2 说和做—记闻一多先生言行片段-【重难点手册】2024-2025学年新教材七年级下册语文课时分层演练（统编版2024）

参考答案与解析 第一单元 和谐的乡村生活：②追逐流水落花自由快乐的趣事： ③母亲年轻、健康、动人的容颜，④难忘的亲情和友 1邓稼先 情的相伴。 基础过关练 9.①小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景： 1.xidn0心yanèig孺曛紫殷彷宰 ②母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲 2D[A项，“戈壁”的“壁”应为“壁”。B项，“选骋“的 情：③执若坚守的家乡人，为了美好的生活而辛锄心 “骋“应为“聘”。C项，“妇儒”的“儒”应为“孺”] 碌着，默默奉献着：④母亲与家乡人对故土的坚守， 3.A[B项，“异想天开”形容想法离奇，不切实际，不 让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 能用来形客自然科学领城的神秘现象。C项，“相敬 审美小练笔 如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，这里属 10.[示例们“你走路怎么这么慢啊！等我们到车站，火 于对象误用。D项，“不可理喻”指不能够用道理使 车都要开了。”哥哥边嚷着边把弟弟推上车，由于太 他明白，形容固执或蛮横，不通情理，不合语境，应改 性急，差点儿把弟弟推倒了。弟弟被哥哥这么一 为“不可或缺”门 推，才慢吞吞地上了车…到了车站，哥哥忙着搬 4A[阅读语段可知，该段主要论述了英雄对社会发 行李，弟弟悠闲地跟在哥哥身后，速度跟蜗牛一般。 展所起的作用，再根据一般的认知规律，应该由个人 到国家、民族，故首句是③句，接者是①④句，最后以 2说和做 ②句结尾。] 一一记闻一多先生言行片段 5A[B项，“满枝嫩叶”“翩關起舞”是两个并列的短 基础过关练 句，不是并列的短语，“满枝嫩叶”后的顿号应改为逗 1.die jicàokai pai zoàng弥衰赫疏 号。C项，顿号与“和”不能同时使用，“和”前面的顿 2.C[A项，“十年坚辛”应为“十年艰辛”。B项，“警 号应酬掉。D项，“…要有物理直觉”“…要有数 报叠起”应为“警报迭起”。D项，“形式紧张”应为“形 学见地”“…要有剪进的胆识和稳健的判斯”是三 势紧张”] 个并列的分句，“要有物理直觉”和“要有数学见地” 3.(1)记叙(2)描写(3)议论，打情 后面的逗号应改为分号。] 4B[B项，这句话运用了反复的修辞手法。] 阅读提升练 5B[B项，兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 6在第②段和第③段之间。这段文字承上启下，承接 用在此处属于望文生义。] 上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘，又引出下文对 阅读提升练 儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 6C[结合材料二第②段“当调味品进入生活时，人类 7这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫 才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，C项中“直 茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点， 接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是 表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 “直接进入”。故选C,门 8因为这幅图景中有：①故乡美好的田园风光和温容7B[A项，该句意思是长江环抱城郭，深知江鱼味 53 重难点手册七年级语文下册尺J 美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香，说的是黄州当地3DD项，“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在 的关食“鱼”和“笋”。B项，该句意思是忠州的胡麻饼 一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通 完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着 的脸”相矛盾。] 热气，又香又脆，看着真是诱人。胡饼这种食物最早 4B[B项，“鹅立鸡群”是补充短语。] 是在汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出从 5B[语段的关键词是“生命”，中心句是“生命永远都 胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高。C项，该 是那么光鲜”，由第一空前面的“不会”，可知本空应 句意思是姜与山茗适宜留着闲暇时慢慢品味，豆政 该有“也不会”，故填③句。