精品解析：2024-2025学年湖北省荆州市荆州经济技术开发区统编版五年级下册期中考试语文试卷

小学五年级语文课堂作业 积累运用。 1. 看拼音写词语。 xiā nào （ ） xiōng táng（ ） chǐ xiào（ ） bēn fù（ ） yí huò（ ） 2. 下面加点字注音完全正确的一组是 （　　） A. 徘徊（huái） 顷刻（qīng） B. 蚌壳（bàng） 腮边（shāi） C. 豁达（huò） 擒拿（qín） D. 恐吓（hè） 金钗（chā） 3. 根据语境，选择合适的词语，将序号填入语段中的括号处。 正值惊蛰之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的店家对着进出的客人说着客套话。还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A． 榜文 B． 墨客 C． 客舍 D． 货郎 4. 将下列中国古典四大名著中的人物与情节对应起来（写序号）。 鲁智深（ ） 刘姥姥（ ） 孙悟空（ ） 刘备 （ ） A．进大观园 B． 倒拔垂杨柳 C． 三顾茅庐 D． 大闹天宫 5. 有感情地朗读《军神》，读出人物说话的语气，下列说法错误的一项是（　　） A. “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”（读出刘伯承说这句话时平和、坚定的语气。） B. “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（读出沃克医生赞叹、敬佩的语气。） C. “你是军人！”“只有军人才能这样从容镇定。”（读出沃克医生说话时冷淡的语气。） D. 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（读出惊讶的语气。） 6. 日积月累 （1） 【诗中有画】《鸟鸣涧》中“_________，____________”描绘出鸟鸣山更幽的情境。 （2） 【诗中有情】王昌龄的“_______，________”抒发了边关将士的豪情壮志；“_________，_______”是游子对母亲的感恩之情；“_________，唯见长江天际流”表达了李白对朋友孟浩然的依依惜别之情。 （3） 【诗中有趣】在范成大的诗中，“__________，____________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；《稚子弄冰》中，“_________，彩丝穿取当银钲”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；《村晚》中“__________，__________”则让我们看到牧童横坐在牛背上的悠闲自在。 词句段运用。 7. 仿照例句，从“忙、快、辣”中选一个词语写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ________ 8. 仿照下面句子的表达方法写一写。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ___________ 9. 照样子写出人物与平时不同的表现。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 __________ 10. 在“期待落空、久别重逢”中选择一个情景写一写。 __________ 11. 综合性学习。 小文在《综合性学习：遨游汉字王国》活动中，搜集到了下面一段话，请你参与活动。 汉字危机并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是。 （1） 这段话介绍了汉字危机的这几个方面：①_____________；②_________；③___________。 （2） 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为保护汉字的方法有___________。 （3） 汉字字形中有深厚的文化底蕴。照样子解说该汉字小篆字体的形体特点和表示的含义。 例：灾：外面像房屋，里面像火，表示火烧房子。 休：_____________ 阅读理解。 说几句爱海的孩子气的话 ①山也是可爱的，但和海比，的确比不起，我有我的理由！ ②人常常说“海阔天空”，只有在海上的时候，才觉得天空远到了极致。初在山上的时候，走到岩壁中间，有时只见一线天光。即或是到了山顶，而因为天边是山，天与地的界线便起伏不平，不如水平线的齐整。 ③海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比，山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味，黄色绿色却未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，但皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。 ④海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼地直卷到岸边，触到崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！ ⑤四围是大海，与四围是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道。比如说海上山上看月出，古诗说：“南山塞天地，______。”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。而“海上生明月，______”也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！ ⑥在海上又使人有透视的能力，这句话是真的！你倚栏俯视，你不由自主地要想起这万顷碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龙女，什么鲛纱。在山上呢，很少使人想到山石黄泉以下，有什么金银铜铁。因为海水透明，天然的有引人们思想往深里去的趋向。 ⑦简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我以为海比山强得多。争论真有意思！对于山和海的品评，小朋友们愈和我辩驳愈好。这样世界才有不同的变换。 12. 选择合适的诗句，将序号填入文中。 A．天涯共此时 B．日月石上生 13. 读短文梳理③至⑥自然段，依次完成下面的表格。 作者的不同感受 作者表达的情感 海 _____ 蓝色灰色 庄严淡远 动，活泼 _____ _____ _____ 山 一线天光 起伏不平 _____ _____ 诗中光景臃肿、崎岖、僵冷 很少使人想到什么 14. 读画“ ”的句子，如果让你和作者去争论，你会怎么说？至少说两个方面__________。 15. 作者爱海有充沛的理由，世界万物你喜爱什么？写出来说明理由__________。 16. 写作表达。 请你以“我______了”为题，完成本次习作。先补充题目，横线上可以填“生气、陶醉、笑、伤心……”再围绕中心意思把事情写清楚。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文课堂作业 积累运用。 1. 看拼音写词语。 xiā nào （ ） xiōng táng（ ） chǐ xiào（ ） bēn fù（ ） yí huò（ ） 【答案】 ①. 瞎闹 ②. 胸膛 ③. 耻笑 ④. 奔赴 ⑤. 疑惑 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞎”“膛”“耻”“疑”“惑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面加点字注音完全正确的一组是 （　　） A. 徘徊（huái） 顷刻（qīng） B. 蚌壳（bàng） 腮边（shāi） C. 豁达（huò） 擒拿（qín） D. 恐吓（hè） 金钗（chā） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．顷刻（qīng）——qǐng； B．腮边（shāi）——sāi； D．金钗（chā）——chāi； 故选C。 3. 根据语境，选择合适的词语，将序号填入语段中的括号处。 正值惊蛰之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的店家对着进出的客人说着客套话。还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A． 榜文 B． 墨客 C． 客舍 D． 货郎 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．榜文：通常指的是官府张贴的告示或公告。 B．墨客：指文人或文人雅士，喜欢吟诗作画的人。 C．客舍：指旅馆、供旅客住宿的房屋。 D．货郎：指走街串巷，贩卖小商品的商贩。 结合语义可知，告示栏旁挤满的人，根据语境，放榜了，有文化的人来观看或等待官府张贴的告示，所以应填写“墨客”，故选B。根据常识和语境，官府在放榜之际张贴的是告示，故选“榜文”，故选A，即考试的录取名单。结合语境，从下文对着客人说客套话，这个地点应是“客舍”门口，故选C。走街串巷叫卖东西的人，应选“货郎”，故选D。 4. 将下列中国古典四大名著中的人物与情节对应起来（写序号）。 鲁智深（ ） 刘姥姥（ ） 孙悟空（ ） 刘备 （ ） A．进大观园 B． 倒拔垂杨柳 C． 三顾茅庐 D． 大闹天宫 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查经典名著阅读。 倒拔垂杨柳：是古典名著《水浒传》的一个故事。说的是鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。对应的人物是“鲁智深”。故①处选B。 进大观园：是《红楼梦》中颇为精彩的章节。