辽宁省葫芦岛市绥中县2024-2025学年八年级下学期5月期中语文试题

2024一2025学年度第二学期第一次质量监测 八年级语文试卷 (本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.行辈(hang) 两栖(q1) 家眷(.j0a) 草长鹰飞(yTng) B.羁绊(pan) 渺远(miao) 渐跃(yo1g) 人情事故(sh1) C,致密(mi) 亢奋(kng) 弥漫(mf) 天农无缝(fg) D.濒繁(pfn) 翩然(pian) 龟裂(9i) 大彻大悟(che) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（▲）(2分) 路旁的牛萝叶子逐渐舒展开米，花儿也—▲一。蒲公英、白屈莱、金盏花和忍冬 的花开成了一片金黄色的花海，简直▲了春色。紧紧簇拥着它们的还有些紫色的连 钱草，红色的野尊麻和雏菊。黑刺李、马栗树和山楂树也▲吐蕊开花。有个角落 里长满了山莱萸，山莱萸夏季开花，令人▲，秋天则挂满深红色的浆果。 A竞相绽放占尽相继赏心悦目B.争奇斗艳占尽连续赏心悦目 C.竞相绽放占据相继欢欣鼓舞D.争奇斗艳占据连续欢欣鼓舞 3.下列各项中分析正确的一项是（▲）(2分) ①当我们循着课本里的端午印记，细咂端午风物里的文化滋味，慢品端午记忆中的精 神密码，一个饱含民俗趣味与家国情怀的端午佳节嘲然而至。②仲夏时节，石榴花开，中 国人迎来入夏后第一个重要的节日一端牛节。③这些独特的民俗活动，不仅看点十足， 还传承着千百年来中国人别有情趣生活。④端午作为民间佳节，仅式感很强，古代诗词里 有各地裹香粽、饮雄黄、赛龙舟、挂葛蒲、浴兰汤等端午习俗。 A.“我们”是代词，“的”是助词：“文化滋味”是偏正短语，“家国情怀”是并列短语。 B.“仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日一端午节。”这句话中， 主语是“中国人”，“仲夏时节，石榴花开”作定语。 C.句③有语病，修改方法是：在“生活”的后面加“的方式”。 D.本段文字正确的语序应为：②③①④ 八年级语文第1页共10页 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（△）(2分) A。《诗经》是我国最早的一部诗激总集，收录了从西周到春秋时期的诗妆305篇，分为风、 雅、颂三个部分。风。又叫“国风”，是各地的民墩。 B.陶渊明，一名潜，字元亮，东晋诗人。我们学过他的《饮酒》和《桃花源记》， C.《送杜少府之任蜀州》是一首五言律诗，作者是“初唐四杰”之一的王勃。 D。黄发，旧说是儿童的特征。垂指，是垂下来的头发。《桃花源记》中的“黄发垂髫”， 指的是小孩。 (②)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮。学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一草后， 你所在的小组搜集到了有关《楚辞》的相关资料： 《天问》是《楚辞》中的一篇，是伟大的浪漫主义诗人屈原对干天地、自然和人世等 一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到种话 传说乃至圣贊凶硕和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及 他遮求真理的探索精神。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原 的《天问》。 请结合《经典常谈》相关内容，依据示例，简要分析火星探测器命名的妙处。(3分) 示例：月球探测器以“拂城”命名。“嫦城奔月”是我国古代关于月球想象的优美种 话传说，壕城奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行採渊，国而用“嫦城”命名 非常合适。 5.古诗文名句默写。(6分) (1)蒹葭苍苍， 所谓伊人，在水一方。 (《诗经·蒹葭》) (2)挑兮达兮，在城阙兮。 如三月兮！ (《诗经·郑风》) (3)气蒸云梦泽， (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (4)杜甫川唱来柳林铺笑， (《回延安》) (5)唐代诗人王维在《桃源行》中写道：“渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹去津。”《桃花源 记》一文中与之相对应的句子是：，▲一△一，中无杂树，芳草鲜类，落英缤纷。 八年级语文第2页共10页 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】关雎 【乙】鴛羧 关关雎鸠，在河之洲。 号鸯于飞，毕之罗之。 