前三句集中阐述生命是 与湖莼一起烹性令人欣喜，提及的是当地的美食 “光鲜”的，第二空叙述对其应有的态度，前者是因， “姜”“茗”“豉”“莼”。D项，该句意思是柱江这个地方 后者是果，所以第二空应填带有“所以”的②句。“不 的鲫鱼长得很长，非常像松江那长一尺的的鱼，说的 能任梦想流失”要做的就是“提高自身素质”，故第三 是桂江本地的美食“螂”。] 空应填①句。第四空小结提高自身素质的意义，故 8①注重食材的天然味道和营养价值。②食材合理搭 第四空应填①句。所以衔接最恰当的为③②④①.] 配，采用多种烹饪方法。③按季节变化来调味、 阅读提升练 配菜。 6喜欢散步，坚持清淡饮食：自信，克制，淡定从容：不 9.①张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入 断学习思考，思想意识与时俱进。 中国，中国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类。 7.(1)运用对比的手法，通过贝津铭与对手在穿戴和态 ②香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了 度上的对比，赞美了贝聿铭注重细节，人格修养高。 中国菜的发展。③物产交流促进了饮食文化的多元 (2)运用语言描写，表现了贝聿铭的幽默、大度。 融合与创新发展，丰富了中国饮食文化。这种交流 8博物馆的设计要有民族文化特色，要与文化相融合。 本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。 9结构上：照应题目，使文章结构严谨。 审美小练笔 内容上：运用侧面措写，点明中心，赞扬贝聿铭冷静、 10.[示例们卢姨退休后应聘了社区网格管理员的岗位， 自信、从容的性格特点。 要把采集的信息录入电脑，但她一点儿电脑知识都 审美小练笔 不懂，于是她从最基础的拼音打字开始学起，只用 10.[示例门他拥有“荒原”似的发型，“空地”面积远超 了半年时间，她就能熟练操作网格化管理系统。她 “植被”覆盖面积。稀疏的几根头发迎风飞舞。在 说：“虽然工资不多，但是我学到了新的知识。”是 阳光的照射下，他的头顶反射出刺目的白光，他周 的，无论是年轻人还是老年人·只要肯用功，就没有 围的温度好像也因此升高了不少。 学不会的东西。 4孙权劝学 3列夫·托尔斯泰 基础过关练 基础过关练 1.qing shu geng ye she sui 1.D[A项，“髭”应读“zi”。B项，“胄”应读“zhòu”。 2.(1)当道，当权(2)推托(3)于是，就(4)擦拭 C项，“报”应读“yin”,] (5)经过(6)谁 2.C[A项，“僵”应为“缝”。B项.“禁”应为“襟”。 3.C[A项，于是，就：代词，你。B项，介词，用：与 D项，“暗”应为“路”] “为”连用，构成动词，认为。C项，现在。D项，副词， 54课时分层演练 ~ 说和做 记闻一多先生言行片段 基础过关练 阅读提升练 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字 (2024·山东中考)阅读下面材料,完成6~9题 校补( 迭起( 慷慨( ) ) 材料一: 宝藏( 澎湃( ) mi( )高 ①中国地大物博,各地的地理、气侯、物产、风俗习 nè( shuāi( )微 )然 shū( )懒 惯都各具特色,饮食也呈现独特的风格,如鲁菜的香 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) 醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 A.锲而不舍 炯炯目光 十年坚辛 志趣 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”,注重食材的 B.兀兀穷年 沥尽心血 警报叠起 卓越 天然味道和营养价值。高任过程注重食材的合理搭 C.潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓 衙门 配,利用多种享任方法,如炒、煮、蒸、炸等,以达到色。 D.一反既往 形式紧张 目不窥园 典籍 香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感,又最大限 3.指出下列句子所运用的表达方式。 度地保留了食材的营养成分。 (1)饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜:冬天追求 很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。 ) 味道醇厚,多炖炯艰;夏天讲究清淡爽口,多凉抖 (2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻 冷拼。 的小楷,如群蚁排衙。 __ _ ④饮食不仅仅是一种生活需求,也是一种社交活 (3)他,是口的巨人。他,是行的高标。 动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合,人们通过餐桌上的 4.下列对句子中运用的修辞手法判断有误的一项是 礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧, A.