15 无言之美-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文（含单元测试卷）（统编版）

第四单元么Q 15 无言之美 ·学习目标· ·核心素养· 1,朗读课文，理清文章思路，把握作者的 观点、文中的核心概念及其相互关系。 1品味作者紧扣“无言之美”，深入浅出 (重点) 地分析论证的艺术，提升分析问题、解 2.分析文章的论述角度，学习文章结合具 决问题的能力。 体实例阐述观，点的写作手法。（重点） 2.关注艺术品中的“空白”，体会艺术品 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作 的含蓄美，培养审美情趣，提高审美 品和艺术品。（难，点） 能力。 基础知识秘 作家作品 字词积累 字音字形 朱光潜(1897-1986)， 安徽桐城人，美学家、翻译 重点字词 家，中国现代美学奠基人。 着(zhu6)想 瞬(shùn)息万变 他的《西方美学史》是我国学 尽(jin)美尽善 铢(zhu)两悉称(chen) 者撰写的第一部关于西方美 笼(16ng)统 譬(pi)如 学史的著作，具有开创性的 颦(pin) 惟妙惟肖(xiào)》 学术价值。其他重要著作有《给青年的十二封 栩(xǔ)栩如生 寂寥(liáo) 信》《悲剧心理学》《文艺心理学《谈美》等。此 胡笳(jia) 谚(yàn)语 外，他的《谈文学》《谈美书简》等，对提高青少 信手拈(nan)来 年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。 多音字 悠背景资料 (zhā)扎实 (sài)要塞 扎(zha)挣扎 塞(soi)瓶塞 本文选自《朱光潜美学文集》第二卷（上海文 (zā)包扎 (se)堵塞 艺出版社1982年版)。有删改。五四运动爆发后， 朱光潜从《新青年》杂志上看到提倡白话文的主张， (Iù)流露 (chen)称心 露 称 深受震撼，毅然放弃文言文，用白话文发表了不少 (òu)露-手 (cheng)称呼 文章，表达自己对治学和学术研究等的看法。《无 形近字 言之美》是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用 寥(Ii6o)寂寥 遣(qian)派遣 白话文发表的第一篇美学文章。 廖(iào)姓廖 谴(qian)谴责 113 国避手圆九年级语文下册R) 词语辨析 词语积累 附丽：附者，依附。 栩栩如生 惟妙惟肖 铢两悉称：形容两方面轻重相等或优劣相 栩栩如生：强调神似，意思是描写、刻画、 当。铢两，比喻微小之处。 创作出来的形象像活的一样。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 不同点 蛾眉：蚕蛾的须细而弯，借指美人细而弯的 惟妙惟肖：强调的是形似，形容描写或模 眉毛：指美人。 仿得像真的一样，非常逼真。 轻描淡写：着力不多地描写或叙述：谈问题 时把重要问题轻轻带过 两百多个景点，由于大自然的鬼斧神工， 栩栩如生：形容生动活泼的样子。 仪态通真，栩朝如生，有的景物可谓一步 目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心 例句 三变，令人叫绝。 看。也说目不忍视。 小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼， 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词 真是惟妙惟肖。 汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 课文全维 原文解读 名师点评 (1)孔子有一天突然很高兴地对他的学生说：“予欲无言。” ①作者是如何引出“无言”这一 子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言 话题的？作者认为“无言“的意蕴，应 哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？” 该从哪方面着手研究？ (2)这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明 提示作者首先从孔子与子贡 了无言的意蕴，宜从美术观，点去研究。 的对话引出“无言”的话题。作者认 段解提出宜从美术观点去研究“无言”。 为要明了“无言”的意蕴，应该从美术 部分解第一部分[(1)一(2)门，引用孔子和子贡的对话引出“无言” 观点去研究。 的话题。 (③)言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是 固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的， ②请用一句话概括言和意之间 意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续 的关系 的虚线画实物，只能得其近似。® 提示言与意的关系，即“言不 )段解论述言与意的关系。 尽意”。 (4)所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中， ③作者对文学的定义是怎样的？ 言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才 提示所谓文学，就是以言达 能引起美感。。 意的一种美术。 (⑤)尽美尽善的条件很多。但是第一要不违背美术的基本 ④你同意“美术作品不能说谎” 这一观点吗？ 原理，要“和自然逼真”。这句话讲得通俗一，点儿，就是说美术作 提示同意。这一句话包含着 品不能说谎。·不说谎包含有两种意义：一、我们所说的话，就恰 两层意思：一是指我们所说的话是 是我们所想说的话；二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来 内心的真实想法：二是把心中想说 了，毫无余蕴。 的话全部表达出来，毫无保留。 114 第四单元收9 (6)意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文 ⑤这句话有什么作用？ 学上不是做不到吗？或者我们问得再直截一点，假使语言文宇 避示这句话以疑问句的形式 能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝 承接上文，提出问题，引起读者思 毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？ 考，由此引出下文的分析论证 )段解论述意不是完全可以达之以言 ⑥怎样理解这句话？ 部分解第二部分[(3)一(6)门，说明言不能也不必完全尽意”的观点。 提示语言文字不能完全传达 情绪意旨，即使能够完全传达，文学 (7)这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。