6 老山界-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂（统编版2024）

第二单元家国情怀 6 老山界 习目 1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。 标 2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的乐观、昂扬的精神和革命必胜的信念。 3.感悟红军战士的精神品质，接受革命传统教育。 课前预习篇 助学资料 》作家作品 陆定一(1906一1996)，江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政 治部宣传部工作，后任红军总政治部宣传部部长。中华人民共和国成立后，长期负责党的宣传和文教 工作。 ●背景资料 1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性 转移，开始长征。红军连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过老山界，又以超乎寻常的 勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃敌兵410个团和无数地主武装的 围追堵截，于1936年10月，胜利到达陕北，与陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老 山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。 》语文要素 记叙的顺序 记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒 叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原 来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中 断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 【本课链接】《老山界》一文采用了顺叙的记叙方式，按照时间变化和地点转移的顺序来叙述，同时又 很善于穿插，使得行文前后照应，也更加曲折生动。 目基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民pan tan( )起来。 (2)传来的话说，前面又有一段路在qiàobi( )上，马爬不上去。 (3)路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就g0u( )下去了吗？ (4)耳朵里有bùkězhuōmδ( )的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春 蚕在jǔjue( )桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在woy©( ),像波涛在澎湃。 (5)因为山路很难走，一路上需要dūcù( )前进。 ●>39 宝典训练语文·七年级·下册 (6)我们完成了任务，把一个坚强的意志guànshū( )到整个纵队每个人心中。 (7)我们谈到红军，谈到ke juan za shui( ),谈到她住在这里的生活情形。 【中考新题型】阅读下面的文字，完成2~4题。 在红军长征的艰苦岁月中，使战士们遭遇了难以想象的苦难。他们顶着枪林弹雨，在荒无人烟的 旷野中艰难 ;他们攀爬峭壁，时刻面临着 的危险。饥饿如影随形，他们只能默默 jǔjué着有限的干粮，甚至草根、树皮。夜晚，山间的风w0ye着，仿佛在为他们的苦难而哀鸣。然而， 坚定的信念如同一束光，深深扎根在他们的心中。无论环境多么恶劣，他们始终保持着顽强的斗志和 不屈的精神。即便疲惫不堪，他们也能在简陋的环境中han ran r心mèng,只因心中怀揣着对胜利的 渴望。红军战士们用钢铁般的意志和无畏的勇气，书写了一段 的历史，他们的精神永远激励 着我们在新时代的征程中奋勇前行。 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)jǔiue( (2)wu ye( (3)han ran rùmeng( 3.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 A.奔波不可捉摸波澜壮阔 B.奔波不可思议气势磅礴 C.跋涉不可思议气势磅礴 D.跋涉不可捉摸波澜壮阔 4.语段中画波浪线的句子有语病，请修改。 新题秀场 情景语言综合运用 我市某中学在七年级学生中组织了一次以“传承长征精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活 动，请你根据相关要求回答问题。 1,下面是本次活动的构思框架图，请把这个框架图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯， 不超过70字。 红色 主题 准备 实施 制小 排练 走长 有老 表演 红旗 节目 征路 红军 节目 ●>40… 第二单元家国情怀 2.陆定一记录了红军长征中翻越老山界的伟大壮举，一百年后的我们也必将在实现中国梦的征程中 留下自己的足迹。请仿照画线的语句，将下面的誓言补充完整。 一百年前，有你们，一群有血有肉、慷概激昂的00后以青春的信仰叩开历史的大门：一百年后， 有我们， 。 在波澜壮阁的百年 交江之际，我愿，以青春之我，担时代之责：我愿，清澈的爱，只为中国。 名著阅读拓展演练 1,下面有关《骆驼祥子》的表述错误的一项是 () A.《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个从农村来北平谋生的普通人力车夫的故事。 B.祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。 C.祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。后来他在茶馆中遇到了拉车的老 马和他的孙子小马，他们的悲惨情景似乎把样子这最大的希望给打破了。 D.样子在曹先生家拉包月。祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的 是，曹先生、曹太太不把仆人当人看，食宿很差，所以样子怒辞曹宅。 2.阅读下面文字，回答下列问题。 “怎么写祥子呢？…写别的人正可以烘托他。…有了人，事情是不难想到的。人既以祥子 为主，事情当然也以拉车为主。只要我教一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，像把小羊 拴在草地上的柳树下那样。” (老舍《我怎样写〈骆驼祥子)》) 因为车，作品中有许多人和祥子发生了联系。请你从大兵、虎妞、孙侦探、老马中选择一个人物，结合 他（她）与祥子之间围绕车发生的具体事件，简单说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。(70字左右) ●>41e 宝典训练语文·七年级·下册( 课中研学篇 初读感知 整体把握课文，填写下面内容。 1.文脉梳理 决定翻山—概括介绍，开篇点题 走路难 ① 顽强意志 《老山界》翻山经过 ② ③ 精神 处境难 翻山之后 总结全文，呼应开头 2.文章主旨 本文真实、生动地记叙了 的全过程，反映了长征经历艰难险阻，歌颂了 的坚强意志以及 精神。 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上， 跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻 过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一，点点排到天空；向下看，简直是 绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等 了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来 宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，晚一晚准会疼死人。 ①但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ②半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起 来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨 ●>42 第二单元家国情怀 人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同 志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的， 极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。不 知什么时候又睡着了。 图黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ④又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我 们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一 会儿，再向前进。 ⑤走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的 垂直的石梯，只有一尺多宽：旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹， 都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑥很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标 语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑦这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点：恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还 差得远，还有二十多里很陡的山。 ©昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上， 看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ©快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部 队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女 同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些 小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远 地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ④…难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 1.下列对文段的理解和分析有误的一项是 A本文是一篇回忆性散文，真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。 B.选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。 C.文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。 D.“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。 2.赏析下列语句，做批注。 (1)除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。（从修辞角度赏析句子） ●>43● 宝典训练语文·七年级·下册( (2)难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（品析加点词语） 3.选文中写景，作者调动了人的哪几种感官来描写？请就其中的一种举一例并说明其作用。 4.【课后习题拓展】毛泽东在《七律·长征》中写到“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。请你结合选 文具体内容，作简要分析。 课后精练篇 ■课外延读 六月雪 田国浩 ①渡过金沙江，又经过几天的艰苦行军，就到了雪山地区。 ②天黑以后，我们借着朦胧的月光，沿着蜿蜒曲折的山径向上爬去。队伍拉得很长，抬头看，头顶 上有人；低眼瞅，脚底下也有人。战马在斯叫，啦啦队在前呼后应。喊声、歌声震荡着草木丛生的山 谷，发出欢乐的回响。同志们的情绪实在高，但都走不快，因为路太难走了，又看不清，一不小心就有 滑下去的危险。 ③我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来， 吃了点炒面，又继续前进。 ④越向上走，山势越陡，小道儿几乎要直立起来了。山路虽然由前面的部队做了一番修补，但是 骡马走起来，仍然相当不便。道旁绝壁上悬着的石块，若不注意撞到了，就有砸破脑袋的危险。山涧 里的水向下领泻着，溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。 ⑤将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好像要紧紧地偎依在一起似的，把 小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄 傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给 人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天。 ⑥又往上走了两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困 难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他 的枪，副班长也赶上来要帮他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。 ●>44 第二单元家国情怀 ⑦下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！忽然西南方向涌起一块乌云，挨着山头迅速 压过来。接着暴雨夹着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会儿，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们 身上的单军衣被浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和 连长忙着叫大家打开被子，披在身上。 ⑧风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出 来。被子被风吹得鼓起来，像船上的帆，拖得我们来回直晃荡。我们几个人就互相挽扶着，一步一步 地向前移动。 ⑨这时指导员自言自语地说：“蜀道难，难于上青天。这简直比蜀道还难！”后边的小通信员不知 把这句话听成个啥，就接着说：“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”他 说得大家都笑起来。 (有删改) 1.文章最后指导员说“蜀道难，难于上青天。这简直比蜀道还难！”他们爬这座山难在哪里？请简要概括。 2.第②段和第④段两次提到“危险”，具体指什么？这样写有什么作用？ 3.有人认为文中对春秋景色的描写与文章的主旨没有关系，完全可以删去。请说说你的理解。 4.请说说你对第⑨段画线句子的理解。 ●>45语文 参考答案 解放战争:刘伯承、陈毅、邓小平等,领导淮海战役,体 强大气势。同时,“惊天动地”“气吞山河”等词语的运 现了革命英雄主义精神。 用,增强了语言的表现力和感染力,突出了长江的雄伟 抗美援朝:黄继光,用胸脖堵住敌人的枪眼,英勇牺牲 壮观。 自己,为战友开辟了前进的道路,体现了革命英雄主义 (2)这句话运用了比喻的修辞手法,将长江分别比作 精神。 “一首诗”和“自由飞翔的白鸽”。把长江比作诗,突出 3.努力学习,提升自我修养,增强爱祖国、爱人民的意识; 了长江给人的豪迈、激动人心之感,赋予长江一种艺术 树立正确的价值观,培养正义感,面对不良现象要依法 的美感和感染力;把长江比作自鸽,生动地展现了长江 斗争、敢于斗争、善于斗争;面对现实中的困难,要乐观 的灵动、自由,仿佛充满活力地在天空中翱翔。通过这 面对、毫不畏惧、迎难而上。 两个比喻,形象地表现出长江的不同特质,增强了诗歌 名著阅读拓展演练 的表现力和艺术魅力 1.D 3.这首诗的主题是对长江的礼赞,诗歌通过对长江从源 2.示例一:尽管生活贫穷,但祥子总是穿得干净整洁,车 头出发,冲破各种艰难险阻奔向海洋的描写,歌颂了长 也擦得干干净净,保持着自己的尊严,小福子死后,祥 江的雄伟气势、豪迈情怀、美丽动人以及对万物的重要 子每天都过得逸遇遇遏,不再顾及自己的尊严。 意义。同时,也借长江表达了对中华民族不屈不挠、勇 示例二:祥子虽然身份卑微,但他因不愿忍受杨家的奴 往直前,追求梦想的精神的赞美。 役而愤然辞工,维护了自已的尊严。祥子的梦想彻底 4.这首诗采用总分总的结构。开头从长江的源头唐古拉 破灭后,他到处骗钱、出卖别人,完全丧失了尊严,由人 山写起,引出长江的出发;中间分别从不同角度对长江 变成了“鬼”。 进行赞美,赋予长江多种意象;结尾将长江比作东方的 初读知 巨龙,去追寻中国梦的天堂,升华主题,使整首诗结构 1.①伟大坚强 ②学习黄河精神 ③不屈意志 完整,层次分明。 2.民族精神 保卫祖国 6 课中品读 老山界 1.C【解析】《黄河颂》语言奔放,意境开阔高远,气势磅礴, 基础预练 是战斗的号角,是鼓舞斗志的战歌。故选C。 1.(1)攀谈 (2)峭壁 (3)骨碌 2.一是黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献;二是 (4)不可捉摸 咀嚼 鸣咽 (5)督促 (6)灌输 黄河保卫着中华民族,指出黄河的地理优势;三是黄河 (7)苛捐杂税 2.(1)咀嚼 还将激励着中华民族,指出黄河的精神源远流长。 (2)鸣咽(3)酣然人梦 3.将黄河比作“摇篮”,是因为黄河哺育滋养了世代的炎 3.D【解析】“跋涉”侧重于强调在艰难的路途上行走,通 黄子孙,它又是中华民族的发祥地;把它比作“屏障” 常指远距离、艰难的行程,如“长途跋涉”;“奔波”则更 是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障,黄河 强调忙碌地奔走,为了某个目的四处奔走操劳,如“为 的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,是中 生活奔波”。“不可捉摸”强调难以揣测、预料,对人或 华民族抵御外辱的制胜法宝,突出了黄河对中华民族 事物的行为、发展等无法确切知晓其规律和走向;“不 的保卫作用。 可思议”突出事情超出想象和理解能力,令人感到惊奇 4.示例:把黄河比喻成一个巨人,主流是巨人的躯干,无 和难以相信。根据语境,“不可捉摸”更合适。“波澜壮 数条支流就是“千万条铁的臂膀”,与“一泻万丈”照应 阔”比喻声势雄壮或规模宏大,侧重于场面宏大且有动 体现了黄河气势磅礴、势不可当的气度和力量。(可以 态感,如“波澜壮阔的历史画卷”;“气势磅礴”强调气势 从各个角度进行批注,意思对即可) 盛大,多用来形容山川、建筑物等雄伟壮观,也可形容 课外延读 人的精神状态等。故选D。 1.诗中的“长江”被赋予多种意象。如被比作“一首豪迈 4.在红军长征的艰苦岁月中,战士们遭遇了难以想象的 的、激动人心的诗”,体现其波澜壮阔,充满豪情;被比 苦难。 作“自由飞翔的白鸽”,展现其灵动自由;被比作“美丽 新题秀场 善良的姑娘”和“英俊帅气的小伙”,凸显其充满情感与 情景语言综合运用 活力;还被比作“带刺的玫瑰”“严寒中的梅花”“液态的 1.示例:活动围绕“红色”主题,分为准备和实施两个阶 电源”“东方的巨龙”等,分别象征其有锋芒、坚韧、重要 段。在准备阶段,要制作小红旗、排练节目;在活动实 作用及雄伟气势。 施阶段,要重走长征路、看望老红军、表演节目。 2.(1)这句话运用了拟人的修辞手法,将长江人格化, 2.一群有光有热、独立张扬的00后以创新的精神奏响时 “穿”“破”等动词生动形象地表现出长江的勇敢无畏和 代的乐章 5 《高效课堂宝典训练》·语文(七年级下册)/R 名著阅读拓展演练 的大无畏的革命乐观主义精神。 1.D【解析】D.该选项所描述的是祥子在杨宅拉包月时的 3.示例一:不能删,这里描写位于山的同一高度的地方, 处境。 却呈现与时下不同的春秋景色,这样写更能突出山势 2.示例一:我选择大兵。祥子拉客人去城外的时候,被十 的复杂、山路的崎躯险峻,衬托红军战士不畏困难的英 来个大兵连人带车抓到了。丢了车,人也被关在了军营 雄气概,同时也为后面描写山顶的异常气候作铺垫,从 里。这件事让祥子失去了辛辛苦苦攒钱买的第一辆车。 而使文章起伏有致 但他并没有妥协,而是逃出军营,重新为生活奋斗。 示例二:可删去。环境描写是为衬托人物形象服务的, 示例二:我选虎妞。祥子和虎妞结婚后,虎妞出钱给祥 文中主要是通过艰险的山势和恶劣天气来突出红军战 子买了车,祥子重新开始拉车。这件事让祥子圆了拉 士形象的,而这里的优美的环境描写并不能起衬托人 自己车的梦想,但他的心里总是不满意,已经失去了从 物的作用,与上下文显得不一致,因此可删去。 前的热情。 4.指导员的话是把红军爬雪山的艰难与“蜀道难”进行对 示例三:我选虎妞。虎妞难产死了,祥子卖了车给虎妞 比,说明爬雪山所遇到的困难要多得多,赞颂了红军战 办丧事。这件事让祥子的拉车梦彻底破灭,不再要强 士顽强的革命意志,小通信员的话说明战士们所爬的 不再认真拉车,慢慢堕落下去了 山之高,反问句和感叹句表现了红军战士征服困难后 示例四:我选孙贞探。祥子拉曹先生回家时,被孙探 的自豪感和革命乐观主义精神。 跟踪、威胁,孙使探抢走了他准备买车的全部积蓄。这 7 谁是最可爱的人 件事让祥子的买车梦再一次破碎,并且心灰意冷,决定 回到人和车厂,接受虎妞的逼婚。 基础预练 初读感知 1.(1) (2)斑 (3)坚韧 淳朴 谦逊 1.①睡觉难 ②吃饭难 ③乐观 (4)覆灭 (5)过瘾 (6)豁亮 (7)犁杷 2.红军翻越老山界 红军不畏艰险 革命英雄主义和革 2.B 命乐观主义 3.B【解析】B.成分残缺,应在“制度”后加“的显著优势”。 课中品读 新题秀场 1.B【解析】B.对红军战士举着火把登山景象的描写,不 情景语言综合运用 是直接抒情。 1.A【解析】A.材料说的是“第七批117位在韩志愿军烈 2.(1)运用比喻、排比的修辞手法,形象生动地表现深夜 士遗融及相关遗物回到祖国怀抱”,并非“共有117位 的静谧,突出红军坚强的意志、乐观的精神,敢于战胜 中国人民志愿军战士英勇牺牲”。 艰难险阻的大无畏精神。 2.示例一:绝大部分人认为仍应继承与发扬抗美援朝精 (2)“笨重”一词,表明翻越老山界的红军部队不是轻装 神,大部分人认为抗美援朝赋予我们心怀祖国、坚持正 行军,队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等,电此更突 义、顽强乐观的精神财富 出了红军的坚强意志和英勇精神。 示例二:极少部分人认为不应继承与发扬抗美援朝精 3.示例:视觉:“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝 神,少部分人认为抗美援朝赋予我们立场坚定的精神 石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”,运用比喻的修 财富。 辞手法形象生动地写出了山的高大。 3.示例:①抗美援朝的正义之战,启示我们面对强权要敢 4.示例:“半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨, 于斗争。②抗美援朝给予我们丰富的精神财富。③抗 浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子起来,还是 美援朝精神是中华民族奋进的不竭动力。④抗美援朝 睡不着。”面对这样的困难,我们的军队拿出“不怕远征 精神在新时代得到了传承。 难”的英雄气概,凭借“为了抗战,不怕困难,不畏牺牲 名著阅读拓展演练 争取胜利”的坚定信心,终于翻越了老山界。“远远地 1.①加点字词:空旷、高峻、越走越怕。批注示例:祥子为 还听见敌人飞机的叹息”也体现了“万水千山只等闲' 钱出卖际明,内心不安,看四周景象都感到害怕。 的革命乐观主义精神. ②加点字词;加紧、偷吃、狗、溜。批注示例:祥子为钱 课外延读 出卖际明,内心不安,走路时都惊慌而畏缩。 1.①山道曲折、山势陆峭、雪道滑溜,表现为走路难。 2.示例:小福子的死是压跨祥子的最后一根稻草,她的死 ②风大、雪厚、天寒,气候恶劣,体现了处境难。 活决定不了祥子的命运。认识小福子之前,祥子想靠 2.第一个“危险”指人有滑下去的危险,第二个“危险”指 拉洋车勤劳致富的美梦在现实中一次次破灭,可以说 人有被山壁上悬着的石块撞破脑袋的危险,这样写是 祥子的悲剧是时代的悲剧,祥子的悲剧是注定的。所 为了突出自然环境的恶劣,用攀登的艰难反衬同志们 以,即使小福子没有死,祥子依然没有好的结局。 6