深宵灯火是他的伴侣。(比喻) 也反映出人们生活方式和中国社会的变迁,千百年来, B.(闻一多)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类 食材、享任技艺等多种元素相互融合,不断丰富着中国 说:“你们站出来!你们站出来!”(比喻) 饮食文化。 C.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天 地!(夸张) 中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影 D.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主 响,越来越多的外国人了解并爱上了中国美食,很多外 人。(引用) 国人来到中国做“美食直播”。在新的时代,中国饮食 5.下列句子中加点成语运用不当的一项是( ) 文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播,从而 A.全具教学教研大会召开以后,各学校发扬愚公移 在世界舞台上更显魅力。 山精神,锲而不舍地推进各项工作。 (摘编自《中国饮食文化》) B.“吃水不忘挖井人”,生活在幸福和平年代的我们 材料二: 不能忘本,不能忘记那兀兀穷年里发生的感人 ①不同的食物在与口腔的碰撞之中,会产生不一 故事。 样的味道刺激与感受,这种感受便被称为“味”。从某 C.他上课心不在焉,一直望着窗外发呆,根本不知道 种程度来说,中国人对饮食的追求本质上是对“味”的 老师讲了什么内容。 追求。从酸甜、成香到麻辣、香辣,即便是同一种食材 D.全班同学气冲斗牛,齐心协力,取得了拔河比赛的 在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道,红烧、醋 胜利。 溜、清蒸......这种在“味”上的追求与独到成就,正是中 3 重难国七年级语文 下册 2 国饮食文化的突出特点之一。 D.孜然等香辛料传人后,改变了古代中国菜的味道 ②在中国饮食文化中,“味”是食物的灵魂。如果 对中国菜的发展产生了影响. 说茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最 7.下列诗句可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉 原始的饮食行为,那么当调味品进入生活时,人类才逐 煌进程中得到交流”的一项是( 渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与副 A.长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。 合,让中国味道在苦、甘、辛、成之上推陈出新。酸甜酥 B.胡麻饼样学京都,面脆油香新出炉。 嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”,都充分吸收 C.姜宜山若留闲,鼓下湖纯喜共亮。 了多种调料的味道,层次分明又浑然一体。 D.桂江霜卿长如许,绝似松江一尺胪。 (摘编自《我国饮食的调味艺术》 8.根据材料一,概括中国饮食的特点,完成下图. 材料三: ①张赛通西域,将西域与中原联系了起来,此举被 太史公司马迁称为“凿空”,而张赛“凿空”西域的同时, 也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往 来与文化传播,物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得 到交流。中原本土的梨、桃等得到西传,现在被誉为 “果中王子”的库尔勒香梨,据考证,就是张骞通西域时 带到新疆种植并不断改良而成的。葡萄、石稻、胡瓜、 9.材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料,简述 胡萝卜等得到东进,孜然、苗香、胡椒等香辛料也一举 “凿通”在中国饮食文化中的体现 改变了古代中国菜的味道记忆 ②多元交流中的灵感撞击,带来了植物栽培与食 材处理的融会贯通。植物的交流本质也是文化的开放 与融合,我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰 富,更是文化的交流、文明的共赢。 审美/小练笔 (摘编自《张骞通西域的历史馈赠》) 10.《说和做 6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项 --记闻一多先生言行片段》一文以记叙 是( 为主,其中穿插了一些议论性的语句或段落,更好 A.凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化,反映出人 地表现了闻一多先生高尚的品格。请你也运用夹 们生活方式和中国社会的变迁. 叙夹议的手法写一个人物,表现他(她)的特点或 B.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道,体 品质。 现中国人饮食上对“味”的追求。 C.调味品的出现,让人类从最原始的为生存而饮食; 直接进入到享受食物的阶段。