现在 作品也不必这样做。文学作品同样 我们姑且答道：文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能 讲求含蓄，不必把想说的话说完，要 够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表 给读者留下想象的空间。 现，非唯不能，而且不必。 (8)先从事实下手研究。譬如有一个荒村或任何物体，摄影 家把它照一幅相，美术家把它画一幅图。这种相片和图画可以 从两个观，点去比较：第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼真”？ 不消说得，在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体 积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误。图画就不然。美术 家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经 过一香理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现 的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。所以 图画决不能如相片一样“和自然逼真”。第二，我们再问，相片和图 画所引起的美感哪一个浓厚，所发生的印象哪一个深刻，这也不消 ⑦该段运用了什么论证方法？ 说，稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多。@ 有何作用？ 提示该段运用了举例论证和 )段解论述绘画作品中的无言之美 对比论证。以摄影家照的相片与美 (9)文学作品也是同样。譬如《论语》“子在川上曰：‘逝者如 术家画的图画为例，将两者进行对 斯夫，不舍昼夜。”几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候 比，突出图画比相片带给人的美感 的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。 更深刻。 如果说详细一点儿，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都 是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变 化不尽吗？过去的事物不就永远过去绝不回头吗？我看见这流 水心中好不惨伤呀！…”但是纵使这样说去，还没有尽意。而 比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演 义就值得玩味多了！在上等文学作品中一一尤其在诗词中 这种言不尽意的例子处处可见。譬如陶渊明的《时运》“有风自 南，翼彼新苗”，《读（山海经》》“微雨从东来，好风与之俱”，本来 没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致， ⑧该段运用了什么论证方法？ 令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江 请结合课文简要分析」 提示该段运用了举例论证。 上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情 先以“文学作品也是同样”承上启 自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见 下，领起下文内容，文学作品中也讲 古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨 求无言之美。再列举《论语《时运》 情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽 《读〈山海经)》《省试湘灵鼓瑟》《登 然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深 幽州台歌》《怨情》《归园田居》《后出 远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许 塞》等例子阐述文学作品中“言不尽 多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便 意”的现象随处可见。 115 国随点手册九年级语文下册亿) 呈露眼前，栩栩如生。壁如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩， ⑨除本段所列举的诗歌外，请 草屋八九间。榆柳萌后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里 再结合其他诗句，谈谈你对无言之 烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”四十字把乡村风景写得多么真 美的感受 切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙 避示诗歌通常都是极其简短 列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动， 的几句话，但是其包含的意境和内 壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色， 涵却是极其宽广的。如“大漠孤烟 然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地 直，长河落日圆”，只有短短十个字， 情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以 但是读来好像看见了大漠的宽阔宏 尽量表现为难能可贵.0 伟之景，感受到悲凉之意，体会到悲 )段解论述文学作品中的无言之美 凉雄壮的美感。然而，作者要描写 (10)在音乐里面，我们也有这种感想。凡是唱歌奏乐，音调由 出这宽阔宏伟之景、悲凉之意，恐怕 宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默 万言都难以说尽，这不就是意味着 渊穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿 作者将它们寓于无言之中了吗？这 的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歌。别有幽愁暗恨生，此 就是古典文学中深蕴的无言之美。 时无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。