讲述了王板儿的姥姥三次进荣国府，因为没有见识而闹出了很多的笑话，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。对应的人物是“刘姥姥”。故②处选A。 三顾茅庐：原为汉末刘备拜访诸葛亮的故事。刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下。后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。这里“三顾茅庐”对应的人物是“刘备”，故④处选C。 大闹天宫：出自吴承恩撰写的《西游记》。《西游记》中，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。对应的人物是“孙悟空”，故③处选D。 5. 有感情地朗读《军神》，读出人物说话的语气，下列说法错误的一项是（　　） A. “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”（读出刘伯承说这句话时平和、坚定的语气。） B. “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（读出沃克医生赞叹、敬佩的语气。） C. “你是军人！”“只有军人才能这样从容镇定。”（读出沃克医生说话时冷淡的语气。） D. 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（读出惊讶的语气。） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 C．沃克医生说出“你是军人！”“只有军人才能这样从容镇定。”时，是对刘伯承身份做出准确判断，语气应是肯定、惊叹，而非冷淡，所以该选项说法错误。 故选C。 6. 日积月累 （1） 【诗中有画】《鸟鸣涧》中“_________，____________”描绘出鸟鸣山更幽的情境。 （2） 【诗中有情】王昌龄的“_______，________”抒发了边关将士的豪情壮志；“_________，_______”是游子对母亲的感恩之情；“_________，唯见长江天际流”表达了李白对朋友孟浩然的依依惜别之情。 （3） 【诗中有趣】在范成大的诗中，“__________，____________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；《稚子弄冰》中，“_________，彩丝穿取当银钲”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；《村晚》中“__________，__________”则让我们看到牧童横坐在牛背上的悠闲自在。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 孤帆远影碧空尽 ⑧. 童孙未解供耕织 ⑨. 也傍桑阴学种瓜 ⑩. 稚子金盆脱晓冰 ⑪. 牧童归去横牛背 ⑫. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）唐代诗人王维的《鸟鸣涧》中，诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的意思是月亮升起，洒下清辉，惊动了山中原本栖息的鸟儿，它们时不时地在春天的山涧中发出清脆的鸣叫声。诗句以动衬静，通过描绘月出惊鸟、鸟鸣山涧的动态画面，巧妙衬托出春夜山林的幽静。书写时注意“涧”的正确写法。 （2）唐代诗人王昌龄的《从军行七首・其四》中，诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是在黄沙漫天的战场上，将士们身经百战，身上的铠甲都被磨穿了，但他们依然坚定地表示，不打败敌人，不彻底消灭敌人，就绝不返回故乡。这两句诗生动地展现了边关将士们在艰苦的战争环境中，不畏强敌、不怕牺牲，为了保卫国家和人民，坚定决心、视死如归的英雄气概和爱国情怀。 唐代孟郊的《游子吟》中，诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光般广博的母爱呢？孟郊此句将子女比作小草，把母爱比作春天的阳光，形象地表达出子女像小草难以报答春天阳光般的母爱，体现了游子对母亲深深的感恩之情。 书写时注意“帆”“影”“碧”的正确写法。 （3）宋代诗人范成大的《四时田园杂兴・其三十一》中，诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是小孩子虽然不懂得从事耕田织布这些农活，但也在桑树的树荫旁学着大人的样子种瓜。诗句通过对儿童学种瓜这一细节的描写，展现了农村儿童的天真可爱和他们对大人劳动生活的模仿，表达了诗人对农村生活的热爱以及对乡村儿童勤劳质朴品质的赞美之情，同时也让读者感受到了乡村生活的闲适与温馨。 宋代诗人雷震的《村晚》中，诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢回到家，手中拿着短笛，随意地吹奏着不成调的曲子。此句通过对牧童横坐牛背、信口吹笛的描写，营造出一种悠然闲适的乡村生活氛围，表达了诗人对乡村晚景的喜爱和对悠然自在的乡村生活的向往之情。 