名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读-【重难点手册】2024-2025学年九年级下册语文（含单元测试卷）（统编版）

手础 九年级语文 下册 名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 背景介绍 作家作品 实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因,从而对 当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进 吴敬梓(1701-1754),字 行了深刻的批判和嘲讽;另一方面热情地歌颂 敏轩,号粒民,全椒(今属安 了少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇 徽)人,清代讽刺小说家,因家 人,寄寓了作者对理想社会的追求。 有“文木山房”,所以晚年自称 “文木老人”。吴敬梓一生创 主要人物 作了大量的诗歌、散文和史学研究著作,有 腐儒的典型一一周进、范进:热衷科举,深 《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木 受科举制度毒害的下层知识分子。 山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说 贪官污吏的典型-一汤奉、王惠:原本是可 《儒林外史》。 怜的读书人,做官后成为贪官污吏。 八股迷的典型一一马静、鲁编修:最虔诚的 [内容简介 八股制度的信徒。 全书共五十六回,以写实主义的手法描绘 正面典型 一王冕、杜少卿:不慕功名利禄 了各类人对于功名富贵的不同表现,一方面真 的知识分子。 作品探究 “产品”。他以拙朴的本性毫无违饰地讲出老实 阅读建议 话:念文章、做举业,就是为了做官。只要能做 一、体会批判精神 官,朝廷叫做什么举业,就做什么举业。至于这 《儒林外史》的深刻性不仅表现在制度文化 种举业是否合理,他根本不去思考,能做官就合 层面的批判,而且深入到精神文化层面,把创作 理!他把做官看作人生的唯一价值,而按朝廷 的千钓之力放在了对人性的深度解剖和对生命 功令做举业,就是做官的唯一正途。封建统治 意趣的探索追求上。在对精神、心理的审视中, 者正是充分运用权力的魔法,使读书人乖乖地 士人的精神安顿、精神解放问题是《儒林外史》 做自己的奴才。《儒林外史》没有停留在科举制 深层关注的中心。 度这个层面,而是继续深入下去,写到读书人的 中国的封建统治者特别注意把读书与做官 精神层面:思想如何被我害,智能如何被研伤 联结在一起,“诱以官、禄、德”,通过科举制度使 人格如何被奴化,结果形成了依附性和奴性,失 读书人“入吾毂中”。“学而优则仕”成为封建时 去了独立思考的能力。正是痛心疾首于“马二 代读书人的群体价值取向,书中的典型人物之 精神”,吴敬梓才让迟衡山斩钉截铁地说:“讲学 一马二先生就是从这个模子里倒出来的正宗 问的只讲学问,不必问功名;讲功名的只讲功 94 第三单元” 名,不必问学问。” 专题探究 二、欣赏讽刺手法 专题一:故事会 《儒林外史》通过精确的白描,写出“常见” “公然”“不以为奇”的人事的矛盾、不和谐,显示 《儒林外史》这部小说写了许多人物的故 其蕴含的意义。例如严贡生在范进和张静斋面 事。其中有些故事篇幅稍长,展现了人物的多 前吹喊:“小弟为人率真,在乡里之间从不晓得 个性格侧面,有些故事则寥寥数笔,但都含意深 占人寸丝半粟的便宜。”言犹未了,一个小厮进 远,韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事,讲给 大家听。 来说:“早上关的那口猪,那人来讨了,在家里吵 哩。”言行的不一,揭示了严贡生欺诈、无赖的行 示例 径。又如汤知县请正在居丧的范进吃饭,范进 严监生原名严大育,字致和,是个胆小有钱 先是“退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸。汤知 的人。 县赶忙叫人换了一个瓷杯、一双象箸,他还是不 他虽然胆小,但并非善良之辈。他妻子卧 肯,直到换了一双白颜色的竹箸来,“方才罢 病在床,生命垂危,侧室赵氏假意殷勤,骗得正 了”。