著名英国诗人 济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调 尤其幽美”，也是说同样道理。大概喜欢听音乐的人都尝过此中 ⑩该段运用了什么论证方法？ 滋味耶 提示该段运用了举例论证。 )段解论述音乐里面的无言之美 先阐述在音乐方面同样具有无言之 (11)雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。 美，再举白香山的《琵琶行》和英国诗 所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传 人济慈的例子进一步佐证自己的观点。 神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易 ①为什么作者要列举两个例 看见。中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒 子呢？ 目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生 提录两个例子使内容更充 的印象往往特别深刻。 实、具体，更具说服力，一个例子可 )段解论述曬塑里的无言之美 能是个例，两个例子更加能说明音 (12)要说明雕刻上流露和含蓄的分别，希腊著名雕刻《拉奥 乐上无言之美的滋味。而且一个中 孔》是最好的例子。相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷 国的，一个外国的，说明不论是哪个 的刑法来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿 国家，哪一地域，音乐上都喜欢无言 绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不 之美的滋味。 忍睹的一顷刻，而布腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把 ®列举《拉奥孔》的例子是为了 将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀 证明什么观点？ 是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这 提示证明雕刻上流露和含蓄 个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛：仔 的区别。 细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。 德国菜辛的名著《拉奥孔》就根据这个雕刻，讨论美术上含蓄的 道理。 )段解举例子进一步论证雕刻上流露和含蓄的区别 部分解第三部分[(7)一(12)门，论述绘画、文学，音乐，雕塑等艺术 方面的无言之美 (13)以上是从各种艺术中信手括来的几个实例。把这些个 116 第四单元么0 别的实例归纳在一起，我们可以得一个公例，就是：拿美术来表 现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把 切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣 赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还 要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引 起的美感就越大越深越真切。 部分解第四部分[(13)门，得出结论 说出来的越少.留着不 说的越多，所引起的美感就越大越深越真切 难疑考 意旨”，因此难以满足“尽美尽善”的条件。但文 结构图解 学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达 话题导入：以孔了之言， 全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是 引出“无言”的话题 这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是 言完全达意，是否能够 意旨不能也无须全部清楚地用言语表现出来， 提出 问题 言完全传情达意，是香必要 就算言语不能表现所有意旨，也能达到美 休 无 重难点2你能简要说说文本的论证思路吗？ 图田作品：理想化，美感浓 无 说说作者是如何论述无言之美的 分析 文学作品：言不必尽意 言之 解答作者首先用孔子与学生的对话引出 问题 音乐作品：无声件有声 “无言”的话题，并点明要从美术观点去研究无言 雕塑作品：含蓝不路 之美：接着论证言意关系，并以以言达意的文学 得出结论：说出米的越少，留若不说 为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表 的越多，所引起的关感就越大越深 越其切 意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意， 即说明有无言之美。为了论述自已的观点，作者 课文主旨 分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐 本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为 的无声之类、雕刻的含蓄之美四个方面来论证。 例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露 写作特色 等所表现出来的无言之美，最后归纳出作者的 观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起 特色可对比突出，论证有力。 的美感就越大越深越真切。”这一观点也启迪我 音乐里面凡是唱歌奏乐，音调由宏壮急促 们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部 而变到低微以至于无声时精神感受的对比，雕 分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的无 塑作品中怒目金刚和低眉菩萨的神态对比，使 言之美。 文章论证有力，观点突出 特色2引经据典，举例恰当 。重点难点 本文论述无言之美时，引用了孔子和英国 画雅点I作者在文中提到了一个尽美尽善的条 诗人济慈的话进行论证，同时列举了文学作品 件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？若 中言不必尽意的例子，如陶渊明的《读〈山海 不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？ 经)》、陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》 解答“文字语言固然不能完全传达情绪等，资料翔实，说理透彻，以理服人。 117