的电路板上有1万多个国产芯片，比手机里的还厉害。下次要是再被卡脖子，我们就用造月球车的本事造光刻机——把难题拆成1000个小任务，让每个中学生都来攻克一个！” 嫦娥六号即将回地球，在月球背面挖出一个“中”字 载人航天“以平凡成就非凡，以无名造就有名”，请你提炼一则航天集团招聘标语。 2.如何做自强不息的中国人？（P44） (1)要树立远大理想。 (2)求得真学问，练就真本领。 (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 3 青春接力·如何接续自强图谱？ 人生自强少年始。 少年强则国强， 我们的未来与国家发展紧密相连。 ONE 自强手链 发放三色绳结，展示不同颜色代表含义。（示例：红色-钱学森/传承；蓝色-航天人/坚守；金色-年轻人/创新），学生两两合作编织手链。 每扣一个结，默念一个自强关键词——我传承的是______，我坚守的是______，我创造的是______！” 课堂小结 课堂练习 2.(2024七下罗湖期末)课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是( ) 子议题1:实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛? 子议题2:先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹? 子议题3:青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进? A.自信自强 B.敢为人先 C.青春有格 D.独立思考 A 课堂练习 1.(2024七下余杭期中)自信让青春更美好，自信需要我们在学习生活中培养。你认为下列同学的表现，能使自己增强自信的是() ①小强，遇到困难不惧怕，寻找办法克服它 ②小健，学习努力进步大，父母高兴把她夸 ③小勇，冥思苦想解难题，数学竞赛拿第一 ④小能，不守规矩做错事，损人利己脸不红A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ A Lavf58.45.100 HDScreenRecorder $$