汤知县见他居丧如此尽礼,正着急“倘或 妻王氏答应把她扶为正房,王氏刚一吐话,严监 不用牵酒,却是不曾备办”,忽然看见“他在燕窝 生“听不得这一声,连三说道:既然如此,明日 碗里练了一个大虾元子送在嘴里”,心才安下 清早就要请二位舅爷说定此事,才有凭据。'”只 来。真是“无一贬词,而情伪毕露” 这一件事,就把严监生外柔内奸、心狠情薄的性 三、联系现实深入理解 格本质揭露出来了。 讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强 严监生临终之际,伸着两根手指头就是不 列的爱憎情感,阅读时,要努力联系现实,深人 肯断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜 思考。卧闲草堂本评《儒林外史》有言:“读竟乃 度劝解,但都没有说中,最后还是赵氏走上前 觉日用酬醉之间,无往而非《儒林外史》。”当代 道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意 也有人评论;“《儒林外史》所讥讽的那个儒家精 思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心, 英世界早已不存在了,可是像小说里的人物那 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏 样说话作文、行身处世者,还大有人在,只是他 挑掉一茎灯草,他方才点点头,咽了气。这一细 们本人未必知道罢了。所以读起《儒林外史 节说明了严监生的吝啬。当然,我们也应认识 来,多有会心处,觉得它和我们的世界更接 到严监生性格的复杂性。他的性格中有齐啬的 近’。”《儒林外史》写于二百多年前的清代乾降 一面,也有卑微可怜的一面,还有慷慨与不乏人 年间,为何至今仍然令读者觉得“和我们的世界 情味的一面。他以金钱作为护身符,来消灾引 更接近”?答案或许便蕴含在作品与现实的联 难,苟且偷安。正妻王氏病后,他延请名医,前 系之中。当然,像《儒林外史》这样的古典作品; 服人参,毫不含糊。王氏死后,他深情悼念,“伏 以及其他许多讽刺名著,毕竟年代久远,其中描 着灵床前,又哭了一场”,这不是“做戏”的眼泪 写的一些具体制度和风物,今且读来或许会感 诚如清闲斋老人的评语:“此亦柴米夫妻同甘共 到隔图,阅读时需要适当参阅资料,以更好地理 苦之真情。”这里写出了他具有人情味的一面。 解作者讽刺的笔法,从而把握作品主旨。 由于他没有家族优势,至死也怕严老大,他活得 95 赠册九年级语文 下册 2J 卑微,死得窝靠。但他并不甘心屈从别人,这种 |人情冷暖和世态炎凉,淋漓尽致地展现了世间 心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中充分地 众人的各种卑劣行径和丑陋灵魂。 显示出来。他说:“我死之后,二舅照顾你外甥 2.运用夸张进行讽刺。吴敬梓在《儒林外 长大,教他读读书,挣着进个学,免得像我一生, 史》中,对千人物性格特征往往有极其鲜明的描 终日受大房里的气!”临终前的一席话,可谓是 写。夸张的讽刺就是以人物原有的主要性格特 他人生经验的总结。总之,他是一个在统治阶 征作为基础,营造适宜的氛围,抓住富有表现力 级中被人捉弄的人物,他有齐啬、薄情的一面, 的细节,把这些特征强化,从而揭示人物的本质 也有慷慨和不乏人情味的一面。 特性,达到出乎意料的讽刺效果。在吴敬梓的 专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究 笔下,范进的命运辛酸悲苦。他热衷于功名富 《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道,突 贵却屡次落第。二十多次的落榜让他受尽周围 出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人 人的白眼,于是他变得越来越自卑。当他真的 物,上至达官显宦,下至败夫走卒。他们行藏不 中举时,他是这样的:在报帖前“看了一遍,又念 同,性格各异,而“其人性情心术,一一活现纸 一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:,了 上”(清闲斋老人语),让读者一见而洞彻其灵 好了!我中了!'”极度兴奋之后竟发疯了。胡 魂。选择书中的一个主要人物,细读有关章节, 屠户在打了范进一巴掌之后,手弯不回来了,也 看看作者在刻画人物的过程中运用了哪些讽刺 写得十分夸张。 手法,产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文, 3.细节描写。细节描写能使人物形象更为 谈谈你对《儒林外史》讽刺艺术的体会 丰满和生动,可以让读者感受到人物的真实性 示例 同时作品还可以依靠细节产生强烈的讽刺效果。 《儒林外史 -讽刺艺术的巅峰之作 比如小说第十四回写到马纯上游西湖的场景,一 吴敬梓的《儒林外史》无疑是中国讽刺小说 天逛下来,所谓的“天下第一个真山真水”的西湖 中最典型的代表,其丰富斓熟的讽刺手法,为后 美景没有吸引到他,湖上各色小船上的妇人小姐 世的文学创作提供了范式。 更加没有吸引到他的目光,反倒是酒店里挂着的 1.对比讽刺。运用对比的手法进行讽刺可 羊肉,盘子里盛着的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼,锅里 以说是《儒林外史》讽刺艺术最显著的表现,其 煮着的馄饨,蒸笼上的大慢头,等等,令他垂诞三 中最突出的例子莫过于范进了。范进是一个典 尺,羡慕不已。诸如此类的细节描写直指这些人 型的深受科举制度残害的下层知识分子,几十 物的市侩本质,讽刺得恰到好处。 年如一日,将科举及第看作人生的唯一目标,丝 专题三:续写故事 毫不在意家人的痛苦、邻里的嘲讽。范进中举 《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物 前后,胡屠户对他的态度形成了鲜明的对比,让 书中的人物常常在登场数回之后,旋即退场,从 人啼笑皆非。中举前,胡屠户骂范进是“瘾虾蝶 此不再出现。他们退场之后的生活将会如何? 想吃起天鹅肉”“尖嘴猴腮”“不三不四”。中举 又会有哪些故事?选择书中的一个人物,发挥 之后,胡屠户“提着七八斤肉,四五千钱”,一口 想象,续写他的故事 一个“贤婿”地叫,见女婿的衣裳后襟起了褶子, )示例 更是“一路低着头替他扯了几十回”。人物前后 匡超人最后的疯狂 的遭遇截然相反,身边人物的语言、神态、动作 匡超人在去杭州的途中,结识了景兰江,学会 等也是截然相反,在鲜明的对比中,作者写出了 了欺世盗名的诀,也看不起他的恩人马二了。在 96 第三单元 杭州,他又与潘三混在一起,冒名替考,巧取豪夺, |寞,清早大摇大摆去内廷教习去了。一天平安 干了不少坏事,完全成了这个恶棍的帮凶。 无事,傍晚出朝回家,坐上轿后,感觉回家的路 潘三把持官府,包揽词讼,广放私债,毒害 不对劲,他拉开轿帘一看,啊!轿夫已经换了, 良民,无所不为,最终被关入大牢。在这之前, 轿子旁边走着一个熟悉的人--潘三。 匡超人不断从潘三那里尝到甜头,因而参与犯 匡超人哀求落轿,张皇失措地爬出轿外,葡 罪作恶的胆子越来越大:帮助伪造朱签而得了 匈在地,叩头如捣蒜,颤声说:“潘......潘爷...... 二十两银子,帮人替考而得了两百两银子,等 您怎么来了?” 等。为更好地拉拢匡超人,潘三为他操办婚事, 潘三怒目圆睁,厉声道:“你这些年过得快 置办房屋,可谓私恩不浅。从金东崖赶走龙三 活呀!忘恩负义的东西!” 以后与郭书办的谈话可以推测,匡超人替考事 第二天傍晚,城西护城河里浮起一具男尸, 件还是被人举报了,虽然举报人不见得是潘三, 身穿内廷教习的衣服。 但多少与他有关系。 谁知匡超人吉星高照,当年受冤的李知具 中考链接 复任又升迁为给事中,要继续照看他这个门生。 阅读下面的名著选段,完成1~4题。 匡超人于是回温州应考,又是“取在一等第一, 【甲】 又把他题了优行,贡入太学肆业”。后来老师建 “真的,我得走!”她有点恼火了,她反驳说, 议他考取内廷教习,又做了老师的外甥女婿,真 是人生处处春风得意! “你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人 吗?......你以为,因为我穷、低微、不美、矮小 他为了彻底免受潘三案的牵累而打算入 京,就逼妻子回乐清大柳庄乡下,导致妻子不久 我就没有灵魂没有心吗?你想错了!--我的 就郁闷忧虑而死;对潘三,他不仅不去探望,还 灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样 打着官腔,说是“既替朝廷办事,就要照依着朝 要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让 廷的赏罚。若到这样地方去看人,便是赏罚不 你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一 明了,便是我做地方官,我也是要访拿他的”,全 样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例, 然忘了自己也曾是犯罪团伙中的一员 甚至不是通过凡人的肉体--而是我的精神在 匡超人在内廷任职期间,和一些名儒大家聊 同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们 八股文章,当人家问“先儒”是什么时,他就偷偷 站在上帝脚跟前,是平等的--因为我们是平 地脸红,因为他曾和杭州的诗友鼓吹过自己的学 等的!” 问、事业,却不知道“先儒”是何物,闹出了笑话。 (选自《简·爱》,有删改) 【乙】 两年之后,潘三使了些银两,平安出狱了, 据说要来京城发展。匡超人听说这事,吓得两 沈琼枝在宋家过了几天,不见消息,想道; 天没睡好觉,心想;“当年替考之事,潘三没有招 “彼人一定是安排了我父亲,再来和我歪缠。不 供牵连到我,这次到京城会不会找我麻烦?” 如走离了他家,再作道理。”将他那房里所有动 匡超人马上去老师那里讨主意,老师告诉 用的金银器血、真珠首饰打了一个包袱,穿了七 他:“先搬家,让潘三找不到,再称病请几日假, 条裙子,扮做小老妈的模样,买通了那丫鬓,五 能躲过这一劫再说。”匡超人照办了。 更时分,从后门走了。清晨,出了钟关门上船。 结果几天后,风平浪静,匡超人耐不住寂 那船是有家眷的。沈琼枝上了船,自心里想道: 97 周册九年级语文 下册 2J “我若回常州父母家去,恐惹故乡人家耻笑。”细 《简·爱》 《儒林外史》 想:“南京是个好地方,有多少名人在那里。我 专题: 又会做两句诗,何不到南京去卖诗过日子?或 专题:探寻简·爱的 者遇着些缘法出来,也不可知。”立定主意,到仪 爱情观 征换了江船,一直往南京来。 措施:比较简·爱对 措施: (选自吴敬梓《儒林外史》,有删改) 待圣约翰和罗 下面表格展示了同学们研读《简·爱》与《儒 切斯特的态度 林外史》的部分成果,请你相互参照,完成下面的 任务。 4.近年来,“她力量”逐渐成为社会形容女性群 1.甲文中的“我”和乙文中的沈琼枝有一个共同 体的关键词,请结合小说和生活谈谈你对“她 的行动“走”,请你分析两人在“走”这件事情 力量”的理解。 上原因的异同. 甲文 乙文 罗切斯特试探简· 爱,告诉简·爱他要 结婚了,新娘就是英 参考答案 格拉姆小姐,并推荐 1. [示例]沈琼枝反抗盐商宋为富的婚姻欺 简·爱去爱尔兰做家 骗行为,不愿做妾,逃离宋家到南京(意近 庭教师。简·爱伤心 即可) 极了,她觉得罗切斯 2.[示例]“你以为我会留下来,成为你觉得 特不尊重她,决定离 开罗切斯特 无足轻重的人吗?”追求人格独立。“我的 灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一 2.细读选文,分析人物性格特点 样!”追求平等 乙文 甲文 3.[示例]专题:《儒林外史》的讽刺艺术探究 措施:细读写人的有关章节,采用圈点批 “穿了七条裙 注的方式,了解作者刻画人物时运用的讽 子,扮做小老 刺手法,品析其讽刺效果 妈的模样”,有 4.[示例]“她力量”指的是女性身上展现出 心计。“我若 的意气风发、斗志昂扬的力量,具有“她力 回常州父母家 量”的女性不屈从于压迫,敢于反抗,高度 去,恐惹故乡 自尊自立,以自身的智慧化解生活中的种 人家耻笑”,重 种不如意等。例如,2022年“感动中国” 名节 人物徐梦桃,她的青春伴随伤病困扰,但 3.专题探究是名著深度阅读的有效方式之一 她用坚忍、拼搏和奋斗,完成了自已的梦 想,赢得为国争光的荣耀,为自己的生命 请参照示例,完成《儒林外史》的探究专题 任务。 增添意义和价值。 98