窈完淑女，君子好速。 君子万年，福禄宜之。 参差荇莱，左右流之。 鸳传在梁，啦其左乳。 窈完淑女，寤寐求之。 君子万年，宜其遐福。 求之不得，寤寐思服。 来马在厩，摧之称“之。 悠哉悠哉，辗转反倒。 君子万年，福禄艾之。 参差荇莱，左右米之。 乘马在厩，称之摧之。 窈窕漱女，琴瑟友之。 君子万年，福禄埃之。 参差荇莱，左右笔之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 【注释】①毕：长柄的捕鸟小网。②罗：无柄的捕鸟网。③宜：安草。①哦(1)：插。⑤乘(eg)马：拉 车的马。⑥展(Gi心：马棚。⑦摧(cu6):通“至”，侧草眼马。⑧状()：用粮食吸马。@艾：养。一说意 为辅助。⑩绥：安。 6.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（▲）(3分) A.两首诗都运用了重章叠句的表现形式和赋比兴的表现手法，深化意境、渲染气氛、强化 感情，造成了回环往复的表达效果。 B.甲诗运用双声词和叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 C.乙诗前两章以鸳鹜双飞，比兴夫妇爱慕之情，以捕到鸳鸯象征得到福狱，既是对婚姻的 象征性写照，也是对生活的美好希望。 D.两首诗主题相似，都涉及爱情，描绘了一幅幅美好的爱情画面，表现了男子对女子的思 念和追求。 (二)阅读下而选文，完成7-10题。(14分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔蔓竹，闻水声，如鸣飘环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为啮，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇批，参差拔拂。 漳中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，取尔远道，往 八年级语文第3项共10页 来翁总，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。 乃记之而去。 (节选自《小石潭记》) 【乙】有小山出水中山皆美石上生青丛，冬夏常莳热。其旁多岩洞，其下多白砾，其 树多枫、榜、石椅、鞭、橘、棹、袖，草则兰芷。又有异卉，美合欢而蔓生，努物「水石。 每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红贼绿，蓊荔香气，冲涛旋潮，逃贮溪 谷，摇随说莫，与时推移。其大都如此，余无以穷其状。 永之人未尝游绣，余得之，不敢专也，出而传于世。其地主衰氏。故以名香 (节选自《袁家渴记》) 【注释】①解(Gi0)越(g):交错纠缠的样子。②掩蒋：野草轻柔地随风倒斜的样子.③著(rng)纺 (66):草木茂盛的样子，引申为浓郁。④冲海旋濑：缠绕在水石上的花草，在水石激起的波浪中冲击。同 藏(ei)蕤(u):草木茂盛，枝叶下垂的样子。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（▲）(3分) A潭中鱼可百许头 杂然相许《愚公移山》 B.不可久居 居无何，上至《周亚夫军细柳》 C.故以名焉 有仙则名《陋室铭》 D.冬夏常蔚然 并怡然自乐《桃花源记》 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)其大都如此，余无以穷其状。 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 有小山出水中山皆美石上生青丛 10.【甲】文作者笔下的小石潭具有潭水清澈、石底奇、环境▲_的特点，作者情感 经历由先前的“乐”到后来“寂寥无人，凄神寒骨，悄枪幽邃”的 ▲心情。【乙】 文作者描写山水，隐含被贬后的心情，但也表达了对自然之类的喜爱且不敢独自享受，这 种情感通过原文中“ ”一句流露出来：风景得名的原因体 现在原文中“ ”一句。(4分) 八年级语文第4页共10页 三、现代文阅读(36分) (一)闷读下面选文，完成11-13题。.(8分) 班级开展以“但导低碳生活”为主题的演讲活动，请你参与并阅读以下四则材料。 【材料一】 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影 响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而降低碳的排放量，达到减 少大气污染、减援生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表者一种更为健 康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的贡任和义务。 (选自姚雪痕《低碳生活》) 在日常生活中，每个人也能以自身的行为方式，为节能减排出一份力。生活中二氧化 碳排放量的基本计算公式： 家居用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）x0.785: 开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）x0.785: 短途飞机旅行(200千米以内)的二氧化疾排放量=千来数x0.275: 中途飞旅行(200千米到1000千米)的二氧化碳排放量=55+0.105x(千米数-200)： 长途飞机旅行(1000千来以上)的二氧化碳排放量=千米数x0.139。 (选自2009年12月10日《中国环境报》) 【材料二】 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制 化石能源利用和碳排放对经济结构、能源结构、交通运输结构和生产生活方式都将产生深 远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发限：有利于减缓气候变化 带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失：有利于推动污染源头治理， 实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效：有利于促进生物多样性保护，提升 生态系统服务功能。中国把摄污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重 点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污停碳协同增效一体谋划、一体部署、一休报 进、一体皆核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国清的温室 气体减排道路。 (选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书) 八年级语文第5页共10项 【材料三】 光为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展休有事业同促进生态文明建设相结台， 成为北京冬奥会的亮眼底色。国家雪车雪梳中心专门研发“地形气候保护系统”，敲大限 度降低能源消花：延庆茶区竞赛场馆完工的同时，生态修复也接近尾声，“山林场馆、生 态冬奥”尽显其中：张家口云顶滑雪公国将融雪水、自然降水进行高效回收存储，在雪季 时作为造雪用水…绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体有设施同自然景观 和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。除此之外，构 建绿色智慧文通体系、推广低碳出行方式等也在如期推进，让环境友好的理念扎根生活。 (选自《冬奥效应，奏响新发展理乞的乐章》) 【材料四】 生活图景一：唐代邛窖生产的省油灯是灯盏中的一种，它由瓷器制成。省油灯初看与 普通灯盏漫大的区别，但它的碟壁是一个中空的央层，碟壁侧面有一个小阳嘴，用来向央 层中注水。在央层中注入冷水以降温后，可省一半的油。 生活图景二：到唐代，出现了一种供人们消著的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采 用水循环的方式推动扇轮摇转（犹如民问的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用 机梳将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪 称既绿色又环保。 生活图景三：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具 主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变苹。 (根据网络资料整理) 11.演讲内容要准确。对以上材料内容理解分析正确的一项是（▲）(2分) A.二氧化碳排放都来自化石能源的燃烧和利用，在平常生活中计算二氧化碳排放量，关注 行为方式，为低碳生活做出贡献。 B.低碳生活与经济发展之间的矛盾难以解决，二氧化碳排放量下降，势必会影响经济的高 速发展，这是摆在我国社会发展前的一个巨大难题。 C得益于新发展理念的引领，科技创新成为北京冬奥会场馆建设的亮点之一，助力体有设 施同自然景观和谐相融。 D.低碳生活的理念早已在中国古代社会提出，古人出行只有水陆两路，这也导致陆上交通 工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 八年级语文第6页共10页 12.演讲思路要清晰。请你围绕下面图片“倡导低碳生活”主题，整合以上材料，补全演讲 主体部分内容的提纲。(3分) 以生活细节 落实低碳理念 关注行为方式，计算日常碳排放量 以国家玫策 ② 智导低碳生活 助射推低碳生活 把据污染防治和气候治理整体性 “地形气候保护系统”降低能源消耗 场馆建设与生杰修复并行 滑雪公园循环用水促环保 巧设夹层，制作省油灯 以古人生活 反观低碳内通 水陆两路，绿色出行 13.演讲要有针对性。本次演讲的听众是中学生及其家长，其中一个内容是向他们发出“低 碳细节我落实”的倡议。请你结合材料内容，针对听众身份，向他们各提出一条具体的低 碳举措建议。(3分) ①对中学生： ②对学生家长： (二)阅读下面选文，完成1417题。(11分) 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些国素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北 差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊， 夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京 早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春 季短促，冬天结桌，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同韩度的内陆，冬天温 和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连韩度在北京以 南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南草果开花在 四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 八年级语文第7页共10页 @影响物候的第三个因素是高下的差并。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越 往高处越迟，而到秋天乔木的落叶唰越往高处越早。不过研完这个国素要考虑到特殊的情 况，例如我冬之文，天气时明的空中，在一窄高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于 冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这 两季的早晨，视为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种 在山腰很成功，在山脚反不造宜，就是这个道理。 : ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， : 拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均 值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 14.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分) 15.选文第④段画横线句中加点词能否删去，为什么？(3分) A 16.选文第②③④段能否互换位置？请说明理由。(2分) 17.选文最后一段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？(4分) (三)阅读下面选文，完成18-22题。(17分) 老船 杨烨铭 ①丹亲打电话朵，说老船被卖了。我沉默了一雌，虽说早知道老船的命运，心口处还 是钝钝地疼。 ②记忆中，爷爷奶奶经常划船带着我与弟弟去河对岸支排。 ③天蒙蒙亮，爷谷奶奶提一盏纸灯笼，挂在船前，又收拾出好几口袋干货，什么瑶柱、 墨立干、鱼胶等等，杠在肩上，带着我和弟弟来到了泊船的桥头。我打着哈欠，胶腔膨盛 间看见一只老船头尾尖尖，船身室窄长长，停泊在绿汪汪的河面，像一弯生锈的月亮， ④“上船喽。” ⑤爷爷喊着，戴好毡帽，拔着装衣，坐在后销，手摇脚维，木浆击水，老船饿缓前行。 船只破开薄纱一样的雾，离岸，划进粉生生的荷花满里。荷花荡里有几尾鱼在游弋，很是 八年级语文第8页共10页 轻盈，不时发出扑水的声响。弟弟一会儿摘片荷叶顶在头上。一会儿跟着一群水鸭子扑棱。 ⑥老船刻进荷花荡深处，香气铺天盖地而来，撞我个满怀。 ⑦“好春啊一”我在船这头嗅嗅，又跑到船那头嗅奥。 ⑧“是莲香。” ⑨“奶奶，我要吃莲子。” 0“好一” ①奶奶眼尖手快，照中了三两个莲蓬，仲手摘下。 ②莲蓬是深碧色，剥开，一个个莲子青圆可爱。喂自己一个，莲子心不必去掉，仲夏 的莲子，莲子心是黄碧色，料揪的没有苦味。我仔相尝尝，莲子清甜，脆生生，汁水丰富， 味道再好不过。于是我塞一个给奶奶，塞一个给爷爷，再塞一个给弟弟。 ⑧刺累了，乾坐在船舱内，从半开合的窗往外瞧，看小船悠悠晃毛，把花木、群山、 屋舍都摇碎。待到黄昏时，可以在荷花荡捉萤火虫：可以听到河面上是琶声声，绵延热烈。 ⑧要是赶上持别日子，镇子上演社戏，家家户户都会换上齐齐垫整的表服，孩子们端 上几包零嘴儿，兴冲冲地坐船去水台附近照去。那一日，仍是爷爷摇浆。我伏在窗前，抬 头，月亮挂在榆钱树的树梢上，远处山高矮不一，大群飞鸟远去归巢，时有鸟鸣声落下。 开始河道上船只还少，愈往河对岸划，船只愈多，甚至有画粉。船只念多，船愈慢， 架和装难免碰撞，好在水乡人家一贯的温柔牌气，不会赤急白脸，大伏儿都是芙呵可呵地招 呼，有一搭没一括地聊着。 等老船驶入水台附近，周围早已是挤挤挨挨的人，炮仗的声音盖不住鼎沛的人声， 喧天的钙残声从人群中涌出来。花旦青表陆埃上台，术釉挥动，吴依软语，唱腔咿呀，一 开始我和弟弟还兴玫勃勃地看，后来眼皮再撑不住，在老船上监嗓个不停。 等到我静眼的时候，船已经调头刻了回去。夜浓了上月亮像奶奶格的玉米面迸莲 德的國淘溜的，独在天上，我一边施宠地看着月亮一边来着岸上的豆麦杭花荡里的 莲蓬，河底的水苹与控茎散发出的清查，老船快到桥头，唱戏声渐小，隐没在一下又一下 的摇格声中。 ⑧弟第在吃语，奶奶哼起了小曲：“月光照小船，小船悠悠晃。白鹭成行，风吹荷塘， 满船莲子香。” @在轻棉棉的调子里，老船靠了岸。 @那天夜里，我做了一个梦。梦里老船与黛鸶一同归港，爷爷在摇槽，奶奶在剥豆子， 八年级语文第9页共10页 我和弟的静静地坐在船舱里，听着巷子里犬吠隐约，看着太阳变成了月亮。 团老船不在了，但那段沉句句的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦， 爷爷奶奶的被纹，却一直留存在我的记忆中，水不褪色 18.通读全文，仿照示例，用四字短语概括木文所写的儿个主要片段内容。(3分) (2) 舱内嬉戏 (3) 归航赏景 19.请从修辞的角度，赏析选文中第③段画横线的句子。(3分) 20.选文第⑦段到第①段运用了哪些人物描写方法？试简要分析其作用。(3分) ▲ 21.赏析选文第⑦股中画波浪线的句子，作者从哪两种感官角度写景？有什么作用？(4分) 22.请从结构和内容两方面分析选文结尾段的妙处。(4分) 四、写作(50分) 23.从下面两题中，任选其一，按要求作文。 ()时光荏蒋，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回 忆往事，我们会感受到生活的美好一烂漫的童年，快乐留在心里：无私的母爱，温馨留 在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里：意外的发现，感动留在心里… 请以“▲一留在心里”为题目，写一篇文章。 (2)在希腊德尔菲太阳神庙，镌刻着三条藏言。其中最有名的第一条是：“认识你自己”。 不同年龄段，会有对自己不同的认知。认识到自己的长项，也要认识到自己的不足，更要 认识到自己的独特。接受自己，在不断学习中，去发现更好的那个自己。 请以“那一次，我读懂了真实的自己”为题目，写一篇文章。 要求： (1)自选角度，立意自定，表达真情实感。 (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (3)不少于600字。 (4)不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 八年级语文第10页共10页 八年级语文试题参考答案 满分※120分 一、积累与运用（17分） 1—3每题2分，共计6分： 1C 2 A 3 C 4（1） D （2）（3分，意思贴近即可） 示例：火星探测器源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 5.（6分，每句1分，错漏一处不给分） （1）白露为霜 （2） 一日不见，如三月兮 （3）波撼岳阳城 (4) 红旗飘飘把手招 (5) 忽逢桃花林 夹岸数百步 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗词，完成6题。（3分） 6.（3分）D (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分)  7.(3分)D 8.翻译句子(5 分) (1) （2分）(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(“斗、明灭”各1分，句意不通顺扣1分) (2) （3分）这里的景也大多都是这样，我没办法完全描述出它们的样子。(“其、余、状”各1分，句意不通顺扣1分) 9.(2分)有小山出水中/山皆美石/上生青丛。 10.(4分)清幽(寂静、幽静等)；孤寂(凄凉、忧伤、哀怨等)；余得之不敢专焉，出而传于世。 其地主袁氏。 【译文】有座小山从水中露出来。山上都是好看的石头，上面生长着青葱的草丛，冬夏都浓密茂盛。山的旁边有许多岩洞，山下有许多白色的碎石；山上的树木大多是枫树、柟树、石楠、楩树、槠树、樟树、柚树；小草则是兰草、芷草。又有奇异的花卉，类似合欢树但藤蔓丛生，在水边和石头间交错纠缠。 每当风从四面的山上吹下来，吹动着大树，使众多的野草轻柔地倒伏，红的绿的纷纷摇曳，浓郁的香气扑鼻而来。风冲起波涛，旋起水涡，随后又退落在溪谷之中，花草树木摇曳生姿，随着时间的推移而变化。大致的情况就是这样，我也没有办法把它的情状描写尽。 永州的人不曾游览过这里，我发现了它，不敢独自享受，便把它介绍出来让世人知道。这里土地的主人姓袁，所以就用“袁家渴”来给它命名。 三、现代文阅读（36 分） （一）阅读下面选文，完成11-13题。（8分） 11.（2 分）C 12.（3 分） ①以低碳理念助力体育建设。②控制化石能源利用和碳排放 ③借水循坏，搭建凉屋。 13.（3分，针对身份各提一条具体合理举措建议各1分，语言通顺1分）①对中学生：身体力行，节约用电；学习低碳知识，向身边的大人宣传计算碳排放量的知识。②对家长：绿色出行，上下班尽量选择公共交通，非紧要的短途出行可选择共享单车或步行。（意思贴近即可） (二)阅读下面选文，完成14-17题。(11分) 14．（2分）说明了决定物候现象来临的因素主要是纬度、经度、高下差异和古今差异。 15.（3分）不能删去（1分），“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高（1分），体现了说明文语言的准确性、严密性的特点（1分）。 16. （3分，意思贴近即可）不能互换位置，（1分）因为选文第②③④段介绍决定物候现象来临的前三个因素（1分），按照影响程度，由大到小（或由主到次）的逻辑顺序，依次排列，条理清晰。（纬度影响最大，经度次之，高下差异放到第三位）（1分）。 17．（3分）作比较、列数字（1分，各0.5分）。作用（2分，意思贴近即可）：列举一组具体的数据“十、七、九”使说明的内容更准确,更科学；（1分）将“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期”与“1921到1930年十年的平均值”作比较，突出强调物候现象来临的迟早还有古今差异的因素（1分）。 （三）阅读下面选文，回答18 -22题。(17分) 18.(3分)(1)清晨划船(桥头登船)；(2)荡舟采莲(分享莲蓬)；(3)坐船看戏(1分)。 19.(3分)比喻，把“老船”比作“一弯生锈的月亮”(1分)，生动形象地写出了老船的锈迹斑斑(老旧)和头尾尖尖、船身窄长的形态美(写两个特点得1分，只写一点不得分)，表达了“我”对老船的喜爱和亲近(1分)。 20.(3分)语言描写、动作描写(1分，少一个不得分)。生动形象地写出了“我”闻到莲香时的惊喜和对莲子的渴望(1分)，表现了“我”的天真烂漫和奶奶对“我”的宠爱（慈祥可亲)（1分） 21.(4分)视觉描写和嗅觉描写(2分)，生动形象地写出了月下水乡的优美静谧、温馨美好(1分)，表达了“我”的沉醉之情(1分)。 22.(4分)结构上：总结全文(1分)；与标题和开头相照应，使文章结构严谨(1分)。内容上：点明文章中心(1分)，表达了“我”对老船的惋惜和伤感以及对爷爷奶奶的怀念、对那段与美好的童年时光的眷恋(1分)。 四、写作（50分）评分标准： 分类 分数档 评分标准 一类 50-46 1． 写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2． 选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3． 依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4． 依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5． 文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45-41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40-36 1． 写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2． 选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35-31 1．写作目的不明确，文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $$