7 谁是最可爱的人-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂（统编版2024）

宝典训练语文·七年级·下册() 7 谁是最可爱的人 学 1.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，学习本文围绕中心选材、巧妙组材的写作方法。 目 2.学习本文综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式，理解其在表达主题方面的作用。 标 3.学习志愿军的优良品质，加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。 课前预习篇 助学资料 》作家作品 魏巍(1920一2008)，河南郑州人，诗人、作家。代表作有长篇小说《东方》（获首届茅盾文学奖）、 《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，诗集《黎明风景》等。 ◆背景资料 1950年6月，美军不顾中国政府一再警告，把战火烧到了中朝边境，我国安全面临严重威胁。应朝 鲜政府请求，1950年10月，中共中央派彭德怀司令员率领中国人民志愿军跨过鸭绿江，“抗美援朝，保家 卫国”。战争开始后，魏巍曾受命去朝鲜，并进行战地采访。从朝鲜回来后，魏巍想让祖国人民了解中国 人民志愿军在抗美援朝战斗中是怎样地英勇，怎样地顽强，就写出了《谁是最可爱的人》这篇文章。 >语文要素 1.选典型材料 典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本质的，最能打动人心，最能表现中心的材 料。精当的选材和适当的裁剪，可以更好地突出文章的中心。 【本课链接】本文中选取的三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际 主义和爱国主义精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是 具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。 2.综合运用多种表达方式 叙述事件的过程中，为了使表达更生动、具体、深入人心，可综合运用描写、抒情、议论等多种表 达方式。 【本课链接】本文叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，都穿插了议论、抒情性语句。这些 语句，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)有掐住敌人脖子把敌人èn( )倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 ●>46 第二单元家国情怀 (2)在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的 手指都bi( )断了。 (3)他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地jian ren( )和刚强，他们的气质 是那样地chúnpi( )和gian xùn( ),他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ (4)可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致fùmi伯( ）。 (5)离敌人越近，越觉着打得guo yTn( ),越觉着打得解恨！ (6)他们可以坐在挺huòiàng( )的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么 就做点儿什么。 (7)当你扛上ibà( )走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候…朋 友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ 2.依次填入下列横线上最恰当的一组词语是 他们的品质是那样地纯洁和 ,他们的意志是那样地坚韧和 ,他们的气质是那 样地淳朴和 ,他们的胸怀是那样地美丽和 A.刚强高尚宽广谦逊 B.高尚刚强谦逊宽广 C.谦逊刚强高尚宽广 D.宽广高尚刚强谦逊 3.下列对病句的修改不正确的一项是 A.体育运动是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发 展。（在句末添加“的手段”） B.精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 (把“彰显”改为“显示”) C.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。（将 “的结果”删去) D.女足健儿超越自我、挑战自我进而实现自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。(“超 越自我”和“挑战自我”互换) 。新题秀场 情景语言综合运用 阅读下面材料，回答问题。 材料一：2020年9月27日，第七批117位在韩志愿军烈士遗骸及相关遗物回到祖国怀抱。国人用“山 河已无恙，英雄归故乡”“志愿军烈士，祖国接你回家了”的标语欢迎烈士回家。70年前，朝鲜战争爆 发，以美国为首的所谓“联合国军”将战火烧到了鸭绿江畔。为了保卫和平、抵抗侵略，在新中国成立 伊始各方面存在严重困难的情况下，中国人民志愿军毅然跨过鸭绿江，打响了抗美援朝正义之战，经 过两年零九个月艰苦卓绝的战斗，最终赢得了胜利和尊严。 ●>47 宝典训练语文·七年级·下册() 材料二：纪念抗美援朝胜利70周年问卷调查结论 新时代，是否仍应继承与发扬 你认为抗美接朝赋子我们什么精种财富？ 抗美援朝精神 立场坚定 37.80% 口3.80% 顽强乐观 60.509 坚持正义 62.50啡 口是 心怀祖国 ]6d90% 口96.20%口否 0.001%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00% 材料三：下面是幸福社区民众观看抗美援朝纪录片《英雄儿女》后在微信群里的对话： 幸福社区微信群 漫卷诗书：太感人啦！和平稳定来之不易！面对强权，低头是永远得不到尊重和自由独立的，唯 有敢于斗争才能站立起来。 雪狼：是啊，一个个最可爱的人，用热血与生命江聚成新中国最珍贵的记忆，这是我们中华民族奋 进的不竭动力。 智者：新时代也有最可爱的人，抗洪抢险，一群群逆行而战的年轻战士就是最可爱的人！ 山河：@漫卷诗书@雪狼@智者真希望有更多这样的纪录片，让孩子们都去真正了解历史，心怀 感恩，珍惜当下。 1.下列表述不符合以上材料内容的一项是 A.在两年零九个月的抗美援朝战斗中共有117位中国人民志愿军战士英勇牺牲。 B.抗美援朝，这是一场中国人民志愿军为了保卫和平、抵抗侵略的正义战争。 C.在抗美援朝胜利70周年之际，民众对是否要继承与发扬抗美援朝精神展开热议。 2.阅读材料二，用简洁的语言写出你的结论。 3.抗美援朝有哪些意义？请根据以上材料简要概括出其中两点。 名著阅读拓展演练 1,阅读《骆驼祥子》选段。仿照片段【甲】批注示例，在片段【乙】的画线句子中任选一句，结合情节给关 键字词加点并进行批注。 【甲】太阳还在西边的最低处，河水被晚霞照得有些微红，他痛快地喊叫出来。摸了摸脸上那块 平滑的疤，摸了摸袋中的钱，又看了一眼角楼上的阳光，他硬把病忘了，把一切都忘了…祥子的大 脚东插一步，西跨一步，两手左右地拔落，像条瘦长的大鱼，随浪欢跃那样，挤进了城。 ●>48 第二单元家国情怀 片段【甲】批注示例： 加点的字词：插、跨、拨落、随浪欢跃 批注：祥子劫后余生，重整旗鼓，连步子都迈大了，步伐轻盈愉悦。 【乙】一直坐到太阳平西，湖上的蒲苇与柳树都挂上些金红的光闪，祥子才立起来，顺着城根往 西走。骗钱，他已作惯；出卖人命，这是头一遭。何况他听阮明所说的还十分有理呢！①城根的空 旷，与城墙的高峻，教他越走越怕。偶尔看见垃圾堆上有几个老鹅，他都想绕着走开，恐怕惊起它 们，给他几声不祥的啼叫。②走到了西城根，他加紧了脚步，一条偷吃了东西的狗似的，他溜出了西 直门。 我选择的是片段【乙】的第( )句，我加点的字词有： 我的批注是： 2.初一某班即将开展以“如果小福子没死，小说中祥子会不会有一个好的结局”为辩题的辩论会。正 方观点是“如果小福子没死，祥子会有一个好的结局”，反方观点是“如果小福子没死，祥子依然没有 好的结局”。你会选择哪一个观点？请结合《骆驼祥子》的具体内容，陈述理由。(100字左右) 课中研学篇 T初读感知 整体把握课文，填写下面内容。 1,文脉梳理 议论抒情，写切身感受 松骨峰战斗→① 志愿军战士是 《谁是最可爱的人》三个典型事例② →国际主义 最可爱的人 防空洞中的谈话→③ 议论抒情—点题 2.文章主旨 本文通过叙述志愿军战士在 的三个典型事例，深刻地揭示了他们的崇高思想境界， 歌颂了他们的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神，热情地赞美了志愿军战士是 ●>49● 宝典训练语文·七年级·下册() 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 ①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞 里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说： “怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里，”他把小勺儿于脆放下： 兴奇地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺裕 亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。”…他笑着，用手指比个铜 子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质， 他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一 切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我 们以生在这个英雄的国度而自豪！ ③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当 你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口 里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候…朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很 惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一 种幸福吧，因为只有你意识到这一，点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！ 你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士—他们确实是我 们最可爱的人！ 1.第①段画横线句用疑问句开头有什么作用？ 2.第①段画波浪线的句子属于什么描写？“兴奋地”一词有什么表达效果？ 3.第③段画线句运用了什么修辞手法？作用是什么？ 4.作者为什么称人民志愿军为“最可爱的人”？ ●>50 第二单元家国情怀 课后精练篇 课外延读 冰雪雄魂 在抗美援朝的战场上，长津湖的冰雪世界里，仁立着一群不朽的英雄。 那是一个极度严寒的冬天，风雪交加，冰冻三尺。志愿军战士们身着单薄的衣衫，在零下四十度 的极寒天气中艰难前行。他们的脸上被寒风刮出道道血痕，手脚冻得僵硬，却从未停下坚定的步伐。 为了完成伏击任务，他们趴在雪地里，静静地等待着敌人的到来。时间一分一秒地过去，冰雪渐 渐覆盖了他们的身体，他们却如同雕塑一般，一动不动。手指紧紧地扣在扳机上，眼神死死地盯着前 方，心中只有一个信念：为了祖国，为了人民，必须坚守住阵地。 当敌人终于出现在视野中时，志愿军战士们如猛虎下山般奋勇出击。他们忘记了寒冷，忘记了饥 饿，心中只有对敌人的仇恨和保家卫国的决心。在激烈的战斗中，他们毫不畏惧敌人的强大火力，用 自己的血肉之躯筑起了一道坚不可摧的防线。 然而，有许多战士在这残酷的环境中，永远地闭上了眼睛。他们的身体被冻成了冰雕，但他们的 姿势依然是战斗的姿态，仿佛随时准备再次冲锋。他们以生命为代价，诠释了什么是英勇顽强、舍生 忘死的革命英雄主义精神。 在长津湖战役中，“冰雕连”成为永恒的丰碑。他们的事迹让天地动容，让敌人胆寒。他们是最可 爱的人，用自己的青春和热血，谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。他们的精神如同璀璨的星辰，照亮了后 人前行的道路，激励着我们为了祖国的繁荣富强而不懈奋斗。 即使岁月流逝，那片冰雪中的雄魂永远不会被人们遗忘，他们将永远活在我们心中，成为中华民 族不屈的脊梁。 1.文章描写的主要场景是什么？ 2.赏析“他们的身体被冻成了冰雕，但他们的姿势依然是战斗的姿态，仿佛随时准备再次冲锋”这句话。 3.请分析文章主要运用了哪些抒情方式，并结合文章内容说明其表达效果。 ●>51《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）/R 名著阅读拓展演练 的大无畏的革命乐观主义精神 1.D【解析】D.该选项所描述的是祥子在杨宅拉包月时的 3.示例一：不能删。这里描写位于山的同一高度的地方， 处境 却呈现与时下不同的春秋景色，这样写更能突出山势 2.示例一：我选择大兵。祥子拉客人去城外的时候，被十 的复杂，山路的崎躯险峻，衬托红军战士不畏困难的英 来个大兵连人带车抓到了。丢了车，人也被关在了军营 雄气概，同时也为后面描写山顶的异常气候作铺垫，从 里，这件事让祥子失去了辛辛苦苦攒钱买的第一辆车。 而使文章起伏有致。 但他并没有妥协，而是逃出军营，重新为生活奋斗。 示例二：可删去。环境描写是为衬托人物形象服务的， 示例二：我选虎妞。祥子和虎妞结婚后，虎妞出钱给样 文中主要是通过艰险的山势和恶劣天气来突出红军战 子买了车，样子重新开始拉车，这件事让样子圆了拉 士形象的，而这里的优美的环境描写并不能起衬托人 自己车的梦想，但他的心里总是不满意，已经失去了从 物的作用，与上下文显得不一致，因此可删去 前的热情 4.指导员的话是把红军爬雪山的艰难与“蜀道难”进行对 示例三：我选虎如。虎如难产死了，样子卖了车给虎妞 比，说明爬雪山所遇到的困难要多得多，赞颐了红军战 办丧事，这件事让样子的拉车梦彻底肢灭，不再要强， 士顽强的革命意志。小通信员的话说明战士们所爬的 不再认真拉车，慢慢堕落下去了。 山之高，反间句和感叹句表现了红军战士征服困难后 示例四：我选孙侦探。祥子拉曹先生回家时，被孙侦探 的自豪感和革命乐观主义精神 跟踪，威胁，孙侦探抢走了他准备买车的全部积蓄。这 7谁是最可爱的人 件事让样子的买车梦再一次破碎，并且心灰意冷，决定 回到人和车厂，接受虎妞的通婚 ●基础预练 初读感知 1.(1)摁 (2)掰(3)坚韧淳朴谦澄 L.①睡觉难②吃饭难③乐观 (4)覆灭(5)过瘾(6)豁亮(7)型把 2.红军翻越老山界红军不畏艰险革命英雄主义和革 2.B 命乐观主义 3,B【解析】B.成分残缺，应在“制度”后加“的显著优势” 课中品读 》新题秀场 1.B【解析】B,对红军战士举着火把登山景象的描写，不 情景语言综合运用 是直换抒情 1.A【解析】A.材料说的是“第七批117位在韩志愿军烈 2.(1)运用比喻，排比的修辞手法，形象生动地表现深夜 士遗骸及相关遗物回到祖国怀艳”，并非“共有1门7位 的静谧，突出红军坚强的意志、乐观的精神，敢于战胜 中国人民志愿军战士英勇杨牲” 艰难险阻的大无畏精神 2,示例一：绝大部分人认为仍应继承与发扬抗美援朝精 (2)“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装 神，大部分人认为抗美援朝赋子我们心怀祖国，坚持正 行军队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突 义，硕强乐观的精神财富。 出了红军的坚强意志和英勇精神 示例二：极少部分人认为不应继承与发扬抗美援朝精 3.示例：视觉：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝 神，少部分人认为抗美援朝赋予我们立场坚定的精神 石”“黑的山峰像巨人一样赢立在面前”，运用比喻的修 财富。 辞手法形象生动地写出了山的高大 3.示例：①抗美援朝的正义之战，启示我们面对强权要敢 4.示例：“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨， 于斗争。②抗美援朝给予我们丰富的精神财富。③抗 浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是 美援朝精神是中华民族奋进的不竭动力。④抗美援朝 睡不着，”面对这样的困难，我们的军队拿出“不怕远征 精神在新时代得到了传承。 雄”的英雄气概，凭借“为了抗战，不怕困难，不畏柄牲， 名著阅读拓展演练 争取胜利”的坚定信心，终于翻越了老山界，“远远地 1,①加点字词：空旷、高峻，越走越怕。批注示例：祥子为 还听见敌人飞机的叹息”也体现了“万水千山只等闲” 钱出卖阮明，内心不安，看四周景象都感到害怕。 的革命乐观主义精神。 ②加点字词：加紧，偷吃、狗、溜。批注示例：祥子为钱 ●课外延读 出卖阮明，内心不安，走路时都惊慌而畏缩 L,①山道曲折，山势睫蜻，雪道滑溜，表现为走路难 2,示例：小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草，她的死 ②风大、雪厚、天寒，气候恶劣，体现了处境难 活决定不了祥子的命运。认识小福子之前，祥子想 2.第一个“危险”指人有滑下去的危险，第二个“危险”指 拉洋车勤劳致富的美梦在现实中一次次破灭，可以说， 人有敲山壁上悬着的石块撞破脑袋的危险：这样写是 样子的悲别是时代的悲剧，祥子的悲剧是注定的。所 为了突出自然环境的恶劣，用攀登的艰难反衬同志们 以，即使小福子没有死，样子依然没有好的结局 6 语文参考答案 ●初读感知 的感受，更注重精神层面的享受和授入：“心摇神荡"则 1.