书写时注意“稚”“盆”“晓”“腔”的正确写法。 词句段运用。 7. 仿照例句，从“忙、快、辣”中选一个词语写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ________ 【答案】这道菜太辣了。辣得我眼泪都流出来了，辣得妹妹直叫叫，辣得奶奶连忙喝起水来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句先点明一个主题（天热），然后通过列举不同动物（鸡、狗、蝉）在这种情况下的表现，来具体体现“热”的程度。仿写时，先点明描写对象的特点，再选取多个与之相关的事物，通过具体描写它们在该情境下的表现，如声音、状态等，来侧面烘托氛围。 示例：忙：年底，工作多忙。职员忙得文件堆满桌面，领导忙得电话响个不停，快递员忙得不知疲倦地穿梭在大街小巷。 快：比赛时，选手们真快。短跑选手快得如离弦之箭，长跑选手快得似奔腾骏马，接力选手交接棒时快得像闪电掠过。 辣：这火锅，多辣。食客辣得嘴唇红肿，额头冒汗，辣得不停地喝水，辣得直呼气扇风。 8. 仿照下面句子的表达方法写一写。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ___________ 【答案】酒店里的菜再好吃，也比不上妈妈亲手做的菜。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”运用了对比的手法，通过“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”的比较，突出了对家乡桂花的偏爱，实则表达的是对家乡的热爱和思念。据此仿写。 示例：这里的风景再美，也比不上家乡小村里的风景。 9. 照样子写出人物与平时不同的表现。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 __________ 【答案】校门口，一向大大咧咧、走路风风火火的小林，此刻却放慢了脚步，眼神躲躲闪闪。她紧紧攥着那张不及格的试卷，手指把纸边都揉皱了，远远看见妈妈的身影，立刻把卷子往书包最深处塞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过对比沃克医生“一向从容镇定”与“这次双手颤抖”的强烈反差，采用“额上汗珠滚滚”“护士擦汗多次”等细节描写，用具体动作和环境烘托人物反常表现。这种写法既建立人物常态，又突出特殊时刻的异常，通过侧面描写（护士动作）强化人物状态。首先确定人物常态特征，再设置反常场景。整个句子注重用对比性动作替代平铺直叙，用环境细节烘托人物状态，保持“反常表现”的真实感与感染力。 示例：课堂上，一向活泼开朗、踊跃发言的小雨，今天却始终低着头沉默不语。她盯着课本上的笔记，手指不停地摩挲着书页边缘，连同桌轻轻的问候也没回应。 10. 在“期待落空、久别重逢”中选择一个情景写一写。 __________ 【答案】期待落空：她眼巴巴盼着生日收到喜欢的礼物，打开盒子却不是想要的，笑容一下子消失，满心的欢喜瞬间破碎。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 这是一道情景写作题，要求从给定的两个情景 “期待落空”“久别重逢” 中任选其一进行创作。紧扣所选情景，通过对人物的神态、语言、动作、心理等方面进行细致刻画，以及结合环境描写等手法，生动展现该情景的氛围与情感。 例如： 期待落空：他满心欢喜等着看心仪的演出，到了场馆却发现票丢了，原本兴奋的表情瞬间凝固，整个人像泄了气的皮球。 久别重逢：分别多年的老友在街头偶遇，先是一愣，随即两人眼眶泛红，不约而同地伸出手紧紧相握。 11. 综合性学习。 小文在《综合性学习：遨游汉字王国》活动中，搜集到了下面一段话，请你参与活动。 汉字危机并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是。 （1） 这段话介绍了汉字危机的这几个方面：①_____________；②_________；③___________。 （2） 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为保护汉字的方法有___________。 （3） 汉字字形中有深厚的文化底蕴。照样子解说该汉字小篆字体的形体特点和表示的含义。 例：灾：外面像房屋，里面像火，表示火烧房子。 休：_____________ 【答案】 ①. 提笔忘字 ②. 滥用网络语言 ③. 招牌、广告牌错字多，乱改成语 ④. 对街头滥用成语的广告语进行劝说 ⑤. 左边像一个人，靠在右边的树木上休息。 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力和汉字造字法。 （1）结合文段中“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”可知，说明用惯电子设备导致“提笔忘字”；结合“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为‘挂了’”可知，中小学生作文中滥用网络语言、恶搞经典；结合“日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是”可知，店铺招牌、广告牌错别字多，商家乱改成语作广告语。 （2）文段中呈现的汉字危机包括“提笔忘字”、中小学生对汉字的不规范使用以及社会上招牌广告等出现错别字和乱改成语的现象。小学生保护汉字的方法需要针对这些问题来制定。要从自身学习汉字的规范和文化内涵入手，同时通过宣传等方式影响身边的人，以纠正不规范使用汉字的行为，营造良好的汉字使用环境。 示例：勤读多写，认真识字，规范用字；不随意使用网络语言；多参与汉字书法或汉字文化活动等。 （3）仔细观察小篆字体的构成元素，然后结合日常对汉字含义的理解，将其拆解并说明。“休”的小篆字体，左边像一个人，右边像树木，表示人靠在树上休息。 阅读理解。 说几句爱海的孩子气的话 ①山也是可爱的，但和海比，的确比不起，我有我的理由！ ②人常常说“海阔天空”，只有在海上的时候，才觉得天空远到了极致。初在山上的时候，走到岩壁中间，有时只见一线天光。即或是到了山顶，而因为天边是山，天与地的界线便起伏不平，不如水平线的齐整。 ③海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比，山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味，黄色绿色却未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，但皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。 ④海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼地直卷到岸边，触到崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！ ⑤四围是大海，与四围是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道。比如说海上山上看月出，古诗说：“南山塞天地，______。”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。而“海上生明月，______”也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！ ⑥在海上又使人有透视的能力，这句话是真的！你倚栏俯视，你不由自主地要想起这万顷碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龙女，什么鲛纱。在山上呢，很少使人想到山石黄泉以下，有什么金银铜铁。因为海水透明，天然的有引人们思想往深里去的趋向。 ⑦简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我以为海比山强得多。争论真有意思！对于山和海的品评，小朋友们愈和我辩驳愈好。这样世界才有不同的变换。 12. 选择合适的诗句，将序号填入文中。 A．天涯共此时 B．日月石上生 13. 读短文梳理③至⑥自然段，依次完成下面的表格。 作者的不同感受 作者表达的情感 海 _____ 蓝色灰色 庄严淡远 动，活泼 _____ _____ _____ 山 一线天光 起伏不平 _____ _____ 诗中光景臃肿、崎岖、僵冷 很少使人想到什么 14. 读画“ ”的句子，如果让你和作者去争论，你会怎么说？至少说两个方面__________。 15. 作者爱海有充沛的理由，世界万物你喜爱什么？写出来说明理由__________。 【答案】12. B A 13. ①. 海阔天空 ②. 诗中光景妩媚、遥远、璀璨 ③. 使人有透视的能力 ④. 海比山强多了 ⑤. 黄色绿色浅显小气 ⑥. 静，呆板 14. ①. 山也有独特的魅力呀！比如“会当凌绝顶”的豪迈，能让人俯瞰大地 ②. 山中的古寺和传说，也充满了历史的厚重感。您看，不同的观点就像山海各美其美，这样的争论才让世界更精彩呢！ 15. 我喜爱雨。雨是灵动的诗行。文中说“海是动的”，雨何尝不是如此？春雨“随风潜入夜，润物细无声”，夏雨 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，它们以不同姿态书写自然的韵律。 【解析】 【导语】这篇散文以孩童般天真热烈的口吻，通过多维度对比展现对海的偏爱。从空间感（海天相接的辽阔）、色彩美学（蓝灰的庄严）、动态美感（海浪的活泼）、诗意境界（海上明月的璀璨）到深层意蕴（海水的思想引力），层层递进地构建起海的意象体系。文中巧妙运用拟人（“欣然地溅跃”）、比喻（“如病牛般”）等手法，使山海对比鲜明生动。结尾处“争论真有意思”的留白，既保留了主观偏好的任性，又暗含对不同审美体验的包容，体现了散文“形散神聚”的特质。 【12题详解】 本题考查名篇名句的理解与默写。 “南山塞天地，日月石上生”出自唐代孟郊的《游终南山》，意思是终南山高大雄伟，塞满了整个天地，太阳和月亮都是从山中的石头上升起落下。