9 木兰诗-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文课时分层演练（统编版2024）

重难手细七年级语文下册J 8运用比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，生动形象地 9这几句话运用动作描写，用“开”“坐”“脱”“著”“理” 表现了贝壳的形状，也体现了贝壳能收集各种海的 “帖”等动词，生动形象地写出了木兰回到家乡后对 声音，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美，以及对美好 故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现了她归 生活的向往和追求。 来后情不自禁的喜悦之情。 审美小练笔 审美小练笔 9.[示例]在它飞舞的姿态中，我们看见了慈祥的母亲， 10[示例门倩情微微一笑，成竹在胸：明明愁眉苦脸，忐 温柔的爱人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静 忑不安；强强双手合十，念念有词… 默的晚履…当它扑到我们面上的时候，我们似乎 综合性学习我的语文生活 闻到了旷野间鲜活的空气的气息，山谷中幽雅的兰 中考链接 花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，淡淡的茉莉花 1.C[“椿萱”对“棠棣”，都是名词性并列短语，分别指 的气息… 父母和兄第：“并茂”对“同蔡”，都是形容词性偏正短 9木兰诗 语，意思分别为健康和美好。] 基础过关练 2.A[对联的基本要求：①字数相等，断句一致。②平 1.A[B项，“藏”应读“jiGn”。C项，“燕”应读“yn”。 仄相合，音调和谐。习惯上是“仄起平收”，即上联尾 D项，“傍”应读“bdng”.] 字用仄声字，下联尾字用平声字。③位置相同，词性 2.DD项，正确的停顿是：当窗/理云鬓，对镜/帖 相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名 花黄。] 词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置 3B[B项，句中“百千”是约数，表示很多，是形容赏 ④内容相关，上下衔接。上下联的内客必须相关，但 赐的财物多，而不是说赏赐的次数多。] 又不能重复。A项，“临碧水”与“登古台”相对，“着 4.(1)对偶(2)排比，互文(3)反问(4)夸张 红装”与“唱新韵”相对，“遍赏起承转合”与“演尽喜 5.(1)万里赴戎机关山度若飞 怒衰乐”相对，且内容讲的是“在广福戏台赏粤剧”的 (2)将军百战死壮士十年归 内容。B项，“秋月春花”与上联“喜怒哀乐”不对应。 (3)策勋十二转赏赐百千强 C项，“赏遍春夏秋冬”与“在广福戏台赏粤剧”这一内 (4)阿爷无大儿木兰无长兄 容无关。D项，“戏楼里凭石栏品味唱念做打”与实 (5)愿驰千里足送儿还故乡 际情境“可以在水边凭石栏赏粤刷”不符门 (6)朔气传金柝寒光照铁衣 3.(1)[示例]①英雄人物处处在（或红梅花儿处处开） 阅读提升练 ②看今朝人民群众伟业非凡（或看今朝中华儿女前 6.C[C项，该句突出了北方天气的严寒，表现了军旅 程辉煌) 生活的艰苦，衬托出木兰的勇敢、坚强，] (2)[示例]黄继光，用胸膛堵住敌人的枪眼，英勇硒 7.(1)记功(2)赶马快跑(3)外城(4)穿 牲自己，为战友开辟了前进的道路。表现了他舍生 8.(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关 忘死的革命英雄主义精神…（意思对即可） 塞山岭。 (3)[提示]围绕“努力学习，提升自我修养，增强爱祖 (2)雌雄两免贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄免，哪 国、爱人民的意识：树立正确的价值观，培养正义感， 只是雌兔呢？ 面对不良现象要依法斗争、敢于斗争、善于斗争：面 58 叁考答案与解析格线 对现实中的困难，要乐观面对、毫不畏惧、迎难而上” 选C.] 等方面闸述即可。 9[示例一]“整容”一词运用拟人的修辞手法点出很多 第三单元 景点都有人工痕迹。 [示例二]把古道与翻修过的景点对比，突出古道的 10阿长与《山海经》 古迹古风。 基础过关练 审美小练笔 1.wddàn zhuo dao sǒng zhai慕疮孀 10.[示例]他穿着很平常，一身布衣，只是比较整洁、比 请霹灸 较新一点而已。但大家都穿得很破旧，不修边幅。 2C[A项，“藉”应为“籍”。B项，“烦瓊之致”中的 像他那样稍稍讲究仪表，就有点儿扎眼了。他平时 “致”应为“至”。D项，“露”应为“蔼”] 扬着头，一副不大搭理人的派头，往往惹人非议。 3B[A项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。使 有一次，水池堵塞了，脏水积满了大半个池子，人们 用正确。B项，妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂 只管自己洗漱，都不理会这件事。只有他用自己的 危的病人治好。用在此处不合语境，应用“妙手偶 双手在脏水中桶下水道的管眼。 得”。C项，不攻自破：不用攻击，自己就渍败了，多形 容观，点、情节等站不住脚，经不起反敢或责问。使用 11山地回忆 正确。D项，不可救药：病重到已无法救治。比喻人 基础过关练 或事物坏到无法挽救的地步。使用正确，] 1.A[A项，“靛”应读“diàn”] 4.(1)肖像描写 2D[D项，“园”应为“圆”，“燥”应为“躁”] (2)动作描写 3.C「C项，“睚此必报”意思是像被人瞪了一眼那样 (3)动作描写、语言描写 极小的仇根也一定要报复，形容心胸极其秩窄。用 5BB项，“只”是副词.」 在此句中与“李老汉是一个知恩图报的人”显然 阅读提升练 不符] 6.①苍绿或苍苍 4AB项成分残缺，应该在“中国教育”后面加上“的 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首 百年之路”，C项句式杂糅，应删去“的原因”或“是因 小诗”。 为”。D项语序不当，应将“协同推进”放在“周密计 ③斑驳、透迤向上 划”后面。故选A。] 7①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 5.(1)C(2)C ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 (3)[示例一]我认为这样的改动很有创意。因为这 8.C[根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻 些设计都比较讲究，风格独特，充分利用了谐音元 子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅 索，让人过目不忘，还有较浓的文化感 卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道 [示例二]我们要辩证地看待这一现象。这是商家吸 上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅 引顾客的营销策略，但容易使人们对汉字产生误解。 岭之高峻、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对 我们在生活中要尽量避免误用汉字。 困难时的坚初和对梅岭的尊重与向往，以及由此引 [示例三]我不赞同这样的改动。商家利用谐音梗来 发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰。故 达到营销目的，这是对成语的不规范使用，错别字还 59课时分层演练 9木兰诗 基础过关练 (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (4)策勋十二转，赏赐百千强。 L.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( 5按要求默写课文内容。 A.机杼(zhù) 朔气(shud) 复唧卿() (1)夸张地描写木兰矫健英姿的诗句是 B.可汗(hdn) 鞍鞯(jian) 鸣溅溅(iian) C,燕山(yon) 金柝(tuo) 理云鬓(bin) (2)概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是 D.胡骑(q) 戎机(rong)】 傍地走(pdng) 2.下列句子朗读停顿有误的一项是( (3)从侧面描写木兰战功显赫的诗句是 A.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 B可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 (4)木兰替父从军的原因是 C.小弟/闻姊来，磨刀霍霍，向猪羊。 D.当窗理/云鬓，对镜帖花黄。 (5)表现木兰归乡心切的句子是 3.对下列句子翻译有误的一项是() A将军百战死，壮士十年归。 (6)写边塞夜景和军营苦寒的诗句是 译文：将士们经过多年奋战，有的战死沙场，有的 胜利归来。 B策勋十二转，赏赐百千强。 阅读提升练 译文：给木兰记很大的功，还有千百次的赏赐。 阅读下面这首诗，完成6~9题。 C.爷娘闻女来，出郭相扶将。 木兰诗（节选） 译文：父母听说女儿回来，相互搀扶着走出外城 万里赴戎机，关山度若飞。潮气传金柝，寒光照铁 迎接。 衣。将军百战死，壮上十年归 D.可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 归来见天子，天子坐明堂。策助十二转，赏赐百千 译文：可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省 强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿 的官。 还故乡。 4指出下列句子所用的修辞手法。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红 (1)朔气传金标，寒光照铁衣 妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我 (2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买警头，北市买 西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云装，对镜 长鞭。 帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知 17 重难点手细七年级语文下册？) 木兰是女郎。 8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语」 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我 (1)万里赴戎机，关山度若飞。 是雄雌？ 6.下列对诗句品析有误的一项是() A.“万里赴戎机，关山度若飞”，描写征途遥远，表现 (2)双兔傍地走，安能排我是雄雌？ 出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概 B.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文的修辞手法， 写出了木兰的女儿情态，与她在战场上的英姿形 9.赏析文中画波浪线的句子。 成鲜明对比，表现了木兰对生活的热爱。 C“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写边塞夜景，表现 了军旅生活的单调、无聊。 D.“策勋十二转，赏赐百千强”，“十二转”“百千强”运 审美小练笔 用夸张的修辞手法，表明天子赏赐之多，从侧面突 10《木兰诗》中运用排比的修辞手法，描写一家人迎接 出了木兰的功劳之大。 木兰归来的情景。作为学生的你，经常会遇到考试 7解释下列加点的词。 过后下发试卷的场景，请你用一组排比句，描写老 (1)策勋十二转 师发试卷时各位同学的不同表现。 (2)愿驰千里足 (3)出郭相扶将 (4)著我旧时裳 18