①英雄主义 ②马玉样火中救小孩 ⑧③爱国主义 更强调内心的动摇和动猗，有一种被强，烈触动而心皓 2.抗美援朝中最可爱的人 不宁的感觉，往往是因为外界的刺教引起了情感上的 ◆课中品读 波动。“的丽”侧重于色彩鲜艳美丽，多形客景色、画而 1,以问句的形式，引出下文，激发读者的阅读兴趣 等：“壮丽”强调雄伟宝大，常形客山河，建筑等，侧重规 2.属于动作、神态，语言描写。表现了志掘军战士的乐观 模和气势。故选B。 精神和为祖国人民无私奉献的精神 4,B【解析】B.搭配不当，“江南水乡，鱼米满仓，那肥沃的 3.运用排比修辞。从工人，农民、学生、职员等不同角度 土地孕育着无尽的生机和丰富的资源”中“孕育”与“丰 列举不同的生活情景，概括描绘了祖国人民的和平 富的资源”搭配不当，可孜为“江南水乡，鱼米满念，那 生活。 肥沃的土地草育着无尽的生机，盘藏着丰富的资源”。 4.示例：中国人民志愿军有着高度的革命英雄主义和爱 》新题秀场 国主义精神，他们为保卫国家，支援朝鲜，赴朝作战， 1,规范地名：促进社会经济文化发展：美化地名 在战斗中英勇顽强，不畏艰险，许多战士献出了自己宝 2.历史人物 贵的生命，最终赢得了这场战争的胜利，也为国家，为 名著阅读拓展演练 民族在国际上赢得了荣誉。所以称他们为“最可爱的 1,示例一：我认同甲的说法，大兵抢走样子的车，刘四爷 人” 害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎姐骗婚和 ●课外延读 小福子的死等都加重了样子的沉沦和堕落。样子正是 1.主要场景是长津湖战役中志愿军战士们在极寒天气下 被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。 的伏击与战斗以及“冰雕连”的事迹。 示例二：我认同乙的看法。样子其实也很狭隘，有着小 2.这句话运用了拟人的修辞手法，将冰雕的姿势赋予了 市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，颗手牵走 人的“随时准备再次冲锋”的战斗意志，生动形象地展 了几匹骆驼，反映出样子的自私。小福子死后，样子逐 现了“冰雕连“战士们即使在牺牲后依然保持着战斗的 渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末 姿态，突出了他们至死不渝的战斗精神和坚定的信念， 路鬼” 给人以强烈的震撼和感染力。 2,①大病初愈的祥子喝汤时的迟缓小心 3.文章主要运用了直接抒情和间接抒情相结合的方式。 ②示例一：写闻得香，“醋，酱油，花椒油，非菜末”，这些 直接抒情如“他们是最可爱的人，用自己的青春和热 配料一一罗列，用老豆腐一烫，闻起来就香了 血，谱写了一曲壮丽的英雄赞歌”，直接表达了对志愿 示例二：写吃得香，一口下肚把身里烫开一条路：辅以 军战士们的赞美和崇敬之情。间接抒情则通过对志愿 豆腐的“雪白“、韭菜末的“深绿”、能想见的辣椒油的 军战士们在长津湖战役中的具体事迹描写，如在极寒 “亮红” 天气中坚守伏击、“冰雕连”的壮举等，让读者自然而然 ●初读感知 地产生对志愿军战士们的敬佩和感动之情。这种抒情 1.①故土②誓言③故乡④祖国 方式使文章的情感更加真挚、深沉，更能打动读者的心 2.成长足迹思念之情誓言 灵，引发读者对志愿军战士们的敬仰和对那段历史的 ●课中品读 深刻思考 1,B【解析】B.选文首尾反复出现众多景物，没有夸张 手法 土地的誓言 2.①“我必定为她面战斗到底。”“为了她，我愿付出一 ·基础预练 切。”②表达了作者对故乡生活的怀念之情，以及热烈 1.(1)誓言(2)胸脖(3)率鸣山润 的爱国之情，表明作者将抗击侵略者，为保卫国家能够 (4)高粱斑演(5)缠绕(6)耳古 (7)默契 牺牲一切的心情，并坚信最后能胜利的坚定信念。 (8)田垄埋葬镐头(9)土壤 3.A.“泛滥”的原意是“江河水滋出，淹没土地”，引申为 (10)禾稻碾丰饶(11)污秽耻辱 “思想、事物到处扩散”。B.“澎湃”的原意是“形容波浪 2.(1)丰饶(2)斑斓(3)争奇斗艳 互相撞击”，又比喻“声势浩大，气势雄伟”。“泛滥”展 3.B【解析】点级”着重指对事物加以村托成装饰，使原有 示了此刻的心情正如决堤之水不可海抑地向四下泛滥 事物更美好，常与自然景观、环境等搭配，如“星星点缓 奔流，表现了激愤狂放的心情 着夜空”：“装点”侧重于对环境、场面等进行布置和修 4.①对土地以“你”相称，便于直接与土地进行对话交流： 饰，使氛国更浓厚。“心醉种迷”侧重于因美好的事物。 ②从“她”到“你”，情感一步步直接而迫切：③强烈地抒 情感等而胸醉、着递，强调的是一种沉醉其中难以自找 发了对家乡、土地的热爱和眷恋