形容山势险峻，故选B； “海上生明月，天涯共此时”这句诗出自张九龄的《望月怀远》，意思是：辽阔无际的海面上升起了一轮明月，让人不禁想起了远在天边的亲人，此时此刻，他们可能也在望着同一轮明月。抒发了对远方友人的深挚的思念之情，情真意切，感人至深。故选A。 【13题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合第②段“人常常说‘海阔天空’，只有在海上的时候，才觉得天空远到了极致。”可知，天空更广阔；结合第⑤段“而‘海上生明月，______’也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！”可知，诗中描述出月出妩媚，遥远，璀璨的特点；结合第⑥段“在海上又使人有透视的能力，这句话是真的”可知，此段讲述的是海水的透明引发更多神秘联想；结合第③段“海是蓝色灰色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比，山也比海不过。蓝色灰色含着庄严淡远的意味，黄色绿色却未免浅显小气一些。”可知，山的颜色是黄色绿色，浅显小气。结合第④段“海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。”可知，山是静的，呆板；结合第③至⑥自然段的内容理解可知，作者通过多角度对比，表达对海的偏爱。 【14题详解】 本题考查理解句子含义。 结合第⑦段划线句：“争论真有意思！对于山和海的品评，小朋友们愈和我辩驳愈好，这样世界才有不同的变换。”可知，这句话表达了作者欢迎不同意见，认为争论能带来世界的多样性。反驳的话，应该从山的优点入手，比如山的雄伟、历史感、宁静等，同时呼应作者提到的争论带来的多样性。语言合理即可。 示例：①山的颜色更丰富，春天嫩绿、秋天金黄，比海的单一蓝色更有生机。 ②古诗中也有赞美山的句子，比如“空山新雨后，天气晚来秋”，山的宁静同样让人心旷神怡。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 选择一个自己喜欢的事物，找出这个事物的独特之处，和其他事物对比，说明为什么喜欢它。语言表达通顺合理即可。 示例：我喜爱森林。因为森林充满鸟鸣、溪流和草木清香，比单一的海浪声更富层次感。同时，森林色彩丰富：四季变换中，森林从嫩绿到金黄，比海的蓝色灰色更鲜活。还有古树盘根、苔藓覆盖的秘境，比海底的抽象想象更触手可及。 16. 写作表达。 请你以“我______了”为题，完成本次习作。先补充题目，横线上可以填“生气、陶醉、笑、伤心……”再围绕中心意思把事情写清楚。不少于400字。 【答案】例文： 我笑了 嘴角上扬，眉眼弯弯，那一刻的笑容，是从心底自然绽放的花。那一天，我用自己的力量温暖了他人，也收获了最纯粹的快乐。 那是个寒风凛冽的冬日，我裹紧棉衣，踩着积雪匆匆往学校赶。路过街角时，一个蜷缩在角落里的身影突然撞进我的视线——是个衣衫褴褛的老爷爷，头发凌乱，冻得通红的手正攥着半块硬面包。我停下脚步，心里五味杂陈。想起书包里妈妈给我装的热乎包子和保温杯里的热牛奶，再看看眼前这个落魄的老人，一股酸楚涌上心头。可我又犹豫了，这是我最喜欢的早餐，而且天气这么冷，我也很需要这份温暖。就在我纠结要不要离开时，老人抬起头，那浑浊的眼睛里满是无助与渴望，我的心瞬间被刺痛。 我深吸一口气，快步走到老人面前，蹲下身子，把包子和热牛奶递给他。老人惊讶地瞪大了眼睛，结结巴巴地说：“这……这怎么使得。”我笑着摇摇头：“爷爷，您快吃吧，吃完就不冷了。”老人颤抖着双手接过食物，眼眶里闪烁着泪花。他一边狼吞虎咽地吃着，一边不停地说着“谢谢”。看着老人吃得那么香，我的心里也暖暖的。 到了学校，虽然肚子空空，但我一点也不觉得饿。上课铃响起时，我的嘴角还挂着笑意。同桌好奇地问我为什么这么开心，我把路上的事告诉了她，她也为我竖起了大拇指。 放学回家，我迫不及待地把这件事分享给妈妈。妈妈摸着我的头，欣慰地说：“宝贝，你做得对，帮助别人就是帮助自己。”那一刻，我又笑了，笑得格外灿烂。这笑容，是因为帮助他人后的满足，更是因为懂得了善良和分享带来的快乐。我知道，这份温暖和快乐，将永远留在我的心里，也会让我在未来的日子里，继续传递善意。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我 了”为题，需先补充题目，如“陶醉”“生气”“伤心”等。文章需要围绕这个情感状态展开，描述导致这种情感状态的原因和过程，以及人物在这种情感状态下的表现。 二、立意。 通过描述一件具体事情，展现自己的情绪体验，可传达情绪对自己的影响，或从情绪中获得的感悟、成长等。 三、写作思路。 开头：直接点明自己的情绪状态，引发读者兴趣。 中间：详细叙述导致人物产生这种情感状态的原因，可以包括人物的经历、遭遇等。然后描写人物在这种情感状态下的外部表现，如动作、神态、语言等，同时也要关注人物的内心感受。在文章的高潮部分，通过具体事件或行为，让人物的情感达到顶点。 结尾：总结情绪带来的感受，也可抒发自己对这件事的感慨等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $